PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES

Unidad Educativa: Prof. Luis Carrasco Salinas

Directora: Lic. Lucila Morón Robles
Docente Guía: Lic. Ernestina Vargas Panique
Docente Acompañante: Lic. Rosa Martínez
Practicante: Cristian Totora Cerón
Nivel: Secundaria Comunitaria Productiva
Año de escolaridad: Primero
Paralelo: A
Área: Valores, Espiritualidad y Religiones
Trimestre: 1er trimestre
Tiempo de ejecución: 2 clases

TITULO DEL PSP

"Paz y Convivencia: construyendo un futuro sin violencia en la Unidad Educativa Prof. Luis
Carrasco Salinas"

PERFIL DE SALIDA
Conoce las manifestaciones espirituales de los pueblos y prácticas religiosas monoteístas,
reconociendo la importancia de la Trascendencia en la vida del ser humano.
CONTENIDOS CURRICULARES
ESPACIOS Y LUGARES SAGRADOS, PARA EL ENCUENTRO Y DIÁLOGO DEL SER
HUMANO CON LAS DEIDADES DE LOS PUEBLOS Y LA DIVINIDAD DE LAS
RELIGIONES
 Lugares y espacios sagrados de las tierras bajas de la plurinacionalidad

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIOS DE

MATERIALES EVALUACION

PRÁCTICA SER
 Iniciamos la clase con el saludo en la  Cuaderno de  Manifiesta respeto
lengua Originaria Guaraní. Valores, a las diferentes
 Invitamos a un estudiante para que Espiritualidad y creencias
realice la oración del día. Religiones religiosas de sus
 Observamos imágenes relacionadas a  Texto de apoyo compañeros.
los espacios y lugares sagrados de las del Ministerio de  Demuestra
tierras bajas de la plurinacionalidad a Educación. responsabilidad en
partir de las imágenes observada  Cartulinas la presentación de
dialogamos las siguientes preguntas  Marcadores sus trabajos
1.- ¿Qué lugares observaron en las  Hojas prácticos.
imágenes?  Pizarra
2.- ¿De las imágenes observadas que  Imágenes SABER
cosas parecidas existen en nuestra  Identifica los
comunidad? espacios sagrados
3.- ¿Algunos de ustedes asisten a de las tierras bajas
estos lugares? de nuestro país.
  Conoce las
TEORÍA características de
 Explicamos que son espacios y lugares los lugares
sagrados en las tierras bajas de sagrados de tierras
nuestro país. bajas (Bosques,
 Identificamos los espacios y lugares ríos, lagos
sagrados de las tierras bajas tales artificiales)
como ser los ríos, bosques, lagos y
lagunas artificiales mediante imágenes. HACER
 Realiza un
VALORACIÓN resumen del tema
 Mediante la dinámica de la caja desarrollado de los
misteriosa reflexionamos la importancia aspectos más
de respetar y cuidar nuestros espacios importantes.
y lugares sagrados a través de  Elabora un cuadro
preguntas para generar un ambiente comparativo
armónico y convivencia en la unidad identificando los
Educativa (PSP) lugares sagrados
de las tierras altas
1. ¿Qué significado tiene para ti los y bajas.
lugares sagrados en tu comunidad  Realiza un dibujo
y cómo crees que deberían ser tomando en cuenta
tratados? los espacios y
2. ¿Por qué es importante cuidar y lugares sagrados
respetar nuestros lugares de las tierras
sagrados? bajas.
3. ¿Crees que los espacios sagrados DECIDIR
ayudan a generar un ambiente de  Promueve el
paz y convivencia hacia las demás respeto hacia los
personas? espacios sagrados
dentro de su
PRODUCCIÓN comunidad.
 Elabora un resumen con sus propias
palabras sobre los aspectos más
importantes del tema.
 Elaboramos un cuadro comparativo
donde identifiquen los lugares
sagrados de tierras altas y tierras bajas

PRODUCTO FINAL:
.Dibujo de los espacios y lugares sagrados en el álbum
BIBLIOGRAFIA
Ministerio de Educación (2024). Subsistema de Educación Regular. Educación Secundaria
Comunitaria Productiva. “textos de apoyo cartillas del aria de Valores, Espiritualidad y Religiones”. 1er.
Año, primer trimestre. La Paz, Bolivia.
La Santa Biblia (revisada 1995) Editorial Verbo Divino
https://tinyurl.com/yc6yzxt3 (Investigador: Neripo Solís Chin)
https://tinyurl.com/mrx4j29h (Pagina de investigación)
ESTUDIANTE PRACTICANTE DOCENTE GUIA

DOCENTE ACOMPAÑANTE DIRECTORA U.E