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Orientaciones Didácticas Semana

El documento presenta orientaciones didácticas para la semana 3 del diplomado en estrategias metodológicas para la educación a distancia, enfocándose en el diseño y aplicación de estrategias pertinentes. Se proponen actividades que incluyen la planificación de un modelo educativo y un foro académico para discutir aspectos necesarios para la enseñanza semipresencial. Se establecen criterios de evaluación para las actividades, enfatizando la importancia del trabajo comunitario y la claridad en la comunicación.

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Orientaciones Didácticas Semana

El documento presenta orientaciones didácticas para la semana 3 del diplomado en estrategias metodológicas para la educación a distancia, enfocándose en el diseño y aplicación de estrategias pertinentes. Se proponen actividades que incluyen la planificación de un modelo educativo y un foro académico para discutir aspectos necesarios para la enseñanza semipresencial. Se establecen criterios de evaluación para las actividades, enfatizando la importancia del trabajo comunitario y la claridad en la comunicación.

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ORIENTACIONES DIDÁCTICAS SEMANA 3

DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS PARA


PROCESOS PEDAGÓGICOS
MÓDULO 5: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN PROCESOS
PEDAGÓGICOS PARA LA MODALIDAD A DISTANCIA
UNIDAD TEMÁTICA 3

Diseñoy aplicación de estrategias metodológicas parala modalidad a distancia.

PROPÓSITO PEDAGÓGICO
▪ Consolidar pautas, orientaciones y estrategias pertinentes para el desarrollo de un proceso
educativo por la modalidad a distancia en el marco del Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo, fortaleciendo el diálogo pedagógico para la transformación
social.
ACTIVIDADES SEMANA N.º 3
ACTIVIDAD 1: Planificando un modelo de proceso educativo por la modalidad a distancia.
CONSIGNA DE LA ACTIVIDAD:
▪ Toma en cuenta las características metodológicas del proceso de aprendizaje a distancia
que aparece en tu relato cronológico, ordénalas de acuerdo a lo propuesto en la unidad
temática
III. (Soporte organizacional, apoyo de expertos, soporte tecnológico y soporte didáctico)

▪ En el siguiente cuadro de planificación anota las características metodológicas que


ordenaste anteriormente:

Qué Generar un espacio educativo …………………………………………

Soportes Organizacional Tecnológico Expertos Didáctico

Cómo

Dónde

Quiénes

Con qué

Cuando

▪ Envíe el cuadro a la plataforma virtual.


FORMATO DE PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
▪ Presentar el cuadro en un documento PDF
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
▪ Desarrolla actitudes de trabajo comunitario.
▪ Comprende el sentido metodológico de procesos educativos por la modalidad a
distancia.
▪ Recupera experiencias educativas desarrolladas por la modalidad a distancia.
▪ Transforma la propuesta metodológica del proceso educativo por la modalidad a
distancia de la unidad temática 3.

ACTIVIDAD 2 – Foro Académico

CONSIGNA DE LA ACTIVIDAD:

● Enunciar una respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los aspectos necesarios
para que el maestro pueda desarrollar su trabajo en la modalidad semipresencial?

● Realiza un análisis crítico y aporte desde su experiencia.

● Comenta de forma crítica y propositiva la participación de un compañero.

● La extensión de la redacción debe estar comprendido entre las 150 y 200 palabras.

PRODUCTO DE LA 1RA ACTIVIDAD

Participación registrada en el foro académico de la semana

RECURSOS Y/O HERRAMIENTAS

Material complementario de Plataforma virtual.

Texto académico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

❖ Participación: Se debe registrar dos participaciones. El primero en respuesta a la


consigna planteada y la segunda, comentando la participación de un compañero.

❖ Claridad y sintaxis: La redacción debe comprenderse con facilidad, las oraciones


deben estar bien construidas, cada párrafo debe desarrollar un orden lógico.

❖ Precisión: Debe permitir reconocer las ideas claras con argumentos sólidos y coherentes.

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