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Teoria de La Abstracciòn Diapositivas

El documento presenta diferentes teorías sobre el desarrollo del pensamiento abstracto desde las perspectivas de Piaget, Vygotsky, Goldstein y Luria. Piaget describe 4 etapas del desarrollo cognitivo incluyendo la etapa de operaciones formales donde se alcanza el pensamiento abstracto. Vygotsky y la escuela rusa enfatizan las diferencias entre pensamiento y lenguaje. Goldstein considera el paso de la actividad concreta a la abstracta como el cambio más importante en el desarrollo humano. Finalmente, Luria distingue 3 tip

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Jose Mario Florez Sanabria
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Teoria de La Abstracciòn Diapositivas

El documento presenta diferentes teorías sobre el desarrollo del pensamiento abstracto desde las perspectivas de Piaget, Vygotsky, Goldstein y Luria. Piaget describe 4 etapas del desarrollo cognitivo incluyendo la etapa de operaciones formales donde se alcanza el pensamiento abstracto. Vygotsky y la escuela rusa enfatizan las diferencias entre pensamiento y lenguaje. Goldstein considera el paso de la actividad concreta a la abstracta como el cambio más importante en el desarrollo humano. Finalmente, Luria distingue 3 tip

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TEORIA DE LA

ABSTRACCIÒN
Camilo Garzón, Favio Garavito & José Mario Flórez
HILO CONDUCTOR

Objetivos

Presentación de los temas

Desarrollo de los temas


Agradecimientos
Objetivos
• Exponer a cabalidad los temas expuestos en el documento “La Teoría de la
Abstracción”.
• Explicar de manera clara y precisa los argumentos, contraargumentos e
ideas principales que se presentan en el documento.
El Pensamiento Abstracto Considerado
Como Función Mental
. Superior
Por M.ª Jesús Mozaz Garde
El Desarrollo Ontogenético Del
Pensamiento Abstracto
• Teoría De Piaget: La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una teoría exhaustiva sobre la
naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue creada por el psicólogo suizo del
desarrollo Jean Piaget (1896–1980). La teoría se ocupa de la naturaleza del conocimiento y de cómo
los humanos gradualmente lo adquieren, lo construyen y lo utilizan. Piaget clasifica las etapas en
las que se adquiere el conocimiento en los niños en cuatro (4) etapas, estas son:
• Etapa Sensorio motora (0-2 Años)
• Etapa Pre conceptual (2-4 Años)
• Etapa De Las Operaciones Concretas (7-11 Años)
• Etapa De Las Operaciones Formales ( A partir de los 11 o 12 Años)
Concepciones De La Escuela Rusa
• • Vygotsky, se refiere a las raíces genéticas de pensamiento y lenguaje,
asegurando que son diferentes y que cada función se desarrolla
independientemente sin una correlación definida y constante entre ambas.
• • También remarca la inexistencia en los antropoides en la relación entre
las características del pensamiento y lenguaje del hombre, asegura la
existencia de una fase preintelectual en el desarrollo del habla y de una
fase prelingüística en el del pensamiento.
Punto De Vista De Goldstein
• Goldstein asegura que los sujetos con trastorno cerebral debido a lesiones
o enfermedad, proporcionan un material adecuado para la observación y
comprensión de las modificaciones de la actividad humana.
• Goldstein considera como el cambio más importante del desarrollo
psicológico del ser humano el paso de una actividad concreta a una
actividad abstracta.
Aportaciones De Luria
• Contribuyendo al análisis materialista del pensamiento por parte de la
escuela rusa, Luria, desde una perspectiva neuropsicológica, diferencia
tres tipos de pensamiento:
• A) Pensamiento práctico
• B) Pensamiento discursivo
• C) Pensamiento productivo o deductivo
Confrontación De Los Diversos Puntos De
Vista

•Escuela Rusa & Goldstein


GRACIAS POR SU
ATENCION
• ,

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