Taller de

Cultura Digital
GUÍA DE ACTIVIDADES

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre: _____________________________________________________________

Plantel: ______________________________________________________________

Grupo: ___________ Turno: ___________ Teléfono: _________________________

Cuarto Semestre FEBRERO DE 2025

Marina Del Pilar Ávila Olmeda
GOBERNADORA DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

Luis Gilberto Gallego Cortez

SECRETARIO DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

Alejandro Rosales Sotelo

SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR E INVESTIGACIÓN

Gerardo Arturo Solís Benavides

DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

Juan Gabriel Haro Beltrán

DIRECTOR DE PLANEACIÓN ACADÉMICA DEL CBBC

Taller de Cultura Digital

Edición, agosto de 2025 (NEM)
Diseñado por:
Ricardo López Navarro
Elsa Miriam Orduño Rodríguez
Román Said Dávila Zamudio
María Guadalupe Rodríguez López

En la realización del presente material, participaron:

JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

Rodrigo André Llamas Caballero

PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCATIVO

Alfredo Sánchez Orozco
Alma Rosalía López Valdez
Diana Castillo Ceceña
Angélica Huerta Sánchez
Guadalupe Figueroa Romero

La presente edición es propiedad del

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California.
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra.
Este material fue elaborado bajo la coordinación y supervisión de la
Dirección de Planeación Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California.
Blvd. Anáhuac #936, Centro Cívico, C.P. 21000, Mexicali, B.C., México.
www.cobachbc.edu.mx
 ÍNDICE
Presentación

Definición y Propósitos del Recurso Sociocognitivo de Cultura Digital

Aprendizajes de Trayectoria

Tabla Integradora de Conceptos Básicos

PÁGINA PÁGINA

PROGRESIÓN 1 9 PROGRESIÓN 3 37

PROGRESIÓN 2 21 PROGRESIÓN 4 51

REFERENCIAS 63
Presentación
Joven Bachiller:

La Nueva Escuela Mexicana tiene como eje fundamental la transformación social y

plantea ir más allá de los conocimientos que debes adquirir además de desarrollar otros
aspectos como son lo emocional, lo físico, lo moral, lo artístico, como parte de tu historia
de vida, así como en lo social y en lo cívico; por esta razón se tiene como propósito
fundamental educar integralmente.

Los jóvenes que el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS)
desea formar serán:

• Mexicanos que tengan amor al país, a su cultura e historia, ciudadanos

responsables que se asuman como agentes de transformación social y orgullosos
de su identidad nacional, pero conscientes de los procesos y problemas globales,
y dispuestos a participar en actividades individuales, comunitarias, escolares y
culturales.
• Formados en actitudes y valores, con pleno respeto a los derechos humanos y,
principalmente, practicantes y promotores de la HONESTIDAD. Lo cual permitirá
la convivencia de manera asertiva, respetuosa y solidaria, basada en el diálogo
y el acuerdo pacífico.
• Estudiantes capaces de construir a lo largo de su trayectoria los conocimientos,
las capacidades, habilidades y destrezas necesarias para conocer, comprender
y explicar los diversos procesos sociales y naturales, y sean conscientes de los
diversos caminos que han hecho posible que la humanidad tenga los niveles
actuales de desarrollo, cultura y organización.

De acuerdo a lo anterior, las Guías de Actividades del Alumno de las diferentes Unidades
de Aprendizaje Curriculares (UAC) se elaboraron bajo el enfoque de progresiones; es
decir contenidos que deberán abordarse de manera gradual a lo largo del semestre .

El presente documento fue elaborado pensando en ti, en tus necesidades e inquietudes,

como un instrumento que te apoye ahora que estudias el bachillerato. Tiene la finalidad
de que conozcas la forma de trabajo y los recursos didácticos indispensables en el
bachillerato, en sus páginas encontrarás diversas temáticas, contenidos y actividades
que son fundamentales para que paso a paso puedas alcanzar las metas de aprendizaje
planteadas al interior de cada UAC.

Ahora te toca a ti, obtener el mayor provecho a esta guía de actividades, que es fruto del
esfuerzo de tu grupo de profesores especiales en su área. Si lo aprovechas al máximo y
lo combinas con el apoyo de tus maestras y maestros y de los demás recursos didácticos
que están a tu alcance, seguramente ampliaras tus conocimientos y habilidades para
construir un mejor futuro para ti, y coadyuvar al desarrollo de tu comunidad, de tu estado
y de nuestro México.

¡Te deseamos éxito en esta importante etapa de tu formación, el bachillerato!

 DEFINICIÓN Y PROPÓSITOS DEL RECURSO
SOCIOCOGNITIVO DE CULTURA DIGITAL

Definición del recurso sociocognitivo

La Cultura Digital es un recurso sociocognitivo que promueve en el estudiantado el pensar

y reflexionar sobre las aplicaciones y los efectos de la tecnología, la capacidad de
adaptarse a la diversidad y disponibilidad de los contextos y circunstancias de las y los
estudiantes.

Las categorías que componen este recurso sociocognitivo son: Ciudadanía Digital,
Comunicación y Colaboración, Pensamiento Algorítmico, Creatividad Digital.

Propósitos del recurso sociocognitivo

El propósito es que puedan hacer uso de los recursos tecnológicos (TICCAD, entre otras)
para seleccionar, procesar, analizar y sistematizar la información dentro de un marco
normativo y de seguridad, y fomenten el uso de dichos recursos de forma responsable en
el entorno que lo rodea.

La cultura digital es aplicable en todo momento para el estudiantado, ya tanto las áreas
del conocimiento, los recursos sociocognitivos y los recursos socioemocionales, se ven
rodeadas de entornos digitales que las impulsan y fortalecen. La cultura digital no sólo
puede ser impartida por un informático o profesional de la computación, sino que hoy día
todos nuestros docentes deben apoyarse y aplicarse para que a través de su uso puedan
explorar nuevas formas de transmitir el conocimiento y de crear contenidos digitales
permitiendo una práctica docente ágil, actualizada, innovadora y al contexto de nuestros
alumnos.

Se considera dentro de la estrategia para aplicar cultura digital a la Ciudadanía Digital

como elemento base que el estudiantado en un primer plano debe conocer la Identidad
Digital, Lectura y Escritura en entornos digitales, Marco Normativo y Seguridad que prac-
tican y conviven en su cotidianidad.
 APRENDIZAJES DE TRAYECTORIA

AT1. Se asume como ciudadano digital con una postura crítica e informada que le
permite adaptarse a la disponibilidad de recursos y diversidad de contextos.

AT2. Utiliza herramientas digitales para comunicarse y colaborar en el desarrollo de

proyectos y actividades de acuerdo con sus necesidades y contextos.

AT3. Soluciona problemas de su entorno utilizando el pensamiento y lenguaje algo-

rítmico.

AT4. Diseña y elabora contenidos digitales mediante técnicas, métodos y recursos

tecnológicos para fortalecer su creatividad e innovar en su vida cotidiana.
TABLA INTEGRADORA DE CONCEPTOS
BÁSICOS
RECURSO SOCIOCOGNITIVO: CULTURA DIGITAL
METAS DE APRENDIZAJE CATEGORÍAS SUBCATEGORÍAS

Reconoce el ciberespacio y servicios

digitales en diferentes contextos
M1 SC1.1. Identidad digital
para acceder al conocimiento y la
experiencia.

Utiliza el ciberespacio y los distintos

servicios digitales en los diferentes
M2 contextos a partir del marco C1. Ciudadanía SC1.2. Marco normativo
normativo para ejercer su ciudadanía Digital
digital.

Resguardar su identidad y sus SC1.3. Lectura y escritura

interacciones en el ciberespacio y en en espacios digitales
M3 los servicios digitales identificando las
amenazas, riesgos y consecuencias
SC1.4. Seguridad
que conllevan su uso.

Interactúa de acuerdo a su contexto

a través de las tecnologías de la SC2.1. Comunicación digital
información y la comunicación,
M4
conocimiento y aprendizajes digitales,
para ampliar su conocimiento y SC2.2. Comunidades
vincularse con su entorno. virtuales de aprendizaje
C2. Comunicación
y Colaboración
Colabora en comunidades virtuales SC2.3. Herramientas
para impulsar el aprendizaje en digitales para el aprendizaje
forma autónoma y colaborativa,
M5
innova y eficiente los procesos en el
desarrollo de proyectos y actividades SC2.4. Herramientas de
de su contexto. productividad

Representa la solución de problemas

mediante pensamiento algorítmico SC3.1. Resolución de
M6
seleccionando métodos, diagramas problemas
o técnicas. C3. Pensamiento
Algorítmico
Aplica lenguaje algorítmico utilizando SC3.2. Pensamiento
M7 medios digitales para resolver computacional y lenguaje
situaciones o problemas del contexto. algorítmico

Realiza investigación, entornos

digitales para extraer, recopilar, SC4.1. Creación digital de
M8
ordenar y graficar información contenidos
aplicable a las áreas del conocimiento.
C4. Creatividad
Digital
Utiliza herramientas, servicios
SC4.2 Literacidad digital
y medios digitales para crear
M9
contenidos, difundir información,
potenciar su creatividad e innovación. SC4.3 Desarrollo digital
NOTAS
 P1
PROGRESIÓN 1
4°. semestre
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

Utiliza dispositivos tecnológicos, servicios de

difusión y herramientas de software para
crear y editar contenido digital (didáctico,
documental, demostrativo, entretenimiento,
informativo entre otros), conforme a sus
recursos y contextos.

CATEGORÍAS METAS DE APRENDIZAJE

C2. Comunicación y Colaboración
C4. Creatividad Digital

M9. Utiliza herramientas, servicios y medios

SUBCATEGORÍAS digitales, para crear contenidos,
difundir información, potenciar su
SC2.1. Comunicación digital creatividad e innovación.
SC2.4. Herramientas de productividad
SC4.1. Creación digital de contenidos
SC4.2. Literacidad digital
SC4.3. Desarrollo digital

Contenidos específicos de la progresión

1.1. Contenido digital

1.1.1. Concepto y tipos de contenido digital
1.1.2. Aplicaciones

1.2. Servicios de difusión de contenido digital

1.2.1. Servicios más utilizados (plataformas)

1.3. Herramientas de software para crear y editar contenido digital

1.3.1. Herramientas más utilizadas

Descripción de la progresión:
El alumno identifica y utiliza las herramientas tecnológicas de uso más común en la
creación, edición y difusión de contenido digital, dando un uso correcto a sus recursos
conforme al contexto en que se ubica.

9
 Taller de Cultura Digital

CONOCIMIENTOS PREVIOS
Responde las preguntas que se te presentan, posteriormente comparte
tus respuestas a través de una plenaria guiada por el docente.

Responde...
1. ¿Qué entiendes por Contenido digital?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ¿Qué tipo de contenido digital sueles consumir (ver o utilizar)?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. ¿Has creado algún contenido digital? Si es así, ¿qué aplicación

utilizaste?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ¿Qué plataformas de difusión de contenido conoces o has

utilizado?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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 4°. semestre
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FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

CONTENIDO DIGITAL
Concepto y tipos de contenido digital

Concepto
Por contenido digital se entiende cualquier forma de contenido multimedia, información o datos
creados, distribuidos y consumidos en formato digital. Suelen estar formados por textos, imágenes,
videos, mapas, infografías, animaciones, gifs, realidad virtual, etc.

Una de las principales características de los contenidos digitales es su capacidad para ser fácilmente
accesibles y compartidos a través de diversas plataformas y dispositivos digitales, como sitios web,
plataformas de medios sociales, aplicaciones móviles y bases de datos en línea. Esta accesibilidad
ha revolucionado la forma de crear, consumir y compartir contenidos, permitiendo una difusión
instantánea y un alcance mundial.

Fig. 1 Tipos de contenidos digitales.

Tipos de contenido digital

1. Publicaciones en un blog (Blog post)

Un blog es un sitio o página web en el que personas u organizaciones comparten sus
pensamientos, opiniones y experiencias a través de contenidos escritos, a menudo en orden
cronológico inverso, permitiendo a los lectores participar e interactuar a través de comentarios
y redes sociales. Escribir en un blog es una de las formas más comunes de crear contenidos.
Los blogs pueden adoptar diferentes metas como educar, informar o entretener a los lectores.

2. Libros electrónicos (Ebooks)

Un e-book es un material digital más corto y con una lectura mucho más dinámica que un libro
tradicional. Pero, es más largo que un blog post, ya que tiene un promedio entre 2.000 y 3.000
palabras por lo que te permite profundizar mucho más en los temas. La venta del Ebook se hace
directamente desde tu sitio web o con una plataforma de comercio en línea.

3. Videos
Los contenidos de video adquieren cada vez más popularidad. El caso de TikTok y sus 1051
millones de usuarios activos lo demuestra. Algunas de las ventajas de este tipo de contenido
digital es que son dinámicos, populares, fáciles de digerir y compartir. ¿Cómo empezar? Puedes
reutilizar las entradas de tu blog y transformarlas en videos explicativos o tutoriales. Otra opción
que tienes es compartir demostraciones de productos o crear contenidos educativos de calidad
sobre tu área de interés.

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 11

 Taller de Cultura Digital

4. Podcasts
Un podcast es un programa digital de audio o video que puede descargarse o escucharse
en Internet. Suele consistir en una serie de episodios a los que el oyente puede suscribirse y
escuchar cuando más le convenga. Los podcasts son la radio de la actualidad, sólo necesitas
tener acceso a Internet, buscar el contenido, darle play o descargarlo ¡y listo! Es uno de los
principales canales de comunicación hoy en día.

5. Cuestionarios (Quizzes)
Son un tipo de contenido interactivo donde los editores diseñan preguntas y respuestas que
los usuarios pueden responder. De esta forma se establece una conexión más familiar entre el
administrador de un sitio y sus lectores. Otras de sus ventajas es la recopilación de datos acerca
del perfil de los usuarios y su potencial para generar tráfico.

6. Webinar
La palabra “webinar” en inglés es el resultado de mezclar los términos “web” y “seminario”. Se
trata de un curso, conferencia, taller, charla o seminario al que asiste una audiencia en línea. Son
interactivos ya que autorizan la participación del público. Otras de sus ventajas son la cercanía
con tus usuarios lo cual puede generar más engagement y también aportar nuevos seguidores.

7. Infografía
Una infografía es la combinación de textos e imágenes cuyo fin es comunicar información
de forma didáctica, práctica, que llame la atención de tus lectores y sea fácil de compartir.
Además, debido a que es compartida tres veces más en redes sociales que cualquier otro tipo
de contenido, es excelente para la generación de leads, maximizar la autoridad de tu sitio web
y fortalecer tu marca.

Aplicaciones de contenidos digitales

Los contenidos digitales pueden ser creados por particulares, organizaciones o empresas con
diversos fines por lo que tienen una amplia gama de aplicaciones en diversos sectores y ámbitos de
la vida diaria. Entre sus principales aplicaciones y usos por campos, se encuentran los siguientes:

1. Educación y Aprendizaje Online

• Plataformas de aprendizaje en línea como Coursera, edX y Khan Academy ofrecen cursos
gratuitos y de pago en una variedad de temas.
• Recursos interactivos (videos, simulaciones, y juegos educativos) para fomentar el aprendizaje
activo.

2. Marketing y Publicidad Digital

• Marketing en redes sociales: Creación de contenido en plataformas como Facebook, Instagram,
Twitter, LinkedIn.
• SEO/SEM: Optimización de contenido para mejorar su visibilidad en los motores de búsqueda y
su promoción mediante anuncios pagados.

3. Entretenimiento y Medios
• Plataformas de streaming como Netflix, Spotify, YouTube para el consumo de contenido
multimedia bajo demanda.
• Creación de contenido interactivo para videojuegos y transmisiones en vivo.

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 4°. semestre
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FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

4. E-Commerce (Comercio Electrónico)

• Tiendas en línea: Comercio de productos a través de plataformas como Amazon, eBay, Etsy, y
Shopify.
• Marketing de contenidos: Blogs, videos y redes sociales son utilizados para atraer y retener
clientes. Ejemplos incluyen HubSpot y Buffer.
• Publicidad digital: Anuncios en redes sociales y motores de búsqueda, como Google Ads.

5. Redes Sociales y Comunicación

• Creación y distribución de contenido en plataformas como Facebook, Twitter, Instagram y TikTok.
• Comunicación instantánea y marketing de influencia: Utilización de contenido digital para
interactuar con los seguidores y promover productos o servicios.

6. Salud Digital
• Telemedicina: Uso de contenido digital para consultas médicas a distancia y monitoreo de
pacientes.
• Aplicaciones de bienestar: Contenido digital en apps que siguen la actividad física, la nutrición
o la gestión de enfermedades.

7. Inteligencia Artificial y Automatización

• Generación automática de contenido mediante algoritmos de IA, como los chatbots o generadores
de texto como GPT-3.
• Asistentes virtuales: Herramientas como Siri, Alexa, y Google Assistant, que interactúan con los
usuarios para proporcionar información y realizar tareas.

8. Arte y Creatividad Digital

• Creación de diseño gráfico y multimedia: Herramientas como Adobe Photoshop, Illustrator, o
programas de diseño en 3D.
• Realidad virtual (VR) y aumentada (AR): Aplicaciones para entretenimiento, educación y
marketing que usan contenidos visuales interactivos.

9. Noticias y Medios Digitales

• Periodismo digital: Creación de contenido informativo en formato digital, como noticias, artículos
y blogs.
• Distribución en plataformas de medios: Uso de redes sociales y plataformas como Medium o
WordPress para difundir noticias y opiniones.

10. Desarrollo de Software y Aplicaciones

• Contenido interactivo en aplicaciones: Desarrollo de interfaces gráficas de usuario (GUI) y
tutoriales dentro de software y aplicaciones móviles.
• Documentación y soporte digital: Manuales interactivos y videos tutoriales que ayudan a los
usuarios a aprender a usar el software.

Estos ejemplos ilustran como los contenidos digitales están integrados en diversas áreas, facilitando
el acceso a la información y mejorando la interacción social y profesional. Ahora bien, los creadores
de contenidos pueden utilizar diversas herramientas y programas informáticos para crear y editar
contenidos digitales, mientras que las plataformas digitales proporcionan canales para publicar y
compartir estos contenidos con una amplia audiencia.
COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 13
 Taller de Cultura Digital

SERVICIOS DE DIFUSIÓN DE CONTENIDO DIGITAL

Servicios más utilizados (plataformas)

La distribución de contenidos digitales se refiere al medio utilizado para que éstos lleguen de manera
efectiva al usuario. En la actualidad hay una gran variedad de plataformas para ese propósito. A
continuación, se enlistan algunas de las más conocidas:
• Facebook: Es la principal red social que
existe en el mundo. Una red de vínculos virtuales,
cuyo principal objetivo es dar un soporte para
producir y compartir contenidos. Llegó para
ampliar las posibilidades de relación social y
causó una revolución sensible en el mundo de
las comunicaciones. Ofrece servicios gratuitos,
como páginas, grupos, etc., que pueden hacer
maravillas para cualquiera que sepa cómo utilizar
la red de manera efectiva.
Fig 2. Plataformas para difusión de contenido.

• X: Anteriormente Twitter, es una red social gratuita donde cualquier persona puede crearse
una cuenta o perfil para compartir opiniones. También se utiliza como fuente de información
en tiempo real sobre temas de actualidad. Permite escribir y leer mensajes en Internet que no
superen los 280 caracteres. Estas entradas son conocidas como tweets. Es uno de los mejores
sitios para la interacción con el cliente en tiempo real.

• Instagram: Tiene más de mil millones de usuarios activos mensuales y es la red social más
popular del mundo. Además, en el entorno de las redes sociales en constante cambio, Instagram
aún es relativamente joven, lo que la convierte en una plataforma con un enorme potencial de
ingresos para empresas y blogueros. Además, ahora que Instagram es propiedad de Facebook,
tiene excelentes funciones que brindan una opción atractiva para llegar a las personas tanto en
Instagram como en Facebook.

• TikTok: Permite crear, editar y subir videos cortos propios o de terceros a los que se les incluyen
fondos musicales o sonidos. En estos videos el usuario también puede añadir diferentes efectos.
Una de las grandes virtudes de TikTok ha sido plantear su aplicación de tal forma que cualquiera
la pueda utilizar sin tener formación en edición. Ofrece la posibilidad de enviar mensajes
privados, realizar votaciones, crear listas de amigos y por supuesto un sistema de seguidores y
seguidos.

• Pinterest: Es una plataforma de descubrimiento visual en la que las personas buscan, guardan
y compran ideas. La utilizan para visualizar el futuro, desde las decisiones cotidianas hasta los
momentos únicos en la vida.

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 4°. semestre
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FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

1 ACTIVIDAD

Instrucciones: Mediante una búsqueda en Internet completa la siguiente Tabla de

Contenidos y Medios Digitales.

NOMBRE: ________________________________________________________

TABLA DE CONTENIDOS Y MEDIOS DIGITALES

CONCEPTO DEFINICIÓN / FUNCIÓN

LINKEDLN

SNAPCHAT

NEWSLETTER

FINALCUT

BLOGGER

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 Taller de Cultura Digital

CONCEPTO DEFINICIÓN / FUNCIÓN

WIKI

SLIDESHARE

WHATSAPP

FOTOJET

YOUTUBE

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 4°. semestre
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FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

HERRAMIENTAS DE SOFTWARE PARA CREAR Y EDITAR CONTENIDO

DIGITAL
Herramientas más utilizadas

Hoy en día, existen numerosas herramientas de creación y publicación de contenidos que te permiten
crear contenido digital de manera eficiente y profesional. Estas herramientas son aplicaciones y
plataformas diseñadas específicamente para asistir a los creadores en la producción, edición y
publicación de diversos tipos de contenido digital. Ofrecen una amplia gama de funcionalidades
que abarcan desde la escritura y edición de texto hasta la creación de gráficos, videos y sitios web
completos. Su objetivo es simplificar y optimizar el proceso de creación de contenido, asegurando
que el trabajo producido sea de alta calidad y que el creador pueda trabajar de manera más eficiente.

Fig 3. Herramientas para crear contenido digital.

Entre las herramientas más utilizadas se encuentran las siguientes:

Herramientas de edición de imágenes

• Adobe Photoshop: El estándar de la industria para la edición de imágenes. Es un programa de

edición fotográfica que trabaja con mapas de bits y cualquier formato de imagen, permitiendo
hacer montajes, manipular, modificar, editar y retocar cuanto se desee a través de todas las
herramientas de las que dispone.

• Gimp: Es una herramienta multiplataforma para crear y editar imágenes de todo tipo. Se puede
usar como un programa de pintura sencillo, un programa de retoque fotográfico profesional,
una herramienta para crear arte digital, un sistema de procesamiento por lotes en línea, un
generador de imágenes para producción en masa, un conversor de formatos de imagen, etc.

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 17

 Taller de Cultura Digital

Herramientas para edición de audio

• Audacity: Cubre sobradamente las necesidades básicas para registrar, editar, exportar o
importar y aplicar efectos sobre archivos de sonido. Puede grabar audio en directo a través de
un micrófono o un mezclador, también digitalizar cassettes, discos de vinilo y minidisco. Con
algunas tarjetas de sonido, también puede capturar streaming de audio.

Herramientas para edición de video

• CapCut: Es una poderosa herramienta que permite a las empresas y a las personas crear
contenido de video notable. Su interfaz fácil de usar, edición en tiempo real y funciones de
colaboración en la nube lo convierten en una opción destacada en el mundo de los editores de
video en línea.

• Filmora: Es un software de edición de video que permite a los usuarios editar videos agregando
transiciones y efectos, ajustando el volumen, cambiado la velocidad de reproducción y más.
El software permite agregar texto a los videos lo que puede ser útil para títulos y subtítulos,
también ofrece funciones como edición de video, gráficos en movimiento, animación, etc.

Herramientas de creación de Blogs

• WordPress: La plataforma de blogs más popular, con múltiples plugins y opciones de

personalización.

• Medium: Plataforma abierta y gratuita para leer, publicar, escribir y compartir publicaciones en
línea. Facilita la difusión de contenido y la conexión con una audiencia.

Herramientas de diseño gráfico

• Canva: Es una de las herramientas para crear contenidos digitales más empleadas. Los usuarios
tienen la oportunidad de crear imágenes predeterminadas a partir de tamaños estándar. Además,
se pueden crear imágenes del estilo de presentaciones o infografías. Canva también ofrece la
posibilidad de crear imágenes del tamaño adecuado al que se emplean en redes sociales como
X o Instagram.

• Piktochart: Es una herramienta ideal con la que puedes dotar a tu sitio web de contenidos en
forma de infografías. Con esta herramienta puedes crear imágenes que ofrezcan contenido,
informen y doten de capacidad visual a tu entorno web. También ofrece la posibilidad de crear
pósteres, presentaciones o informes.

También están disponibles herramientas como:

• Google Drive: Herramienta potente de Google que permite disponer de todos tus archivos en
cualquier espacio. Es ideal para trabajar en grupo y crear contenidos como archivos de texto,
tablas de Excel o, incluso, formularios.

18 PROGRESIÓN 1
 4°. semestre
P1
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

• Prezi: Es la herramienta alternativa a las herramientas clásicas de creación de presentaciones.

Su funcionamiento se basa en un gran lienzo virtual donde podrás insertar imágenes, videos,
textos, entre otros recursos. Accede al proyecto desde cualquier dispositivo, pueden colaborar
varias personas para la realización del proyecto, por lo que es muy útil para trabajos de equipo.

• Genially: Es una herramienta en línea que ofrece más de 3000 plantillas y miles de recursos
(iconos, tipografías, fondos) para crear todo tipo de contenido visual e interactivo de manera fácil
y rápida. Te permite crear presentaciones, infografías, gamificaciones, imágenes interactivas.

Asistentes para la creación de contenidos

Entre las herramientas más innovadoras y potentes para la creación de contenidos destacan los
asistentes de inteligencia artificial como:

• ChatGPT: Un asistente de IA desarrollado por OpenAI, capaz de comprender y generar textos

en un lenguaje natural. Ideal para la creación de borradores de artículos, blogs, y hasta código
de programación. Su habilidad para mantener conversaciones coherentes y generar textos
creativos lo convierte en una herramienta indispensable para creadores de contenido que
buscan eficiencia y originalidad.

• Gemini: Es otro asistente de IA enfocado en la generación de contenido visual, como diseño

de imágenes, infografías y videos. Utiliza tecnología de aprendizaje profundo para entender
los requisitos del usuario y generar propuestas creativas que se alinean con la estrategia de
contenido de la marca.

• Synthesia: Es una plataforma que crea videos con personas “sintéticas” generadas con
inteligencia artificial. Es una herramienta revolucionaria que permite crear contenidos de
video de alta calidad con facilidad. Combina la animación 3D con el reconocimiento facial y el
procesamiento del lenguaje natural basados en IA, creando personas sintéticas realistas que
parecen, suenan y actúan igual que personas reales.

• Soundraw: Es un generador de música con inteligencia artificial que ayuda a los creadores a
producir música personalizada para sus proyectos. Es una herramienta poderosa que permite
crear música desde cero o personalizar canciones existentes para adaptarlas a las necesidades
de tu proyecto.

Como se puede observar, hay una gran abundancia de herramientas para crear contenidos digitales,
por lo que son las necesidades de cada usuario las que determinan cual utilizar.

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 19

 Taller de Cultura Digital

2 ACTIVIDAD PROYECTO INTEGRADOR

Instrucciones: En equipos de trabajo integrados de acuerdo a como se indica en las

especificaciones, realicen la siguiente actividad:

Crea un contenido digital a partir de alguna de las opciones presentadas.

1) TikTok sobre alguna temática de interés personal.

2) Proyecto en Canva.

Los productos deben cumplir con las siguientes especificaciones:

TikTok

1) El equipo puede tener de 4-6 integrantes.

2) Duración: 1-3 minutos.
3) Puede tratar sobre alguna de las siguientes temáticas:
a. Tutorial de maquillaje/moda.
b. Rutina de entrenamiento físico/o ejercicios.
c. Receta de cocina.
d. Video de transformación.
e. Video de manualidades.
f. Video de mascotas.
g. Otra (sugerida o aprobada por el docente).

4) Debe incluir al menos 2 de los siguientes aspectos: texto, fotos, stickers y fecha.
5) Presentarlo de acuerdo a las indicaciones del docente.

Proyecto en Canva

1) El equipo puede tener de 3-5 integrantes.

2) El proyecto puede ser sobre alguna de las siguientes opciones:
a. Póster con una rutina de ejercicios.
b. Historieta que muestre un mensaje positivo.
c. Flyer para publicitar un comercio o negocio familiar.
d. Cartel como portada para una película.
e. Otra (sugerida o aprobada por el docente).

3) Los elementos básicos que debe contener son: texto, imágenes y fondo.
4) Incluir otras características definidas por el docente.
5) Presentarlo de acuerdo a las indicaciones del docente.

20 PROGRESIÓN 1
 P2
PROGRESIÓN 2
4°. semestre
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

Identifica la comunicación digital por su alcance

y organizadas en redes personales, locales,
metropolitana, área ancha, global (PAN, LAN, MAN,
WAN, GAN), por su topología (bus, anillo, estrella);
o por sus medios de transmisión (pares trenzados,
cable coaxial, fibra óptica, radio enlaces de VHF
y UHF y Microondas) para conectar dispositivos
tecnológicos conforme sus recursos y contexto.

CATEGORÍAS METAS DE APRENDIZAJE

C2. Comunicación y Colaboración

M4. Interactúa de acuerdo a su contexto

SUBCATEGORÍAS
a través de las tecnologías de la
información y la comunicación,
SC2.1. Comunicación digital conocimiento y aprendizajes digitales,
SC2.2. Comunidades virtuales de para ampliar su conocimiento y
aprendizaje vincularse con su entorno.
SC2.3. Herramientas digitales para el
aprendizaje
SC2.4. Herramientas de productividad

Contenidos específicos de la progresión

2.1. Comunicación digital

2.1.1. Concepto de comunicación
2.1.2. Concepto de comunicación digital

2.2. Redes
2.2.1. Tipos de redes
2.2.1.1. Por alcance
2.2.1.2. Por su topología
2.2.1.3. Por medios de transmisión

Descripción de la progresión:
En esta progresión se conocerá lo que es la comunicación, la comunicación digital y las
redes informáticas, identificando la comunicación digital organizada en redes las clases
se clasifican por su alcance, por su topología y por sus medios de transmisión, para
conectar dispositivos tecnológicos, dando un uso correcto a sus recursos conforme a
sus contextos.
COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 21
 Taller de Cultura Digital

CONOCIMIENTOS PREVIOS
En plenaria y con la guía de tu docente contesten las siguientes preguntas.

Responde...
NOMBRE: ____________________________________________________

1. ¿Cómo te comunicas en tu vida diaria?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Define con tus propias palabras qué es la comunicación.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. Menciona ejemplos de formas de comunicación que usas a diario.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ¿Qué entiendes por comunicación digital?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. ¿Qué es una red informática?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. ¿Cuáles son los principales medios de transmisión de datos en las

redes informáticas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

22 PROGRESIÓN 2
 4°. semestre
P2
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

COMUNICACIÓN DIGITAL
Comunicación

La comunicación es el proceso mediante el cual los individuos intercambian información, ideas,

emociones o pensamientos a través de un sistema común de signos, símbolos o comportamientos.
Es un fenómeno esencial para la interacción humana y social, ya que permite transmitir mensajes
a través de diversos medios y canales. Este proceso incluye elementos como el emisor, receptor,
mensaje, canal, código, contexto y retroalimentación, los cuales aseguran que el mensaje sea
entendido y respondido correctamente.

Fig. 1. ¿Qué es la comunicación?

¿Qué es la comunicación digital?

La comunicación digital se refiere a la transmisión de información utilizando plataformas tecnológicas,

como internet, redes sociales, correos electrónicos y aplicaciones móviles. A través de estos
medios, las personas pueden interactuar en tiempo real, compartir contenido multimedia y acceder
a información desde cualquier lugar del mundo. Esta forma de comunicación ha revolucionado la
manera en que las personas se conectan y comparten conocimiento, siendo fundamental en la era
digital.

Fig. 2. Comunicación digital

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 Taller de Cultura Digital

Identificación de la comunicación digital por su alcance

La comunicación digital puede clasificarse según su alcance en tres niveles principales:

1. Comunicación local: Se refiere a la comunicación dentro de un grupo pequeño o una comunidad

específica. Por ejemplo, un foro en línea o un chat privado entre amigos. Su alcance está limitado
a una audiencia reducida y geográficamente cercana.

2. Comunicación nacional: Abarca un público dentro de un país o región específica. Los medios
de comunicación tradicionales, como los sitios web de noticias y blogs nacionales, son ejemplos
de este tipo de alcance.

3. Comunicación global: Implica la transmisión de información a nivel mundial. Las redes sociales
y los medios de comunicación internacionales permiten la circulación de mensajes a audiencias
en cualquier parte del planeta. Este tipo de comunicación elimina barreras geográficas y
culturales.

La comunicación digital presenta diversas ventajas que facilitan tanto la interacción personal como
profesional. Algunas de las más destacadas son:

1. Eliminación de barreras geográficas: Permite que las personas se conecten de manera

instantánea, sin importar la distancia física, lo que facilita las videollamadas, reuniones virtuales
y el intercambio de información en tiempo real, incluso entre personas situadas a miles de
kilómetros.

2. Interacción rápida y eficiente: La comunicación digital permite intercambiar mensajes de

forma inmediata, lo que optimiza los tiempos de respuesta y facilita la toma de decisiones en
entornos profesionales o personales.

3. Acceso a diversos formatos de información: Se puede compartir información de forma

multimedia, como imágenes, videos, audios, e incluso transmisiones en vivo, lo que enriquece
la experiencia comunicativa y hace la información más accesible.

4. Reducción de costos: A diferencia de los métodos tradicionales de comunicación, como el

correo postal o la impresión, la comunicación digital resulta ser más económica y accesible, lo
que beneficia especialmente a pequeñas empresas o proyectos.

5. Mayor accesibilidad a la información: La digitalización permite tener acceso rápido a una

vasta cantidad de datos, lo que facilita el aprendizaje continuo y la actualización profesional.

Estas ventajas contribuyen a que la comunicación digital sea fundamental tanto para individuos
como para organizaciones, optimizando procesos, incrementando el alcance de los mensajes y
mejorando la eficiencia en diversos contextos.

24 PROGRESIÓN 2
 4°. semestre
P2
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

1 ACTIVIDAD

Instrucciones: Con base en la lectura realizada, resuelve de manera individual el

siguiente crucigrama.

NOMBRE: ________________________________________________________

HORIZONTAL VERTICAL
5. Es el creador o la persona o cosa que 1. Es la información a transmitir por parte del emisor.
emite el mensaje. 2. Abarca un público dentro de un país o región específica.
8. Se refiere a la comunicación dentro de un 3. Se refiere a la transmisión de información utilizando
grupo pequeño o una comunidad específica. plataformas tecnológicas, como internet, redes sociales,
9. Es el conjunto de señales o signos que correos electrónicos y aplicaciones móviles.
forman el mensaje a transmitir desde el 4. Implica la transmisión de información a nivel mundial.
emisor hacia el receptor. 6. Proceso mediante el cual los individuos intercambian
10. Es quien recibe el mensaje del emisor. información, ideas, emociones o pensamientos a través de
un sistema común de signos, símbolos o comportamientos.

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2 ACTIVIDAD

Instrucciones: Menciona ejemplos de comunicación digital de acuerdo a su alcance.

NOMBRE: ________________________________________________________

EJEMPLOS DE COMUNICACIÓN DIGITAL DE ACUERDO A SU ALCANCE

ALCANCE EJEMPLOS

Comunicación local

Comunicación nacional

Comunicación global

26 PROGRESIÓN 2
 4°. semestre
P2
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

REDES
Una red de computadoras es un conjunto de dispositivos interconectados mediante enlaces de
comunicación, como cables, señales, ondas y otros medios, diseñados para compartir recursos
(como archivos, impresoras o internet) y permitir la transmisión de datos entre usuarios. Su propósito
principal es facilitar la comunicación entre los dispositivos y permitir el acceso a servicios como
internet, almacenamiento compartido o aplicaciones de red. Estas redes pueden clasificarse en
diferentes tipos según su alcance, topología, tecnología de transmisión y finalidad. Estas redes
pueden variar en tamaño y complejidad, desde una pequeña red doméstica hasta una red global
como Internet.

Las redes informáticas gracias a su interconexión

de diferentes tipos de computadoras y tecnologías,
permiten diversas funciones en internet, desde tareas
simples como enviar correos electrónicos hasta otras
más complejas.

Características principales de las redes de

computadoras

Las redes de computadoras tienen varias características

clave que definen su funcionamiento y utilidad. Estas
características pueden variar según el tipo, alcance y
configuración de la red, pero en general incluyen: Fig. 3. Red de Área Local (LAN)

1. Conectividad: Permiten la conexión entre múltiples dispositivos (como computadoras,

impresoras, teléfonos, servidores) para facilitar la comunicación y el intercambio de información.
2. Compartición de recursos: Los usuarios pueden compartir archivos, impresoras, discos duros,
aplicaciones y conexiones a Internet de manera eficiente.
3. Escalabilidad: Las redes pueden expandirse fácilmente al agregar nuevos dispositivos o
mejorar los componentes existentes sin afectar significativamente el rendimiento.
4. Interoperabilidad: A través de protocolos de red estándar (como TCP/IP), dispositivos de
diferentes fabricantes y plataformas pueden comunicarse entre sí sin problemas.
5. Seguridad: Las redes pueden incorporar medidas de seguridad, como firewalls, cifrado y
autenticación, para proteger los datos y los recursos compartidos contra accesos no autorizados.
6. Fiabilidad: Las redes están diseñadas para minimizar las interrupciones y garantizar que
los datos lleguen a su destino de manera confiable. Esto se logra mediante mecanismos de
redundancia y protocolos que verifican la integridad de los datos.
7. Velocidad y eficiencia: Facilitan la transmisión rápida de datos entre dispositivos, especialmente
en redes de alta velocidad como las basadas en fibra óptica.
8. Administración centralizada: En redes más grandes, como las corporativas, los recursos y
dispositivos pueden gestionarse desde un único punto, facilitando la supervisión, mantenimiento
y configuración.
9. Flexibilidad: Las redes modernas admiten tanto conexiones cableadas (Ethernet) como
inalámbricas (Wi-Fi, Bluetooth), permitiendo configuraciones adaptadas a las necesidades
específicas.
10. Tipología y alcance: Las redes pueden ser diseñadas según su topología (bus, anillo, estrella,
etc.) y alcance (PAN, LAN, MAN, WAN, GAN), adaptándose a diferentes entornos y propósitos.

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 Taller de Cultura Digital

Ejemplo práctico:
En una oficina con una red LAN, las computadoras están conectadas a un servidor central que
almacena todos los archivos importantes. Los empleados pueden acceder a estos archivos
simultáneamente, imprimir documentos en una impresora compartida y colaborar en tiempo real,
todo mientras utilizan una única conexión a Internet.

Las redes funcionan a través de:

• Dispositivos de red (computadoras, routers, switches, etc.): conectados mediante medios de
transmisión.
• Protocolos de red: como TCP/IP, que regulan cómo los datos se dividen en paquetes y son
enviados de un dispositivo a otro.
• Medios de transmisión: que transportan la información desde el origen hasta el destino.

TIPOS DE REDES
Tipos de Redes según su Alcance

Las redes de computadoras pueden clasificarse según el alcance geográfico que cubren. A
continuación, se describen los principales tipos:

1. PAN (Personal Area Network). Red de Área Personal: Red de corto alcance utilizada para
conectar dispositivos personales, generalmente en un radio de unos pocos metros.
Ejemplos:
• Conexión entre un teléfono y auriculares Bluetooth.
• Sincronización de un smartwatch con un teléfono móvil.

2. LAN (Local Area Network). Red de Área Local: Red que opera en un área limitada, como una
casa, oficina, escuela o edificio. Es ideal para compartir recursos como archivos, impresoras y
acceso a Internet.
Ejemplos:
• Red de computadoras en una oficina.
• Red Wi-Fi doméstica.

3. MAN (Metropolitan Area Network). Red de Área Metropolitana: Cubre áreas más extensas
que una LAN, como una ciudad o campus universitario. Interconecta múltiples LAN.
Ejemplos:
• Red que conecta varias oficinas de una empresa en una misma ciudad.
• Redes públicas en áreas metropolitanas.

4. WAN (Wide Area Network). Red de Área Amplia: Red que abarca áreas geográficas muy
amplias, como países o continentes. Es utilizada para conectar múltiples MAN o LAN a grandes
distancias.
Ejemplos:
• La red de una corporación multinacional.
• Internet es la mayor WAN del mundo.

5. GAN (Global Area Network). Red de Área Global: Red que conecta múltiples WAN a nivel
global. Facilita la interconexión de sistemas en diferentes continentes.
Ejemplos:
• Redes satelitales globales.
• Infraestructura global de telecomunicaciones.

28 PROGRESIÓN 2
 4°. semestre
P2
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

3 ACTIVIDAD

Instrucciones: Completa la siguiente tabla, investigando el alcance geográfico de

cada una de las redes y mencionando ejemplos de su uso.

NOMBRE: ________________________________________________________

Tipo de Red Alcance Geográfico Ejemplo de Uso

PAN

LAN

MAN

WAN

GAN

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Tipos de Redes según su Topología

La topología de red se refiere a la forma en que están organizados los dispositivos y cables dentro
de una red. A continuación, se presentan los tipos principales de topología:

1. Topología de Bus: Todos los dispositivos están

conectados a un único cable principal (bus), que actúa
como canal de comunicación compartido.
Características:
• Sencilla y económica de implementar.
• Si el cable principal falla, toda la red se interrumpe.
Ejemplo: Red en una pequeña oficina utilizando un único
cable coaxial.

Fig. 4. Topología de Bus

2. Topología de Anillo: Los dispositivos están conectados

en forma de un círculo cerrado, donde cada nodo está
enlazado al siguiente, y el último al primero.
Características:
• Los datos viajan en una sola dirección.
• Si un nodo falla, puede interrumpir toda la red (a
menos que haya redundancia).
Ejemplo: Redes Token Ring usadas en el pasado.

Fig. 5. Topología de Anillo

3. Topología de Estrella
• Descripción: Todos los dispositivos están conectados a un
dispositivo central, como un switch o hub.
Características:
• Fácil de instalar y administrar.
• Si un dispositivo falla, no afecta al resto de la red.
• Si el dispositivo central falla, toda la red se interrumpe.
Ejemplo: Red doméstica con un router como punto central.

Fig. 6. Topología de Estrella

4. Topología de Malla
• Descripción: Cada dispositivo está conectado directamente
a todos los demás dispositivos de la red.
Características:
• Alta redundancia y tolerancia a fallos.
• Costosa y compleja de implementar debido a la
cantidad de conexiones.
Ejemplo: Redes en centros de datos o infraestructuras
críticas.
Fig. 7. Topología de Malla

30 PROGRESIÓN 2
 4°. semestre
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FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

4 ACTIVIDAD

Instrucciones: Completa la siguiente tabla, anotando el nombre de la topología y

una imagen sencilla, de acuerdo a las ventajas y desventajas en cada caso.

NOMBRE: ________________________________________________________

Topología Ventajas Desventajas Imagen

Todos los nodos

Falla un nodo afecta
tienen el mismo
a toda la red
acceso al medio

Económica,
Falla de un nodo
sencilla de
afecta a toda la red.
implementar

Costosa y compleja
Alta redundancia
de configurar

Fácil de gestionar,
Dependencia del
falla de un nodo
dispositivo central
no afecta.

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Medios de transmisión en una red de computadoras

Los medios de transmisión en una red de computadoras son los canales físicos o inalámbricos que
permiten la transferencia de datos entre dispositivos. Se dividen principalmente en medios guiados
y medios no guiados.

1. Medios guiados (cableados): La señal se transmite a través de un medio físico, como cables.

a) Cable Par Trenzado:

• Características: Dos cables de cobre trenzados para minimizar interferencias. Existen
diferentes categorías (CAT5, CAT6, etc.) que determinan la velocidad y capacidad de
transmisión.
• Uso: Redes LAN, conexión telefónica.
• Ventajas: Económico y fácil de instalar.
• Desventajas: Susceptible a interferencias en largas distancias.

Fig. 8. Cable Par Trenzado

b) Cable Coaxial:
• Características: Compuesto por un núcleo de cobre rodeado por un aislante, un blindaje
metálico y una cubierta exterior.
• Uso: Televisión por cable, redes locales antiguas.
• Ventajas: Alta resistencia a interferencias, capacidad para largas distancias.
• Desventajas: Rigidez y dificultad para instalar.

Fig. 9. Cable Coaxial

32 PROGRESIÓN 2
 4°. semestre
P2
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

c) Fibra Óptica:
• Características: Transmite datos en forma de pulsos de luz a través de filamentos de vidrio
o plástico.
• Uso: Redes de alta velocidad, telecomunicaciones, conexiones WAN.
• Ventajas: Alta velocidad, resistencia a interferencias, capacidad para largas distancias.
• Desventajas: Costosa y frágil.

Fig. 10. Fibra Óptica

2. Medios no guiados (Inalámbricos): Las señales se transmiten a través del aire o espacio sin
necesidad de un medio físico.

a) Radioenlace de VHF (Very High Frecuency):

• Rango de frecuencias: 30 MHz a 300 MHz.
• Características:
• Mayor alcance que UHF debido a la longitud de onda más larga.
• Penetra obstáculos con menos efectividad que UHF, pero cubre distancias mayores.
• Frecuentemente utilizada en áreas rurales o abiertas.
• Aplicaciones:
• Comunicaciones marítimas y aeronáuticas.
• Redes de comunicación en áreas remotas.
• Sistemas de radio de emergencia (bomberos, ambulancias).

b) Radioenlace de UHF (Ultra High Frecuency):

• Rango de frecuencias: 300 MHz a 3 GHz.
• Características:
• Menor alcance que VHF debido a la longitud de onda más corta.
• Mejor penetración a través de edificios y obstáculos urbanos.
• Frecuentemente usada en áreas urbanas debido a su capacidad para transmitir datos
en alta calidad.
• Aplicaciones:
• Redes de comunicación inalámbrica en ciudades.
• Enlaces Wi-Fi y Bluetooth.
• Comunicaciones de televisión y radiodifusión.

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 Taller de Cultura Digital

c) Microondas:
• Características: Transmisión de datos a través de ondas electromagnéticas de alta frecuencia.
• Uso: Enlaces punto a punto entre torres o satélites.
• Ventajas: Alta capacidad para largas distancias.
• Desventajas: Requiere línea de vista directa, sensible a condiciones climáticas.

Comparación de Medios De Transmisión

Medio Velocidad Costo Distancia Máxima Interferencias

Cable coaxial Moderada Medio Larga Baja

Par trenzado Alta (CAT6/7) Bajo Media (100 m máximo) Media

Fibra óptica Muy alta Alto Muy larga Muy baja

Wi-Fi (RF) Alta (según estándar) Bajo Media (30-50 m) Alta

Microondas Alta Medio-Alto Muy larga Alta (por clima)

Comparación entre VHF y UHF

Característica VHF UHF

Rango de frecuencias 30 MHz - 300 MHz 300 MHz - 3 GHz

Alcance Mayor Menor

Penetración de obstáculos Baja Alta

Uso común Áreas rurales o abiertas Áreas urbanas y densas

Ejemplo de uso Radio marítima, emergencias Wi-Fi, televisión digital

Ejemplo Práctico
Un radioenlace en VHF podría ser utilizado para establecer una red de comunicaciones entre dos
estaciones meteorológicas remotas, mientras que uno en UHF sería más adecuado para una red
Wi-Fi en un entorno urbano.

34 PROGRESIÓN 2
 4°. semestre
P2
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

Elementos básicos para armar una red de computadoras

Armar una red de computadoras requiere ciertos elementos fundamentales para garantizar la
conectividad y el intercambio de datos. A continuación, se detallan los principales componentes
necesarios:

1. Dispositivos finales (Hosts): Son las computadoras, laptops, servidores, impresoras o

dispositivos móviles que se conectan a la red.

2. Tarjeta de red: Hardware que permite a un dispositivo conectarse a una red.

3. Dispositivos de red: Permiten la conexión y el intercambio de datos entre múltiples dispositivos:

Router, Switch y Access Point.

4. Medios de transmisión: Canal físico o inalámbrico por el cual los datos se transfieren entre
dispositivos: Cables o Medios inalámbricos.

5. Protocolos de comunicación: Establecen las reglas para el intercambio de información entre

dispositivos:
• TCP/IP: Protocolo estándar para comunicación en redes.
• HTTP/HTTPS: Para la transmisión de datos en la web.
• FTP: Para transferencia de archivos.

6. Software de red: Programas que gestionan y controlan la comunicación en la red:

• Sistemas operativos de red: Windows Server, Linux, etc.
• Herramientas de gestión: Para monitoreo y configuración de dispositivos.

Ejemplo práctico
Si deseas armar una red para una oficina pequeña, necesitarás:

1. Un router para conectar la red local (LAN) a Internet.

2. Un switch para conectar las computadoras y una impresora compartida.
3. Cables UTP para las conexiones cableadas.
4. Un punto de acceso Wi-Fi para dispositivos inalámbricos.
5. Software de administración para monitorear la actividad en la red.

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5 ACTIVIDAD Proyecto final

“Diseño de una Red local para optimizar la conectividad del laboratorio de

informática de la escuela o un pequeño negocio”

Objetivos:
1. Diseñar una red local eficiente que cumpla con las necesidades específicas del cliente (laboratorio
de informática de la escuela o un pequeño negocio).

2. Utilizar herramientas para la representación gráfica del diseño de la red.

3. Identificar los componentes necesarios para construir la red y justificar su elección.

4. Presentar una propuesta de diseño.

Escenario Propuesto:
Los estudiantes deben elegir entre los siguientes escenarios:
• Escuela: Diseñar una red para conectar las computadoras del laboratorio de informática.
• Negocio: Diseñar una red para un café internet, una tienda o una oficina pequeña.

Etapas del Proyecto:

1. Elaborar un listado de requerimientos.

2. Selección del tipo de red:

• Determinar el tipo de red de acuerdo con el alcance.
• Elegir la topología.

3. Diseño del diagrama de red:

• Componentes a incluir:
• Dispositivos finales (computadoras, laptops, impresoras).
• Dispositivos de interconexión (switches, routers, puntos de acceso).
• Medios de transmisión (cableado o inalámbrico).
• Tarea del alumno: Crear un diagrama detallado que muestre cómo se interconectarán los
dispositivos (el alumno puede elegir la aplicación de su preferencia para realizar el diseño).

4. Documentación del Proyecto: Elaborar un informe que incluya:

• Descripción del escenario elegido.
• Requerimientos.
• Diagrama de la red.
• Justificación del diseño.
• Lista de componentes y costos.

5. Presentación: Cada equipo presenta su diseño, explicando:

• Por qué eligieron esa topología.
• Cómo su diseño cumple con los requerimientos del cliente.
• Costos estimados y razones de elección de los componentes.

36 PROGRESIÓN 2
 P3
PROGRESIÓN 3
4°. semestre
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

Utiliza herramientas de comunicación digital

en forma directa, o emisión y descarga
continua, transmisión por secuencias, lectura
y difusión continuo para difundir información,
conocimientos, experiencias y aprendizajes de
acuerdo a su contexto personal, académico,
social y ambiental.

CATEGORÍAS METAS DE APRENDIZAJE

C4. Creatividad Digital M8. Realiza investigación, entornos

digitales para extraer, recopilar, ordenar
y graficar información aplicable a las
SUBCATEGORÍAS áreas del conocimiento.

M9. Utiliza herramientas, servicios y medios

SC4.1. Creación digital de contenidos digitales para crear contenidos, difundir
SC4.2. Literacidad digital información, potenciar su creatividad e
SC4.3. Desarrollo digital innovación.

Contenidos específicos de la progresión

3.1. Herramientas de comunicación digital

3.1.1. Comunicación directa (chats)
3.1.2. Emisión y descarga contínua (Streaming)
3.1.3. Transmisión por secuencias (Transmitir a tus dispositivos)

Descripción de la progresión:
En esta progresión se identificarán distintos tipos de comunicación digital, para que el
alumno las conozca y utilice de acuerdo a sus posibilidades y al público objetivo, para
saber informar o difundir información utilizando las distintas herramientas de transmisión
y difusión de información por medio de Internet.

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 37

 Taller de Cultura Digital

CONOCIMIENTOS PREVIOS
En plenaria y con la guía de tu docente contesten las siguientes
preguntas:

Responde...
NOMBRE: ____________________________________________________

1. ¿Cómo se comunicaban las personas antes de que hubiera Internet?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ¿Crees que ahora hay mejor o peor comunicación que antes? ¿Por
qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. ¿Si no existiera el internet, ¿cuál sería tu manera favorita de

comunicarte y por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

38 PROGRESIÓN 3
 4°. semestre
P3
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN DIGITAL

En la progresión anterior conocimos la definición de comunicación y comunicación digital. Ahora
vamos a identificar un poco más, sobre cómo funcionan algunas de las herramientas más comunes
de la comunicación digital, pero primero tenemos que definir algunos tipos de comunicación digital.

Comunicación directa (Mensajería Instantánea y Redes sociales)

Este tipo de comunicación es fundamental en el entorno actual, ya que facilita la colaboración, el

aprendizaje y el intercambio de ideas de manera instantánea, rompiendo barreras geográficas y
temporales.

La comunicación directa en medios digitales se refiere a la interacción inmediata y personalizada

entre emisores y receptores a través de plataformas digitales. Esto puede incluir correos electrónicos,
mensajes instantáneos, redes sociales y otras formas de comunicación en tiempo real. Este tipo de
comunicación permite una retroalimentación rápida y un intercambio fluido de información, lo que
facilita la creación de relaciones más cercanas y efectivas.

Características de la comunicación directa en medios digitales:

1. Inmediatez: La información se puede compartir y recibir al instante.

2. Interactividad: Los usuarios pueden responder, comentar y participar activamente en la

conversación.

3. Personalización: Los mensajes pueden adaptarse a las necesidades y preferencias del receptor.

4. Alcance global: Posibilita la conexión entre personas de diferentes partes del mundo.

Este tipo de comunicación como ya se mencionó anteriormente permite el intercambio inmediato de

información y puede manejarse en diferentes formatos, como se muestran a continuación:

1. Mensajería Instantánea: Aplicaciones como WhatsApp, Telegram o Facebook Messenger

permiten enviar mensajes de texto, voz, imágenes y videos de forma rápida y directa.

Fig.1 Mensajería Instantánea

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 39

 Taller de Cultura Digital

2. Videollamadas: Herramientas como Zoom, Skype o Google Meet permiten conversaciones

cara a cara a través de video, facilitando la comunicación personal y profesional.

Fig. 2 Videollamadas

3. Redes Sociales: La interacción directa a través de comentarios, menciones o mensajes privados

en plataformas como X, Instagram o Facebook.

Fig. 3 Redes sociales

4. Foros y Chats: Espacios en línea donde los usuarios pueden interactuar y compartir información
en tiempo real, como en Discord o Slack.

Fig.4 Foros y chats

5. Emails: Aunque no siempre son en tiempo real, el correo electrónico permite una comunicación
directa y eficiente para el intercambio de información.

40 PROGRESIÓN 3
 4°. semestre
P3
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

Emisión y descarga continua. (Streaming)

La emisión y descarga continua en medios digitales se refiere a la transmisión y recepción

ininterrumpida de contenido a través de internet. Este concepto se aplica principalmente a servicios
de streaming (como video y audio), donde los usuarios pueden acceder a contenido en tiempo real
sin necesidad de descargarlo completamente antes de comenzar a reproducirlo.

Características:
1. Streaming: Permite a los usuarios ver o escuchar contenido mientras se descarga, eliminando
la espera por una descarga completa.

2. Acceso instantáneo: Facilita el acceso a una amplia variedad de contenidos de manera inmediata.

3. Interactividad: En algunos casos, los usuarios pueden interactuar con el contenido, como pausar,
rebobinar o adelantar.

4. Consumo bajo demanda: Los usuarios pueden elegir qué contenido consumir y cuándo, lo que
mejora la experiencia del usuario.

También podemos definir la emisión y descarga continua en medios digitales como un método de
entrega de contenido donde los datos se transmiten y reciben de manera constante y en tiempo
real, permitiendo a los usuarios acceder a la información sin interrupciones. Este concepto abarca
dos aspectos principales:

1. Emisión Continua: Se refiere a la transmisión de datos

que ocurre de manera continua, como en el caso de la
transmisión de video o audio en vivo. Los contenidos se
envían en tiempo real desde el servidor al usuario, lo que
permite que se consuman inmediatamente. Ejemplos
incluyen plataformas de streaming como Netflix o Twitch,
donde el contenido se reproduce mientras se está
descargando. Fig. 5 Emisión continua

2. Descarga Continua: En este contexto,

implica que los datos se descargan en
pequeños fragmentos o "chunks" a medida
que se reproducen, en lugar de requerir que
el usuario descargue el archivo completo
antes de comenzar a verlo o escucharlo.
Esto es lo que permite que la experiencia
sea fluida y evita largos tiempos de espera.

“La combinación de emisión y descarga

continua optimiza el uso del ancho de banda
y mejora la experiencia del usuario, ya que Fig. 6 Descarga continua
se reduce el tiempo de espera y se facilita el
acceso instantáneo al contenido”.

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 41

 Taller de Cultura Digital

1 ACTIVIDAD Sopa de letras

Instrucciones: Basándote en la lectura Herramientas de comunicación digital,

resuelve la siguiente sopa de letras y define los conceptos que se te piden.

NOMBRE: ________________________________________________________

Herramientas Digitales WhatsApp Netflix

Streaming Videollamadas Twitch
Envivo Foros Spotify
Live Chats YouTube
Comunicación Redes Sociales Software
Interactividad Emails Hardware
Mensajería Instantánea Emisión ObsStudio
Telegram Descarga continua

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 4°. semestre
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FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

ObsStudio:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Interactividad:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Netflix:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Twitch:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Spotify:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Foros:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Chats:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 43

 Taller de Cultura Digital

Otra forma de definir o de categorizar la transmisión o difusión de información en medios digitales,

aunque con la misma función, se denominaría: transmisión por secuencias.

Transmisión por secuencias. (Plataformas de streaming)

La transmisión por secuencias en medios digitales se refiere a la entrega de contenido (como audio,
video o datos) de manera continua a través de internet, permitiendo que los usuarios accedan y
reproduzcan el material sin necesidad de descargarlo completamente. Esta técnica es fundamental
para servicios como Netflix, Spotify y YouTube, etc. donde los usuarios pueden disfrutar de contenido
en tiempo real.

Fig.7 Plataformas de streaming

Características:
1. Acceso inmediato: Los usuarios pueden comenzar a consumir el contenido casi instantáneamente.

2. Sin almacenamiento previo: No es necesario descargar el archivo completo, lo que ahorra

espacio en dispositivos.

3. Adaptación de calidad: La calidad del contenido puede ajustarse en función de la velocidad de

la conexión del usuario.

4. Interactividad: Permite funciones como pausar, rebobinar o adelantar el contenido en tiempo

real.

Este método es muy utilizado en diferentes contextos, como:

1. Streaming de Video: Plataformas como YouTube, Netflix

o Twitch permiten a los usuarios ver videos en tiempo real
mientras el contenido se descarga en pequeñas partes
(secuencias) a medida que se reproduce.

2. Streaming de Audio: Servicios como Spotify o Apple

Music permiten escuchar música sin necesidad de
descargarla completamente, enviando datos en
secuencias.

Fig. 8 Streaming de video

44 PROGRESIÓN 3
 4°. semestre
P3
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

3. Transmisiones en Vivo: Eventos como conferencias, conciertos o videojuegos se transmiten

en tiempo real, permitiendo que la audiencia participe o vea el evento a medida que ocurre.

4. Juegos en Línea: En los videojuegos multijugador, los datos se envían y reciben en secuencias
para que todos los jugadores experimenten el juego en tiempo real.

Fig. 9 Juegos en línea

Este enfoque es eficiente y optimiza el uso del ancho de banda, ya que sólo se transmiten los datos
necesarios para la reproducción en el momento, mejorando la experiencia del usuario al reducir
tiempos de espera.

Fig. 10 Ancho de banda

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 45

 Taller de Cultura Digital

¿Qué se necesita para realizar un streaming?

Hardware
Para empezar, necesitarás un ordenador, una consola con posibilidad de streaming, o un smartphone
para los directos. En teoría, todo esto es suficiente para iniciar un stream.

Para ofrecer a tus espectadores una buena experiencia de stream, es una buena idea utilizar un
micrófono para interactuar mejor con ellos.

• Micrófono
El micrófono se utiliza para comentar el stream en directo y entretener a los espectadores
de forma personal y única. El micrófono integrado de los auriculares gaming puede utilizarse
sin problemas, y sobre todo en tus primeras semanas como streamer. Es posible que los
micrófonos de los auriculares no sean de la mejor calidad; sin embargo, deberían ser aptos
para la configuración inicial. Además, puedes ayudarte un poco con los filtros en OBS.

Hay micrófonos USB buenos con un sonido mucho mejor y éstos mejorarán bastante la
experiencia del espectador. Tu discurso se escuchará más claro, por lo que te entenderán
mejor en el futuro. Tu voz está menos distorsionada y sonarás en tu directo como lo haces
en la vida real, en lugar de como lo haces por teléfono. El sonido es más importante que la
imagen, porque la emoción y la información se pierden si el sonido está apagado.

• Cámara
La cámara es el segundo aspecto más importante de la configuración de un stream profesional.
El uso de la llamada facecam es ahora casi universal. Como resultado, se inserta en tu stream
una imagen de una cámara que apunta a tu cara, y los usuarios pueden ver la expresión facial
de la persona y el juego. El propósito de usar una cámara es dotar a tu stream de un rostro,
pero si no tienes una webcam o no te sientes cómodo mostrando tu cara, ¡puedes seguir
haciendo stream sin cámara y seguir divirtiéndote!

Cada vez más espectadores quieren saber quién les entretiene y cómo es. Como creador,
puedes establecer un vínculo mucho más estrecho con tu comunidad y parecer más accesible
si te muestras en pantalla en vez de esconderte detrás del juego. Cuando compres una cámara,
asegúrate de que tiene al menos una resolución de 720p y que puede dar una imagen clara
incluso en condiciones de poca luz.

Al igual que con el micrófono, prueba primero cómo te gusta el stream y luego invierte lenta y
sabiamente.

Fig. 11 Stream

46 PROGRESIÓN 3
 4°. semestre
P3
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

Software

Utiliza tu programa de streaming para

configurar y personalizar tu stream de
la mejor manera posible. El software
de streaming, también conocido como
programa para hacer streaming, te
permite transmitir tu juego en directo y
presentarlo de la mejor manera posible.
Aunque hay muchas herramientas de
streaming buenas disponibles, una en
particular ha demostrado ser la mejor
en los últimos años: OBS Studio. Este
potente programa te permite configurar
tu stream de manera fácil y rápida. Lo
mejor es que OBS Studio no sólo es la
mejor herramienta de stream disponible,
sino que además es completamente
gratuita.
Fig. 12 Software
Elementos de diseño

Por supuesto, basta con mostrar el juego básico, pero suele ser una buena idea expresar tu estilo
en el stream con diseños e imágenes diferentes y destacar así entre la multitud. Los elementos de
diseño extra son esenciales si quieres que tu stream se adapte visualmente a tu estilo.

Puedes utilizarlos para personalizar tu stream y causar una impresión imborrable a los nuevos
espectadores. Hoy en día, los siguientes elementos son casi inevitables:

• Overlays (la imagen de todo tu stream).

• Alertas (notificaciones en el stream que salen cuando tienes nuevos seguidores, por ejemplo).
• Paneles (gráficos que colocas en tu canal de Twitch a juego con el overlay con información
diversa).

Fig.13 Emisión

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 47

 Taller de Cultura Digital

En resumen, para la mayoría de streamers que usan una PC y buscan personalizar su stream, para
iniciar se recomienda lo siguiente:

• OBS Studio o Streamlabs OBS (programas de streaming gratuitos)

• Herramientas de streaming
• Cámara
• Micrófono (auriculares con micrófono opcionales)
• Auriculares
• Opcional - Luz frontal (para mejorar la imagen)

Además, ten en cuenta lo siguiente mientras sigues desarrollando tu stream:

• Tu PC o portátil de streaming debe ser lo suficientemente potente como para hacer streaming y
jugar sin interrupciones.

• Micrófono y auriculares, todo en uno, de calidad, son las características importantes de unos
buenos auriculares gaming. Cuando compres unos auriculares, asegúrate de que estén bien
acolchados para que no te pellizquen, ni te molesten incluso después de llevar unas horas
haciendo directo.

• Si quieres conseguir un micrófono de mesa, asegúrate de conectar tus auriculares al micrófono

para escucharte. Esto puede ser de gran ayuda para mejorar tu pronunciación.

• Para ofrecer a tus espectadores la mejor calidad de imagen posible, necesitarás inevitablemente
una buena línea de Internet con una velocidad de subida de al menos 5 Mbps.

• Incluso durante las sesiones largas, tu silla de gaming debe ser cómoda y ajustarse bien a tu
espalda. ¡No ahorres dinero en tu salud!

• Si cada vez tienes más y más cosas, tu escritorio podría acabar quedándose pequeño. Ten en
cuenta siempre el espacio disponible que tienes.

Ahora ya sabes, si quieres hacer streaming, donde hacerlo y qué aparatos tecnológicos necesitas
para ello.

Aquí te dejamos un tutorial por si quieres saber más acerca de cómo realizar un streaming:

¿QUIERES SER STREAMER? Tutorial FÁCIL para EMPEZAR A SER STREAMER

https://www.youtube.com/watch?v=R4mub0ItWic

48 PROGRESIÓN 3
 4°. semestre
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FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

2 ACTIVIDAD Cuestionario

Instrucciones: Utilizando la lectura anterior y complementando con una investigación

en Internet, contesta lo siguiente:

NOMBRE: ________________________________________________________

Responde...
1. ¿Cómo se define la comunicación directa en los medios digitales?
Menciona 2 ejemplos.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ¿Cómo funciona la mensajería instantánea? Enlista 3 ejemplos.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. ¿En qué momento se da la comunicación directa en redes sociales?

Menciona 2 ejemplos.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ¿En qué consiste la emisión y descarga continua en los medios digitales y

de qué otra manera se le conoce?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. ¿Qué es un “EN VIVO” y cómo funciona?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. ¿Cómo funcionan las plataformas de streaming?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7. ¿Cuáles son los tipos de streaming y en qué consiste cada uno de ellos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

8. Menciona las plataformas de streaming más utilizadas actualmente.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 49

 Taller de Cultura Digital

3 ACTIVIDAD
Proyecto final
integrador (parte 1)

“Promoción o difusión en plataformas digitales de una carrera profesional”

Solicitar a los alumnos que elijan la carrera o profesión que desean estudiar o que
más les llame la atención para seguir con sus estudios profesionales, una vez que
eligen su carrera, hacer equipos colaborativos de 4 a 6 integrantes de la misma
carrera o área profesional (Se adjuntan las áreas según la UNAM).
• Área 1: Ciencias físico-matemáticas y las ingenierías
• Área 2: Ciencias biológicas, químicas y de la salud
• Área 3: Ciencias Sociales
• Área 4: Humanidades y artes
Link para conocer las áreas y carreras acorde a la UNAM
https://blog.unitips.mx/la-oferta-academica-de-la-unam

Una vez creados los equipos, deben realizar una investigación, para crear en la red social de su
elección (FB, Instagram, TikTok, etc.) un perfil con las siguientes características:
• Nombre de la carrera y área a la que pertenece.
• Tiempo estimado de duración de la carrera.
• Materias que se van a estudiar o plan de estudio.
• Perfil de Ingreso (Qué conocimientos deben tener para entrar).
• Perfil de Egreso (Qué conocimientos deben tener saliendo de la carrera).
• Costo de materiales necesarios para la carrera.
• Áreas laborales en las que se puede incursionar.
• Contacto WhatsApp para contestar dudas o preguntas de manera directa.
• Un video usando la función “En Vivo” de la aplicación elegida, que promocione la carrera con los
puntos anteriormente mencionados (30 a 120 seg.) el cual quedará grabado en el perfil.
• Debe alcanzar un mínimo de 100 seguidores o 100 likes.

La descripción e información del perfil debe de ser por medio de los tipos de contenido digital: Textos
o PDF, Imágenes, y un en vivo (live), donde se dé a conocer la carrera seleccionada.

Los materiales o contenidos digitales se pueden elaborar o editar utilizando las aplicaciones de su
preferencia como Canva, Capcut, Filmora, PowerPoint, Etc.

4 ACTIVIDAD

Kahoot “Herramientas de comunicación digital”

https://create.kahoot.it/details/7d095251-4fe0-4713-8166-0ef553b115fe

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PROGRESIÓN 4
4°. semestre
FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

Identifica las áreas y campos de

aplicación de la inteligencia artificial
(IA), internet de las cosas (IoT),
Industria 4.0, Ciberseguridad, Ciencia
de Datos, Robótica para considerar
las vocaciones del estudiantado.

CATEGORÍAS METAS DE APRENDIZAJE

C1. Ciudadanía Digital

SUBCATEGORÍAS M8. Realiza investigación, entornos

digitales para extraer, recopilar,
SC1.1. Identidad digital ordenar y graficar información
SC1.2. Marco normativo aplicable a las áreas del conocimiento.
SC1.3. Lectura y escritura en espacios
digitales
SC1.4. Seguridad

Contenidos específicos de la progresión

4.1. Innovaciones digitales

4.1.1. Inteligencia artificial
4.1.2. Internet de las cosas
4.1.3. Industria 4.0
4.1.4. Ciberseguridad
4.1.5. Ciencia de datos
4.1.6. Robótica

Descripción de la progresión:
El desarrollo de esta progresión busca guiar a los estudiantes en la identificación de
áreas y aplicaciones de la IA, IoT, Industria 4.0, Ciberseguridad, Ciencia de Datos y
Robótica, vinculándolas con sus intereses vocacionales. Primero, exploran qué son
estas tecnologías y ejemplos de uso en diferentes sectores. Luego, analizan cómo estas
innovaciones impactan profesiones específicas, como ingeniería, salud y negocios, y
qué habilidades técnicas y blandas se requieren. Finalmente, reflexionan sobre cómo
pueden prepararse y proyectar su carrera profesional para adaptarse y aprovechar estas
tecnologías en el futuro.
COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 51
 Taller de Cultura Digital

CONOCIMIENTOS PREVIOS
Con base en tus conocimientos y experiencias responde las siguientes
preguntas.

Responde...
NOMBRE: ____________________________________________________

1. ¿Cuáles son algunas de las principales innovaciones digitales

que han transformado la forma en que trabajamos y nos
comunicamos en los últimos años?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ¿Cómo han influido tecnologías como la inteligencia artificial y el

internet de las cosas en la evolución de las industrias y en la vida
cotidiana?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. ¿Qué desafíos y oportunidades representan las innovaciones

digitales para la seguridad y la privacidad de los usuarios?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

INNOVACIONES DIGITALES
La innovación digital se refiere al proceso de implementar nuevas
tecnologías y herramientas digitales para transformar productos,
servicios y modelos de negocio, optimizando su rendimiento
y generando un impacto significativo en la sociedad y en los
mercados (García Peñalvo, 2020). Este tipo de innovación tiene
sus raíces en la revolución tecnológica de las últimas décadas, que
ha permitido el desarrollo de sistemas de información avanzados,
el acceso masivo a internet y el uso de dispositivos móviles.

A medida que la tecnología evoluciona, la innovación digital se

ha convertido en un pilar esencial en el funcionamiento de las
organizaciones. Empresas de todos los sectores están adoptando
estrategias digitales para mantenerse competitivas en un entorno
Fig. 1. Innovaciones digitales
cada vez más globalizado y conectado. Por ejemplo, tecnologías
como el Big Data y el análisis de datos permiten a las empresas comprender mejor a sus clientes,
identificar patrones de comportamiento y tomar decisiones informadas en tiempo real (Mayer-
Schönberger & Cukier, 2013). Este análisis de grandes volúmenes de datos ha facilitado una
gestión más precisa de los recursos y ha contribuido a la personalización de productos y servicios,
mejorando la experiencia del cliente.

La computación en la nube es otra innovación

digital que ha cambiado la forma en que las empresas
gestionan y almacenan sus datos. La nube permite a las
organizaciones acceder a sus datos y aplicaciones
desde cualquier lugar y en cualquier momento,
promoviendo el trabajo remoto y la colaboración a
distancia (Armbrust et al., 2010).

Esto ha resultado esencial en el contexto actual, donde

cada vez más empresas implementan políticas de
teletrabajo y buscan herramientas que les permitan
adaptarse a un entorno laboral dinámico. Además, la
nube reduce los costos asociados con la infraestructura Fig. 2. La computación en la nube
tecnológica, ya que elimina la necesidad de mantener
servidores físicos y otros equipos de almacenamiento.

Asimismo, la realidad aumentada (RA) y la realidad virtual (RV) son tecnologías que han sido
impulsadas por la innovación digital y que ofrecen experiencias inmersivas y personalizadas para
los usuarios (Carmigniani et al., 2011). Estas tecnologías han tenido aplicaciones importantes en
sectores como la educación, donde permiten a los estudiantes interactuar con contenidos de manera
más dinámica, y en el entretenimiento, donde ofrecen experiencias de usuario completamente
inmersivas. La RA y la RV también han encontrado aplicaciones en el sector inmobiliario, donde los
clientes pueden realizar recorridos virtuales de propiedades, y en el turismo, al ofrecer experiencias
interactivas de lugares y monumentos históricos.

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 53

 Taller de Cultura Digital

LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL
La inteligencia artificial (IA) es un campo de la informática
que se centra en el desarrollo de sistemas y algoritmos que
pueden simular capacidades humanas como el aprendizaje,
el razonamiento y la percepción, con el objetivo de realizar
tareas que tradicionalmente requerirían de la inteligencia
humana (Russell & Norvig, 2020).
La IA ha evolucionado de manera significativa en las
últimas décadas, pasando de ser un concepto teórico a
una herramienta que impacta numerosos sectores, como la
medicina, el transporte, el entretenimiento y el comercio. Esta
tecnología se basa en técnicas avanzadas de procesamiento
de datos, algoritmos de aprendizaje automático (machine
Fig. 3. Inteligencia artificial learning) y redes neuronales, que permiten que las máquinas
no sólo ejecuten tareas, sino que también aprendan y
mejoren con la experiencia.
Características de la IA:
• El aprendizaje automático, que se refiere a la capacidad de los sistemas de identificar patrones
en grandes volúmenes de datos y ajustar sus respuestas o comportamientos en función de esos
patrones (Goodfellow et al., 2016). A través de este proceso, los sistemas pueden mejorar su
precisión y eficiencia sin intervención humana directa.
• El aprendizaje profundo (deep learning), una subcategoría del aprendizaje automático, emplea
redes neuronales artificiales con múltiples capas para analizar datos complejos y extraer
características significativas, lo que ha sido crucial en el desarrollo de aplicaciones como el
reconocimiento de voz y el análisis de imágenes (LeCun et al., 2015).
• Estas capacidades han permitido que la IA tenga aplicaciones prácticas en áreas como la
detección de fraudes, la personalización de contenidos en plataformas digitales y la conducción
autónoma.
Aplicaciones de la IA:
• En el ámbito de la medicina: la inteligencia artificial ha tenido un impacto profundo. Los sistemas
de IA pueden analizar grandes cantidades de datos médicos, lo que permite el diagnóstico
temprano de enfermedades y la personalización de tratamientos en función del perfil del
paciente (Topol, 2019). Por ejemplo, algoritmos de IA se utilizan para identificar patrones en
imágenes médicas, como resonancias magnéticas y radiografías, lo que facilita la detección
de anomalías con un alto grado de precisión (Esteva et al., 2017). Además, en la investigación
de medicamentos, la IA ayuda a modelar interacciones moleculares y predecir la eficacia de
nuevos compuestos, acelerando así el proceso de desarrollo de fármacos.
• En el ámbito de las finanzas: pueden analizar patrones de comportamiento en tiempo real
y realizar predicciones sobre las tendencias del mercado, facilitando la toma de decisiones
estratégicas para los inversores (Ng & Halperin, 2020).
• En el comercio electrónico: también son notables; mediante el análisis de datos de consumo, la
IA permite la personalización de la experiencia de compra, mostrando productos relevantes según
el historial de compras y las preferencias del cliente. Asimismo, en la detección de fraudes, los
algoritmos de IA pueden identificar transacciones inusuales y bloquear operaciones sospechosas
en cuestión de segundos, protegiendo tanto a las empresas como a los consumidores.
• En el transporte: especialmente con el desarrollo de los vehículos autónomos. Estos vehículos
están equipados con sistemas de IA que permiten la toma de decisiones en tiempo real, como
el control de la velocidad, la identificación de obstáculos y la elección de rutas óptimas (Bojarski
et al., 2016).

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FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

Tipos de Inteligencia Artificial

Fig. 4. Tipos de Inteligencia artificial

A medida que la IA se vuelve más sofisticada, es crucial abordar los desafíos éticos y sociales que
surgen de su implementación, garantizando un uso responsable y beneficioso para la sociedad.
La IA continuará evolucionando, y su impacto dependerá en gran medida de cómo se gestionen
y regulen sus aplicaciones, así como de la capacidad de las personas y las organizaciones para
adaptarse a esta nueva realidad.

INTERNET DE LAS COSAS

El Internet de las Cosas (IoT, por sus siglas
en inglés) es un concepto que se refiere a la
interconexión de dispositivos físicos a través
de internet, permitiendo que estos recojan,
compartan y analicen datos para realizar tareas
de manera autónoma o asistir en la toma de
decisiones (Li et al., 2015). El IoT está compuesto
por una red de objetos, desde electrodomésticos
y vehículos hasta dispositivos industriales, que
están equipados con sensores y tecnologías de
comunicación, permitiendo su integración en un
entorno digital.

Fig. 5. El internet de las cosas

Aplicaciones del Internet de las cosas:

• En el ámbito industrial, el IoT ha dado lugar al concepto de “Industria 4.0” o “fábrica inteligente,”
en la cual máquinas y equipos están interconectados, permitiendo el monitoreo de procesos, la
detección de fallas y la optimización de operaciones en tiempo real (Kumar & Mallick, 2018).
Este tipo de automatización resulta crucial para mejorar la eficiencia, reducir los costos de
operación y aumentar la precisión en sectores como la manufactura y la logística. Por ejemplo,
los sensores instalados en máquinas pueden detectar y reportar anomalías, lo que permite un
mantenimiento predictivo y evita el tiempo de inactividad costoso.

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 55

 Taller de Cultura Digital

• En el sector de la salud, el IoT ha revolucionado el monitoreo

de pacientes mediante dispositivos portátiles y sensores que
miden constantes vitales, como la presión arterial y la frecuencia
cardíaca, en tiempo real (Islam et al., 2015). Estos dispositivos
no sólo mejoran la calidad de atención, sino que también facilitan
la detección temprana de problemas de salud y permiten una
respuesta más rápida en casos de emergencia.

• Esta tecnología es particularmente útil para el monitoreo remoto

de pacientes crónicos o personas mayores, quienes pueden
recibir atención personalizada sin necesidad de desplazarse a un
centro médico. Además, el IoT en la salud también se ha utilizado Fig. 6. Aplicaciones en
en el monitoreo y control de condiciones en hospitales, como la hogares inteligentes
temperatura y humedad en salas de operaciones, garantizando
así un entorno seguro para los pacientes.

• Los hogares inteligentes representan otra aplicación clave del IoT, donde electrodomésticos,
sistemas de seguridad y dispositivos de entretenimiento están interconectados y pueden ser
controlados a través de aplicaciones móviles o asistentes virtuales como Alexa o Google
Assistant (Suresh et al., 2014).

• El IoT también tiene un impacto significativo en las ciudades, fomentando el desarrollo de las
llamadas “ciudades inteligentes.” En estos entornos urbanos, el IoT permite la gestión eficiente
de los recursos, como el control de tráfico, el alumbrado público y la recolección de residuos
(Zanella et al., 2014). Mediante sensores y cámaras instalados en la infraestructura de la ciudad,
es posible monitorear el flujo de vehículos y optimizar los semáforos en tiempo real, reduciendo
la congestión vehicular. De igual manera, el IoT facilita el monitoreo de la calidad del aire y el
consumo de agua, permitiendo a las autoridades tomar decisiones informadas sobre la gestión
de recursos naturales y la implementación de políticas ambientales. La tecnología también
permite una respuesta más rápida y eficiente ante emergencias, como incendios o desastres
naturales, mediante el análisis en tiempo real de los datos captados por los sensores.

Cuatro etapas de desarrollo del Internet de las cosas:

• Adquisición de datos: Los dispositivos de IoT capturan datos de su entorno mediante sensores.
Estos datos pueden variar en complejidad, desde información tan simple como la temperatura
hasta feeds de video en tiempo real.

• Compartición de datos: Los dispositivos IoT envían los datos capturados a través de conexiones
de red disponibles a un sistema en la nube pública o privada (dispositivo-sistema-dispositivo),
a otro dispositivo (dispositivo-dispositivo), o los almacenan localmente para su procesamiento
en el edge.

• Procesamiento de datos: En esta etapa, el software se programa para llevar a cabo ciertas
acciones basadas en los datos adquiridos, como encender un ventilador o enviar una advertencia.

• Toma de decisiones a partir de los datos: Los datos de todos los dispositivos en una red
de IoT se analizan para obtener información estratégica valiosa para respaldar decisiones y
acciones de negocio confiables.

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FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

INDUSTRIA 4.0
La Industria 4.0 es un concepto que representa la transformación de los sistemas productivos
a través de tecnologías avanzadas, buscando una integración profunda entre el mundo físico
y el digital (Kagermann et al., 2013). Esta cuarta revolución industrial se basa en la aplicación
de innovaciones como el Internet de las Cosas (IoT), la inteligencia artificial (IA), el análisis de
grandes datos (big data), la robótica avanzada, la computación en la nube y la impresión 3D, las
cuales permiten la creación de fábricas inteligentes (smart factories) capaces de operar con mayor
flexibilidad, eficiencia y personalización.

Fig. 7. Etapas de evolución de la Industria.

La Industria 4.0 promueve una producción interconectada y autónoma en la que las máquinas,
sistemas y humanos colaboran de manera eficiente para optimizar cada proceso de fabricación.

Uno de los pilares fundamentales de la Industria 4.0 es la interconexión de máquinas y sistemas

mediante el IoT, lo que permite la recopilación y el intercambio de datos en tiempo real a lo largo de
toda la cadena de valor (Xu et al., 2018). A través de sensores y dispositivos inteligentes, cada etapa
de la producción puede ser monitoreada y controlada con precisión.

La computación en la nube y la ciberseguridad son otros componentes esenciales de la Industria

4.0. La computación en la nube permite que las empresas almacenen y procesen grandes cantidades
de datos sin la necesidad de infraestructura física, lo que reduce costos y facilita el acceso remoto
a la información (Zhou et al., 2015). Además, en un contexto de interconexión total, es crucial
garantizar la seguridad de los datos y proteger los sistemas de posibles ataques cibernéticos. La
ciberseguridad en la Industria 4.0 no sólo se refiere a la protección de la información sensible, sino
también a la prevención de ataques que puedan interferir con el funcionamiento de los sistemas
productivos. Las empresas deben implementar medidas de seguridad robustas, como sistemas
de encriptación y monitoreo en tiempo real, para garantizar la integridad y la seguridad de sus
operaciones.

Un aspecto importante de la Industria 4.0 es su impacto en el capital humano y en el desarrollo de

nuevas habilidades. La automatización y la digitalización han cambiado la naturaleza del trabajo
en las fábricas, creando una demanda de trabajadores con habilidades técnicas avanzadas, como
la programación y el análisis de datos, así como una comprensión de los sistemas de control y la
robótica (Lasi et al., 2014).

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 Taller de Cultura Digital

Ventajas de la Industria 4.0

Además de sus ventajas en términos de eficiencia y

productividad, la Industria 4.0 también tiene el potencial de
contribuir a la sostenibilidad.

• Optimizar el uso de recursos y reducir el desperdicio,

las empresas pueden minimizar su impacto ambiental y
avanzar hacia una producción más ecológica (Stock &
Seliger, 2016).
• La integración de la fabricación aditiva o impresión 3D,
que permite producir piezas personalizadas sin generar
grandes cantidades de residuos, es otra práctica que
contribuye a la sostenibilidad en la Industria 4.0. Fig. 8. Compromiso con la Industria 4.0.

Esta revolución tecnológica ha mejorado significativamente la eficiencia y la flexibilidad en los

procesos productivos, permitiendo una respuesta rápida y personalizada a las demandas del mercado.
Sin embargo, la implementación de la Industria 4.0 requiere una atención especial a la seguridad
cibernética, la gestión de grandes datos y la capacitación de los trabajadores para adaptarse a un
entorno cada vez más digitalizado. Con su enfoque en la innovación y la sostenibilidad, la Industria
4.0 seguirá siendo un motor clave en la evolución del sector industrial en los próximos años.

LA CIBERSEGURIDAD
La ciberseguridad es el conjunto de prácticas, procesos
y tecnologías diseñados para proteger sistemas, redes y
datos frente a accesos no autorizados, ataques cibernéticos
y daños. En un contexto de digitalización acelerada y una
creciente dependencia de la tecnología en todos los aspectos
de la vida, la ciberseguridad se ha convertido en un elemento
fundamental para garantizar la integridad, confidencialidad y
disponibilidad de la información en organizaciones, gobiernos
e individuos (Bada et al., 2019). La creciente conectividad
entre dispositivos, la aparición de tecnologías emergentes y el
aumento en la frecuencia y sofisticación de los ciberataques
hacen que la ciberseguridad sea una prioridad crítica en el
Fig. 9. Aplicaciones de Ciberseguridad. ámbito digital.

Uno de los mayores desafíos en ciberseguridad es la proliferación de diferentes tipos de ataques,

que van desde el malware hasta el ransomware, ataques de phishing y de denegación de servicio
distribuido (DDoS). El malware incluye cualquier programa malicioso que puede infiltrarse en los
sistemas y comprometer datos o procesos. El ransomware, por ejemplo, es un tipo de malware
que bloquea el acceso a los datos hasta que se pague un rescate, afectando tanto a usuarios
individuales como a empresas (Richardson & North, 2017). Este tipo de ataque genera importantes
pérdidas económicas y reputacionales y, en muchos casos, puede comprometer la continuidad
del negocio. La diversidad de ataques y su impacto potencial han llevado a las organizaciones a
invertir en sistemas de defensa avanzados, como firewalls, sistemas de detección y prevención de
intrusiones (IDPS) y tecnologías de cifrado.

58 PROGRESIÓN 4
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FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

La ciberseguridad se enfoca en tres principios fundamentales conocidos como el "triángulo de la

seguridad": confidencialidad, integridad y disponibilidad de los datos.

• La confidencialidad implica que sólo las personas autorizadas pueden acceder a la información,
lo que se logra mediante la implementación de controles de acceso, autenticación y encriptación.

• La integridad busca proteger los datos de manipulaciones no autorizadas, asegurando que la

información permanezca inalterada durante su almacenamiento o transmisión.

• La disponibilidad garantiza que los sistemas y datos estén accesibles cuando se necesitan,
mediante la implementación de sistemas de respaldo y medidas de recuperación ante desastres
(Von Solms & van Niekerk, 2013). Estos principios básicos se complementan con la incorporación
de prácticas de evaluación de riesgos y estrategias de mitigación.

Fig. 10. Principios fundamentales de Ciberseguridad.

Con el avance de las amenazas cibernéticas, la ciberseguridad se apoya cada vez más en tecnologías
emergentes como la inteligencia artificial (IA) y el aprendizaje automático. Estas tecnologías permiten
analizar grandes volúmenes de datos para identificar patrones de comportamiento sospechoso y
predecir ataques antes de que ocurran. Los sistemas de IA pueden detectar amenazas en tiempo
real y adaptarse a nuevos métodos de ataque, facilitando una respuesta más proactiva (Buczak &
Guven, 2016). Sin embargo, el uso de IA en la ciberseguridad también plantea riesgos, ya que los
cibercriminales pueden emplearla para desarrollar ataques más sofisticados y difíciles de detectar,
lo que genera una carrera constante entre atacantes y defensores.

Los desafíos de la ciberseguridad:

• No sólo son técnicos, sino también organizacionales y estratégicos.

• La ciberseguridad requiere un enfoque integral que combine la implementación de tecnologías

avanzadas con políticas y procedimientos claros que garanticen la seguridad de la información.

• Además, es esencial fomentar la colaboración entre gobiernos, empresas y entidades académicas

para compartir conocimientos y desarrollar soluciones efectivas.

• A medida que el entorno digital continúa expandiéndose y evolucionando, la ciberseguridad

debe adaptarse y mejorar constantemente para hacer frente a las amenazas cada vez más
complejas y sofisticadas.

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CIENCIA DE DATOS
La ciencia de datos es una disciplina interdisciplinaria que combina técnicas de estadística,
informática, y análisis de datos con el fin de extraer información valiosa y significativa de grandes
conjuntos de datos. En un mundo impulsado por la tecnología y la digitalización, el volumen de
datos generados diariamente ha crecido exponencialmente, lo que ha convertido a la ciencia de
datos en una herramienta fundamental para diversas industrias.

La ciencia de datos permite identificar patrones, hacer predicciones y tomar decisiones fundamentadas
a partir de datos que, sin un procesamiento adecuado, resultarían ininteligibles. Es una disciplina
que ha ganado relevancia en las últimas décadas, en gran parte gracias al avance de la tecnología,
que permite la recopilación y almacenamiento masivo de información, así como el desarrollo de
algoritmos complejos capaces de analizar datos de manera eficiente (Provost & Fawcett, 2013).

Fig. 11. La ciencia de los datos.

Características:
• En el campo de los negocios, la ciencia de datos se utiliza para optimizar estrategias de
marketing, mejorar la atención al cliente y personalizar la experiencia de compra.

• Las compañías pueden analizar el comportamiento de sus clientes y segmentarlos en grupos

específicos para adaptar sus campañas y productos.

• En el ámbito de la salud, la ciencia de datos tiene aplicaciones en la medicina personalizada, donde

se pueden analizar datos genéticos y clínicos para recomendar tratamientos individualizados y
mejorar los resultados de los pacientes.

• La ciencia de datos permite detectar fraudes mediante el análisis de patrones de transacciones

sospechosas, mejorando así la seguridad de las instituciones financieras y la confianza de sus
usuarios (O'Neil & Schutt, 2013).

Sin embargo, la ciencia de datos también plantea ciertos desafíos éticos y de privacidad. El uso de
datos personales puede llegar a violar la privacidad de los individuos si no se toman las precauciones
adecuadas. Además, los modelos de aprendizaje automático pueden presentar sesgos si los datos
de entrenamiento no representan adecuadamente la población general, lo que podría llevar a
decisiones injustas o discriminatorias. Estos problemas éticos han sido motivo de debate en la
comunidad científica y entre los reguladores, quienes buscan equilibrar los beneficios de la ciencia
de datos con la protección de los derechos individuales (Crawford et al., 2016).

60 PROGRESIÓN 4
 4°. semestre
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FORMACIÓN FUNDAMENTAL EXTENDIDA

ROBÓTICA
La robótica es una disciplina que se centra en el
diseño, construcción, programación y aplicación
de robots. Estos son dispositivos automáticos
capaces de realizar tareas específicas, a menudo
repetitivas o peligrosas, con precisión y eficiencia.
La robótica combina conocimientos de ingeniería
mecánica, electrónica, ciencias de la computación
e inteligencia artificial (IA), buscando dotar a las
máquinas de habilidades que imitan las acciones
humanas o, en algunos casos, las superan en
eficacia y seguridad.

Uno de los aspectos esenciales de la robótica es

su aplicabilidad en entornos industriales. Desde la
revolución industrial, la automatización de procesos
ha sido una prioridad en la manufactura. A lo largo
del tiempo, los robots industriales han evolucionado
desde brazos mecánicos programados para Fig. 12. Soluciones LOGIX5.
ensamblar piezas en cadenas de montaje hasta
sistemas robóticos inteligentes que pueden adaptarse a cambios en el entorno y trabajar de manera
segura junto a los humanos. Este tipo de robots, conocidos como cobots o robots colaborativos,
están diseñados para interactuar con personas y realizar tareas en conjunto, facilitando trabajos
que requieren precisión y seguridad en fábricas y plantas de ensamblaje. La robótica industrial no
sólo mejora la eficiencia, sino que también contribuye a disminuir accidentes laborales, ya que los
robots pueden asumir tareas que conllevan riesgos, como la manipulación de sustancias peligrosas
o el trabajo en condiciones extremas (Siciliano & Khatib, 2016).

Aplicaciones de la Robótica:

Más allá de los entornos industriales, la robótica ha encontrado aplicaciones significativas en el

ámbito médico, donde los robots son utilizados para realizar procedimientos quirúrgicos de alta
precisión. La cirugía asistida por robots, por ejemplo, permite a los cirujanos realizar operaciones
complejas con una precisión milimétrica, lo que minimiza los errores y reduce el tiempo de
recuperación de los pacientes. Este avance ha permitido realizar intervenciones menos invasivas
y mejorar la calidad de los resultados en cirugías cardíacas, neurológicas y ortopédicas. Además,
existen robots diseñados para rehabilitación y asistencia a pacientes con movilidad reducida, que
los ayudan a realizar ejercicios de rehabilitación o los asisten en sus actividades diarias. En este
contexto, la robótica ha demostrado ser una herramienta invaluable para el cuidado de la salud y el
bienestar de las personas (Murphy, 2019).

La robótica también tiene un impacto considerable en la exploración espacial, donde los robots son
utilizados para llevar a cabo misiones en ambientes inhóspitos y peligrosos. Los robots exploradores,
como el famoso Curiosity de la NASA, han permitido estudiar la superficie de Marte y obtener
datos valiosos sobre la geología y la atmósfera del planeta. Este tipo de robots está diseñado para
operar en condiciones extremas, soportando temperaturas extremas, radiación y terreno irregular, y
puede realizar tareas como recolectar muestras de suelo y enviar imágenes detalladas a la Tierra.

COBACH BC Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California 61

 Taller de Cultura Digital

La robótica espacial no sólo es clave para la investigación científica, sino que también representa
el primer paso hacia la futura colonización de otros planetas, ya que los robots pueden establecer
bases iniciales, realizar tareas de construcción y explorar áreas de difícil acceso antes de que
lleguen los seres humanos (Bogue, 2011).

A pesar de sus beneficios, la robótica plantea desafíos éticos y sociales, ya que su implementación
masiva podría afectar el empleo en sectores donde los robots pueden reemplazar a los trabajadores
humanos. Además, la autonomía de los robots plantea preguntas sobre la responsabilidad en caso
de errores o fallos en sus decisiones, especialmente en sectores como el militar, donde los robots
pueden tener la capacidad de tomar decisiones letales. Estos dilemas éticos han generado un
debate en torno a la necesidad de regular la robótica y garantizar que su desarrollo esté alineado
con los valores humanos y el bienestar social (Lin et al., 2012).

1 ACTIVIDAD
Proyecto final
integrador (parte 2)

Instrucciones: En equipo, retomar el perfil elegido en el Proyecto Integrador parte 1

(Progresión 3).

Con base en las lecturas realizadas y a una búsqueda en Internet realiza una infografía en CANVA
(mediante el uso de plantillas), donde identifiques las innovaciones digitales (IA, IoT, Industria 4.0,
Ciberseguridad, Ciencia de Datos y Robótica) y cómo estas impactan en distintas áreas profesionales,
considerando los siguientes contenidos:

• La forma en la que se reflejan las innovaciones digitales, en los perfiles profesionales elegidos.
• Incluir una reflexión sobre cómo las innovaciones digitales les han dado una visión de los pasos
que pueden tomar para integrarlas en su carrera profesional.

Entrega a tu maestro tu infografía en formato .PDF o .JPEG para su revisión. A través del medio que
se te indique.

62 PROGRESIÓN 4
 REFERENCIAS
PROGRESIÓN 1

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REFERENCIAS 69
NOTAS
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