¿Cómo vemos se desarrolla el síndrome de Down y cómo lo vemos en la

actualidad?

"Los que tengo de especial son unos padres y un entorno que han luchado

porque sea lo más autónomo posible"

Pablo Pineda

Ver y convivir con personas que padezcan síndrome de Down es normal, y aunque

para muchas personas no sea del día a día, desde siempre se nos ha inculcado el respeto y el

tacto hacia ellos con el argumento de que son “especiales”, sin embargo, científicamente

¿qué es esta enfermedad? Según Flórez (2019), El Síndrome de Down (SD) es una

enfermedad que se caracteriza por una alteración en la trisomía del cromosoma 21 en ella

se describen daños en el desarrollo físico y mental; específicamente en pacientes adultos.

Se sabe que existen aproximadamente tres tipos de síndrome de Down en todo el

mundo, no es posible distinguir entre uno y otro, se deben observa si o si los cromosomas,

puesto que, las características físicas y el comportamiento son similares entre los tipos

presentes:

1. La Trisomía 21: En esta se encuentra la mayoría de las personas con síndrome de

Down, cada célula del cuerpo tiene tres copias separadas del cromosoma 21 en lugar de las

2 usuales.

2. El Síndrome de Down por translocación: Este tipo representa a un pequeño

porcentaje de las personas con síndrome de Down, ocurre cuando hay una parte o un

cromosoma 21 entero extra presente, pero ligado o “translocado” a un cromosoma distinto

en lugar de estar en un cromosoma 21 separado.

cromosoma 21, pero otras tienen las típicas dos copias del cromosoma 21. Los niños con

síndrome de Down con mosaicismo pueden tener las mismas características que otros niños

con síndrome de Down. Sin embargo, pueden tener menos características de la afección

debido a la presencia de algunas (o muchas) células con la cantidad normal de cromosomas

El Síndrome de Down se clasifica en el tipo de discapacidad intelectual, puede

variar entre leve y severo, la mayor parte de los individuos con síndrome de Down caen

bajo la categoría de leve a moderado. La discapacidad intelectual es inteligencia y

capacidades para desenvolverse por debajo del nivel promedio que se manifiestan antes de

los dieciocho años “Existe una enorme variabilidad en muchos de los rasgos clínicos y

psicológicos de las personas con síndrome de Down, la cual es de prever que ha de

interferir en los sistemas de evaluación que utilicemos para valorar la eficacia de un

compuesto farmacológico.”1

Teniendo en cuenta lo anterior, ¿por qué a las personas con esta anomalía se les da

un trato diferente? Está claro que genéticamente no tienen el desarrollo de una persona

promedio, el nivel de aprendizaje no es el mismo y son mayores las dificultades para su

integración en la sociedad, siendo esta misma la que nos ha enseñado a tratarlos como a

niños que difícilmente podrían desarrollar un nivel intelectual adecuado para su edad,

logrando así aumentar su impedimento de adaptación en nuestra sociedad y obstaculizando

un mayor crecimiento en sus capacidades. Con normalidad se puede observar que las

personas a cargo de ellos son los primeros en fomentar estos tratos, normalizando la

infantilización que se les ha venido dando, y esto sin ser conscientes de que siguen

imposibilitándolos.
 Es así que se ha generado una gran de cantidad de impedimentos que se han

propiciado por parte de la sociedad y así mismo, ya que, para demostrar que no es una

enfermedad ni mucho menos impide para el buen desarrollo del ser humano. Un ejemplo de

superación es el de Blanca San Segundo, la primera persona con síndrome de Down con un

grado universitario en España. En una entrevista para La vanguardia comenta: “me da rabia

que mis padres me hayan tenido que llevar siempre a centros inclusivos, colegios

especiales, cuando lo inclusivo debería ser la norma en la educación y en el trabajo”,

asimismo demuestra el enfoque que ha tenido en sus capacidades y el cómo dejó de

limitarse. “Aunque tenga discapacidad, puedo hacer lo que me proponga con mis

capacidades, eso es lo importante. La sociedad tiene que ver que las personas con síndrome

de Down podemos hacer muchas cosas. Yo estoy muy contenta con todo lo que he

conseguido”, afirma también que “los derechos de las personas discapacitadas se vulneran,

sin potenciar la educación y el empleo inclusivo, por eso me gusta la política, por su

capacidad para transformar las cosas”.

El Tratamiento o terapias que se proporcionan temprano suelen ayudar a los bebés y

a los niños con síndrome de Down a mejorar sus capacidades físicas e intelectuales.

Incluyen la terapia del habla, ocupacional y física, generalmente se ofrecen a través de los

programas de intervención temprana de cada estado. Los niños con síndrome de Down

también podrían necesitar ayuda o atención extra en la escuela, aunque a muchos de estos

niños se los incluye en las clases regulares, cómo lo hemos visto en el tratamiento se trata

de mejorar sus capacidades intelectuales, aunque sea más complicado para las personas con

Síndrome de Down, ya que tienen una leve o baja capacidad intelectual, pero en últimas no
se le impide en su pleno desarrollo humano, se han visto casos donde se casan y se

desarrolla no al cien por ciento, pero si en parte.

Las personas con Síndrome de Down por lo general son afectuosas, sociables, adaptables y

plácidas aunque también pueden hacer gala de terquedad. Además, son muy sensibles al

rechazo y al condicionamiento afectivo o alimenticio, las personas con Síndrome de Down

por lo general son afectuosas, sociables, adaptables y plácidas, aunque también pueden

hacer gala de terquedad. Además, son muy sensibles al rechazo y al condicionamiento

afectivo o alimenticio.

Puedo concluir que, aunque no existe una cura, el síndrome de Down es un trastorno

que, aunque también es considerado una discapacidad, no todas las personas van a tener el

mismo nivel de inteligencia se diría ya que está se puede ir puliendo y mejorando.

La intervención en el proceso de enseñanza y aprendiza que ha de planificarse

teniendo en cuenta todos los factores que intervienen en lo que se trata de actuar sobre el

niño, adaptando los objetivos y los contenidos a su estilo de aprendizaje, sino que sea de

plantear una actuación que incida sobre todos los factores y desde diferentes puntos de

"vista, con una perspectiva integral y sistémica de todo el proceso

Es un tema de suma importancia, puesto requiere de un apoyo grande de los

fisioterapeutas para que los pacientes puedan tener un desarrollo pleno dentro de su vida, la

fisioterapia debe intervenir de la manera más temprana en casos de pacientes que padecen

esta enfermedad para lograr que los pacientes tener una vida acorde a sus necesidades.

Finalmente, la familia, como agente educativo preeminente, debe compartir con la

escuela el complejo desafío de educar a un niño con síndrome de Down, y debe examinarse
y reconocerse la influencia de todos los demás agentes intervinientes de la sociedad en su

conjunto, el papel de los padres en las escuelas es muy importante, ya que tienen la

responsabilidad última en el aula y tienen el deber de seguir de cerca el desarrollo de su

hijo o hija a lo largo de su escolarización.

REFERENCIAS

1. Fernández F. y Roger H. R, 2015, La práctica del ensayo clínico en el síndrome de

Down. Revista Síndrome de Down, volumen 31, USA.