“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

FACULTAD DE DERECHOS Y HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PRUEBAS PSICOLÓGICAS I

Tema
Trabajo Final

Docente
Mauricio Iván Huanqui Virrueta

Integrantes
Farfan Aguirre, Casildo Solio
Gonzales Sullon, Claudia del Pilar
Huamani Espinoza, Diana
Sanchez Salinas, Marilyn Alexa
Tello Angulo, Joseph Alejandro
Valenzuela Bustinza, Gregorio
Villafuerte Cooban, Joanny Yasmin

Perú - 2024
 ANAMNESIS

I. DATOS DE FILIACIÓN:

Nombres y Apellidos : S.Q.M

Edad : 51 años
Sexo : Femenino
Fecha de Nacimiento : 02 de Noviembre de 1973
Lugar de Nacimiento : Ayacucho
Grado de Instrucción : Técnica en Secretariado Ejecutivo
Estado civil : Casada
Religión : Cristiana
Vive con : Esposo e hijos
Ocupación : Comerciante
Domicilio : Jr. Santos Galvez N°456- Huamanga
Teléfono : 995426760
Fecha : 18/11/2024
Lugar del informe : Domicilio de la paciente
Entrevistadores : Farfan Aguirre Casildo Solio, Gonzales Sullon
Claudia del Pilar, Huamani Espinoza Diana Sánchez, Salinas Marilyn Alexa, Tello Angulo
Joseph Alejandro, Valenzuela Bustinza Gregorio y Villafuerte Cooban Joanny Yasmin.

II. OBSERVACIONES GENERALES

2.1 Observación Físicas

S.Q.M de 51 años es de contextura gruesa y de estatura baja mide 1.50 cm. Posee tez
blanca y presenta manchas en su rostro. Sus ojos son de color marrón oscuro, su cabello
es corto, lacio y de color castaño. En la entrevista la paciente usaba ropa holgada, usando
jean, polo rojo, chaleco negro y unas botas, su vestimenta era acorde a la estación y al
lugar en el que se encontraba. Su aspecto denotaba limpieza y aseo personal, tenía uñas
recortadas, piel limpia y buen aroma.
2.2 Conducta
Al iniciar la entrevista, la paciente se mostró nerviosa y tensa, con frecuentes movimientos
de manos y pies. Su lenguaje corporal reflejaba inquietud y evitaba el contacto visual en
varias ocasiones. Respondió a las preguntas realizadas, sus respuestas fueron coherentes
y detalladas, pero hubo momentos en que se desviaba del tema central. Al finalizar se
despidió amable y cordialmente.

2.3 Ambiente
La paciente se encuentra en un estado lúcido, reconoce el ambiente donde se desenvuelve,
responde a los estímulos visuales, sigue la mirada y el lápiz con el cual se brindan las
indicaciones. Así mismo responde a los estímulos auditivos escuchando atentamente cada
indicación. La entrevista se realizó en horas de la noche, en casa de la paciente, donde se
pudo percibir buena iluminación y ventilación.

III. MOTIVO DE CONSULTA

Prácticas para el curso de Pruebas Psicológicas I

IV. PROBLEMA ACTUAL

La paciente menciona que fue diagnosticada con diabetes tipo 2 desde los 35 años. Nos
menciona que al comienzo de la enfermedad los síntomas eran poco notables, pero poco
a poco comenzaron a surgir pequeñas marcas en ciertas áreas de su cuerpo, luego su
apetito comenzó a incrementarse, así como también sus ansias de misionar. Así mismo, su
visión empezó a tornarse borrosa. No obstante, con el paso del tiempo, estos cambios se
hicieron más evidentes. Por lo tanto, experimentaba gran impotencia e intentaba curarse de
diversas formas apoyándose en la medicina natural. Todo ello, sin que su familia se
percatara. Precisa también que comprendía que esta enfermedad no era tan sencilla y
necesitaba adecuar su alimentación. Por otro lado, explica haber experimentado tristeza,
impotencia y mucha preocupación en ciertas circunstancias por las dificultades que tenía
para controlar su dieta y niveles de azúcar en la sangre. Sin embargo, no deseaba que su
familia fuera impactada con esta situación y decidió mantenerlos al margen de todo el
proceso. Actualmente. se auto medican con plantas medicinales para controlar la diabetes.
V. HISTORIA FAMILIAR

La examinada es natural de Huamanga provincia de Ayacucho, refiere que es la tercera hija

del matrimonio. Su padre falleció cuando ella tenía 16 años, él fue músico y arquitecto de
obras del gobierno peruano. La paciente indica que sufrió bastante por la partida de su
padre, pues menciona que tenía un gran vínculo emocional con él y no ha podido llenar el
vacío que le generó dicha pérdida, ella lo veía como un hombre maduro y responsable,
agrega también que nunca la castigó físicamente. Su madre falleció a los 63 años de edad,
ella fue ama de casa, la paciente manifiesta que no tenían una buena relación, pues la
madre la acusaba de ser cómplice de las infidelidades de su padre. Por ello, la madre
mostraba preferencias hacia los hermanos mayores. Cuando la paciente tenía 9 años sus
padres se separaron a causa de las infidelidades mencionadas, la paciente recuerda que
durante el tiempo que su padre vivió con ella fue cariñoso, comprensivo y atento con ella,
siempre la llevaba a su trabajo. El padre muchas veces intentó volver a su hogar, pero la
madre se oponía, incluso no le permitía ver a su hija. La evaluada menciona que, debido a
la ausencia de su padre, su madre era quien establecía las normas de su casa. Indica haber
sido criada con gran cariño y con reglas estrictas por su madre, a las cuales obedecía.

Manifiesta tener dos hermanos, Carlos que trabaja en un taller mecánico, está casado y no
tiene hijos, es sereno e inteligente, mantiene una relación sólida con él. Así mismo señala
que su madre le concede a su hermano autoridad en temas familiares. Por otro lado,
Consuelo su otra hermana, tiene pareja y 2 hijos varones, posee un carácter impulsivo,
señala que “fue la más descuidada y ociosa con respecto a los estudios”. Indica que sus
progenitores veían a su hermano mayor como una persona centrada y a su hermana mayor
como una persona rebelde, pero afirma que había una cierta rivalidad entre la hermana
mayor.

La paciente indica que vivió con su madre y con sus hermanos en Huamanga hasta los 26
años, pues después empezó a viajar a Lima para trabajar, la paciente refiere que iba y venía
de su ciudad de origen. A los 36 años de edad se casó con el padre de sus hijos en la
ciudad de Lima. Actualmente es madre de tres hijas de 45, 24 y 23 años respectivamente,
con quienes mantiene una relación relativamente estable. Sin embargo, ha expresado cierto
nivel de tensión con su pareja debido a la presión por mantener su negocio funcionando
mientras lidia con su enfermedad.

VI. NIÑEZ

La paciente indica haber nacido de manera natural, que se alimentó de leche materna hasta
cumplir el primer año. Manifestó haber sido una niña saludable, aprendió a caminar al año
6 meses. Su madre le refiere que no hacía pataletas. En cuanto a los demás aspectos de
su neurodesarrollo, no tiene referencia por parte de su madre, quien ya es una persona de
la tercera edad. Recuerda que cuando tenía 8 años, experimentó pesadillas al dormir, lo
cual le generaba un gran miedo. Ante esta situación, su madre le expresaba que solo eran
sueños a los que no debía darle importancia y que rezara antes de ir a dormir, al realizar
ello, la paciente indica que conseguía que se tranquilizara. Ella se describe como una niña
cautelosa, serena, respetuosa y obediente. Así mismo, introvertida, lo cual fue unadificultad
para relacionarse con sus compañeros en la escuela.

VII. EDUCACIÓN

La paciente comenzó a asistir al colegio a los 4 años, sus padres tomaron esta decisión
pues no había nadie en casa que cuide de ella, sus padres estaban trabajando mientras
sus hermanos y primos estaban estudiando. La paciente indica que su primer colegio fue
"José María School", donde finalizó su etapa inicial. Así mismo, nos comenta que nunca
lloraba al ir a la escuela, indicaba que le agradaba asistir, era una estudiante tranquila y
obediente, pero no tenía muchos amigos. Por otro lado, su etapa primaria fue en la
institución educativa "Dunas", en donde terminó el sexto grado de primaria. Mientras que
su etapa secundaria fue en la institución educativa “Mariscal Cáceres” en donde terminó el
quinto grado de secundaria. En cuanto a sus estudios técnicos, los realizó en el instituto
superior José Olaya en donde estudió la carrera de secretariado ejecutivo, en Huamanga.
VIII. TRABAJO

La paciente refiere que su primera experiencia laboral fue a los 26 años como vendedora
de juguetes, ella viajó de Huamanga a la ciudad de Lima para capacitarse y empezar a
trabajar en este rubro. A los 29 años empezó a trabajar como vendedora de tamales en el
distrito de la Victoria en la zona de Gamarra. Luego a los 30 años incursionó como ayudante
de cocina y después pasó a ser cocinera. Cuando cumplió 31 años comenzó a trabajar
como vendedora de zapatos. Actualmente, la evaluada menciona que tiene un
emprendimiento el cual es una librería multiservicios “DE TODO.COM”, de esta manera
ayuda en casa económicamente. Este negocio lo inició a los 34 años, aquí realiza
actividades como vendedora en la Librería, Pasamanería, digitadora de documentos,
atenciones en cabinas de Internet, Herramientas para el hogar, Regalos. etc.

IX. CAMBIOS DE RESIDENCIA

La evaluada manifiesta haber vivido en la casa de su madre durante 26 años, luego cambió
su residencia a Lima por motivos laborales, pero regresó nuevamente a Huamanga a la
edad de 38 años ya casada para poder cuidar de su madre que estaba muy enferma. La
paciente manifiesta que esos años que vivió lejos de su madre la extrañaba mucho.
Actualmente se quedó viviendo en la casa de su madre que ya falleció con su esposo e
hijas.

X. ACCIDENTES Y ENFERMEDADES

La evaluada manifiesta no haber sufrido ningún accidente. En cuanto a enfermedades,

indica que fue diagnosticada de diabetes tipo 2, ya tiene 16 años padeciendo dicha
enfermedad y lleva un tratamiento natural.

XI. VIDA SEXUAL

La paciente manifestó haber menstruado por primera vez a la edad de 12 años, siendo
siempre irregular en su periodo menstrual. Menciona que conocía acerca del tema porque
su madre le había explicado, así que lo tomó como algo normal. Adicionalmente, menciona
que se casó virgen, ya que su familia era muy conservadora y tradicional. Actualmente,
indica que tiene una vida sexual activa con su esposo.

XII. HABITOS E INTERESES

La paciente refiere que inicia su día levantándose, bañándose y desayunando antes de

dirigirse al trabajo. Sin embargo, no mantiene horarios consistentes para descansar, su
apretada agenda le deja poco tiempo para atender asuntos personales. Por otro lado,
menciona que actualmente tiene un juicio en curso, el cual ha incrementado aún más su
nivel de ocupación. Así mismo, nos menciona que cuenta con el apoyo incondicional de sus
hijas, lo que representa una fuente importante de fortaleza emocional para la paciente. Uno
de sus mayores anhelos es abandonar la ciudad para establecerse en el campo, donde
aspira a dedicarse a la agricultura y disfrutar de las actividades que realmente le apasionan.

XIII. ACTITUDES PARA CON LA FAMILIA

La paciente refiere que la relación con su familia materna no es completamente armoniosa,

ya que han surgido conflictos entre hermanos desde que la evaluada decidió emprender su
propio negocio, el cual resultó ser un gran éxito, incrementando notablemente sus ingresos.
Según relata, sus hermanos comenzaron a mostrar actitudes de envidia, ya que los trabajos
e ingresos de ellos no son tan rentables en comparación con los de la paciente. Esta
situación se agravó por el hecho de que, siendo la hermana menor, sus logros parecían
injustos a los ojos de sus hermanos, quienes llevan años trabajando. Esta situación le
genera tristeza, ya que la familia es un pilar importante para ella y el conflicto afecta su
bienestar emocional.

XIV. ACTITUDES FRENTE AL PROBLEMA

La paciente manifiesta sentirse estresada debido a varios factores: en primer lugar, los
problemas familiares que ha enfrentado durante muchos años; en segundo lugar, la presión
asociada a su trabajo; y, finalmente, el juicio pendiente que aún no se ha resuelto. Además,
confiesa que hay días en los que se siente especialmente triste por la situación con sus
hermanos, aunque encuentra consuelo en el apoyo incondicional de sus hijos, lo cual alivia
parcialmente su carga emocional. La paciente expresa que, en este momento, su prioridad
es alcanzar la tranquilidad. Para lograrlo, desea resolver los juicios pendientes y vender el
terreno que los originó, ya que este le trae recuerdos incómodos. Su plan es adquirir un
nuevo terreno en un lugar más tranquilo, donde pueda empezar de nuevo y dedicarse a
sembrar nuevos cultivos, una actividad que la conecta con sus aspiraciones y le brinda paz.

XV. SUEÑOS

La paciente nos indica que su mayor deseo es llevar una vida tranquila y sin conflictos,
compartiendo momentos de normalidad y bienestar junto a sus hijos.
 INFORME DE TEST PROYECTIVO DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA

I. DATOS GENERALES

Nombres y Apellidos : S.Q.M

Fecha de Nacimiento : 02/11/1973
Edad : 51 Años
Sexo : Femenino
Grado de Instrucción : Superior Incompleta
Ocupación : Comerciante
Fecha de Evaluación : 20/11/2024.
Evaluadores : Farfán Aguirre Casildo Solio, Gonzales Sullon
Claudia del Pilar, Huamani Espinoza Diana Sánchez, Salinas Marilyn Alexa, Tello Angulo
Joseph

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluada por motivos del curso de Pruebas Psicológicas I.

III. INSTRUMENTOS UTILIZADOS

 Técnica de Observación
 Test Proyectivo de la Persona Bajo la Lluvia

IV. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA

La paciente se muestra algo inquieta, moviendo las manos constantemente y ajustando

su posición en la silla. Sus hombros caídos y su mirada evasiva denotan signos de
inseguridad antes de comenzar. Comienza a dibujar antes de terminar las indicaciones,
se percibe cierta urgencia en la ejecución, lo que podría reflejar tensión interna. Hace
pausas para observar el dibujo, frunciendo el ceño, lo que sugiere preocupación por el
resultado.
V. ANÁLISIS DE RECURSOS EXPRESIVOS

1) Dimensiones:
El dibujo elaborado por la evaluada es de tamaño mediano, evidenciando así que se
encuentra ubicada en el espacio.

2) Emplazamiento
El dibujo se encuentra posicionado en el centro de la hoja denotando así rasgos de
tendencia entre introversión y extroversión, así como criterios ajustados a la realidad.

3) Trazos
Las líneas empleadas en el dibujo son Línea entrecortada, enteras y firmes, siendo estas
características de personas ansiosas.

4) Presión
La presión presentada es fuerte en zonas como labios y cejas

5) Tiempo

La velocidad empleada en la realización del dibujo fue algo precipitada lo que sugiere
necesidad de liberarse rápidamente de los problemas.

6) Secuencia
La secuencia que realizó la paciente para realizar el dibujo fue comenzar por la cabeza,
seguido del cuerpo, el piso, las plantas y flores, luego las nubes y por último las gotas de
lluvia.

7) Movimiento
El dibujo es rígido, siendo esta una característica de sentirse amenazada por el entorno.
 VI. ANÁLISIS DE CONTENIDO

1) Orientación de la persona.
La persona plasmada en la hoja tiene una orientación hacia el frente, evidenciando en la
evaluada característica de enfrentar al mundo.

2) Postura
La persona se encuentra de pie

3) Borrados en el dibujo
La evaluada utilizó el borrador en dos oportunidades a la altura de la cabeza.

4) Repaso

La paciente repaso tanto cejas como labios, lo que sugiere ansiedad; dificultad de planificar
tareas; y baja tolerancia a la frustración.

5) Detalles accesorios y su ubicación.

El dibujo presenta dos nubes que son significado de presión o amenaza, en este caso se
relacionaría con las figuras paternas, del mismo modo presenta lluvia, significado de
hostilidad del medio a la cual debe enfrentarse la evaluada; las gotas de la lluvia en forma
de lágrimas, evidenciando angustia; por último, el dibujo contiene plantas que pueden
simbolizar obstáculos que la paciente tiene en su entorno.

6) Vestimenta
Se evidencian bolsillos, denotando Conflicto interior y sentimientos de culpa.

7) Paraguas
El dibujo presenta ausencia de paraguas, lo que sugiere falta de defensas

8) Partes del cuerpo

Lo primero que la evaluada dibujó fue la cabeza que sugiere capacidad de análisis,
identificando su poder intelectual. Los ojos son ligeramente bizcos y en forma de “v” lo que
sugiere agresión y hostilidad. Los labios del dibujo son marcados, evidenciando una
muestra de dependencia oral. Las cejas son marcadas, siendo este un sinónimo de
agresividad. El cuello es ligeramente alargado, lo que podría sugerir desarmonía entre su
intelecto y emociones. Cabello sombreado que sugiere impulsividad, hombros que sugiere
sentimiento de inseguridad. El dibujo muestra asimetría de extremidades, característica que
evidencia falta de equilibrio. Los dedos sugieren agresión. Pies pequeños sugiere
inseguridades.

9) Omisiones
En el dibujo la paciente omitió las orejas, lo cual sugiere que no escucha a los demás.

12) Identidad sexual

La evaluada plasmo un dibujo de sexo femenino.

13) Dibujo de un personaje aparte

No figura.

VII. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Basándonos en el análisis de recursos expresivos realizado sobre el dibujo de la evaluada,

podemos interpretar que la persona se encuentra ubicada en el espacio y muestra rasgos
de tendencia entre introversión y extroversión. Los trazos empleados, así como la presión
fuerte en ciertas zonas, sugieren ansiedad. La velocidad precipitada en la realización del
dibujo indica una necesidad de liberarse rápidamente de problemas. La secuencia seguida
para realizar el dibujo refleja un orden específico en la representación. El dibujo rígido
sugiere sentirse amenazada por el entorno. En cuanto al contenido, la orientación de la
persona hacia el frente denota características de enfrentar al mundo. La postura de pie
sugiere firmeza. Los borrados en la cabeza pueden indicar áreas de conflicto. Detalles
accesorios como nubes, lluvia y plantas simbolizan presión, hostilidad y obstáculos en el
entorno de la evaluada. La presencia de bolsillos y la ausencia de paraguas muestran
conflicto interior y falta de defensas respectivamente. Las partes del cuerpo dibujadas
sugieren agresividad, inseguridad, desarmonía y falta de equilibrio emocional. La omisión
de las orejas podría señalar dificultad para escuchar a los demás. La identidad sexual
representada es femenina. No se observa la inclusión de un personaje aparte en el dibujo.
VIII. CONCLUSIONES

Basándonos en los resultados obtenidos, se podría concluir que la evaluada podría estar
experimentando cuadros de ansiedad y dificultades para manejar situaciones desafiantes.
Su forma de expresarse a través del dibujo revela posibles conflictos emocionales,
dificultades de autoafirmación y baja tolerancia a la frustración. Estos aspectos podrían
estar afectando su bienestar emocional y su capacidad para enfrentarse a los desafíos de
la vida cotidiana.

XI. RECOMENDACIONES.

1. Terapia psicológica: Se recomendaría iniciar un proceso terapéutico con un

profesional especializado para trabajar en la gestión de la ansiedad, el manejo de
conflictos emocionales y el desarrollo de estrategias de afrontamiento más
saludables.

2. Técnicas de relajación: Puede ser beneficioso explorar técnicas de relajación como

la meditación, la respiración consciente o el yoga para ayudar a gestionar el estrés
y la ansiedad.

3. Autoconocimiento: Fomentar la reflexión personal y el autoconocimiento para

identificar y comprender los pensamientos y emociones que subyacen a la ansiedad
y los conflictos emocionales.

4. Desarrollo de habilidades de afrontamiento: Trabajar en el desarrollo de habilidades

de afrontamiento efectivas para manejar situaciones de presión y estrés de manera
más adaptativa.
 NFORME TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA

I. DATOS GENERALES

Nombres y Apellidos : S.Q.M

Fecha de Nacimiento : 02/11/1973
Edad : 51 Años
Sexo : Femenino
Grado de Instrucción : Superior Incompleta
Ocupación : Comerciante
Fecha de Evaluación : 20/11/2024.
Evaluadores : Farfán Aguirre Casildo Solio, Gonzales Sullon
Claudia del Pilar, Huamani Espinoza Diana Sánchez, Salinas Marilyn Alexa, Tello Angulo
Joseph

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluada por motivos del curso de Pruebas Psicológicas I.

III. INSTRUMENTOS UTILIZADOS

 Técnica de Observación

 Test de Apercepción Temática

IV. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA

Durante la prueba la paciente se mostró algo preocupada moviendo las manos

constantemente y ajustando su posición en la silla. Miraba cada lámina muy detenidamente
y se quedaba pensando. Siguió las indicaciones brindadas, evidenciando sus ganas de
querer colaborar con las pruebas realizadas. Así, mismo contesto todas las preguntas e
invento las historias solicitadas por cada lámina.

VII. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

La paciente, refleja problemas emocionales, de su niñez a consecuencia del fallecimiento

de su padre y la mala relación con su madre, que se ve reflejado en las historias de
redacta sobre las láminas, donde menciona temas de educación con rudeza por parte de
la figura materna hacia los hijos. Por otro lado, denotamos que la paciente tiene
inseguridades o se siente incapaz de manejar situaciones de dificultad por sí misma sin la
intervención o presencia constante de otras personas, especialmente en su entorno más
cercano. Asimismo, la evaluada denota una tendencia a experimentar ansiedad, ello se
refleja en los dibujos mediante las preocupaciones que denota hacia los temas de su
familia materna dentro de las historias. Además de que muestra complicaciones para
manejar separaciones emocionales y rupturas en sus relaciones, pues una de las historias
menciona a una novia que no desea una separación, esto nos revela el sufrimiento que
ella tuvo cuando vivió la separación de sus padres, teniendo en cuenta que los conflictos
internos surgen de un intento de controlar estas relaciones, lo cual genera frustración e
impotencia en la paciente. También, los miedos relacionados con la violencia o el abuso
emocional en el pasado podrían estar influyendo en sus dificultades actuales, limitando
gran parte de su capacidad para alcanzar una estabilidad emocional adecuada.

VIII. CONCLUSIONES

En conclusión, la paciente presenta una notable dependencia emocional que la lleva a

experimentar inseguridad y dificultad para enfrentar situaciones adversas de manera
autónoma. Lo cual la conlleva a experimentar cuadros de ansiedad. Las dificultades para
manejar separaciones emocionales y rupturas en las relaciones, junto con la tendencia a
intentar controlar las interacciones, generan un ciclo de sufrimiento, frustración e
impotencia. Además, los miedos derivados de experiencias pasadas de violencia o abuso
emocional parecen estar influyendo de manera significativa en su capacidad para
desarrollar una estabilidad emocional adecuada. Este patrón de dificultades emocionales
sugiere la necesidad de un enfoque terapéutico que aborde tanto los aspectos de la
dependencia emocional como los traumas previos, con el fin de fortalecer la independencia
emocional y mejorar su bienestar general.

XI. RECOMENDACIONES.

Se sugiere realizar terapia psicológica, puesto que la persona necesita trabajar en

fortalecer su independencia emocional, aprender a gestionar el miedo a la pérdida y
sobretodo desarrollar mecanismos de afrontamiento más saludables y adecuados ante las
separaciones y los conflictos.
 INFORME PSICOLOGICO

I. DATOS DE FILIACIÓN

Nombres y Apellidos : SQM

Edad :51 años

Sexo : Femenino

Lugar y Fecha de Nacimiento : Ayacucho, 02 de noviembre 1973

Grado de Instrucción : Técnica en Secretariado Ejecutivo

Ocupación : Comerciante.

Dirección : Jr. Santos Gálvez numero N 456 - Huamanga

Teléfono 995426760

Fecha y Lugar del informe : 25/11/2024

II. MOTIVO DE CONSULTA

Prácticas para el curso de Pruebas Psicológicas I

III. ANTECEDENTES

La paciente ha sido diagnosticada con diabetes tipo 2 desde los 35 años. Actualmente sigue
un tratamiento natural desde hace 16 años, pero refiere dificultades para controlar su dieta
y niveles de azúcar en sangre, lo que genera preocupación constante sobre el impacto de
la enfermedad en su vida diaria. La paciente manifiesta haber sentido mucha preocupación
desde la aparición de la diabetes. Refiere que ha intentado buscar apoyo en su entorno
social, pero siente que las personas cercanas no comprenden completamente su situación
actual. Así mismo, la paciente refiere que su madre padeció del trastorno de ansiedad
generalizada y su tío materno ha sido diagnosticado con depresión.

La paciente reside en la provincia de Huamanga, en una zona urbana con acceso limitado
a servicios médicos especializados. Actualmente tiene un juicio con sus hermanos por la
venta de un terreno en común. Menciona también que tiene cierto nivel de tensión con su
pareja debido a la presión por mantener su negocio funcionando mientras lidia con su
enfermedad.

IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

 Técnica de la Observación
 Entrevista en anamnesis
 Test Bajo la Lluvia
 Test de Apercepción Temática (TAT)

V. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

Durante la entrevista y las pruebas realizadas, la paciente se mostró nerviosa y tensa, con
frecuentes movimientos de manos y pies, lo que reflejaba inquietud. Su lenguaje corporal,
incluyendo hombros caídos y mirada evasiva, denotaba signos de inseguridad, mientras
que el constante ajuste de su posición en la silla reforzaba esta impresión. Siguió las
indicaciones y respondió a todas las preguntas realizadas. Así mismo, sus respuestas
fueron coherentes y detalladas, en ciertos momentos se desviaba del tema central, pero
lograba retomar la conversación. Hubo algunos momentos que parecía desconectada de la
conversación. Sin embargo, colaboró con todos los procesos solicitados con buen ánimo.
A pesar de su tono de voz bajo y su actitud de preocupación constante, la paciente se
despidió de manera amable y cordial

VI. RESULTADOS OBTENIDOS

El análisis del dibujo realizado por la evaluada, así como también el TAT, proporciona una
visión significativa sobre su estado emocional. En el dibujo, los trazos firmes y la presión
aplicada en ciertas zonas indican una notable ansiedad, que está en consonancia con los
problemas emocionales que enfrenta la paciente, especialmente relacionados con su
entorno familiar y los conflictos internos no resueltos. La rapidez con la que se realiza el
dibujo sugiere una necesidad urgente de liberar tensiones y preocupaciones, lo cual podría
estar vinculado a su dificultad para manejar las adversidades de manera autónoma. Lo cual
también se ve reflejado en el TAT, en donde observamos dependencia emocional hacia los
demás, particularmente hacia su familia, lo que genera una sensación constante de
inseguridad al enfrentar situaciones difíciles sin apoyo externo.

Por otro lado, el dibujo revela un intento de orden y estructura, como lo indica la secuencia
lógica empleada en la realización del mismo. Esto puede interpretarse como un mecanismo
de control ante el caos emocional que experimenta la paciente. Sin embargo, la rigidez del
dibujo refleja también una sensación de estar amenazada por su entorno y una necesidad
de controlar las relaciones interpersonales para evitar el sufrimiento, especialmente en lo
que respecta a separaciones y rupturas emocionales. Esta información es complementada
con el TAT que revela sus preocupaciones por temas como separaciones, infidelidades y
falta de afecto.

En conjunto, las pruebas aplicadas, sugieren que la paciente enfrenta profundos conflictos
emocionales, originados en su infancia y en experiencias de pérdida y rechazo. La
ansiedad, la inseguridad y la frustración parecen ser respuestas recurrentes ante la
necesidad de controlar sus relaciones y la dificultad para gestionar separaciones
emocionales. El abuso emocional del pasado y las dinámicas familiares disfuncionales
están influyendo considerablemente en su bienestar emocional, limitando su capacidad
para lograr una estabilidad emocional y una mayor independencia.

VII. CONCLUSIONES

Basado en la información recopilada durante la anamnesis y la observación de la entrevista

la paciente podría estar desarrollando un cuadro de ansiedad, pues presenta signos
relacionados a con síntomas físicos, emocionales y conductuales. Además, existe una
tendencia a la preocupación excesiva y al miedo al futuro, la sensación de estar sola frente
a los problemas contribuye a su sensación de vulnerabilidad.

VI. RECOMENDACIONES

1. Intervención Psicológica
Se recomienda iniciar un proceso de psicoterapia cognitivo-conductual (TCC) para ayudar
a la paciente a identificar y modificar patrones de pensamiento negativos, así como para
desarrollar habilidades de afrontamiento efectivas ante la ansiedad.

El enfoque terapéutico debe centrarse en la reducción de la ansiedad a través de técnicas

de relajación y reestructuración cognitiva, así como en la mejora de la autoeficacia en
relación con su salud.

2. Manejo de la Diabetes
Se recomienda que la paciente empezar un tratamiento médico para la diabetes y que
reciba apoyo psicológico para enfrentar las dificultades asociadas con el manejo de la
enfermedad. El tratamiento debe ser integral, considerando tanto los aspectos físicos como
emocionales.

Sería útil que la paciente reciba orientación sobre hábitos saludables, nutrición y técnicas
de control del estrés relacionadas con su enfermedad.

3. Fortalecimiento del Apoyo Social

Se sugiere fomentar la creación de una red de apoyo más sólida, tanto a nivel familiar como
social. Esto podría incluir el involucramiento más cercano de su familia en su tratamiento y
el fomento de una comunicación abierta sobre sus preocupaciones y emociones.

4. Monitoreo y Seguimiento:
Es importante realizar un seguimiento regular para evaluar el progreso de la paciente en
cuanto al control de la ansiedad y el manejo de su diabetes. Se recomienda continuar con
consultas periódicas para monitorear su evolución y ajustar el tratamiento si es necesario.
ANEXOS
DIBUJO PERSONA BAJO LA LLUVIA
 Protocolo de Interpretación Persona Bajo la Lluvia

NOMBRE: S.Q.M EDAD:51

FECHA: 21/11/2024 EVALUADORES: Farfan Aguirre Casildo Solio, Gonzales Sullon Claudia del Pilar, Huamani Espinoza Diana Sánchez,
Salinas Marilyn Alexa, Tello Angulo Joseph Alejandro, Valenzuela Bustinza Gregorio y Villafuerte Cooban Joanny Yasmin.

Indicador P Interpretación
A) Análisis de recursos expresivos.
A1) Dimensiones
1) Dibujo pequeño Timidez, desvalorización, inseguridad, retraimiento, sent de inadec, depend. Tb. sencillez, introversión, humildad, ahorro,
avaricia
2) Dibujo grande Nec. de mostrarse, ser reconocido, autoexpansivo, agresividad, teatralidad. Dibujo poco flexible: falta de adaptación.
3) Dibujo muy grande (a veces 2 hojas) Controles internos deficientes; autoreaseguramiento, ilusiones paran de grandiosidad q encubren sent de inadec; megalom.
4) Dibujo mediano x Persona bien ubicada en el espacio
A2) Emplazamiento
1) Margen derecho Futuro, lo conciente; padre, autoridad; extrav, social; actividad, empuje, optimismo. Confianza en futuro; vehemente,
pasional
2) Margen izquierdo Pasado, lo Icc y PreCc; materno, primario; introv; pesimismo, debilidad, depresión. Lo q queda sin resolver, lo traumático
3) Margen superior (Tercio superior) Ps eufórica, alegre, noble, espiritual, idealista.
3.1) Fig tocando el margen o incompleta Defensas pobres, comport maníacos, rasgos psicóticos; reduc de ideales, del razonam; pobreza de ideas, estrech de criterio.
4) Margen inferior (Tercio inferior) Ps apegada a lo concreto, tendencia instintiva, falta de imaginación.
4.1) Fig tocando el margen o incompleta Pérdida de contacto con la realidad, hundimiento; debido a depresión, enf. Física, dependencias, adicciones.
5) Centro de la hoja x Criterio ajustado a la realidad; eq entre introv y extrov; equil, objetiv, control sí mismo, reflex; buena rep esquema corporal
A3) Trazos
1) Línea armónica, entera, firme Persona sana
2) Línea entrecortada X Ansied, inseg; a veces prob. respiratorios, fatiga, estrés; nec. de detenerse a analizar lo hecho; desintegr, posible derrumbe.
3) Línea redondeada o curva Rasgos femeninos; sentido estético; dependencia; espíritu maternal, femineidad; conciliador; diplomático; afectivo, sensible
4) Líneas tirantes Tensión
5) Líneas fragmentadas o esbozadas Ansiedad, timidez, falta de confianza en sí mismo; a veces enf. Orgánica
6) Líneas desconectadas Tendencias psicóticas, dispersión del pensamiento
7) Línea recta Fuerza, vitalidad, razonador, frialdad, lógica, capacidad de análisis
8) Línea recta con ondulaciones Tensión, ansiedad
9) Línea recta con temblor Cuadro orgánico; pers de mucha edad; pers. con mucha angustia, adictos. Temblor siempre signo de decad de funciones.
10) Línea recta definida pero tosca. Tendencia agresiva
11) Línea con ángulos, ganchos o picos Agresividad, impaciencia, vitalidad, independencia; dureza, tenacidad, obstinación
12) Línea con ángulos muy agudos Excesiva reacción emocional, hiperemotivo
13) Líneas sin control o que escapan del Imposib. De controlar impulsos; descontrolado; agresividad violenta; rasgos psicopáticos
el entorno del dibujo (zig-zag)
14) Líneas pegadas al papel (sin levantar Rasgo epileptoide
el lápiz) y formando puntas
15) Líneas circulares con adornos Narcisismo
16) Líneas curvas que se rectangularizan No se permiten las emociones, bloqueo afectivo, supresión de afectos
A4) Presión
1) Presión normal Equilibrado, adaptado, elaborador, constante; armonioso
2) Presión débil
2.1) Ejecutado con velocidad y Rapidez mental, originalidad, agilidad, intuición, hipersensib, creativo, vehemente. En adolescentes puede ser característico
simplificación
2.2) Ejecutado con lentitud Ansiedad, timidez, ocultamiento, falta de sinceridad, desubicación, rasgos depresivos
3) Presión fuerte x Si esta se observa en algunas áreas, debe ser interpretado según el área y su significado
3.1) Línea pesada y pigmentada Fuerza física, energía vital, seg, extrov, agresiv, inconstancia, franqueza, excitab; Individuos evoluc: Ps tipo líder, creadores
(dejando marca en el reverso) de ideales; artistas, escultores. Individuos poco evoluc: agresiv, falta de respeto. A veces rasgos psicopáticos y epilépticos.
3.2)Línea pesada y empastada (s/ marca) Lentos, q disfrutan la vida, sensuales, rutinarios, poca iniciativa, poco creativos, estáticos
4) Presión muy fuerte Agresividad
A5) Tiempo
1) Dificultad para comenzar el dibujo Dific. para enfrentar tarea nueva; para tomar decisiones
2) Dificultad para concluir el dibujo Dific. para separarse del otro; carácter epileptoide
3) Momentos de quietud Lagunas; bloqueos
4) Velocidad normal Espontaneidad y continuidad
5) Ejecución lenta y continua Pobreza intelectual; falta de imaginación
6) Ejecución rápida Agilidad, excitabilidad
7) Ejecución precipitada x Atropello, hipensensib; nec de liberarse rápidamente de los problemas
A6) Secuencia x Lo esperable es que comience por la cabeza, cuerpo y paraguas
1) Comenzar por los pies Perturbación del pensamiento
2) Comenzar por el paraguas Excesiva defensa y control
A7) Movimiento
1) Rigidez x Sujeto encerrado y protegido del mundo; despersonalizado; se siente amenazado por el entorno; no adaptado. Es más
frecuente en adolescentes por temor a desorganizarse o a insertarse en el mundo de los adultos
2) Mucha actividad en el dibujo Exceso de fantasía, actitud maníaca
3) En posición de caminar (izquierda y Se interpreta según hacia donde se dirige
derecha)
4) Realizando una acción concreta Energético; actitud eufórica
(deporte u otra)
5) Exhibiéndose Narcisismo
A8) Sombreados Ansiedad por el cuerpo según la zona que señalen: . Suele corresponder al mec de “anulación”
B) Análisis de contenido
B1) Orientación de la persona
1) Hacia la derecha (margen derecho) Comport. Positivo; avance hacia el futuro; nec. de crecer; buena rel. Con padre y/o autoridad.
2) Hacia la izquierda (margen izquierdo) Direcc hacia el pasado; conflic s/resolver; pasado que aun pesa y frena evoluc; conflic con madre; nec de búsqueda interior
3) Hacia el frente x Dispuesto a enfrentar el mundo; comportamiento presente
4) Con orientación dubitativa Ambival; tend. obs o paran; falta de decis; incoord. Ojo: donde mira cabeza (mente), cuerpo (emoción ) y piernas (acción)
5) De perfil Persona que no va de frente, nec. de refugio, evasión
6) De espaldas Deseo de no ser controlado socialmente, de pasar inadvertido, afectos e intenciones ocultas; oposicionistas, introvertidos;
pre-psicóticos, depresivos, rasgos de psicopatía; prob en la id psicosexual; deseo de ser otro; ocultamiento
7) Dibujos muy a la izquierda y arriba. Acción bloqueada; Ps esquizoide; dependencia e idealismo
8) Dibujos muy a la derecha y abajo Decepción, resignación, depresión; freno al crecimiento espiritual; hundimiento
9) Persona vista desde arriba Toma distancia del entorno; postura de investigador; sent. comp. De superioridad; no se involucra pero juzga; actitud opos.
10) Persona vista desde lejos Sent de ser rechazado y desvalorizado; sent. de inf; inaccesible; no puede hacer frente; no se involucra, no opina
11) Persona inclinada Falta de equilibrio, inestabilidad; persona que se está trastornando
12) Persona inconclusa Desgano, indecisión, abulia, depresión
B2) Posturas
1) Sentado Amante de tranquilidad, buen negociador, diplomático, q no se juega, falto de pasión, abatimiento; puede estar rep enf
física: no puede mantenerse en pie. Mec de def de represión y regresión
2) Acostado Escasa vitalidad, desesperanza; si es una persona con impedimentos físicos significa que acepta la limitación
3) Arrodillado Sumisión, debilidad, esclavitud; sent. de inf; masoquismo, resignación
B3) Borrados en el dibujo x Excesiv: incert, autoinsatisfac, indec, ans, descont, agresiv, conflic. Alcohól, drogad y regresivos: no borran sino corrigen.
B4) Repaso líneas, tachaduras, incompl Alto monto de ansiedad; dific de planificar la tarea; baja tolerancia a la frustración
B5) Detalles accesorios y su ubicación Escasez: sensación de vacío, depresión. Excesivos: maníacos y obs-comp. Minuciosos: controladores y obsesivos.
Demasiado perfectos: temor a desorganizarse. Interpretación: analizar la naturaleza del agregado.
1) Hombres con revolver, cañas de Símbolos de fuerza, seguridad y prestigio
pescar, punteros o mujeres con canastos,
monederos, bolsas, carteras.
2) Figuras con objetos del sexo contrario Conflicto en su identidad sexual
3) Anteojos En persona que no los usa habitualmente: ocultamiento, curiosidad sexual, voyeurismo
4) Bastón, pipa Fantasías sexuales
5) Objetos por debajo de la persona Contenido Icc; sujeto dependiente de presiones instintivas, a veces homosexualidad
6) Objetos a la derecha de la persona Obstáculos que la persona se pone para avanzar en la vida; temer o no querer asumir responsabilidades
7) Objetos a la izquierda de la persona Hechos o acontecimientos que quedaron sin resolver
8) Objetos por sobre la persona Interpret asoc a la calidad de los objetos: presiones, restricc, ideales, fantasías, nec de protección, autoridad, ctas fóbicas
9) Dibujo de varias personas Muestra de que se necesita apoyo de otros para seguir adelante
10) Persona encerrada entre líneas Nec. de ser contenido por el ½; poca cap para crecer; bloqueado; rasgos obs (a veces); poca cap para ocupar espacios
11) Nubes x Presión, amenaza; a veces rep figuras parentales; a veces tend. Autoagresivas o dolencias psicosomáticas (nubes infladas)
12) Lluvia x Representa la hostilidad del medio
13) Lluvia torrencial Mucha presión, situación muy estresante, agobiante, como que no hay def que alcance
14) Lluvia escasa Se siente con posib de defenderse frente a presiones
14.1) Últimas gotas (y paraguas cerrado) Se está en las últimas preocupaciones
15) Gotas como lágrimas Angustia
16) Sin lluvia Oposicionismo, persona manipuladora; tend a negar las presiones y los conflictos
17) Lluvia en un solo lugar Se debe analizar el lugar
18) Rayos Presión que sacude al sujeto
19) Charco Sufrimiento fetal y traumas de la madre embarazada; abarca tb nacimiento y 1eros años de vida (accidentes, cesárea, etc.)
20) Charco de agua Sufrimiento fetal
21) Objetos inanimados y adornos Obstáculos. Analizarse la ubicación de ellos
22) Animales Dependencia, nec. de protección, sent de soledad
23) Árboles, plantas, flores Gralmente funcionan como obstáculos
24) El sol y/o la luna Rep la autoridad adulta, controladora; fijación de límites
B6) Vestimenta
1) Bolsillos x Varones: dep. materna, conflicto homosexual. Mujeres: posible comp. Histérico; conflicto interior, sexual, sent. de culpa
2) Botones Inmadurez, dep, carácter obs, preocup x lo social, preocup. Somática. Un solo botón: apego al vínculo materno
3) Botas Sobrecomprensión; reafirmación en la decisión
4) Transparencias Ang frente al cuerpo; a veces daño neurol, lesión cerebral, intox, organic; preoc x esa parte; poco criterio; cta actuadora
5) Detalles de la ropa sin terminar Sent de inadecuación
6) Corbata Signo sexual; debilidad
7) Zapatos Muy marcados: conflicto sexual. Con cordones: impulsos sexuales. Frecuente en adolescentes
8) Zapatos en punta o con tacos Agresión
B7) Paraguas como defensa
1) Paraguas cubriendo media cabeza Retraimiento, escape, ocultamiento, recorte de la percepción
2) Ausencia de paraguas Falta de defensas
2.1) Idem pero con fig hombros anchos Persona que se defiende con su cuerpo; que apechuga, que se expone y corre riesgos
3) Paraguas hacia la derecha Se defiende del ambiente; temor a lo social; desconfianza en las personas
4) Paraguas hacia la izquierda Se defiende de deseos edípicos y pulsiones infantiles
5) Paraguas cubriendo adecuad persona Defensas sanas, sent de adecuación, conf en sí mismo, seguridad; cap de afrontar sin exponerse; cap de prever
6) Paraguas grande respecto a persona Excesiva protección y defensa; recortamiento del medio y dist. Con el entorno; poco criterio
7) Paraguas chico respecto a la persona Defensas lábiles; persona casi expuesta a presiones del ½
8) Paraguas cerrado Resignación; bajar la guardia; dejar q otro lo defienda; s/fuerzas para luchar; a veces indica q se están terminando los prob
9) Paraguas cerrado y en el piso Siente q cuenta c/pocas energías para defenderse; en ocasiones implica enf. Terminal
10) Paraguas volando Defensa lábil; yo muy débil; preocupaciones
11) Paraguas y nubes fusionados Contaminación; índice de esquizofrenia; ideas confusas
12) Paraguas con agujeros Fabulación; psicopatía; enf. Orgánica
13) Paraguas con dibujos A veces enf. Orgánicas
14) Paraguas como sombrero Confusión de ideas
15) Paraguas tipo lanza Recurre a la agresión como defensa
16) Paraguas en q se remarcan varillas Fabulación, crea historia falsas; se miente
17) Mango de paraguas remarcado Falta de plasticidad; nec. de aferrarse a algo aunque sin saber si le sirve la defensa
18) Mango de paraguas débil Defensas pobre, poca fortaleza para sostenerse
B8) Reemplazo paraguas x otros elem.
1) Aleros y techos No emplea defensas adecuadas; actitud dependiente; busca q otros resuelvan sus problemas
2) Detrás de una ventana Falta de compromiso con el medio; pasividad; alejamiento
3) Dentro de una caverna o montaña Dependencia materna
4) Utilización de papel como paraguas Defensa pobre, que se desarma a poco de utilizarla; poco sentido práctico para defenderse
5) Utilización de mano como paraguas Actitud de omnipotencia. Frecuente en adolescentes
B9) Partes del cuerpo
1) Cabeza x Debe ser la primera en ser dibujada. El yo; poder intelect, social, dominio. Pies y piernas 1ero: desaliento, depresión
2) Dibujo de la cabeza solamente Disociación cuerpo-mente. Se defiende con el pensamiento
3) Cabeza grande, desprop resp cuerpo Deseo de poder, vanidad, narcisismo, autoexigencia, dific. para el aprendizaje; perseveración de ideas
4) Cabeza tronchada Limitación de la capacidad de simbolizar
5) Cara Sin rasgos: desconocimiento de sí mismo, prob de identidad
6) Ojos (sin pupila) Inmadurez emocional, egocentrismo; negación de sí mismo o del mundo; dep materna; vaciedad
7) Ojos muy marcados x Rasgos paranoides
8) Ojos bizcos Rebeldía, hostilidad hacia los demás
9) Ojos cerrados Patología menor q el anterior; narcisismo
10) Ojos como puntos Retraimiento; inseguridad
11) Ojos con pestañas Hombres: afeminamiento. Mujeres: seducción
12) Ojos en V Agresión
13) Boca (Una línea recta única) Tendencia verbal sádico-agresiva
14) Boca (Una línea cóncava única) Pasivo, complaciente
15) Boca (Una línea convexa única) Amargura
16) Boca abierta o rota Dificultad de introyecciones adecuadas
17) Labios marcados x Dependencia oral
18) Labios pintados Carácter femenino
19) Dientes Agresividad oral; conflicto sexual
20) Cejas muy marcadas X Agresividad
21) Nariz muy marcada Virilidad, símbolo fálico
21.1) Agujeros en la nariz Agresividad, husmear; problemas respiratorios; alucinaciones olfativas
22) Orejas Preocupac x críticas y opiniones de otros. Puede reflejar defic en la audición, aluc. Auditivas
23) Mentón Energía de carácter
24) Mentón sombreado Tendencia a dominar; a ejercer el poder
25) Mentón muy sombreado Índice de conflicto con el medio
26) Cuello Coordina lo que se siente con lo que se piensa. Da sensación de comodidad y confianza
27) Cuello angosto Depresión
28) Cuello grueso Sent. de inmovilidad
29) Cuello largo x Arrogancia; desarmonía entre intelecto y emoción; incoordinación
30) Cuello corto Terquedad, mal humor
31) Cuello inmov x collar, polera, yeso. Inhibición sexual
32) Cabello Potencia sexual, vitalidad. Signo de virilidad, apasionamiento y seducción
33) Cabello muy sombreado o sucio x Regresión anal.expulsiva
34) Cabellos en punta Agresión
35) Cabellos con raya al medio Indicador de identif femenina y resolución de conflictos por mec obs-comp y narcisistas
36) Adorno cabello (moño, hebillas, etc) Indicador de control
37) Cuerpo cuadrado Primitivismo, debilidad mental
38) Cuerpo estrecho Disconforme con su propio cuerpo; conflicto en esquema corporal; a veces astigmatismo
39) Dibujo del cuerpo con palotes Signo de evasión; falta de compromiso; infantilismo; no darse a conocer
40) Omisión del tronco Nec. de reprimir o negar impulsos corporales
41) Hombros X Fachada de seguridad, sobrecompensación de sent. de inseg o inadaptación; carácter dominante, autoritario
42) Hombros muy grandes y musculosos Ambivalencia sexual
43) Caderas Mujer: deseo de maternidad. Hombre: conflicto homosexual
44) Cintura Frontera entre lo sexual y emocional
44.1) Cinturones y adornos que Intento de controlar lo instintivo, seducción
remarcan la cintura
45) Cintura estrecha Restricción forzada de impulsos. Común en adolescentes
46) Asimetría de extremidades x Impulsividad, coordinación pobre. Falta de equilibrio
47) Brazos largos y fuertes Expresión de ambición. Deseo de incorporar el mundo, de aprisionarlo, de conternerlo
48) Brazos ondulantes Problemas respiratorios
49) Sin brazos Abandono del mundo objetal; retracción de la libido; a veces tendencia al hurto; esquizofrenia y depresiones severas
50) Brazos pegados al cuerpo Dific. para conectarse; reservado, retraído; rigidez; temor a manifestar impulsos hostiles; control exc sobre impulsos; falta
de adaptación; Psicóticos: se protegen del ambiente
51) Manos y dedos Manipulación, contacto c/objetos, confianza, agresiv, eficiencia, culpa. Ausencia: represión de impulsos, retracción
52) Mano dibujada en forma inconclusa Sent de culpa
53) Manos ocultas Evasión de problemas
54) Sin manos Negación de dar y/o recibir. Egoísmo
55) Dibujo de palma de mano y dedos En adultos, regresión
56) Manos enguantadas Indicador de control; Disimulo. Frecuente en adolescentes
57) Dedos unidos como manoplas Torpeza; falta de sutileza
58) Dedos tipo garras x Forma aguerrida de enfrentar el mundo; agresión, egocentrismo, posesividad
59) Dedos dibujados como líneas rectas Agresión por falta de amor
60) Puño cerrado Fortaleza, agresividad, manera de sostener las defensas. Beligerancia, retracción
61) Pies Símbolo sexual
62) Sin pies Desaliento, abatimiento, falta de ilusión; tristeza, resignación; falta de conf en sí mismo; inseg.
63) Pies pequeños X Inseguridad de mantenerse en pie, de alcanzar metas
64) Desarmonía en los pies Indica conflicto homosexual
65) Pies descalzos Deseo de mantenerse infantil. No querer realizar esfuerzos.
66) Articulaciones visibles Sentimiento de desintegración. Diferencias orgánicas en el área correspondiente
67) Piernas largas Lucha por autonomía, deseo de independencia.
68) Piernas rellenas o gruesas Sentimiento de inmovilidad.
69) Doble línea de apoyo bajo los pies Signo de obsesividad. Puede simbolizar algún acontecimiento ocurrido en la infancia que quedo marcado. Nec. de apoyo
70) Dibujo alto Deseo de sobresalir, de mejorar
71) Dibujo esbelto Orgullo, vanidad, soberbia.
72) Figura con mucha musculatura Narcisismo
B10) Identidad sexual
1) Figura desnuda Exhibicionismo, psicopatía
2) Persona bajo la ducha Narcisismo, exhibicionismo, histeria.
B11) Dibujo de personaje y no persona
1) Títeres y marionetas Vivencia de ridículo, burla, extrañeza frente al propio cuerpo.
2) Caricaturas Lo mismo de arriba
3) Personas disfrazadas Ocultamiento. A veces homosexualidad. Debe analizarse el tipo de disfraz elegido para el dibujo.
4) Personaje tipo robot Despersonalización.
5) Payaso o personaje de historieta Autohostilidad y se da generalmente en adolescentes. Ocultamiento.
6) Dibujo de estatua reemplaza la PBLL Ideas delirantes, de omnipotencia.
Anexo:

Anamnesis
Test: persona bajo la lluvia
El Test de Apercepción Temática (TAT)