COLEGIO ECOLÓGICO SAN FELIPE
VALDIVIA
C
00|Planificación clase a clase Fecha:26/05/2025 –30/05/2025
Subsector : Lenguaje Unidad 1: Género Narrativo
Nivel/ curso: 5° básico Tiempo: 6 horas
Objetivo Aprendizaje basal: OA2: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. OA3: Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo. OA4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su
comprensión.
Objetivo de aprendizaje transversal: Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el
diálogo con otros
Objetivo de la clase 1. Leer comprensivamente un texto, extrayendo información textual, realizando inferencias y reflexionando sobre lo leído.
Objetivo de la clase2: Identificar palabras que se leen igual pero se escriben diferentes.
Objetivo de la clase 3: Jornada de evaluación
Habilidades Actividades Recursos Evaluación
Comprender. Clase1: Se saluda cordialmente a los estudiantes. Se preparan para Evaluación Sumativa
rendir su control de lectura “Cuentos de los Derechos de los niños”. Se
leen las instrucciones y el tiempo que tienen para rendir su evaluación. Identifican ideas principales y
secundarias del texto.
Reconocen personajes, hechos,
lugares o datos específicos
mencionados en el texto.
Ordenan cronológicamente
hechos o acciones del texto.
Reconocer Clase2: Se inicia con el saludo de bienvenida y se realiza una serie Cuaderno. Formativa
de ejercicios para que empiecen con buena energía y entusiasmo a
recibir la clase y las actividades planeadas. Luego realizan la Identifica correctamente palabras
actividad en grupos de dos. Buscan en el diccionario el significado de homófonas presentadas en
las siguientes palabras y completa la oración. oraciones o listas.
Grabe Grave Valla Vaya Caza Casa Hola Ola Bello
Vello
1. Estoy tan ________________ que no puedo ni salirme de la
cama.
2. Es posible que ______________ mi novela, si no, no sabré el
final.
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3. Es posible que ______________ al cine si tengo tiempo libre.
4. La ________________ de mi casa se cayó por culpa del
huracán.
Se revisa en conjunto con el curso.
CLASE 3: :
Planificación clase a clase Fecha: 28/04/2025 – *
02/05/2025
Subsector : Lenguaje UNIDAD 1
Nivel/ curso: 6° básico Tiempo: 6 horas
Objetivo Aprendizaje basal: OA 7: Leer y escuchar narraciones para identificar y describir personajes, ambientes y costumbres
presentes en los textos.
OA 13: Planificar, escribir y revisar narraciones que describan ambientes y costumbres.
Objetivo de aprendizaje transversal: Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo,
basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades como de sus limitaciones.
Objetivo de la clase: 1 Describir el ambiente y las costumbres de los textos leídos.
Objetivo de la clase: 2 Describir oralmente y por escrito un ambiente a partir de una imagen, incorporando elementos
sensoriales (vista, olfato, sonidos) para enriquecer la representación del escenario.
Objetivo de la clase: 3 Comprender y describir ambientes y costumbres presentes en el texto “La Guitarrera de
Quinchamalí”.
Habilidades Actividade Recursos Evaluación
s
Identificar Clase1: Se saluda cordialmente a los estudiantes. Recuerdan lo Pantalla interactiva, Formativa
visto la clase anterior sobre ambiente y costumbres dentro de la Identifica ambientes y costumbres descritos de
narración. Luego realizamos una lectura guiada de un cuento forma explícita en un texto.
breve. Los estudiantes subrayan las partes donde se describe el
ambiente y las costumbres. Luego, completan una ficha con
preguntas simples sobre lo leído.
Describir, comparar Clase2: Se saluda cordialmente a los estudiantes. Se realiza el plan Imágenes Formativa
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lector de noticias semanal. Luego cada estudiante recibe una imagen Describe ambientes usando vocabulario preciso
de un lugar (bosque, playa, mercado, etc.). y deberán escribir una y elementos sensoriales en forma oral y escrita.
pequeña descripción del ambiente y costumbres, con apoyo sensorial
(qué se ve, escucha, huele). Luego lo comparte en grupo.
Extraer Clase 3: Se saluda cordialmente a los estudiantes. Recuerdan lo Formativa
información visto la clase anterior. Luego realizan una lectura guiada del Guía. Reconocen ambientes y costumbres
explícita texto “La Guitarrera de Quinchamalí”. Se detienen en directamente mencionados en el texto
desde el fragmentos donde se describen el entorno y las costumbres del
texto lugar. Luego, los estudiantes completan una ficha donde
subrayan las palabras o frases clave relacionadas con el
ambiente y las costumbres del relato.
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Planificación clase a clase Fecha: 26/05/2025 –30/05/2025 *
Subsector : Lenguaje Unidad 2:Solidaridad y amistad.
Nivel/ curso: 7° básico Tiempo: 6 horas
Objetivo Aprendizaje basal: Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el
diálogo con otros.
Objetivo de aprendizaje transversal: Aplicar los conceptos de oración, sujeto y predicado con el fin de revisar y mejorar sus textos:
Produciendo consistentemente oraciones completas.
Conservando la concordancia entre sujeto y predicado.
Ubicando el sujeto para determinar de qué o quién se habla.
Objetivo de la clase: 1 Comprender y aplicar la concordancia gramatical entre sujeto y predicado en oraciones simples.
Objetivo de la clase: 2 Aplicar concordancia entre sujeto y verbo en oraciones
Objetivo de la clase: 3 Jornada de planificación
Habilidades Actividades Recursos Evaluación
Conocer Clase1: Se les da un saludo cordial a los PPt, cuaderno Formativa.
estudiantes. Luego recuerdan lo visto la clase Identifica el sujeto y el predicado en
anterior. Luego se les comenta que hoy oraciones simples.
aprenderán la estructura de las oraciones y como
identificar las principales partes de las oraciones.
Que iniciarán su aprendizaje en el análisis
morfológico de las oraciones e identificarán la
estructura de las oraciones, las categorías
gramáticas en las oraciones simples y compuestas
Comenzaremos con la concordancia gramatical y
que esta es la relación de armonía gramatical que
debe existir entre el sujeto y el predicado de una
oración. Observan ppt. Y copia conceptos claves en
su cuaderno, observando ejemplos de oraciones.
Reconocer- Clase 2: Se les da un saludo cordial a los Cuaderno, pizarra formativa
identificar estudiantes. Recuerdan lo visto la clase anterior, * Reconocimiento de sujeto y predicado.
acerca de la concordancia del sujeto y predicado.
Luego leen las siguientes oraciones. Subraya el *Identificación de errores gramaticales.
sujeto en azul y el verbo en rojo. Luego, escribe si
hay concordancia correcta o incorrecta.
Ejemplo:
La profesora corrigen los exámenes. ❌ Incorrecto
Los estudiantes estudian para la prueba. ✅
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Correcto
Leen algunas oraciones con errores y reescríben
corregidas, aplicando la concordancia correcta
entre sujeto y verbo.
Clase 3: Formativa.
Planificación clase a clase Fecha:26/05/2025 –30/05/2025 *
Subsector : Lengua y Literatura Unidad 2:
Nivel/ curso: 8° básico Tiempo: 6 horas
Objetivo Aprendizaje basal:
Objetivo de aprendizaje transversal: Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo
con otros.
Objetivo de la clase: 1 Identificar y comparar distintos tipos de personajes presentes en relatos narrativos, clasificándolos según su participación en la historia.
Objetivo de la clase: 2
Objetivo de la clase: 3
Habilidades Actividades Recursos Evaluación
Reconocer. Clase1: Se les da un saludo cordial a los estudiantes. Recuerdan lo Imágenes, video, hojas Sumativa
visto la clase anterior. Luego se les explica que tendrán que aplicar de oficio, tijeras y
los contenidos en la siguiente actividad evaluada. Luego se les pegamento.
entrega varias imágenes, con diferentes personajes del cine. En
donde tendrá que ser capaces de identificar y clasificar estos
personajes según su grado de participación (protagonista,
antagonista, secundarios, incidentales, redondos, planos, estáticos,
dinámicos y caricaturescos). Y pegarlos en un cuadro, en orden,
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confeccionado por ellos mismo.
Reconocer- Clase2: Se les da un saludo cordial. Recuerdan lo visto la clase Ppt, y guía Formativa
distinguir anterior. Luego se les comenta que en la clase de hoy leerán un
cuento breve adaptado extracto de “Casa Tomada” de Cortázar. Identifican al menos 3 ejemplos de
Marcan en distintos colores los fragmentos que estén: analepsis o prolepsis correctamente.
En el presente narrativo
Que recuerdan el pasado (analepsis)
Que anticipan el futuro (prolepsis)
Clase 3:
