ACHENBACH
http://www.aseba.org/
Dra. Valeria Rozenel
ACHENBACH
A.- Achenbach
S.- System of
E.- Empirical
B.- Basad
A.- Assesment
ACHENBACH
Esta prueba fue creada por el Dr. Achenbach en
los 60s con la finalidad de desarrollar un
diagnóstico más específico de la psicopatología
del niño y el adolescente
El 1er reporte científico de los hallazgos
encontrados con esta prueba fueron presentados
en “Society for Research in Child Development”
(Achenbach, 1965), y la 1ª publicación científica
fue una monografía en “American Psychological
Association’s Psychological Monographs series”
(Achenbach, 1966).
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En la década de los 60s y 70s el Dr. Achenbach
colaboró con el Dr. Melvin Lewis en “Yale Child
Study Center” y a través de investigación empírica
se dio lugar a la creación del “Child Behavior
Checklist (CBCL)”
El campo conceptual de la prueba fue delineado
con base a los estudios de desarrollo de
psicopatología de la 1ª y 2ª edición del libro
“Developmental Psychopathology” (Achenbach,
1974, 1982).
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El 1er manual de CBCL fue publicado en 1983 en
colaboración con el Dr. Craig Edelbrock.
Posteriormente se realizaron más manuales para
el reporte de los maestros (TRF; Achenbach &
Edelbrock, 1986) y el auto reporte del adolescente
(YSR; Achenbach & Edelbrock, 1987).
El 1er manual para pre escolares del CBCL fue
publicado por Achenbach en 1992.
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Esta prueba evalúa funcionamiento adaptativo,
áreas de competencia, problemas emocionales,
sociales y de conducta en personas de 1.5 años a
90
ASEBA (Achenbach
( System of Empirically Based
Assessment) proporciona información del
funcionamiento del sujeto tanto en términos de
puntajes cuantitativos como en descripciones
individualizadas del sujeto en sus propias
palabras
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Las descripciones incluyen que es lo que más les
preocupa a las personas que responden sobre el
sujeto, las mejores cosas de los sujetos, y detalles
de las competencias y problemas que no son
capturadas por los puntajes cuantitativos aislados
Muchos estudios han demostrado asociaciones
significativas entre los resultados de esta prueba y
clasificaciones diagnósticas y de educación
especial
Vinculación con el DSM
Para ayudar a los usuarios a coordinar
evaluaciones empíricamente basadas con
las categorías diagnósticas del DSM, los
ítems se califican con base tanto a las
escalas del DSM, como en síndromes con
sustento empírico
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El requisito para contestar esta prueba es
que la persona tenga un nivel de lectura de
quinto año de primaria y al menos dos
meses de conocer al niño.
Evaluaciones de 1 ½ a 5
En el 2010, se realizó el módulo para edades de 1½-5 con
opciones multiculturales y una nueva versión de “Stress
Problems Scale” .
En el 2000se revisaron ediciones de CBCL/1 1/2 - 5 años
(Child Behavior Checklist para padres 1 1/2 – 5, está en
español) y C-TRF (Caregiver-Teacher Report Form, está
en inglés) para abarcar estas edades.
En colaboración con Dr. Leslie Rescorla, se aumentó “the
Language Development Survey” (LDS, Está en español) y
se publicó el manual para ASEBA Preschool Forms &
Profiles (Achenbach & Rescorla, 2000).
Evaluaciones de 1 ½ a 5
LDS fue desarrollada por Dr. Rescorla (1989). con
base a los reportes de los padres sobre el
vocabulario y combinación de palabras de sus
hijos
Evalúa retrasos en el desarrollo del lenguaje en
edades de 18 a 35 meses
LDS también se puede utilizar para evaluar el
nivel de desarrollo de niños mayores que están
retrasados y para evaluar cambios en el desarrollo
del lenguaje a través de tiempo.
Evaluaciones de 6 a 18 años
En 2001 se realizó la edición de CBCL/6-18 (Child Behavior
Checklist padres Está en Español), TRF/6-18 (Teacher’s
( Report Form,
Está en Inglés), y YSR/11-18 (Youth
( Self-Report, Está en Español). Su
uso, el fundamento estadístico y los datos normativos están
documentados en el Manual ASEBA School-Age Forms & Profiles
(Achenbach & Rescorla, 2001).
En el 2004 se realizó el “Test Observation Form for Ages 2-18” (TOF;
McConaughy & Achenbach, 2004), el cual evalúa importantes
problemas emocionales y conductuales
En 2007, se realizó el módulo para edades de 6-18 años con
opciones multiculturales
Evaluaciones de 18 a 59 años
En el 2003 se expandió la prueba para evaluar adultos de
18 a 59 años.
“The Adult Self-Report” (ASR, Está en Inglés) y el “Adult
Behavior Checklist” (ABCL, Está en Inglés) incorpora datos
normativos de una muestra nacional.
Su uso, el fundamento estadístico y los datos normativos
están documentados en “Manual for the ASEBA Adult
Forms & Profiles” (Achenbach & Rescorla, 2003).
Se califica con base a datos empíricos y escalas basadas
en el DSM
Evaluaciones de 60 a 90+
En el 2004 se realizó “The Older Adult Self-Report, Está
en Inglés” (OASR) y el “Older Adult Behavior Checklist,
Está en Inglés” (OABCL) calificados con base a datos
normativos de una muestra nacional.
El manual de ASEBA Older Adult Forms & Profiles
(Achenbach, Newhouse, & Rescorla, 2004b) y la Guía
ASEBA Instruments for Adults/18-59 and Older Adults/60-
90+ (Achenbach, Newhouse, & Rescorla, 2004a) provee
información sobre cómo administrar y calificar las formas,
ejemplos de historias de casos, información de
investigación, etc.
