INFORME PSICOLÓGICO
I. DATOS DE FILIACIÓN:
Nombre:
Fecha de Nacimiento:
Lugar de Nacimiento:
Edad:
Sexo:
Domicilio:
Ocupación:
Centro de Estudios:
Grado de Instrucción:
Estado civil:
Nombre del Padre:
Edad:
Ocupación:
Nombre de la madre:
Edad:
Ocupación:
Referente:
Examinador: Fredy
Fecha de la evaluación:
II. MOTIVO DE CONSULTA:
Evaluación psicológica a solicitud del curso Pruebas Psicológicas – I
La madre del menor solicita evaluación psicológica debido a que la profesora del aula refiere que …
III. TÉCNICAS O INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
-Escala de Inteligencia para niños WISC – V
-Escalas de inteligencia de Reynolds - RIAS
-Cuestionario de personalidad para niños - ESPQ 6 - 8 / CP 8-12
-Inventario de inteligencia emocional de BarOn NA
IV. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA:
El evaluado se muestra preocupado frente a la entrevista, no realiza contacto visual ni muestra
tolerancia frente a las preguntas planteadas. Durante la fase de la evaluación se mostró colaborador,
participativo y atento. Su vestimenta es acorde a la estación y al tiempo. Muestra un lenguaje claro y
seguro. Su tono de voz es alto, sin gritar, manifestando seguridad en sus palabras.
V. ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA:
- Menor tuvo problemas de lenguaje hasta los 6 años.
- Actualmente vive solo con la madre.
- Repitió el 2do de primaria.
- Tiene problemas para leer y escribir.
VI. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:
En el área intelectual, el evaluado obtiene un CIT de 121 que lo ubica en la categoría de Superior, con
un percentil de 92 y un intervalo de confianza al 95 % entre 114-126. Esto quiere decir que su
inteligencia general está muy por encima de su edad y su nivel de madurez, considerando aspectos
como el uso de la lógica, del razonamiento y su capacidad para poder resolver problemas y trabajar
adecuadamente. Su capacidad intelectual le permite entender las dificultades de una manera sencilla
y con la capacidad de trabajar sin ninguna dificultad. ESTO SALE DE WISC V O RIAS
En el área de Inteligencia verbal, el evaluado obtuvo un CI de 148; es
decir presenta un nivel intelectual que se encuentra en la categoría de Muy
Alto. Esto quiere decir que su capacidad relacionada al conocimiento de
palabras, comprensión y conocimiento del lenguaje están muy
desarrolladas para la edad que le corresponde.
En el área de Inteligencia no verbal, el evaluado obtuvo un CI de 52; es
decir presenta un nivel intelectual que se encuentra en la categoría de
Extremadamente bajo. Esto quiere decir que su capacidad relacionada al
lenguaje no verbal, además del uso de capacidades visuales, de percepción
y trabajo simbólico se encuentra muy por debajo de lo esperado para su
nivel de conocimiento y desarrollo, es decir no es capaz de desarrollar esas
habilidades o capacidades.
En el área de Inteligencia general, el evaluado obtuvo un CI de 124; es
decir presenta un nivel intelectual que se encuentra en la categoría de Alto.
Esto quiere decir que su capacidad global de inteligencia está muy
desarrollada, siendo capaz de procesar información y entender situaciones
que corresponde a una persona cuyo nivel se encuentra por encima de su
edad.
En el área de memoria, el evaluado obtuvo un CI de 68; es decir presenta
un nivel intelectual que se encuentra en la categoría de Extremadamente
Bajo. Esto quiere decir que su capacidad relacionada con la codificación de
la información, almacenamiento y evocación de información no está dentro
de lo normal, se encuentra subdesarrollada para la edad que le
corresponde, es decir tiene problemas de memoria.
Finalmente, en el área de personalidad LO DEL INFORME DEL ESPQ O CPQ
Si es ESPQ
El evaluado se muestra como un niño que presenta una característica conductual de ser
espontáneo, además es entusiasta en las tareas que realiza, consciente, emprendedor,
aunque a veces dubitativo en algunas situaciones. Suele mostrarse con una sensibilidad
blanda, es decir a veces le afectan algunas cosas; es astuto, intranquilo, le gusta hacer
muchas cosas y algunas veces se muestra tenso.
Asimismo, se muestra como un niño medianamente estable en los afectos, suele estar
calmado y excitable tomando en cuenta el contexto y suele ser sumiso o dominante,
considerando la situación. Por otro lado, suele mostrarse regularmente ansioso y
controlado en muchas situaciones, así como tener conductas introvertidas y extrovertidas
en otras situaciones.
Finalmente, el menor presenta un nivel de inteligencia concreto, es decir es capaz de
responder con objetividad.
Si vas a aplicar ICE BARON, pegas acá las interpretaciones de Baron
VII. CONCLUSIONES
-En el área de inteligencia, se encuentra un nivel intelectual de categoría medio.
-En el área de personalidad, se encuentra a un niño con características de ser introvertido.
VIII. RECOMENDACIONES:
-Reforzar el área intelectual, ya que su rendimiento fue bajo.
-Recibir apoyo psicopedagógico.
-Realizar talleres de habilidades sociales.
Lugar y fecha.
_______________________
NOMBRE Y APELLIDO DEL EVALUADOR
