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Guía 03 Iii Periodo 5° Matemáticas

La guía de aprendizaje se centra en la adición y sustracción de fracciones con diferente denominador, enseñando a hallar el mínimo común múltiplo (m.c.m) y a convertir fracciones heterogéneas en homogéneas. Incluye ejercicios prácticos para resolver operaciones con fracciones y una evaluación diagnóstica para medir la comprensión del tema. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias para resolver problemas que involucren números fraccionarios y calcular áreas.

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La guía de aprendizaje se centra en la adición y sustracción de fracciones con diferente denominador, enseñando a hallar el mínimo común múltiplo (m.c.m) y a convertir fracciones heterogéneas en homogéneas. Incluye ejercicios prácticos para resolver operaciones con fracciones y una evaluación diagnóstica para medir la comprensión del tema. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias para resolver problemas que involucren números fraccionarios y calcular áreas.

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GUÍA O TALLER DE APRENDIAJE N° 11

AREA: MATEMÁTICAS
GRADO: Quinto
DOCENTE: LIGIA YOLANDA MARTÍNEZ B.

TEMA: Sistema numérico y sistema geométrico


COMPETENCIA: Resuelve y formula problemas que requieren el uso de las operaciones con números fraccionarios. Aplica el
procedimiento correcto para hallar el área.

TÓPICO GENERATIVO:
¿Qué se va a aprender?
 Adición y sustracción de fracciones con diferente denominador.

EVALUACIÒN DIAGNÒSTICA:
Resolver.
1.

2. Hallar el m.c.m de:


 8, 6 y 3
 4, 5 y 10

ADICION DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS


Para sumar o restar fracciones con diferente denominador se realiza el siguiente proceso:

1. Se busca el m.c.m de los denominadores.


2. Se complifican las fracciones para expresarlas con el denominador común hallado.
3. Se realiza la operación (suma o resta) con las fracciones complificadas. Luego, se simplifica si es posible.
5 3 1
 Observar: + +
2 6 4

Se halla el m.c.m de los denominadores M2 = (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14,16, 18, 19…) M6 = (6, 12, 18, 24, 30…) M4 = (4, 8, 12, 16, 20…)
5 30 3 6 1 3
Se Complifica: X6 = X2 = X3 = (Se han convertido en fracciones homogéneas).
2 12 6 12 4 12

30 6 3 39 39 13 13 1
Se suman: + + = se simplifica por 3. ÷3= como es fracción impropia se convierte en número mixto. = 3
12 12 12 12 12 4 4 4

6 4
 Ahora - Como son fracciones heterogéneas volvámoslas homogéneas .
2 3

Se halla el m.c.m de los denominadores M2 = (2, 4, 6, 8, 10, 12…) M3 = ( 3, 6, 9, 12, 15…)


6 18 4 8
Luego, se Complifica cada fracción: X 3 = X2=
2 6 3 6

18 8 10 10 5 5 2
Se restan : ꟷ = → esta fracción se simplifica por 2. ÷ 2 = como es fracción impropia se convierte en número mixto: =1 .
6 6 6 6 3 3 3

Actividad 1: Resolver las operaciones


1 3 15 2
 + = _______________ ꟷ = _____________________
2 10 8 4
11 3 2 1
 ꟷ = _______________ ꟷ = ____________________
14 7 5 2
5 4
 + = ________________
6 3
2 1
 + = ________________
8 2
EVALUACIÓN

1. Resolver las operaciones. Luego escribir la palabra correspondiente y completar el texto.


1 3 3 1
 + = _____________________ → rápidos + = ______________________ → alimentan
5 4 2 7
1 3 8 3
 + = _____________________ → caballos + = _____________________ → corredores.
6 7 12 4

2. Realizar las siguientes operaciones.

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