MINISTERIO DE EDUCACIÓN

ZIMBABUE

ESCUELA PRIMARIA RELIGIOSA Y MORAL

PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN

GRADOS 3 – 7

Unidad de Desarrollo Curricular

Apartado de correos MP 133

MOUNT PLEASANT
Harare Todos los derechos reservados

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PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA, GRADOS 3 - 6

Introducción

El plan de estudios que sigue está diseñado en torno a objetivos terminales. Es 'espiral' en
construcción; es decir, cada objetivo se encuentra cada año pero en un aumento y
profundizando la forma a medida que el niño pasa por la escuela.

Los objetivos terminales se reúnen en el Grado 7 donde se adopta un enfoque más temático.
se utiliza para la educación religiosa.

La Unidad de Desarrollo Curricular ha producido libros de recursos para los docentes para ayudar
los maestros enseñan de acuerdo con este plan de estudios.

OBJETIVO UNO: Ayudar al niño a desarrollar una conciencia de Dios y cómo Él se revela.
sí mismo.

El Énfasis: Los siguientes atributos de Dios - Creador; Todo Poderoso; Todo

Conociendo; Amando; Santo; Justo; Verdadero; Preocupado por Toda la Gente.

Grado 3: El énfasis principal aquí es que Dios es amoroso.

a) Conciencia y revelación de Dios a través de Jesús.

i) Jesús fue enviado porque Dios me ama – Natividad.

ii) Jesús mostró que Dios era Su Padre - en el templo como un niño.

iii) Jesús enseñó y mostró que Dios es nuestro Padre - La Oración del Señor.

b) Conciencia y revelación de Dios a través de historias en el Antiguo Testamento.

i) Dios como Espíritu Invisible - El niño Samuel.

c) Conciencia y revelación de Dios a través de la naturaleza.

i) Dios como proveedor de comida y hábitat para hombres y animales - La creación

historia.

d) Conciencia y revelación de Dios a través de la familia y amigos.

i) Dios nos brinda seguridad y todas las cosas que necesitamos.

Grado 4 El énfasis principal aquí es que el código es poderoso.

a) Conciencia y revelación de Dios a través de Jesús.

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 i) Conquistando una tormenta, demonios, enfermedades y muerte.

ii) Limpiando el templo.

iii) Enfrentando a sus enemigos durante la Semana Santa.

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iv) Su arresto, juicio, muerte y resurrección.

b) Conciencia y revelación de las historias de Dios en el Antiguo Testamento.

i) Él quita el miedo del hombre – Elías

ii) Él nos hace valientes - David y Goliat.
iii) Honra a los que lo honran - Daniel
c) Conciencia y revelación de Dios a través de historias de personas valientes.

i) En la iglesia primitiva - Esteban.

ii) En la historia de la iglesia.

iii) En África hoy.

d) Conciencia y revelación de Dios a través de la naturaleza

i) La maravilla y el poder de la naturaleza: crecimiento, viento, fuego, agua, luz solar.

ii) Interdependencia en la naturaleza.

Grado 5: La principal énfasis aquí es que Dios es Sabio. (Todo lo sabe)

a) La conciencia y revelación de Dios a través de Jesús.

i) Historias donde Dios Padre le dijo a Jesús qué hacer - Su bautismo;

eligen los Doce; la entrada triunfal;

ii) Jesús a su vez nos dice qué hacer - orientación personal día a día a través de
la Biblia, la oración y las circunstancias.

b) La conciencia y revelación de Dios a través de las historias en el A.T.

i) Cómo Dios guió a los Patriarcas - Abraham; Isaac; Jacob; José.

ii) Dios se preocupa por los judíos – Esther. Se preocupa por todas las personas – Johan.

c) Conciencia y revelación de Dios a través de la naturaleza.

i) Cómo Dios guía y provee para los seres vivos a través del instinto,
migración, territorio, reproducción.

d) Conciencia y revelación de Dios a través de otras personas.

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 i) Cómo Dios guió a las personas en la iglesia primitiva - Felipe el evangelista;
Ananías de Damasco, Cornelio el soldado.

ii) Cómo Dios guió a las personas en la historia - Nabucodonosor.

iii) Cómo Dios guía a las personas en este país hoy.

iv) Cómo nos guía Dios.

Grados 6 : Los principales énfasis aquí son que Dios es Justo y Verdadero, y en
el Espíritu Santo.

a) Conciencia y revelación de Dios a través de Jesús.

i) Jesús enseñó y nos mostró que Dios es santo, justo y verdadero, y espera de nosotros
ser el mismo.

ii) Dios es amoroso y perdonador - el paralítico sanado y perdonado.

iii) Jesús recibió el Espíritu Santo después de Su Bautismo.

iv) Él nos prometió el Espíritu.

v) Cómo vino el Espíritu en Pentecostés.

vi) La iglesia primitiva vivía en el Espíritu – Testificando (Pedro); Compartiendo

(Bernabé); Orando (por Pedro); Ayudando (Dorcas).

b) Conciencia y revelación de Dios a través de otras personas

i) Personalidades en la iglesia primitiva – Ananías y Safira.

ii) Cristianos modernos y locales.

c) Conciencia y revelación de Dios a través de historias en el A.T.

i) La Justicia de Dios - Lot y su rescate de Sodoma después de Abraham

intercesión.

ii) La santidad de Dios - El llamado de Isaías.

d) La conciencia y revelación de Dios a través de la naturaleza.

i) La administración y la penalización por desobedecer - recursos natur

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 ii) Obediencia a las leyes naturales - Esquemas de riego en Zimbabue; moderno
Israel haciendo florecer el desierto.

OBJETIVO DOS: Ayudar al niño a ver que Jesús fue enviado especialmente por Dios para mostrar
cómo es Dios el Padre y dar a los hombres poder a través del Espíritu Santo para hacer lo que Él
requerido de ellos.

El Énfasis: Jesús fue enviado especialmente por Dios; Jesús da poder a través del Espíritu Santo
Espíritu para habilitar al hombre a hacer lo que Dios requiere de él.

Nota: Mostrar cómo es Dios Padre se cubre en todos los grados bajo el objetivo uno.
y se desarrolla más aquí. Lo que Dios requiere y el poder a través del Espíritu Santo son
introducido en el sexto grado bajo el objetivo uno y también se desarrolla más aquí.

Grado 3 : El énfasis sigue siendo que Dios es amoroso.

a) Conciencia y revelación de Dios a través de las Parábolas.

i) Él nos ama y nos busca - La oveja perdida.

ii) Él nos valora - La moneda perdida.
iii) Él requiere que seamos como Él - El Buen Samaritano

b) Conciencia y revelación de Dios a través de los milagros de Jesús.

i) Jesús mostró que Dios quería que las personas fueran felices – en Caná.

ii) Jesús mostró que a Dios le importan los que sufren - El estanque de Betesda.
El ciego Bartimeo; tocando al leproso.

c) La conciencia y revelación de Dios a través de las acciones de Jesús.

i) Dios provee y requiere respuestas de agradecimiento - Jesús partió el pan

y dio gracias.

ii) Las personas pueden hablar con Dios a través de la oración - Jesús siempre lo hizo.

iii) Dios ama a todas las personas, incluidos los niños; Jesús bendijo a los niños.

iv) Dios quiere que lo pongamos primero - Jesús lo hizo cuando solo tenía doce años.

v) Dios quiere que le hablemos a otros sobre Él - Jesús lo hizo incluso en Nazaret.

Grado 4: El énfasis sigue en que Dios es Poderoso.

a) Conciencia del Poder a través del Espíritu Santo.

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 i) Superando la tentación - Jesús en el desierto.

ii) Determinación de obedecer - Jesús puso su rostro para ir a Jerusalén.

iii) Conquistando el miedo - La lucha en Getsemaní.

b) Conciencia del Poder de Dios a través de milagros.

Los ciegos ven – El principal nacido ciego

Los sordos oyen - en Decápolis
El cojo salta - en la hermosa Puerta
El mudo canta - Zacarías

c) Conocimiento del Poder de Dios en la creación.

i) Las estrellas y los planetas.

ii) Plantas y flores

Grado 5 : El énfasis sigue siendo que Dios es Sabio.

a) Conciencia de Jesús como alguien especial, enviado por Dios.

i) Su venida planificada y profetizada - Isaías, Miqueas.

b) Conciencia de Dios a través de sus sabias tratativas con los 12 discípulos

i) Su llamado y su vida con Jesús.

ii) Su cambio después de Pentecostés.

iii) Sus vidas, escritos y muertes.

c) Conciencia de las respuestas requeridas y elección de respuestas en parábolas.

i) Las personas responden a la verdad de manera diferente - El Sembrador.

ii) El cristiano afecta a los demás en su respuesta: la sal de la tierra y el

luz del mundo.

d) Conciencia de la Sabiduría de Dios a través de milagros.

i) A veces espera antes de actuar - Lázaro.

ii) Él espera que hagamos nuestra parte antes de que Él actúe - Alimentando a 5,000.

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e) Conciencia de la sabiduría de Dios en la manera en que Él planea la muerte, la resurrección y el
futuro.

i) Qué sucede en la muerte y después – Viernes Santo, Pascua y el regreso de

Jesús.

Sexto Grado El énfasis está en que Jesús otorga poder para permitir al hombre obedecer a Dios.

a) Conciencia de Jesús como alguien especial, enviado por Dios.

i) Su nacimiento único - la Anunciación, la estrella y los sabios.

ii) Su vida sin igual - Sus afirmaciones de ser el Hijo de Dios, el testimonio de Juan, Dios
testigo en Su bautismo, la confesión de Pedro, la Transfiguración.

iii) Su muerte única - El comentario del centurión, la resurrección y Su

apariencias, la ascensión.

b) Conciencia de lo que Dios requiere de nosotros.

i) La obediencia - parábola de los dos hijos.

ii) Un espíritu perdonador – los dos deudores.

iii) Fidelidad - los talentos

iv) Vigilancia – las diez vírgenes.

v) Sinceridad - El fariseo y el publicano.

c) Conciencia del amor de Dios por toda la humanidad.

i) Incluso cuando son diferentes a nosotros -

El siervo del centurión y el
La hija de la mujer sirofenicia fue sanada.

d) Conciencia de que Jesús otorga poder para capacitar al hombre a obedecer a Dios.

i) Poder para hablar por Él - Pablo ante Agripa.

ii) Poder o estar sin vergüenza de nuestra fe - Pablo en la tormenta.

iii) Poder para hacer tareas serviles y milagrosas - Pablo en Malta.

iv) Este poder siempre ha estado disponible - En la historia de la iglesia; en la modernidad

veces.

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OBJETIVOS TRES: Para ayudar al niño a descubrir que Jesús es el mismo ayer
y hoy y para siempre, y que Él está vivo y habla al pueblo de África a través de
sus antecedentes sociales, culturales y religiosos.

El Énfasis: Jesús es el mismo; Jesús está vivo; Jesús habla a la gente de

África.

Grado 3: El énfasis principal: Jesús habla al pueblo de África con referencia especial
a la familia.

a) Conciencia de la familia de Dios a través de -

i) la iglesia en todas las edades y en todo el mundo con Jesús como cabeza;

ii) problemas familiares - Joseph y su familia

iii) la familia extensa tradicional y la familia de Dios;

iv) aquellos que se unen a la familia – un estudio de Rut.

b) De Dios como preocupado por las personas a través de –

i) historias de Jesús como amigo - María y Marta.

Zaqueo

ii) conclusión de que Jesús es el amigo de todos los niños en todas partes
Él dijo: "Dejad que los niños vengan a mí". La historia de Jesús como refugiado.
en Egipto (África).

Grado 4: El énfasis principal "Jesús habla al Pueblo de África con

referencia especial a experiencias religiosas, ceremonias culturales y
ética en nuestro país.

a) Conciencia de Dios a través de la vida en África.

i) El Sabbath y los días de descanso.

ii) Brujería, hechicería y superstición - Felipe en Samaria; Pablo en Éfeso.

iii) Animales limpios y animales impuros y la idea del sacrificio.

iv) Historias del Antiguo Testamento para ilustrar el sacrificio - Abraham ofreciendo a Isaac; la Pascua
cordero.

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b) Conciencia de Dios a través de

i) Ética tradicional - cuidado de la comunidad y la familia; vínculo entre la vida y

religión.

ii) La naturaleza de Dios - reflejada en los nombres tradicionales para el Creador.

c) Conciencia de Dios como preocupado por las personas a través de Jesús.

i) La variedad de personas que siguen a Jesús hoy en día.

Grado 6 El énfasis principal: Jesús habla al pueblo de África con

referencia especial a experiencias religiosas, ceremonias culturales y
ética en nuestro país.

a) La conciencia de Dios a través de la vida en África.

i) Ceremonias de compromiso - María y José.

ii) Historias del Antiguo Testamento ilustrativas de (i) arriba - Jacob y Lea y Raquel; Rut.

b) Conciencia de Dios a través de una consideración de las ideas tradicionales de Dios.

i) Su lejanía - historia de Pablo en Atenas

ii) Naturaleza y papel de los espíritus ancestrales y los médiums espirituales - historia de los ricos
El hombre y Lázaro.

iii) Más ilustraciones bíblicas de la vida después de la muerte: la resurrección y después

apariciones de Jesús después de la muerte; las visiones de Pablo y Esteban; el
transfiguración.

c) Conciencia de Dios a través de

i) La esclavitud en Egipto y Babilonia.

OBJETIVO CUATRO: Ayudar al niño a reconocer a Dios como el Señor que ama y se preocupa por él.
todas las personas y espera que cada una viva de acuerdo a Su voluntad

El Énfasis: Dios espera que cada uno viva de acuerdo a Su voluntad. En todos los grados.
los alumnos considerarán lo que se espera de ellos en su propia vida, en
sus relaciones con los demás y en su actitud hacia la creación de Dios.

Nota: La primera parte de este objetivo se trató en todos los grados bajo los objetivos 1, 2
y 3.

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Grado 3

a) Conciencia de lo que Dios espera en la vida del alumno a través de

i) ser honesto y veraz – el siervo de Eliseo Gehazi.

ii) Mostrando respeto por uno mismo.

iii) Mostrando comprensión.

b) Conciencia de lo que Dios espera en las relaciones del alumno con otras personas
a través de

i) desarrollar las cualidades de la amabilidad, la disposición para ayudar, hacer felices a los demás,
satisfaciendo las necesidades de otros – ver objetivo dos – mujeres que ayudaron a Jesús;
Dorcas; Lydia; Nicodemo y José de Arimatea.

c) Conciencia de lo que Dios espera en la actitud del alumno hacia la Creación a través de

i) ser considerado y amable con los animales

ii) trabajando duro para conocer más sobre la creación de Dios.

Grado 4

a) Conciencia de lo que Dios espera en la vida del alumno a través de

i) aprendiendo a ser valiente – Daniel y sus tres amigos

ii) considerando situaciones donde se necesita valentía personal - el ardiente

horno.

iii) conocer y experimentar la fuerza que Dios da en tiempos de trouble –

la cueva de los leones.

b) Conciencia de lo que Dios espera en las relaciones del alumno con otras personas
a través de

i) aprender a respetar, alentar y fortalecer a los débiles;

ii) mostrando a las personas que su fuerza está en Dios a través de Jesús.

c) La conciencia de lo que Dios espera en la actitud del alumno hacia la creación a través de

i) explorando actitudes tradicionales y cristianas hacia la naturaleza;

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 ii) examinando la sabiduría antigua sobre la ecología - vida nómada en el desierto;
referencias a la naturaleza en las leyes mosaicas;

iii) explorando la actitud de Jesús hacia la naturaleza en parábolas - la semilla de mostaza; el

el trigo y las malas hierbas; el higuera en la viña.

iv) explorando la actitud hacia la naturaleza en parábolas - la semilla de mostaza; el trigo

y las malas hierbas; la higuera en el viñedo;

v) demostrando el uso sabio de los recursos.

Grado 5

a) Conciencia de lo que Dios espera en la vida del alumno y en sus relaciones con
otros a través de

i) explorando la importancia de las cualidades de la tolerancia, la compasión,

reconciliación, respeto por los demás y perdón hacia otras personas;

ii) examinando la responsabilidad personal del individuo ante Dios por lo que él
¿hace o no hace - ¿contrasta esto con la ética tradicional?

iii) Mirando el alcance de los mandamientos, especialmente como lo explicó Jesús

ellos en el sermón del Monte.

b) La conciencia de lo que Dios espera en la actitud del alumno hacia la creación a través de

i) enfatizando la belleza, variedad e interdependencia de todas las artes de la naturaleza;

ii) enfatizando el cuidado y la asociación con Dios en la actitud del alumno

a la creación;

iii) explorando los males de la explotación en la agricultura y la industria.

Grado 6

a) Conciencia de lo que Dios espera en la vida del alumno y en sus relaciones con
otro a través de

i) discutiendo las respuestas a la pregunta ¿por qué hacemos lo que hacemos?

- porque es la voluntad de Dios; porque es nuestra costumbre;
Porque es lo que nuestros antepasados requieren por la tentación;

ii) discutiendo cómo las actitudes de los demás pueden ser cambiadas por nuestro propio ejemplo
– el fruto del Espíritu, las Bienaventuranzas.

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b) Conciencia de lo que Dios espera en la actitud del alumno hacia la creación de Dios a través de

i) enfatizando las penas por quebrantar las leyes naturales de Dios.

OBJETIVO CINCO Ayudar al niño a adquirir conocimiento y entendimiento de la Biblia

El Énfasis : Estructura, desarrollo y propósito de la Biblia.

Grado 3

a) Obtén conocimiento y comprensión de la Biblia a través de

i) Sabiendo que es un libro muy especial.

ii) Sabiendo que es un libro muy antiguo.
iii) Sabiendo que es un libro que se encuentra en todos los países y
ha sido traducido a muchos idiomas diferentes.
iv) Sabiendo que la Biblia se ocupa de la vida antes de que viniera Jesús; Jesús
vivir en la tierra; la vida después de que Jesús regresó al cielo.
v) Sabiendo que es un libro que describe las relaciones de Dios con las personas, especialmente el
Judíos.
vi) Conociendo algunas de las historias de la Biblia - Noé, Abraham, Moisés,
Gedeón, Sansón.

Grado 4

a) Adquirir conocimientos y comprensión de la Biblia a través de

i) Reconociendo que el A.T. tiene secciones sobre Historia, Profecía y Salmos

y poder asignar historias utilizadas bajo otros objetivos a la
sección apropiada.

ii) Estudiando sistemáticamente la historia de cómo Israel llegó a Canaán, desde el

llamada de Moisés a la conquista bajo Josué.

iii) Conociendo los significados del Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento, a.C. y
D.C.

iv) Reconociendo que las historias de la vida de Jesús se encuentran en los Evangelios y que
Las historias de las vidas de las personas después de Jesús se encuentran principalmente en los 'Hechos'.

v) Adquiriendo una sensación de la escala de tiempo representada por la Biblia.

vi) Reconociendo la Biblia como el libro que nos cuenta sobre el plan de Dios para salvar y
bendecir a la gente a través de Jesús.

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Grado 5

a) Adquirir un conocimiento y comprensión de la Biblia a través de

i) Desarrollando la idea de que Dios tiene el control, que Él es el Guía y Planificador

– historia de Nehemías.

ii) Viendo en la Biblia el plan de salvación de Dios.

iii) Profundizando en su comprensión de la muerte, resurrección y ascensión de Jesús -

continuación, pero más basada en la Biblia, del trabajo realizado bajo el objetivo 2.

iv) Viendo en la Biblia la necesidad de cumplir la voluntad de Dios (la esencia de lo objetivo)
7) - el Patable de las dos casas.

v) Ver la Biblia como el 'documento de trabajo' de toda obra cristiana

incluyendo el nuestro.

vi) Aprendiendo sobre la milagrosa preservación de la Biblia.

vii) Ver la Biblia como una fuente de sabiduría, inspiración y consuelo.

viii) Aprender a manejar la Biblia y entender las razones de su

sistema de referencia (capítulo y verso).

Grado 6

a) Adquirir conocimiento y comprensión de la Biblia a través de

yo Desarrollando aún más la idea de que Dios está en control y que Él tiene un plan
para cada uno de nosotros – visto en la vida de José.

ii) Ver la Biblia como un libro de guía para toda la humanidad - la obra de la
Sociedad Bíblica.

iii) Examinando la inspiración de los escritores de la Biblia.

iv) Estudio adicional sobre la preservación milagrosa de la Biblia.

v) Estudiando cómo Jesús y Pablo usaron su Biblia.

vi) Viendo que Jesús estaba inmerso en la Biblia en su crianza y misión.

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OBJETIVOS SEIS: Ayudar al niño a desarrollar el hábito de la adoración, la oración y la Biblia
lectura.

El Énfasis El hábito de la adoración, la oración y la lectura de la Biblia en privado y

público.

Grado 3:

Nota: Cubierto en cierta medida bajo el objetivo 2 (Jesús oró) y todo el objetivo 5.

a) Fomento del hábito de la adoración a través de

i) Oraciones de clase, oraciones escolares y canto de himnos

ii) Aprender de memoria algunas oraciones: oración del Señor, una gracia, una bendición
y una oración por protección;
iii) escribir y decir oraciones simples de gracias por todas las cosas buenas que
sucede cada día;
iv) participación en una variedad de experiencias de adoración - silencios, canciones de alegría
y leyendo relatos cristianos;
v) aprender de memoria versos bíblicos adecuados o adaptaciones de ellos que son
relevante para la edad y el entorno del niño.
Grado 4

Nota: Cubierto en cierta medida bajo el objetivo 2 (Jesús oró en Getsemaní) objetivo
3 y todo el objetivo 5.

a) Fomento del hábito de la adoración a través de

i) Oraciones en clase, oraciones escolares y canto de himnos;

ii) aumentar el número y el alcance de las oraciones establecidas que escribe y conoce, para
se adapte a sus experiencias y capacidades en desarrollo;
iii) aprendiendo algo de las razones detrás del establecimiento de la iglesia;
iv) visitar diferentes lugares de culto y aprender a comportarse en ellos;
v) adquirir conocimiento de otras creencias y formas de adoración;
vi) ser alentado a participar regularmente en la vida de la iglesia - como
Jesús lo hizo.

Grado 5

Nota: Cubierto hasta cierto punto bajo el objetivo 2 (Discípulos orando en Pentecostés)
objetivo 3 (la adoración tradicional reflejada en los nombres de Dios) y todo el objetivo 5.

a) Fomento del hábito de la adoración a través de

i) Oraciones en clase, oraciones escolares y canto de himnos;

ii) aprendiendo a escribir oraciones para su uso en la asamblea y en clase;

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 iii) aumentando aún más su rango de oraciones y fortaleciendo el hábito de
oración personal regular;
iv) aprendiendo más himnos y pasajes de la Biblia que son relevantes para
sus necesidades y experiencias que le brindan placer;
v) desarrollar aún más el hábito de la lectura diaria de la Biblia y desarrollar el
capacidad de hablar sobre lo que ha leído;
vi) aprendiendo sobre la forma de adoración en una variedad de iglesias cristianas.
vii) siendo alentados a participar regularmente en la vida de la iglesia.

Grado 6

Nota: Cubierto hasta cierto punto bajo el objeto 2 (Jesús oró en la cruz),
Objetivo 3 (es posible estar en contacto) (con Dios a través de la oración
Y adoración) y todo el objetivo 5 (especialmente Jesús en oración).

a) Fomento del hábito de la adoración a través de

i) Oraciones en clase, oraciones escolares y canto de himnos;

ii) Continuando a aprender a escribir oraciones para usar en clase y en la asamblea;

iii) Aprender a discriminar entre oraciones de alabanza, agradecimiento y peticiones;

iv) tener la oportunidad de leer la Biblia en voz alta en clase y en la asamblea;

v) aumentando aún más su rango de oraciones, particularmente en las áreas de

adoración, confesión, acción de gracias y súplica;

vi) aprendizaje adicional de pasajes bíblicos seleccionados;

vii) continuar desarrollando el hábito de la lectura diaria de la Biblia y la discusión de

lo que se ha leído;

viii) obtener un conocimiento más profundo de otras religiones y sus formas de adoración;

ix) siendo alentados a participar regularmente en la vida de la iglesia.

OBJETIVO SIETE: Para ayudar al niño a darse cuenta de su necesidad de decidir por sí mismo cómo
Él responderá al amor de Dios en Cristo.

Nota: La respuesta de los niños debe ser continua y formar parte de cada lección. Por
la respuesta se refiere a la adquisición de una actitud y, sobre la base de esta actitud, tomando decisiones
decisiones. En general, el crecimiento de la vida cristiana del niño será el resultado de muchos
pequeñas decisiones y acciones. En ocasiones, grandes decisiones y acciones que elevan al niño a
se busca otro nivel de vida espiritual. De especial importancia es la necesidad del niño

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“DECIDIR POR SÍ MISMO” si se convertirá en un discípulo de Jesús. Él será
asistido hacia este fin por el constante aliento a reaccionar a través de la oración y la alabanza a
los eventos de su vida y las maravillas del mundo de tal manera que su compañerismo con
Dios se vuelve cada vez más cercano.

EDUCACIÓN RELIGIOSA: SILABO DE SÉPTIMO GRADO

Tema 1. 'YO'

a) Mi cuerpo : Asómbrate de la complejidad del cuerpo. Preocupación

que no se abuse - historias de cómo Sansón usó y abusó de su cuerpo;
preocupación por los discapacitados físicos - Jairos Jiri.

b) Mi mente : Su singularidad en comparación con el mundo animal.

Cómo se puede usar para el mejor aprovechamiento. Mi gratitud por mi mente.
Comprensión, simpatía y ayuda para los débiles mentales. La sabiduría de
Salomón en sus actos y proverbios.

c) Mi alma : La imagen de Dios en mí, qué me sucede cuando

Yo muero - parábolas del Rico Insensato y El Rico y Lázaro.

d) ¿Qué tipo de persona soy?

Mis gustos y disgustos; mis esperanzas y hábitos; mi carácter - ¿qué tipo de

¿Qué persona era Jesús a mi edad?

e) ¿Necesito ser cambiado y puedo ser cambiado?

Las historias de Nicodemo y la conversión de Saulo de Tarso.

YO Y MI FAMILIA

a) Yo y mis padres:

Comunicarse con ellos; tener puntos de vista diferentes a los suyos; mostrar
amor hacia ellos; aceptando obedientemente la autoridad y la guía de
ellos. La dependencia de Jesús de sus padres - la historia de Navidad. Jesús
la actitud hacia Su madre y Su cuidado por ella. Dios como el Padre de
Jesús y como nuestro Padre.

b) Yo y mis hermanos y hermanas:

La idea de igualdad pero con responsabilidades y roles diferentes.

i) Celos en la familia - José y sus hermanos

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 ii) Engaño y rivalidad en la familia - Jacob y Esaú

iii) Jesús y sus hermanos y hermanas

iv) Influyendo en nuestras familias para Cristo - Andrés lleva a Pedro a Jesús.

v) La familia de Dios – la Iglesia.

a) Yo y mi hogar: mi lugar en el hogar

hogares rotos; niños sin hogar; Familias problemáticas –

i) Un hijo favorito - José.

ii) Un padre decepcionado - Eli

iii) Una familia en disputa - David y sus hijos

iv) Una familia de fe - El hogar de Timoteo.

Tema 3. ‘YO Y MIS AMIGOS’

a) Las cualidades e intereses de nuestros amigos:

Desarrollar una actitud extrovertida hacia los demás; establecer una comunicación bidireccional
relación.

i) Haciendo amigos a los sin amigos - Bernabé y Pablo.

ii) Perdonar y restaurar una amistad rota - Mark y Paul.

iii) Un amigo para toda la vida – Luke y Paul.

b) Amistades entre chicos y chicas

En medio de costumbres cambiantes; con intereses y deseos sexuales despertando;

considerando futuros roles y la paternidad - la enseñanza de Paul sobre el matrimonio.

c) ¿Puede Jesús ser mi amigo?

i) Una amiga de los pecadores - la mujer en el pozo.

ii) Un amigo del inseguro – El Buen Pastor

iii) Un amigo en un lugar extraño - Abraham

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 iv) El tipo de amigos que eligió Jesús: los 12 Apóstoles.

Tema 4 ‘YO Y MI COMUNIDAD’

a) ¿Cuáles son las necesidades de mi comunidad?

b) ¿Cómo cuida mi comunidad a los necesitados?

i) Personas enfermas

ii) Personas mayores

iii) Personas desfavorecidas.

c) ¿Qué puedo hacer?

i) servicio humilde - Jesús lava los pies de los discípulos.

ii) regalos de dinero - la limosna de la viuda

iii) ayudando a extraños - lo que Jesús tenía que decir sobre esto al juzgar.

iv) Mostrando hospitalidad - Eliseo y la mujer sunamita.

Tema 5 ‘YO Y MIS PERTENENCIAS’

a) Las posesiones como un regalo de Dios: ¿Soy gerente o dueño de las cosas?
¿Qué habilidades y cualidades poseo?

i) Cosas ordinarias al servicio de Dios - La honda de David.

ii) Cosas importantes en el servicio de Dios - La riqueza de David.

iii) Cualidades en el servicio de Dios - la amistad de David y

Jonathan; el liderazgo de David.

iv) Talentos al servicio de Dios – David el músico y salmista.

b) Las posesiones de otras personas: ¿Qué está mal con robar, la envidia y
¿Codicia? Mi actitud hacia las posesiones de otras personas - David y el Rey
El trono de Saúl.

c) Las posesiones pueden ser usadas, no usadas o mal usadas: ¿qué estoy usando, no usando?
¿o malutilizando?

i) Usando posesiones, refiérete de nuevo a lo que David usó bien.

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 ii) No usar posesiones - David, el líder, envía a Joab para liderar el
ejército.

iii) Abusar de mis posesiones - David usó su poder para quitarle a otro
la esposa y la vida del hombre.

Tema 6. ‘YO Y MI TIEMPO’

a) Cómo paso mi tiempo: tiempo en la escuela; tiempo de ocio; tiempo de oración; tiempo para
La palabra de Dios; tiempo para ayudar a otros.

b) El valor de mi tiempo: 'El tiempo es dinero'; tiempo perdido; matar el tiempo; desperdiciar
tiempo

c) ¿Cómo pasaba Jesús su tiempo?

i) En la sinagoga.

ii) En oración.

iii) Estudiando las escrituras.

iv) En la predicación y la sanación.

v) Visitó bodas y banquetes.

vi) Él descansó.

vii) Él sirvió a los demás.

viii) Habló a individuos sobre Dios.

Tema 7. 'YO Y MIS ESTÁNDARES'

a) ¿Quién o qué me guía a hacer lo correcto? Las pautas tradicionales; los diez
mandamientos; el Espíritu Santo; la ley del amor.

b) ¿Importan los estándares? Por qué necesitamos reglas y regulaciones:

reglas en la escuela; reglas en el juego; reglas en la familia y la comunidad; leyes de
la tierra.

i) Ideas de interdependencia - la Regla de Oro

ii) la necesidad de la honestidad – los siete diáconos

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 iii) los males de la adicción – examinar las muchas cosas que podemos ser
adicto a.

iv) La importancia de la gratitud - los diez leprosos.

c) ¿Puedo mantener los estándares de Dios?

i) Enfrentando la tentación - cómo lo hizo Jesús.

ii) Sabiendo qué es el pecado - pecados de comisión y de omisión.
iii) Conocer el remedio para el pecado - explorando las razones que la Biblia
da para la encarnación.

Tema 8. ‘YO Y MI FUTURO’

a) Mi educación ahora y en el futuro.

i) Miedo al fracaso - La enseñanza de Jesús sobre la ansiedad.

ii) Preparándose ahora para el éxito futuro - Las parábolas de los injustos
mayordomo y los libras.
iii) Lidiando con la decepción - los discípulos después de la muerte de Jesús.

b) Yo como adulto: Como trabajador; como ciudadano; como padre - aspiraciones y

responsabilidades.

c) Mi futuro con Dios:

i) Encontrar el camino correcto – Jesús como el camino.

ii) Llegar a la designación correcta - El cielo y lo que sabemos

sobre ello.

Tema 9. ‘YO Y MI TRABAJO’

a) ¿Por qué debería trabajar?

i) La importancia del trabajo. Diferentes tipos de trabajo. División de

el trabajo en la forma de vida rural tradicional – Jesús en el trabajo.

b) Trabajo deshonesto:

i) ¿Todo trabajo honra a Dios? – Las personas que vinieron a Juan para
Bautismo.

ii) Juego y evasión fiscal - La actitud de Jesús hacia los impuestos.

iii) Mirar el reloj y trabajar a medias - la Parábola del

obreros que se quejan.

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 c) Trabajo honesto y salarios honestos:

i) Empleadores honestos y deshonestos – Labán y Jacob.

ii) Trabajar duro complace – Pablo el fabricante de tiendas, Pedro el pescador.

iii) Trabajando para Dios y su recompensa - ahora y en la eternidad.

Tema 10. ‘YO Y MI FE’

a) ¿Qué es la fe? Fe en los padres, amigos, cosas, fe en Dios. Fe en el

obra que Jesús realizó en la cruz.

b) La diferencia que hace la fe: En nuestro pensar, amar y trabajar - A

estudio de los héroes de la fe en el libro de Hebreos y del amor en
Corinthians.

c) ¿Es la fe importante para mí?

i) La fe trae vida - Jesús dando vida a Lázaro.

ii) La fe trae paz y seguridad - Jesús enseñando a sus discípulos no

estar preocupado.

iii) El papel de la fe en la oración - la parábola del Amigo a Medianoche.

Tema 11. ‘YO Y MI IGLESIA’

a) ¿Qué es la Iglesia?
La Iglesia es un edificio; una denominación; una congregación de creyentes - Pablo
compara la Iglesia a un cuerpo y una novia.

b) El propósito de la Iglesia.

i) Iglesias en mi área.

ii) Sus áreas de acuerdo sobre las que construir unidad.

iii) Las razones para las diferentes Iglesias.

iv) Cómo me ayuda mi iglesia.

v) Mi responsabilidad hacia mi Iglesia.

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c) El cristianismo, una fe para todas las naciones y todas las edades:

i) El africano - Simón de Cirene.

ii) La asiática en Europa – Lydia.

iii) El europeo - el carcelero en Filipos.

iv) Personas de fe a lo largo de los siglos.

v) Hombres y mujeres de fe en África hoy.

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