ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.
110
LUDOVICO MEZA CANTÚ
CICLO ESCOLAR 2024-2025
WORKBOOK
ENGLISH 3
Student´s name: ______________________________________________
Grade: ______________________
Roll #: ______________________
Teacher´s name: Ma. Higinia Franco Araguz.
1
CAMPO
FORMATIVO:
LENGUAJES
(INGLÉS)
2
PLAN Y PROOGRAMAS DE ESTUDIO 2022.
Apartado 3.- Codiseño de los programas de estudio.
Este proceso de formación-apropiación será permanente, toda vez que se asume que
contextualización de los contenidos para atender el carácter regional, local, contextual y situacional
del proceso de enseñanza y aprendizaje a cargo de las profesoras y profesores y solicitado por los
gobiernos de las entidades federativas, como lo prevé el artículo 23 de la LGE. Esta tarea responde a
la necesidad constante de actualización, ya sea por los avances en los campos de conocimiento, la
didáctica, como por los escenarios de diversidad que caracterizan el territorio nacional,3 y las
transformaciones sociales, culturales, ambientales y sanitarias como la pandemia generada por el virus
SARSCoV-2 (COVID 19).
El codiseño no elude la observancia obligatoria de los programas de estudio de preescolar, primaria y
secundaria, pero en ese marco es preciso transitar a una visión contextualizada, flexible y realista
sobre la toma de decisiones de las maestras y los maestros respecto a cómo se enseña en la escuela.
Lo nacional tiene que reposicionarse como el espacio de lo común desde la diversidad que caracteriza
un país como México, “considerando la diversidad de saberes, con un carácter didáctico y curricular
diferenciado, que responda a las condiciones personales, sociales, culturales, económicas de los
estudiantes, docentes, planteles, comunidades y regiones del país”, como lo establece el artículo 22
de la LGE.
CAMPO FORMATIVO DE LENGUAJES
Los lenguajes son construcciones cognitivas, sociales y dinámicas que las personas utilizan desde su
nacimiento para expresar, conocer, pensar, aprender, representar, comunicar, interpretar y nombrar el
mundo, así como compartir necesidades, emociones, sentimientos, experiencias, ideas, significados,
saberes y conocimientos; por tanto, los lenguajes permiten establecer vínculos que propicien la
convivencia y la participación colaborativa, a fin de comprender y atender situaciones que se presentan
cotidianamente. Este campo formativo vincula procesos graduales de aprendizaje del español y
lenguas indígenas, así como lenguajes artísticos e inglés como lengua extranjera y, en el caso de
atención de personas con discapacidad auditiva, la Lengua de Señas Mexicana, considerando las
características de la edad de desarrollo de niñas, niños y adolescentes, así como la búsqueda de una
integración interdisciplinaria a través de los contenidos de los lenguajes.
FINALIDADES DEL CAMPO
Este campo está orientado a que niñas, niños y adolescentes adquieran y desarrollen de manera
gradual, razonada, vivencial y consciente:
• La expresión y la comunicación de sus formas de ser y estar en el mundo para conformar y
manifestar su identidad personal y colectiva, al tiempo que conocen, reconocen y valoran la
diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, de género, social, de capacidades, necesidades,
condiciones, intereses y formas de pensar, que constituye a nuestro país y al mundo; de esta
manera se propicia, además, el diálogo intercultural e inclusivo.
• La apropiación progresiva de formas de expresión y comunicación mediante la oralidad, la
escucha, lectura, escritura, sensorialidad, percepción y composición de diversas producciones
-orales, escritas, sonoras, visuales, corporales o hápticas- para aprender a interpretarlas,
elaborarlas, disfrutarlas y utilizarlas con intención, tomando en cuenta la libertad creativa y las
convenciones.
3
• La experimentación creativa y lúdica que provoque el disfrute de los elementos de las artes, a
partir de la interacción con manifestaciones culturales y artísticas en las que predomine una
función estética para apreciarlas, reaccionar de manera afectiva ante ellas e interpretar sus
sentidos y significados a través de la intuición, sensibilidad o análisis de sus componentes,
además de la posibilidad de considerar información adicional sobre los contextos.
• El establecimiento de vínculos afectivos y el despliegue de herramientas, para diversificar las
formas de aprendizaje por medio de experiencias artísticas y estéticas, como vehículos
alternativos de expresión y comunicación de ideas, sueños, experiencias, sentimientos, puntos
de vista y reflexiones.
En el caso particular de la educación secundaria las disciplinas que corresponden al presente
campo son: Español, Inglés y Artes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
60% Actividades de cuadernillo y libreta
10% Participación
10% Proyectos
20% Exámenes
NOTA IMPORTANTE: Las actividades del cuaderno de trabajo, libreta y proyectos deberán
entregarse en tiempo y forma, para que sean evaluados con calificación máxima de 100.
• Es decisión del docente recibir o no actividades fuera de tiempo, así como asignar su
calificación, ya que se tomaría como segunda oportunidad.
• Se recibirán como entrega a tiempo cuando el alumno presente justificante médico,
siempre y cuando sea dentro de un lapso razonable y el cual el docente le hará saber de
antemano.
__________________________ ____________________________
Firma del padre o tutor Firma del alumno
4
REGULAR VERBS
N INFINITIVE P. PAST TENSE PAST GERUND SPANISH
3ª s PARTICIPLE
1 Act s Acted Acted Acting Actuar
2 Answer s Answered Answered Answering Responder
3 Arrive s Arrived Arrived Arriving Llegar
4 Attend s Attended Attended Attending Asistir
5 Ask s Asked Asked Asking Preguntar
6 Bake s Baked Baked Baking Hornear
7 Behave s Behaved Behaved Behaving Comportarse
8 Belong s Belonged belonged Belonging Pertenecer
9 Burn s Burned Burned Burning Quemar
10 Call s Called Called Calling Llamar
11 Carry -ies Carried Carried Carrying Llevar
12 Clean s Cleaned Cleaned Cleaning Limpiar
13 Close s Closed Closed Closing Cerrar
14 Compare s Compared Compared Comparing Comparar
15 Compete s Competed Competed Competing Competir
16 Cook s Cooked Cooked Cooking Cocinar
17 Copy -ies Copied Copied Copying Copiar
18 Dance s Danced Danced Dancing Bailar
19 Die s Died Died dying Morir
20 Disagree s Disagreed Disagreed Disagreeing Discrepar
21 Discover s Discovered Discovered Discovering Descubrir
22 Dress es Dressed Dressed Dressing Vestir
23 Dry -ies Dryed Dryed Drying Secar
24 Earn s Earned Earned Earning Ganar dinero
25 End s Ended Ended Endind Terminar
26 Employ s Employed Employed Employing Emplear
27 Enjoy s Enjoyed Enjoyed Enjoying Disfrutar
28 Enter s Entered Entered Entering Entrar
29 Exchange s Exchanged Exchanged Exchanging Intercambiar
30 Explain s Explained Explained Explaining Explicar
31 Great s Greated Greated Greating Saludar
32 Guess es Guessed Guessed Guessing Adivinar,suponer
33 Help s Helped helped Helping Ayudar
34 Hunt s Hunted hunted Hunting Cazar, perseguir
35 Identify -ies Identified Identified Identified Identificar
36 Imagine s Imagined Imagined Imagining Imaginar
37 Invite s Invited Invited Inviting Invitar
38 Join s Joined Joined Joining Juntar
39 Jump s Jumped Jumped Jumped Saltar
40 Knock s Knocked Knocked Knocking Golpear
41 Learn s Learned Learned Learning Aprender
42 Like s Liked Liked Liking Gustar
43 Listen s Listened Listened Listening Escuchar
44 Live s Lived Lived Living Vivir
5
45 Look s looked looked looking Mirar
46 Love s Loved Loved Loving Amar, encantar
47 Mark s Marked Marked Marking Marcar, señalar
48 Match es Matched Matched Matching Igualar,emparejar
49 Need s Needed Needed Needing Necesitar
50 Open s Opened Opened Opening Abrir
51 Play s Played Played Playing Jugar, tocar inst.
52 Prepare s Prepared Prepared Preparing Preparar
53 Publish es Published Published Publishing Publicar
54 Rain s Rained Rained Raining Llover
55 Receive s Received Received Receiving Recibir
56 Remember s Remembered Remembered Remembering Recordar
57 Repeat s Repeated Repeated Repeating Repetir
58 Rest s Rested Rested Resting Descansar
59 Return s Returned Returned Returning Retornar
60 Save s Saved Saved Saving Guardar
61 Smoke s Smoked Smoked Smoking Fumar
62 Spell s Spelled Spelled Spelling Deletrear
63 Spoil s Spoiled Spoiled Spoiling Estropear
64 Start s Started Started Starting Empezar
65 Stop s Stopped Stopped Stopping Detener
66 Study -ies Studied Studied Studying Estudiar
67 Talk s Talked Talked Talking Hablar
68 Touch es Touched Touched Touching Tocar
69 Translate s Translated Translated Translating Traducir
70 Travel s Traveled Traveled Traveling Viajar
71 Type s Typed Typed Typing Tipear (escribir)
72 Visit s Visited Visited Visiting Visitar
73 Wait s Waited Waited Waiting Esperar
74 Walk s Walked Walked Walking Caminar
75 Want s Wanted Wanted Wanting Desear
76 Warn s Warned Warned Warning Advertir
77 Wash es Washed Washed Washing Lavar
78 Work s Worked Worked Working Trabajar
6
IRREGULAR VERBS
N INFINITIVE P. 3ª PAST PAST GERUND SPANISH
singular TENSE PARTICIPLE
1 Awake s Awoke Awoken Awaking Despertar
2 Be (am,is,are) Am,is,are Was-were Been Being Ser o Estar
3 Become s Became Become Becoming Convertir,llegar a ser
4 Begin s Began Begun beginning Empezar
5 Break s Broke Broken Breaking Quebrar, Romper
6 Bring s Brought Brought Bringing Traer
7 Build s Built Built Building Construir
8 Buy s Bought Bought Buying Comprar
9 Catch es Caught Caught Catching Atrapar
10 Choose s Chose Chosen Choosing Elegir,escoger,selecc.
11 Come s Came Come Coming Venir
12 Cost s Cost Cost Costing Costar
13 Cut s Cut cut Cutting Cortar
14 Do does Did Done doing Hacer
15 Dig s Dug Dug Digging Cavar
16 Draw s Drew Drawn Drawing Dibujar
17 Dream s Dreamt Dreamt Dreaming Soñar
18 Drink s Drank Drunk Drinking Beber
19 Drive s Drove Driven Driving Manejar, conducir
20 Eat s Ate Eaten Eating Comer
21 Fall s Fell Fallen Falling Caer
22 Feed s Fed Fed Feeding Alimentar
23 Feel s Felt Felt Feeling Sentir
24 Fight s Fought Fought Fighting Pelear
25 Find s Found Found Finding Encontrar
26 Fly -ies Flew Flown Flying Volar
27 Forget s Forgot Forgotten forgetting Olvidar
28 Forgive s Forgave Forgiven Forgiving Perdonar
29 Freeze s Froze Frozen Freezing Congelar
30 Get s Got Got Getting Obtener
31 Get up s Got up Got up Getting up Levantar
32 Give s Gave Given Giving Dar
33 Go es Went Gone Going Ir
34 Grow s Grew Grown Growing Crecer
35 Hang s Hung Hung Hanging Colgar
36 Have Has Had Had Having Haber / tener
37 Hear s Heard Heard Hearing Escuchar
38 Hide s Hid Hidden Hiding Esconder
39 Hit s Hit Hit Hitting Dar un golpe
40 Hold s Held Held Holding Sostener,agarrar,sujetar
41 Hurt s Hurt Hurt Hurting Herir
42 Lay s Laid Laid Laying Poner
43 Leave s Left Left Leaving Dejar, irse
44 Lend s Lent Lent Lending Prestar
7
45 Let s Let Let Letting Dejar
46 Lie s Lay * Lain * Lying Mentir
47 Lose s Lost Lost Losing Perder
48 Make s Made Made Making Hacer. Confeccionar
48 Mean s Meant Meant Meaning Significar
50 Meet s Met Met Meeting Encontrar
51 Pay s Paid Paid Paying Pagar
52 Put s Put Put Putting Poner, colocar
53 Read s Read Read Reading Leer
54 Ride s Rode Ridden Riding Ir en, cabalgar,montar
55 Ring s Rang Rung Ringing Sonar
56 Rise s Rose Risen Rising Elevar. Ascender
57 Run s Ran Run Running Correr
58 Say s Said Said Saying Decir
59 See s Saw Seen Seeing Ver
60 Seek s Sought Sought Seeking Buscar
61 Sell s Sold Sold Selling Vender
62 Send s Sent Sent Sending Enviar
63 Set s Set Set Setting Poner, fijar, establecer
64 Sing s Sang Sung Singing Cantar
65 Sit s Sat Sat Sitting Sentarse
66 Sleep s Slept Slept Sleeping Dormir
67 Speak s Spoke Spoken Speaking Hablar
68 Spend s Spent Spent Spending Gastar, pasar tiempo
69 Stand s stood Stood Standing Estar de pie, tolerar
70 Steal s Stole Stolen Stealing Robar
71 Swim s Swam Swum Swimming Nadar
72 Take s Took Taken Taking Tomar
73 Teach es Taught Taught Teaching Enseñar
74 Tell s Told Told Telling Contar, relatar
75 Think s Thought Thought Thinking Pensar
76 Understand s Understood Understood Understanding Entender
77 Wake up s Woke up Woken up Waking up Despertar
78 Wear s Wore Worn Wearing Llevar puesto
79 Win s Won Won Winning Ganar
80 Write s Wrote Written Writing Escribir
8
CODISEÑO: ABILITY AND INHABILITY TO DO SOMETHING.
GRAMMAR:
9
VOCABULARY ACTIVITY ______ RECIBIDO __________________________
10
ACTIVITY ______ RECIBIDO ____________________________
11
ACTIVITY ______ RECIBIDO __________________________
I. Practice with a classmate the following questions-
Example: A: Can you play the piano?
B: Yes, I can.
12
ACTIVITY _____ RECIBIDO __________________________
13
ACTIVITY _____ TAREA RECIBIDO _______________________
14
CODISEÑO: PREPOSITIONS OF PLACE
VOCABULARY NECESSARY FOR THIS TASK
15
STUDY VOCABULARY
16
ACTIVITY _____ Where is the cat? ACTIVITY ________________________
17
18
ACTIVITY:________ RECIBIDO ________________________
19
ACTIVITY ______ RECIBIDO __________________________
20
21
ACTIVITY ______ RECIBIDO ______________________________
22
ACTIVITY ______ TAREA RECIBIDO _______________________
23
ACTIVITY _____ RECIBIDO ____________________________
24
ACTIVITY: _____ RECIBIDO ________________________________
25
ACTIVITY______ RECIBIDO________________________________
ACTIVITY ______ RECIBIDO ____________
26
27
CONTENIDO 1: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
PDA: Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación para expresar y difundir en inglés
prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
28
29
30
ACTIVITY ______ RECIBIDO _______________________
31
ACTIVITY ______ RECIBIDO _________________________
32
CONTENIDO 2: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
PDA: Construye una propuesta de comunicación en inglés, oral y escrita, donde contraste, valore y promueva
rasgos de una sociedad intercultural identificados en pueblos de habla inglesa.
I. LISTEN AND REPEAT.
33
34
ACTIVITY ______ RECIBIDO ______________________
I. Watch the following video and fill in the blanks with the correct word.
https://www.youtube.com/watch?v=uNkM-r4MK9k&t=96s
35
ACTIVITY _____ TAREA RECIBIDO _______________________
36
ACTIVITY ______ RECIBIDO ________________________
I. LISTEN AND FOLLOW THE READING.
37
ACTIVITY _____ RECIBIDO ___________________________
38
ACTIVITY ______ RECIBIDO _____________________________
39
ACTIVITY ______ RECIBIDO ____________________________
40
ACTIVITY _____ RECIBIDO ___________________________
41
ACTIVITY ______ RECIBIDO __________________________
ACTIVITY: ______ RECIBIDO ____________________________
42
ACTIVITY ______ RECIBIDO __________________________
43
I. Listen and repeat the dialogues. Then, role play the conversation with a classmate.
44
ACTIVITY ______ RECIBIDO ____________________________
45
PROJECT: WRITING
46
CONTENIDO 14: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la
construcción de una sociedad incluyente.
PDA: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y
aumentativos favorecen sociedades incluyentes.
47
48
49
PROJECT: realizar un tik-tok de una canción con ASL.
50
CONTENIDO 3: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés a favor de la
interculturalidad.
PDA: Elabora guiones en inglés que aborden situaciones de conflicto resueltas mediante la comunicación
asertiva e intercultural, y los dramatiza.
AVTIVITY_____ RECIBIDO __________________________
51
ACTIVITY ______ RECIBIDO ____________________________
52
ACTIVITY ______ RECIBIDO ________________________
I. https://www.liveworksheets.com/w/en/english-second-language-esl/268529
Contesta la hoja de trabajo y sigue el enlace para la actividad de listening.
53
54
CONTENIDO 5: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
PDA: Organiza una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad.
I. READ THE P. 200-204 OF YOUR BOOK.
VOCABULARY NEEDED FOR THIS TASK.
55
ACTIVITY ______ RECIBIDO ________________________
56
ACTIVITY ______ RECIBIDO ____________________________
TAREA: Busca en internet el significado en español de los siguientes “phrasal verbs”.
57
II. Read the following text
58
ACTIVITY _______ RECIBIDO ___________________________
59
III. Let´s talk about the 3R´s
60
ACTIVITY _______ RECIBIDO ___________________________
IV. READ THE TEXT.
61
ACTIVITY _______ RECIBIDO_______________________________
62
PROJECT: WRITING ESSAY.
63
CONTENIDO 4: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las
lenguas.
PDA: Participa en un debate en inglés sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el transcurso
del tiempo, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.
64
ACTIVITY ______ RCIBIDO ______________________________
65
ACTIVITY ______ RECIBIDO _________________________
66
ACTIVITY ______ RECIBIDO _____________________________
67
ACTIVITY ______ RECIBIDO ___________________________
68
69
ACTIVITY ______ RECIBIDO __________________________
70
CONTENIDO 6: Emplea algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos, para construir un
texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar.
71
ACTIVITY _____ RECIBIDO ___________________________
72
ACTIVITY _______ RECIBIDO __________________________
I. Read the story again and answer the questions.
73
ACTIVITY ______ RECIBIDO __________________________
74
ACTIVITY ______ RECIBIDO ______________________
75
CONTENIDO 7: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
PDA: Crea poemas cortos a partir del uso de recursos estéticos del inglés en producciones orales y escritas, para
difundirse en la comunidad escolar.
76
Literacy Creations:
77
ELEMENTS IN A POEM:
78
79
TYPES OF POEMS
80
ACTIVITY _______ RECIBIDO _________________________________
81
ACTIVITY ______ RECIBIDO ____________________________
82
ACTIVITY ______ RECIBIDO ______________________________
83
ACTIVITY _____ RECIBIDO _____________________________
84
ACTIVITY _____ RECIBIDO ______________________________
85
PROJECT: WRITE YOUR OWN POEMS. CUT THE SHEETS AND PASTE THEM IN A CARDBOARD.
86
87
88
89
90
CONTENIDO 8: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
PDA: Crea textos breves en inglés para exponer una situación o tema de interés, con recursos narrativos,
poéticos, visuales, escénicos o musicales.
ACTIVITY ______ RECIBIDO ___________________________
91
ACTIVITY _____ RECIBIDO______________________
92
https://www.youtube.com/watch?v=LRCuL6vtr74&&t=9s SORRY WRONG NUMBER RADIO DRAMA.
ACTIVITY _____ RECIBIDO ___________________________
93
ACTIVITY ______ RECIBIDO __________________________
94
ACTIVITY ______ RECIBIDO ___________________________
95
ACTIVITY _____ RECIBIDO ___________________________
96
ACTIVITY ____ RECIBIDO _______________________
97
ACTIVITY _____ RECIBIDO __________________________
98
1. Listen the radio drama and complete the chart.
ACTIVITY ______ RECIBIDO ___________________________
99
CONTENIDO 10: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y
sociales.
PDA: Recupera un acontecimiento histórico comunitario y elabora un texto oral y escrito en inglés, para
expresar su postura, haciendo uso de recursos visuales o auditivos.
ACTIVITY ____ RECIBIDO ____________________________
100
ACTIVITY _____ RECIBIDO ___________________________
101
ACTIVITY _______ RECIBIDO __________________________________
102
ACTIVITY _____ RECIBIDO _____________________________
103
ACTIVITY ______ TAREA RECIBIDO ______________________________
104
ACTIVITY _____ TAREA RECIBIDO ________________________
Sept.11, 2001 Aug. 23, 2005 Apr. 15, 2013 Dec. 31, 2019 Sept. 8, 2022
105
CONTENIDO 12: Mensajes en inglés en medios de comunicación masiva, que promuevan una vida saludable.
PDA: Cuenta historias en inglés sobre ejemplos de vida saludable y las difunde mediante el uso de medios de
comunicación, para sensibilizar a la comunidad.
ACTIVITY _____ RECIBIDO ____________________________
106
ACTIVITY ______ RECIBIDO _________________________
I. LISTEN AND REPEAT.
107
ACTIVITY ________ TAREA RECIBIDO ____________________
108
ACTIVITY _______ RECIBIDO _________________________
I. LISTEN AND REPEAT. THEN FILL IN THE BLANKS WITH THE CORRECT ANSWER.
109
ACTIVITY _____ RECIBIDO ___________________________
I. LISTEN THE AUDIO AND ANSWER THE QUESTIONS.
110
ACTIVITY______ RECIBIDO__________________________
I. LISTEN AGAIN AND FOLLOW THE READING.
111
ACTIVITY ______ RECIBIDO ______________________________
1. WATCH THE FOLLOWING VIDEO. https://www.youtube.com/watch?v=ZWhA0CSrSUw&t=31s
112
ACTIVITY ______ RECIBIDO _____________________________
I. LISTEN AGAIN AND COMPLETE THE TEXT.
113
ACTIVITY ______ RECIBIDO ______________________________
114
ACTIVITY ______ RECIBIDO ________________________
I. Listen the conversation. Listen and repeat. Practice the dialogue with a classmate.
115
GRAMMAR
ACTIVITY _____ RECIBIDO ___________________________
116
ACTIVITY _____ RECIBIDO _____________________________
117
118
ACTIVITY _____ RECIBIDO _______________________
119
120
ACTIVITY ______ RECIBIDO _____________________________
121
122
ACTIVITY _____ RECIBIDO _____________________________
123
ACTIVITY ______ RECIBIDO _______________________________
124
ACTIVITY _______ RECIBIDO __________________________
125
ACTIVITY _____ RECIBIDO ___________________________
126
