PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES
6° AÑO “A Y B” 2025
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PROPÓSITOS DEL CICLO:
● Proponer situaciones de enseñanza que permitan reconocer los principios de justicia, libertad y solidaridad, que se ponen en juego en conflictos de la vida cotidiana en una sociedad
democrática.
● Posibilitar la expresión de opiniones, ideas y sentimientos para fortalecer la autoestima y la participación ciudadana en el marco de una convivencia democrática.
● Desarrollar situaciones de enseñanza que permitan establecer relaciones de multicausalidad en los procesos históricos estudiados a nivel local, provincial, nacional y/o
latinoamericano.
● Presentar multiplicidad de fuentes de información que colaboren con la comprensión del carácter controversial y provisorio del conocimiento social e histórico.
● Implementar propuestas integradoras que aborden el análisis de las sociedades en sus múltiples dimensiones, en sus conflictividades, cambios y continuidades para comprender las
realidades del pasado y del presente.
OBJETIVOS:
● Reconocer aspectos centrales de la construcción del Estado nacional y compararlo con el principio de legitimidad vigente en la actualidad.
● Conocer las transformaciones de la economía durante la conformación del Estado argentino y sus consecuencias en los modos de vida de las personas.
● Explicar diversos acontecimientos y procesos históricos a partir de sus múltiples causas, reconociendo las intencionalidades de los sujetos en la toma de decisiones, los temas y
problemas que enfrentaron.
● Complejizar y problematizar la mirada sobre las realidades del pasado y del presente, en vistas a su formación como ciudadanos críticos y participativos, fortaleciéndose en el
debate y en el intercambio de ideas.
CONTENIDOS
TIEMPO CONCEPTOS EXPECTATIVAS DE LOGRO OBSERVACIONES
El proceso de construcción del Estado nacional Que las/los estudiantes puedan: (Se considerará un indicio de progreso si la/el
argentino (1853-1880). Formular preguntas en torno a la División Internacional del estudiante…)
Construcción histórica del territorio de la Trabajo a partir de la observación de imágenes. Hipotetizar ● Identifica actores y políticas que
república acerca de la inserción de la Argentina al mercado mundial, favorecieron la organización nacional y
Construcción del Estado nacional: conflictos y sus ventajas y desventajas. el desarrollo de una economía
consensos entre los sujetos sociales Buscar en la web y seleccionar fuentes de información agroexportadora.
involucrados. para cotejar hipótesis iniciales. ● Aplica la utilización de unidades
MARZO Participar en debates e intercambios, contrarrestando cronológicas, tales como mes, año,
ABRIL MAYO El rol del Estado nacional en la conformación de una diversas fuentes de información sobre las razones que década y siglo.
economía agroexportadora. motivaron la conformación del modelo agroexportador. ● Señala las variadas razones que
La atracción de capitales, de mano de obra y la Escuchar relatos, historias de vida e información leída por el motivaron la conformación del modelo
conquista de tierras en la pampa, la Patagonia y el docente acerca de las causas que motivaron a los inmigrantes agroexportador.
Chaco. a trasladarse a la Argentina, sistematizando los datos para ● Reconoce aspectos salientes de la
Inmigración, orígenes y localización. El capital comunicarlo en diferentes soportes. reorganización territorial, desarrollos
extranjero y los cambios en la infraestructura Relacionar información sobre los avances de diversos países en regionales e impactos ambientales
de transportes y comunicaciones. torno al modelo agroexportador, organizando en un cuadro de resultantes de la aplicación del
Proceso de urbanización y la historia de la localidad. modelo
doble entrada ventajas y desventajas para las economías agroexportador.
La economía agroexportadora. regionales. ● Localiza en diferentes materiales
Principales productos de exportación e importación. Explorar imágenes de la época o videos en sitios diversos de la cartográficos las problemáticas
Circuitos productivos: distintos actores y trabajos web, que permitan ampliar la información sobre el contexto y analizadas.
implicados. compararlas con otras fuentes de información. ● Identifica distintos grupos sociales,
Modelo agroexportador y las distintas realidades Buscar información sobre las diferentes formas de vida de la describe sus formas de vida y aportes
regionales. época para vincularlo con las tensiones y conflictos en torno a culturales.
las necesidades del Estado. ● Reconoce conflictos de intereses entre
distintos sectores.
Democracias y dictaduras. Que las/los estudiantes puedan: (Se considerará un indicio de progreso si la/el
Inestabilidad política de los regímenes políticos en la Buscar y seleccionar información en distintas fuentes sobre estudiante…)
Argentina del siglo XX. algunas de las causas que motivaron las acciones del régimen Expresa las ventajas de un sistema
Rupturas del orden institucional democrático y las político oligárquico. representativo y con continuidad
resistencias de la sociedad. Leer documentos con ayuda del docente y corroborar datos democrática.
para sistematizar la información sobre la inestabilidad política
en la Argentina del siglo XX, aproximándose a las nociones de
duración, simultaneidad y proceso.
La organización política y cultural del territorio
latinoamericano. La Argentina en América Latina. Evocar los saberes previos, anticipando hipótesis sobre el tema Conoce el mapa político de América
JUNIO Diversidad cultural en América Latina. La idea de Observar mapas históricos e imágenes para vincularlas entre sí Latina e identifica las ciudades capitales
JULIO “América Latina”: criterios en su delimitación con relación a la multiplicidad de diversidades latinoamericanas de algunos países.
AGOSTO territorial. existentes, sus cambios y continuidades.
División política de América Latina actual: la
existencia de Estados independientes junto con
territorios dependientes de otros Estados.
Capitales latinoamericanas: su peso político, Brinda ejemplos sobre formas de
económico, demográfico y cultural. integración entre Estados en América
Latina.
Zonas de frontera: los intercambios culturales y económicos más Indagar en distintos soportes digitales información sobre los Identifica variadas causas y múltiples
allá del límite político intercambios culturales y económicos en las zonas de frontera consecuencias de los hechos y
para organizar los datos en cuadros de doble entrada. procesos sociales estudiados.
La diversidad cultural de las sociedades latinoamericanas. Identifica diversas manifestaciones
Diversidad lingüística, religiosa y cultural ligada a las culturales del pasado y del presente
comunidades originarias, al pasado colonial, y a los con relación a las sociedades
aportes de poblaciones migrantes en diferentes latinoamericanas.
períodos. Ubica temporalmente mediante la
Expresiones culturales y manifestaciones construcción de secuencias temporales
territoriales: festividades, eventos populares, y líneas de tiempo.
religiosidad popular.
Sociedad, diversidad de ambientes y recursos naturales en Que las/los estudiantes puedan: (Se considerará un indicio de progreso si la/el
SEPTIEMBRE
América Latina. Usos y modalidades de manejo de los recursos Utilizar diferentes formas de registro para sintetizar ideas acerca estudiante…)
OCTUBRE
naturales. Los problemas ambientales, múltiples causas y de las condiciones naturales y la variedad de ambientes en
NOVIEMBRE
consecuencias. América Latina. Obtiene información de diversas
Condiciones naturales del territorio latinoamericano: Observar y comparar fuentes diversas para organizar datos en fuentes y establece vinculaciones
variedad de ambientes. secuencias de imágenes con epígrafes sobre el uso y posibles.
Recursos naturales en América Latina: diversos explotación de los recursos naturales en América Latina.
manejos y explotación para la producción de
materias primas y energía (forestal, hídrica,
mineral y energética).
Actores sociales implicados: intencionalidades y
responsabilidades en el manejo de recursos.
Impacto con relación a los ambientes.
El abordaje de problemas ambientales en América Latina. Las Producir pequeños informes con relación a los recursos, a los
áreas naturales protegidas. El desarrollo sustentable. actores sociales implicados y sus posturas según lo investigado Compara diferentes ambientes de
Importancia de la conservación de ambientes en diferentes fuentes de información. Hacer presentaciones en América Latina y reconoce criterios de
caracterizados por su gran biodiversidad. formato digital según la disponibilidad de recursos tecnológicos. clasificación.
Diferentes modalidades de organización de un Observar imágenes y videos en la web para recabar Identifica los problemas ambientales
territorio como área protegida (reservas naturales, información estableciendo comparaciones entre las hipótesis más relevantes en América Latina y
reservas de biósfera, parques nacionales). planteadas y lo visto. localiza las áreas donde se presentan.
Formas de participación ciudadana en la resolución Organizar y registrar la información relevante en diferentes Reconoce actores sociales en
de conflictos vinculados con problemas ambiental. soportes (papel y digital) en torno a las acciones del Estado en diferentes escalas de análisis e
La presencia de ONG ambientalistas y su acción en la situaciones de riesgo. identifica cómo participan en una
preservación del ambiente. problemática ambiental.
Significado y alcances del manejo sustentable. Lee información proveniente de un
Políticas ambientales orientadas al manejo Atlas y la usa en la resolución de un
sustentable de los recursos naturales. problema.
Interpreta indicadores demográficos,
Desastres de origen natural. Riesgo y vulnerabilidad social. Argumentar sobre posibles respuestas en torno a las sociales y económicos.
Desastres de origen natural y diferencias con los de condiciones de vida en los ámbitos rurales y urbanos de Reconoce diferentes posturas con
origen tecnológico. América Latina, según fuentes pertinentes y desde la respecto a un problema ambiental.
Impactos en la sociedad: incertidumbre, riesgo, perspectiva de diferentes sujetos, para elaborar pequeños Aplica las nociones de desastre, riesgo
vulnerabilidad y cuantificación de daños. Respuestas informes y debatirlos. y vulnerabilidad en el análisis de un
desiguales de la sociedad. estudio de casos.
Acciones del Estado: conocimiento y manejo de Reconoce distintas interpretaciones
situaciones de riesgo. sobre los hechos y procesos
estudiados.
Actividades productivas, organización del territorio y calidad Registra modalidades de producción
de vida en las sociedades en ámbitos rurales y urbanos de agraria en diferentes contextos
América Latina. ambientales.
Diferentes formas de producción agrícola (de Establecer relaciones entre el desigual acceso a los servicios, los Establece relaciones entre distintos
subsistencia, de plantación) y diversas formas contrastes sociales y la calidad de vida en diferentes ciudades, planos y escalas de las realidades
de organización del trabajo (familiar, asalariado) sintetizando la información por medio de cuadros de doble analizadas.
en zonas rurales de América Latina. entrada, utilizando los recursos tecnológicos disponibles. Registra, sistematiza y comunica
Impacto en la organización del espacio rural informaciones y conclusiones
latinoamericano. en diferentes soportes.
Ciudades e industrias. Los procesos de Compara las condiciones de vida en
conformación Los efectos de la actividad industrial Expresa y comunica ideas,
en el desarrollo de infraestructura urbana. experiencias y valoraciones.
Desigualdades sociales en el mundo urbano Diferentes ciudades de América
de América Latina. Latina.
Servicios y condiciones de vida en pequeñas y
grandes ciudades. Las redes de circulación de
personas y mercancías.de áreas metropolitanas en
América Latina.
