Publicación trimestral de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León Número 3 • mayo 2005

Homenaje
a MAESTRAS Y MAESTROS

1
Obra seleccionada en el concurso de artes plásticas 2004

Autora: Karina Jazmín González Montelongo

Edad: 9 años
Escuela Primaria: Laura Barragán de Elizondo
Lugar: Municipio Guadalupe
Título: Hola
Técnica: Mixta sobre papel

2
 Mensaje
Estimados Maestros:

En el Estado de Nuevo León los

profesionales de la docencia o la
educación, son en su gran mayoría
maestros o maestras con una gran
vocación de servicio.

Esta autenticidad en sus acciones,

los ubican en el gremio magisterial
del país como personas sensibles
a las conductas de sus alumnos y
absolutamente convencidos de que ser
modelo o ejemplo frente a un grupo o
ante la sociedad, los compromete a
estar constantemente actualizados en
el entorno pedagógico de su quehacer
cotidiano.

Por extensión, los trabajadores al servicio de la educación, saben valorar

su status urbano o rural, pero en ambos casos, el gobierno pone su mayor
esfuerzo para que los servidores públicos de la Secretaría de Educación
de Nuevo León evalúen con la mayor objetividad posible, los retos y las
oportunidades que en el desempeño diario tienen que afrontar y resolver los
maestros nuevoleoneses.

Hacemos votos para que en el seno familiar de cada maestro, haya la armonía
que él o ella necesita para afrontar día a día los retos que su trabajo le presenta
y así orgulloso y satisfecho diga ¡He cumplido con mi deber!

Por Nuevo León como un Estado de Progreso, reciban en su día mi respeto,

mi reconocimiento y mi admiración.

Profra. María Yolanda Blanco García

Secretaria de Educación

3
 Premio estatal
por 50 años de labor
docente

Publicación de la
Secretaría de Educación del
Estado de Nuevo León.
HISTORIA
Consejo Editorial
del Día del
María Yolanda Blanco García
Rogelio Velázquez de León Maestro Pág. 4
Filiberto Martínez Silguero
Jesús Humberto González González
Arturo Delgado Moya Premio Pág. 4-7
Jorge Cuéllar Montoya
Pedro Morales Somohano
“MAESTRO IGNACIO
Rolando Guzmán Flores MANUEL ALTAMIRANO” Docentes Nuevoleoneses
Jesús Cardona Monreal Pág. 8 Acreedores a Premio
Edmundo Guajardo Garza
“MAESTRO ALTAMIRANO”
Juan Francisco González Rodríguez
Promoción 2005Pág. 8
Edición
Dirección de Comunicación y Prensa
Diseño
Mauro Machuca
Fotografía
Héctor Cuéllar Arredondo
No. de Certificado de Reserva del Instituto
Nacional de Derechos de Autor.

Distinguidos
En trámite
Licitud de Título
SEMBLANZA Maestros Nuevoleoneses
En trámite
Ignacio Manuel Altamirano
PENDIENTE
Nueva Jersey 4038 Fracc. Industrial Lincoln
Pág. 10
Publicación trimestral gratuita
Año 1 No. 2

• Se distribuye gratuitamente
en instituciones educativas.

• El contenido de los artículos refleja la Pág. 17

opinión de los autores y no necesariamente
la opinión de la Secretaría de Educación
en Nuevo León.

Reconocimiento
“MAESTRO IGNACIO MANUEL
Te habla
un libro
ALTAMIRANO”
al Desempeño
Maestras galardonadas

Pág.12
Profra. María Patricia Rodríguez Flores Preescolar
Profra. María Berta Cavazos Cavazos
Profra. Laura Beatriz Lozano Chapa
Primaria
Secundaria Pág. 18

44
 Biografías Beneméritos
Maestros Nacionales de Nuevo León Pág. 16

Pág. 14

HORNOS solares LAICISMO:

principio de la escuela pública
Arturo Delgado Moya

Pág. 24

Pág. 20
Convivir
esPARTICIPAR
María del Refugio González Lozano

NOTICIAS
Pág. 22
Págs. 26-28

Gobernador del Estado

inaugura 6a Reunión Nacional
de Educación a Distancia
Asisten más de 100 mil visitantes a Feria de Opciones Educativas 2005

Apoya Gobierno Estatal a UNIDOS, a través de la colecta escolar Que Vivan los Niños

Inicia Colecta Cruz Roja

en Escuelas de Nuevo León

Reconocen labor
Evaluan a 16 mil Comparte Nuevo León el Primer de la Secretaria
docentes Lugar Nacional de Educación
en la Tercera Olimpiada Mexicana
55 de Geografía
 HISTORIA
Maestro
E n México, el dedicar un día específico al reconocimiento de quienes
consagran su vida a la fascinante labor de instruir, fue propuesto
en 1917 por el diputado Benito Ramírez García, el doctor Enrique
Viesca Lobatón y por el profesor Jonás García, originario de Santa Rosa,
Apodaca, Nuevo León.

Durante la presidencia de Venustiano Carranza y con autorización del Congreso,

se celebró por primera vez el “Día del Maestro”, el 15 de mayo de 1918. A partir
entonces, se destina este día para homenajear a los profesores.

Profr. Joel Santiago Soriano

Premio estatal
por 50 años de labor N ació el 1° de
diciembre
como profesor y director de escuelas
del nivel primaria y secundaria. En

E
de 1924, en San 1988 se jubiló en el sistema educativo
docente Jerónimo Etla, estatal, siendo director de la Esc.
Este reconocimiento, que otorga el Oaxaca. Egresó de la Secundaria “Sigifredo H. Rodríguez”,
Gobierno del Estado de Nuevo León a Esc. Normal “Serafín de Monterrey.
los docentes afiliados a las Secciones Peña” (1956), de
El Gobierno de Nuevo León le otorgó
Montemorelos, N. L.
21 y 50 del Sindicato Nacional de el Premio “Maestro Rafael Ramírez” en
y de la Esc. Normal Superior del Estado
Trabajadores de la Educación, activos 1984, por tres décadas de labor docente,
de Nuevo León (Lengua y Literatura
o jubilados, constituye un homenaje a y en 1994 fue distinguido por el gobierno
Españolas, 1964).
quienes ya recibieron con anterioridad federal con el Premio “Maestro Ignacio
el Premio Nacional “Maestro Ignacio De 1954 a1979 ocupó diferentes cargos Manuel Altamirano”.
Manuel Altamirano” y que han
continuado trabajando en escuelas
públicas, particulares incorporadas, o
de nivel superior y que forman parte
del sistema educativo de la entidad,
acreditando 50 años de servicios
efectivos.

Este premio forma parte de los

convenios contractuales signados por
el gobierno estatal y las representa-
ciones sindicales respectivas.

6
Profra. Amelia Serna Treviño Profr. Héctor R. González Morales Profra. Josefina Balderrama

N N
ació el 5 de ació el 27 Cázares

Nuevo
diciembre de
1936, en Monterrey,
León.
de marzo de
1935, en Monterrey,
Nuevo León. Egresó
N
en
ació el 19 de
marzo de 1935,
Bustamante,
Egresó de la Esc. de la Esc. Normal Nuevo León. Egresó
Normal “Miguel F. “Miguel F. Martínez” del Instituto Federal
Martínez” en 1954. en el año de 1957. de Capacitación del
Como profesora Ha ocupado cargos Magisterio (1961)
titulada, fue asignada a diversas como docente y director en diferentes y de la Esc. Normal
escuelas públicas y particulares del nivel escuelas públicas del nivel primaria. Superior del Estado de Nuevo León
primaria y secundaria de 1995 a 1990. (Lengua y Literatura, 1977). Inició
Fue distinguido por el Gobierno de
Ha ocupado cargos como directora e su carrera docente en 1954. Ocupó
Nuevo León en 1985, al serle otorgado
inspectora, obteniendo su jubilación en diferentes cargos como profesora y
el Premio “Maestro Rafael Ramírez”,
1990. directora de escuelas del nivel primaria
en homenaje a treinta años de labor
El Gobierno de Nuevo León le otorgó educativa en escuelas públicas de la y secundaria.
el Premio “Maestro Rafael Ramírez” en entidad. En 1995, el gobierno federal Fue distinguida por el Gobierno de
1984, por tres décadas de labor docente, le hizo entrega del Premio “Maestro Nuevo León en 1984, al serle otorgado
y en 1994 fue distinguida por el gobierno Ignacio Manuel Altamirano”. el Premio “Maestro Rafael Ramírez”,
federal con el Premio “Maestro Ignacio como reconocimiento a tres décadas
Manuel Altamirano”. de trayectoria magisterial, y en 1994,
el gobierno federal le hizo entrega
del Premio “Maestro Ignacio Manuel
Altamirano”.

Profr. Faustino Estrada Tovar

de
N ació el 26 de
septiembre
1934, en
En 1955 se inició como docente en
escuelas públicas del nivel primaria y
1990 y 2000, en reconocimiento a treinta
años de labor educativa en escuelas
secundaria. Ocupó cargos de director y federales y estatales, respectivamente.
Villaldama, Nuevo subdirector. El Gobierno de México, en 1996, le hizo
León. Es egresado
El Profr. Faustino Estrada Tovar fue entrega del Premio “Maestro Ignacio
de la Esc. Normal
acreedor al Premio “Maestro Rafael Manuel Altamirano”.
“Pablo Livas” (1957), de Sabinas
Hidalgo, y de la Esc. Normal Superior Ramírez” el 15 de mayo de los años
del Estado de Nuevo León (Orientación
Vocacional, 1967; Física y Química,
1972). Concluyó también estudios
de Licenciatura en Educación (1984)
en la Unidad 19A, Monterrey, de la
Universidad Pedagógica Nacional.

7
Profra. María del Refugio Profra. María Silvia Mata López Profr. Oscar Hernández Garza

N N
Villarreal Peña ació el 20 de ació el 1°

N ació el 20 de
marzo de 1936,
en Escobedo, Nuevo
octubre de
1940, en Monterrey,
Nuevo León.
de abril de
1935, en Saltillo,
Coahuila. Egresó
León. Egresó de la Egresó de la Esc. de la Esc. Normal
Esc. Normal “Miguel Normal “Miguel F. “Miguel F.
F. Martínez”(1955) Martínez” (1957) y Martínez”(1956)
y de la Escuela de la Esc. Normal y de la Esc.
Normal Superior del Superior del Estado de Nuevo León Normal Superior del Estado de Nuevo
Estado de Nuevo León (Actividades (Actividades Tecnológicas, 1967). León (Lengua y Literatura Españolas,
Tecnológicas,1965). También realizó Ingresó al sistema educativo estatal en 1967). También realizó estudios de la
estudios de Técnico Nutricionista en 1983, como profesora de la Esc. Primaria Licenciatura en Ciencias Políticas en
la Esc. “Pablo Livas” de la entonces “Jerónimo Treviño”, de Monterrey, en la Universidad Autónoma de Nuevo
Universidad de Nuevo León, así como la que impartió clases durante 15 años. León.
estudios de comercio en el Colegio Posteriormente, en 1998, fue asignada a Ocupó desde 1954 diferentes cargos
“Corona”, particular incorporado, de la la Esc. Secundaria “J. J. Fernández de como profesor, director y supervisor
ciudad de Monterrey. De 1953 a 1983 Lizardi”, en la cual ha laborado hasta el de escuelas de diversos estados de
ocupó diferentes cargos como profesora, ciclo 2004-2005. la República, del nivel primaria y
directora e inspectora de escuelas del En 1995 fue distinguida con el Premio secundaria. Fue maestro fundador de
nivel primaria y secundaria. “Maestro Ignacio Manuel Altamirano”, varios planteles.
En 1983, el Gobierno de Nuevo León que otorga el gobierno federal, en Recibió el Premio “Maestro Rafael
le hizo entrega del Premio “Maestro reconocimiento a más de 40 años de Ramírez” en 1990, en homenaje a sus
Rafael Ramírez”, en reconocimiento desempeño docente. primeros 30 años de labor docente en
a tres décadas de labor educativa. En escuelas públicas federales. En 1995 le
1993, fue acreedora al Premio “Maestro fue otorgada la presea de oro, alusiva
Ignacio Manuel Altamirano”, que otorga al Premio “Maestro Ignacio Manuel
el gobierno federal por 40 ó más años Altamirano”, por su constancia de más
de servicio en el magisterio. En 1994 de cuatro décadas de vida magisterial.
recibió su jubilación.

8
Profr. Rogelio Hugo Sánchez Profr. Rubén C. Alanís González Profra. Sylvia Flores Godina

N N
García ació el 4 de
ació el 26

N ació el 14 de
septiembre de
1939, en Monterrey,
de abril de
1937, en el poblado
El Cercado, de
mayo de 1936,
en Monterrey, Nuevo
León. Egresó de la
Nuevo León. Egresó Santiago, Nuevo Esc. Normal “Miguel
del Instituto Federal León. Egresó de la F. Martínez” (1952)
de Capacitación del Esc. Normal “Miguel y de la Universidad
Magisterio (1963) F. Martínez” (1955) de Nuevo León (Biología,1958).
y de la Esc. Normal y de la Esc. de Ciencias de la Educación Inició su trayectoria magisterial en
Superior del Estado de Nuevo León (1983). 1950 como profesora en escuelas del
(Psicología, 1976). nivel primaria y secundaria. Recibió
A partir de 1953 inició su labor docente,
Inició su trayectoria docente en 1955 ocupando cargos directivos en escuelas su jubilación en el sistema educativo
ocupando diversos cargos como del nivel primaria. En 1988 se jubiló en estatal, en 1994. Aún así continuó
profesor y director en diferentes el sistema educativo estatal, luego de ejerciendo su labor en una institución
escuelas. En 1985 le fue entregado el haber ocupado la categoría de inspector particular.
Premio “Maestro Rafael Ramírez”, de escuelas primarias durante más de En 1980 fue distinguida por el Gobierno
en reconocimiento a 30 años de labor diez años. de Nuevo León con la presea de plata,
docente en escuelas públicas federales. alusiva al Premio “Maestro Rafael
Fue distinguido con el Premio “Maestro
Una década más tarde, en 1995, recibió Ramírez”, para celebrar 30 años de
Rafael Ramírez”, en 1983, y diez años
la presea de oro, alusiva al Premio labor docente, y en 1990 fue acreedora
después, le fue otorgado el Premio
“Maestro Ignacio Manuel Altamirano”. al Premio “Maestro Ignacio Manuel
“Maestro Ignacio Manuel Altamirano”,
por más de 40 años de labor docente. Altamirano”, que otorga el gobierno
federal.

9
 Premio
“MAESTRO IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”

E
El Premio “Maestro Ignacio Manuel De acuerdo a este decreto, corresponde
Altamirano”, constituye el máximo a la Secretaría de Educación Pública
reconocimiento que otorga el Gobier- (SEP) la administración de dicho
no de México a quienes se distinguen premio, mediante convocatoria
por su arraigo y permanencia en el expedida anualmente por la oficialía
servicio docente, durante 40 o más mayor, en la cual se indica que la
años de servicios efectivos, ya sea en recepción de solicitudes y expedientes
escuelas públicas o en instituciones laborales de los candidatos propuestos
particulares incorporadas. Este deberán canalizarse a la Dirección
estímulo, que se asigna por única General de Personal, instancia que
vez en la vida del recipiendario, fue Altamirano” consiste en: verifica se cubran los requisitos
implantado a través del decreto del H. Presea de Oro, acuñada por la Casa respectivos, y que expide, en su
Congreso de la Unión, dado a conocer de la Moneda, con la efigie del momento, el dictamen de otorga-
en el Diario Oficial de la Federación ilustre guerrerense Ignacio Manuel miento del Premio “Maestro Ignacio
del 16 de marzo de 1940. Altamirano, estimulo económico y Manuel Altamirano” en los casos que
diploma suscrito por el C. Presidente sí los cubren.
El Premio “Maestro Ignacio Manuel de la República.

Docentes Nuevoleoneses Acreedores a Premio

“Maestro Altamirano” Promoción 2005
1 Alfonso N. Luna Martínez 20 Delia Eva Flores Guerra
2 Alicia Alatorre Hernández 21 Diana Leticia Triana Contreras
3 Amalia Diana González Martínez 22 Elia Martínez Silva
4 Américo Marín Saldívar 23 Elías Díaz Yáñez
5 Amparo Flores Cortés 24 Elías Hernández Sandoval
6 Andrea Cantú García 25 Eloísa Miriam Garza González
7 Antonio Sandoval Mendoza 26 Elva Miriam Peña Martínez
8 Armida Tijerina Garza 27 Enrique Casas Salazar
9 Arturo Amao Manríquez 28 Esperanza Salazar Hernández
10 Arturo Héctor Dávila Piña 29 Esteban Moreno Domínguez
11 Bertha Alicia González Morales 30 Ethel Adelina Olvera Muñiz
12 Bertha Alicia Solís Garza 31 Eunice Colunga Urbina
13 Blanca Hilda Escamilla Martínez 32 Fernando Cantú Aparicio
14 Cándida Magaly Arámbula Casso 33 Fernando Rafael González Treviño
15 Cándido Beas Arellano 34 Francisco Javier de León Garza
16 Cosme Cantú Tijerina 35 Francisco Javier Muñoz Elizondo
17 David Lima Romero 36 Francisco Leonel Martínez Coronado
18 David Servando Herrera Torres 37 Gerardo González Perales
19 Delia Treviño González 38 Gualberto Pequeño Barocio

10
10
39 Gustavo Padrón Alonso 68 Ma. Guadalupe Rangel Siller 97 Norma Margarita Robles Espituñal
40 Héctor Mario Treviño Villarreal 69 Ma. Hilda Philippe Garza 98 Oscar Enrique Villarreal Jiménez
41 Horacio Saúl Medina García 70 Ma. Macrina Reyes Ramos 99 Otoniel Arrambide Villarreal
42 Hugo César Cantú Rodríguez 71 Macario Hernández Alonso 100 Pedro Rafael Morales Fraustro
43 Humberto Roel Moya 72 Manuel López Gutiérrez 101 Prócola Morales Arizpe
44 Irma González Morales 73 Manuel Ángel González Tijerina 102 Ramón García Sauceda
45 Irma Gloria González Sobrevilla 74 Manuel Gorgonio Téllez Campos 103 Ramón González Morales
46 J. Edilberto Pérez Delgado 75 María Barrios Yáñez 104 René Rivera Valdés
47 Jesús M. Lozano Treviño 76 María Alicia Quintero Toscano 105 Ricardo de la Garza Martínez
48 Joaquín Medellín Cepeda 77 María Amelia Salinas Garza 106 Roberto Armando García de León
49 José Carlos Bravo Constancio 78 María Concepción Huerta Luna 107 Rogelio Carrillo Castillo
50 José Gerardo Alemán Salazar 79 María de JesúsTreviño Garza 108 Rosa Alicia Pedraza Pequeño
51 José Guadalupe Ortegón Rodríguez 80 María de los Dolores Garza Bocanegra 109 Rosa Hilda Galván Díaz
52 José Guadalupe Torres Abundis 81 María del Carmen Abaúnza Delgado 110 Rosa María Salinas Salinas
53 José Humberto Silva Uresti 82 María del Refugio Padilla Cabrera 111 Rosa María del Refugio Santos Flores
54 José Luis Mata Pequeño 83 María del Socorro Canales Aguirre 112 Rosalinda Lozano Rodríguez
55 José Manuel Celedón Hernández 84 María Elena Hurtado Ramírez 113 Rosalinda Villarreal Esparza
56 José María Reyes Aceves 85 María Elva Torres de la Rosa 114 Rosendo Sauceda García
57 José Rubén Garza Martínez 86 María Esther Villarreal Monsiváis 115 Rubén Luna Villarreal
58 José Socorro González Cantú 87 María Guadalupe Arredondo Cantú 116 Rubén Rebolloso González
59 Josefina Cázares Vázquez 88 Mario Ramones Martínez 117 Salvador del Bosque Sepúlveda
60 Josefina Montemayor Guglielmo 89 Mario Patrocinio Morales Salinas 118 Salvador Moreno Guerra
61 Juan Alberto Luna Muñoz 90 Martha Gálvez Bustos 119 Tomás Pantoja Arreola
62 Juan Ángel Alvarado Flores 91 Martha Concepción Cepeda Flores 120 Virginia González Vela
63 Juan Antonio Alemán Salazar 92 Martín Morales Sánchez 121 Yolanda María Teresa Cruz Hernández
64 Juan Manuel Miranda Ávalos 93 Mauro Lauro Ramos de León 122 Yvonne Olinda Garza Treviño
65 Juan Manuel Rodríguez Torres 94 Miguel Ángel Pérez Reyes
66 Leonel Peña Garza 95 Myrthala Inés Hernández Ruiz
67 Luis César Villarreal Garza 96 Natalia Josefina Ramírez González Fuente: www.sep.gob.mx

11
11
 SEMBLANZA
Ignacio Manuel Altamirano

I
Ignacio Manuel Altamirano nació Guillén.
en 1834 en el poblado de Tixtla, Ante el acoso del ejército francés,
Guerrero. Hasta su adolescencia fue empuñó de nuevo el fusil y regresó
que conoció el idioma castellano. al campo de batalla, donde alcanzó el
En atención a su notable capacidad grado de coronel.
académica, recibió apoyo para Tras la derrota de las fuerzas
ingresar al Instituto Literario de invasoras, pudo desplegar su vocación
Toluca, donde Ignacio Ramírez fue de escritor. En 1869 funda la revista
uno de sus mentores. Luego pasó a “Renacimiento”, además, reanuda
la ciudad de México, donde continuó su labor periodística, imparte clases
sus estudios. como docente y desarrolla actividades
Siendo muy joven todavía, se como funcionario de gobierno.
concentró en el conocimiento de Decidido promotor de la educación
la filosofía, el latín y el francés. Su pública, laica y obligatoria, fue uno
temprana y sólida afición a la lectura de los principales gestores ante el
lo puso en contacto con escritores gobierno federal, para que fuera creada
clásicos y modernos, enciclopedistas la Escuela Nacional de Maestros.
y eminentes juristas liberales. En ella, impartió cursos de Historia
Fue un prolífico y versátil autor Patria, Gramática Española y Lectura
de artículos y editoriales que se Superior.
divulgaron en diversos periódicos de Se desempeñó como Cónsul General
mediados del siglo XIX. de México en Barcelona, España y en
Participó como soldado del bando París, Francia.
liberal en el sur del país, durante la Falleció el 13 de febrero de 1893, en
Guerra de Reforma. San Remo, Italia.
Fue electo diputado ante el H. En 1934 sus restos fueron trasladados
Congreso de la Unión, donde a la Rotonda de los Hombres Ilustres,
destacó por su oratoria apasionada y en la ciudad de México.
convincente. Su obra escrita abarca 22 tomos y
Casó con doña Margarita Pérez comprende distintos géneros: poesía,
Gavilán en 1859, sin procrear hijos, novela, cuentos, crítica, artículos
por lo que decidieron luego adoptar periodísticos y ensayo.
a los pequeños Palma y Aurelio

12
Flor del Alba el águila allá en las rocas la alondra en el arrayán,
(Fragmento) con fiereza y majestad en los maizales el tordo
Ignacio Manuel Altamirano erguida ve el horizonte y el mirlo en el arrozal.
por donde el sol nacerá; Desde su trono la orquídea
Las montañas de occidente mientras que el tigre gallardo vierte de aroma un raudal;
la luna traspuso ya, y el receloso jaguar con su guirnalda de nieve
el gran lucero del alba se alejan buscando asilo se corona el guayacán,
mírase apenas brillar. del bosque en la obscuridad. abre el algodón sus rosas,
el ilamo su azahar,
Al través de los nacientes Los alciones en bandadas mientras que lluvia de aljófar
rayos de luz matinal; rasgando los aires van, se ostenta en el cafetal,
bajo su manto de niebla y el madrugador comienza y el nelumbio en los remansos
gime soñoliento el mar, las aves a despertar: se inclina el agua a besar.
y el céfiro en las praderas aquí salta en las caobas
tibio despertando va. el pomposo cardenal,
y alegres los guacamayos
De la sonrosada aurora aparecen más allá.
con la dulce claridad, El aní canta en los mangales,
todo se anima y se mueve, en el ébano el turpial,
Obras Completas de Ignacio Manuel Altamirano.
todo se siente agitar: el cenzontli entre las ceibas, Tomo VI (Poesía). SEP/CONACULTA, 1986. p. 31

13
 Reconocimiento
“MAESTRO IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO”
al Desempeño
Dentro del Programa Nacional de
Carrera Magisterial, desde el año de
1993, se implantó el Reconocimiento
“Maestro Ignacio ManuelAltamirano”
al Desempeño, el cual fue creado
exclusivamente para docentes frente
a grupo de los niveles de preescolar,
primaria y secundaria, tomándose en
consideración los resultados de un
examen anual de conocimientos.

A
Autoridades de la Secretaría de
Educación de Nuevo León presentaron
a las tres maestras que recibirán el
reconocimiento “Ignacio Manuel Maestras galardonadas
Altamirano” al desempeño en Carrera Profra. María Patricia Rodríguez Flores Preescolar
Magisterial 2005, al obtener el primer Profra. María Berta Cavazos Cavazos Primaria
lugar de cada nivel. Profra. Laura Beatriz Lozano Chapa Secundaria
Las ganadoras recibirán el estímulo de solamente en el aula, sino su esfuerzo comunidad educativa.
manos del Presidente de la República, por mejorar sus conocimientos
Vicente Fox Quesada. profesionales”, comentó. El reconocimiento “Ignacio Manuel
La Profra. María Yolanda Blanco Altamirano” tiene como propósito
García, titular de la Secretaría de Explicó que el jurado estuvo elevar la calidad de la educación,
Educación, felicitó a las maestras, compuesto por autoridades educativas reconocer y estimular la labor
a quienes exhortó a continuar y sindicales, además del representante magisterial de manera que se logre
superándose. de la Asociación Estatal de Padres de revalorar la función del maestro y del
Familia. aprecio social de su trabajo.
“Como siempre nuestros maestros están
en pie de lucha formando a nuestros Blanco García añadió que los aspectos Además del reconocimiento, los
estudiantes, por esa dedicación, por ese a evaluar fueron la preparación maestros ganadores recibirán un
esfuerzo que realizan por sus alumnos, académica, preparación profesional, estímulo económico que anualmente
por todos esos niños integrantes de la antigüedad, cursos de actualización determina la Secretaría de Educación
sociedad nuevoleonesa, por ese amor, estatales y nacionales realizados Pública.
por ese empuje que hoy dan frutos durante el año y el desempeño de la
que hoy reconocemos su esfuerzo no

14
15
 Biografías
Maestros Nacionales

Guadalupe Ceniceros de Pérez José Vasconcelos Calderón

Zavaleta N ació en Oaxaca, Oaxaca, y murió
en el Distrito Federal. Estudió en
N ació en la ciudad de México el 15
de abril de 1908. Inició la carrera
la Escuela Nacional Preparatoria y en
la de Jurisprudencia, donde se recibió
Luis Álvarez Barret
de profesora en la Escuela Normal para
Señoritas en el Distrito Federal y la
terminó en la Normal Urbana de Morelia,
como abogado (1907). Presidió en 1909
el Ateneo de la Juventud, del que fue
N ació en Hecelchakán, Campeche
el 16 de enero de 1901. Egresó de
la Escuela Modelo No. 1 de Campeche,
fundador. Participó en el movimiento
Mich. posteriormente llevó a cabo estudios de
maderista como uno de los secretarios del
postgrado para supervisor en la Escuela
Centro Antirreeleccionista de México,
Realizó importantes estudios de Nacional de Maestros y realizó una
codirector de “El Antirreeleccionista”,
matemáticas y la especialidad de Maestro maestría en Filosofía en la Universidad
fundador del Partido Constitucionalista
de Normal y Técnico de Educación. Fue Nacional Autónoma de México.
Progresista y director de la Escuela
directora de algunas escuelas normales Nacional Preparatoria (1914).
rurales y regionales campesinas de 1941 Inició su labor como maestro de escuelas
a 1952; asesora y catedrática de Técnica Impuso a la Universidad Nacional el primarias en Chetumal, Quintana Roo,
de la Enseñanza en el Departamento actual escudo y el lema “Por mi raza donde llegó a ocupar el cargo de director.
de Señoritas de la Escuela Nacional de hablará el espíritu”. También se desempeñó como funcionario
Maestros, de la que fue después directora, público en el ámbito educativo.
de 1953 a 1958. Alvaro Obregón lo designó primer titular
de la Secretaría de Educación Pública Destacó por su honestidad y verticalidad,
De 1959 a 1962 estuvo encargada de (del 2 de octubre de 1921 al 2 de julio su estilo literario plasmado en artículos y
la Dirección General de Enseñanza de 1924).”Con él se inicia de hecho la libros dan fe de su reconocida capacidad
Normal y de 1963 a 1968 se desempeñó educación rural y surgen las misiones y cultura, recibió la medalla “Belisario
como Directora General de Internados culturales. Construyó el actual edificio de Domínguez”, máxima presea que otorga
de Enseñanza Primaria y Escuelas la SEP, así como el de la Escuela Nacional el Senado de la República. Entre su obra
Asistenciales. de Maestros. Impulsó la pintura mural con escrita, sobresale La obra educativa de
Montenegro, Rivera, Siqueiros y Orozco, los revolucionarios de México, Cuentos
Durante 6 años fue miembro de la además editó la revista El Maestro. políticos, Los hijos del sol, Curso de
Comisión Permanente de la UNESCO en Autor, entre otras obras, de: Estudios ciencia de la educación y El maestro
México. Falleció en la ciudad de México indostánicos(1920), La raza cósmica Beauregard, además de diversos artículos
el 19 de diciembre de 1968. (1925), Tratado de metafísica (1929), periodísticos, ponencias y conferencias.
Breve historia de México (1937), En
el ocaso de mi vida (1957), Prometeo Para homenajear a estos distinguidos maestros,
vencedor (1916) y Los robachicos (1946) el Servicio Postal Mexicano emitió estampillas
obras de teatro, cuentos y relatos, entre conmemorativas de cada uno de ellos.
otros.

16
Enrique Aguilar González Soledad Anaya Solórzano Justo Sierra Méndez

E studiante nota-
ble y alumno
distinguido de la
N ació en Guad-
alajara, Jal.,
en 1895, se graduó
J ustoSierra Mén-
dez nació el 16
de enero de 1848
Escuela Normal de de maestra nor- en Campeche,
Morelia. Nació en malista en su ciu- Campeche. Realizó
el mes de abril de dad natal en 1913. estudios en el Liceo
1904, en Tacám- Su capacidad y en- Franco-Mexicano
baro, Michoacán. trega en el trabajo y en el Colegio de
la hicieron ascend- San Ildefonso y se
Su formación
er rápidamente y, graduó en la Es-
a c a d é m i c a
en 1925 realizó un cuela de Jurispru-
incluyó estudios
curso en la Univer- dencia.
en la Normal de
sidad de Colum-
Morelia, Universidad Nacional de México Fue maestro de preparatoria, diputado al
bia, E. U. A., para estudiar la técnica de
y en Europa. Así como estudios de Congreso del Estado, Magistrado de la
las escuelas secundarias americanas.
Organización y Administración Escolar, Suprema Corte de Justicia y Subsecretario
Cultura, Educación Física y Psicología Fue directora de Educación Primaria de Instrucción Pública y Bellas Artes.
Educativa. y Superior en la capital de la república.
Tuvo gran proyección como maestro
Entre sus actividades profesionales destaca En reconocimiento a su capacidad
de la preparatoria “México”. En la
su labor docente en escuelas nocturnas y fue llamada por las autoridades de la
Subsecretaría de Instrucción Pública y
diversas primarias, ocupando también Secretaría de Educación Pública para
Bellas Artes realizó una importante obra
cargos públicos en el sector educativo. ocupar el puesto de Directora General de
educativa que culminó con la fundación
Segunda Enseñanza donde desarrolló sus
de la Universidad Nacional. Destacó como
Su experiencia como Jefe de Misión Cultural extraordinarias facultades como dirigente
orador, poeta, periodista, historiador,
Viajera y posteriormente como inspector, y organizadora.
jurista, novelista y sobre todo como
le permitió un acercamiento directo a la Fue fundadora y directora de la escuela maestro de la juventud.
realidad y a la problemática del país. Al Normal Superior Particular, directora
trabajar como director sucesivamente en Se le conoce como un gran intelectual
del Centro Educativo Rafael Dondé
la Escuela de Agricultura de Ayotzinapa mexicano. La Universidad de La Habana
y asesora pedagógica de la Comisión
en Guerrero y Comitancillo, en Oaxaca; lo declaró “Maestro de América” en el
Nacional de Libros de Texto Gratuitos
así como también de la Escuela Regional centenario de su natalicio. El gobierno del
para las escuelas primarias. Es autora de
Campesina, llegó a representar a México estado instituyó la medalla “Justo Sierra
“Literatura Española”, libro de texto para
en Congresos Pedagógicos de carácter Méndez” que se otorga a los campechanos
secundaria que tiene más de 30 ediciones
internacional, en uno de estos congresos distinguidos.
desde su aparición en 1941. Murió en la
celebrado en la ciudad de Ginebra, Suiza, Ciudad de México en 1978. Sus restos descansan en la Rotonda de los
al Instituto Federal de Capacitación de Hombres Ilustres.
Maestros se le consideró como la “escuela
normal más grande del mundo” durante su
gestión.

Gregorio Torres Quintero

C uentista y pedagogo eminente, nacido el 25 de mayo de 1866 en Colima, Col. Graduado de maestro
normalista, trabajó incansablemente durante muchos años en su tierra natal y después en la Ciudad
de México, ocupando puestos importantes en el escalafón docente, tales como: director del Colegio de
Varones de Colima y director de la Escuela Normal de Niños de Manzanillo, entre otros.
Ejerció una notable influencia en la modificación de los sistemas de enseñanza. Fue autor de libros
interesantes, entre los que destacan, “Una familia de héroes”, libro de lecturas que desgraciadamente fue
olvidado por los encargados de la educación pública posteriores al gobierno del general Díaz. Comprendía
el citado libro una clase de Historia de México, que abarcaba desde la Guerra de Independencia hasta
la Intervención Francesa en México.
Fue autor de libros creativos como Cuentos Colimotes y Descripciones, cuentos y sucedidos. Se le
considera unos de los beneméritos de la educación pública en nuestro país.

17
 Beneméritos
de Nuevo León

Pablo Livas Serafín Peña

Miguel F. Martínez

B enemérito de la Educación. Nació

en Marín el 15 de diciembre de
1872. Se trasladó a Monterrey en 1894, I ngeniero, educador, músico. Nació
en Monterrey el 5 de julio de 1850.
N ació en San Sebastián de los Lermas,
del municipio de Guadalupe, el 21
de marzo de 1844. Ingresó al Seminario
en donde ingresó a la Escuela Normal Estudió en el Colegio Civil. Cursó la de Monterrey en 1855. Cursó latín,
para Maestros. En 1901 fue designado carrera de ingeniero topógrafo. Sirvió filosofía, teología y derecho canónico. En
director de la Academia para Señoritas, al ejército en su profesión, a las órdenes 1864 trabajó como ayudante en escuelas
e inspector escolar y catedrático de la del Gral. Jerónimo Treviño. Fue maestro oficiales y director en escuelas particulares
Escuela Normal durante muchos años. de primaria, de la Escuela Normal de y la normal de profesores. Colaboró
Publicó diversas obras, una de ellas Profesores del Estado. Creó la Biblioteca constantemente con el profesor Miguel F.
fue La Escuela Nuevoleonesa, de gran Pública del Estado, en 1882. Director de Martínez en la implantación de la reforma
circulación, donde dio a conocer sus Instrucción Pública en 1892, en donde escolar de 1892, adoptada en el Primer
escritos pedagógicos. Fue declarado introdujo innovaciones en la educación. Congreso Nacional de Educación de
Benemérito de la Educación, en 1972, por Además ocupó varios cargos de elección 1889-90. Como escritor cultivó la poesía
el Congreso de Nuevo León. Murió en popular. En 1918 el Congreso del Estado que aparece dispersa en publicaciones
Laredo, Texas, el 8 de febrero de 1915. lo declaró Benemérito de la Educación de su época, ejemplo de ellas son A mi
Nuevoleonesa. Murió en Monterrey el 3 hogar e Impresiones de la noche. Murió
de febrero de 1919. en Monterrey el 7 de mayo de 1926.

18
18
 Distinguidos
Maestros Nuevoleoneses

Moisés Sáenz Garza Humberto Ramos Lozano

E ducador y diplomático. Nació en El

Mezquital, municipio de Apodaca, el
16 de febrero de 1888. Estudió en diversas
N ació en Santa Rosa, en Apodaca,
el 20 de julio de 1911. Estudió en
el Colegio Internacional de Monterrey,
escuelas en Monterrey y otros estados en el Instituto Juárez de Tampico y en el
de la república. Se desempeñó como Francisco I. Madero de Saltillo. Trabajó en
maestro en educación básica y superior, varias escuelas de Coahuila, Nuevo León
oficial mayor, subsecretario y secretario y Distrito Federal. Fundador de la sección
encargado del despacho, de la Secretaría de orientación, de la escuela de verano de
de Educación Pública. Director general la Universidad de Nuevo León. Director
de la beneficencia pública. Presidente General de Segunda Enseñanza de los
del Comité de Investigaciones Indígenas. Estados y Territorios y Secretario General
Ministro de México en Dinamarca y de Gobierno (1961-1967). Autor de Una
embajador de México en Perú. Creador de experiencia pedagógica en la Universidad
la educación secundaria en México. de Nuevo León (1954), Moisés Sáenz,
Autor de obras de investigación científica fundador del sistema nacional de
sobre problemas indígenas. Algunas segunda enseñanza (1962), Francisco
de ellas son: Some mexican problems Zertuche (1967), Perfil psicobiológico del
(1926), El sistema de escuelas rurales en adolescente (1968), entre otras obras.
México (1927) y La educación rural en
México (1928). Murió en Lima, Perú, el
24 de octubre de 1941. En 1981 sus restos
fueron trasladados a la Rotonda de los
Hombres Ilustres, en México.

19
19
 Te habla
un libro
“Yo necesitaba un maestro que me
enseñara a leer y escribir, pero
ahora necesito otro que me enseñe
nuevamente a sonreír”

E
Eran las 3 de la tarde de ese caluroso mes de mayo cuando Un buen día, Don Rito llegó más apresurado que de
divisé a Don Rito, nombre por el cual llamábamos a quien costumbre, eran como siempre, las tres de la tarde, sin
diariamente, durante los 365 días del año, nos llevaba el embargo, algo le acontecía, yo lo veía impaciente y
periódico a la tienda, yo le calculaba cerca de 60 años, nervioso. Sin comentario alguno colocó el periódico sobre
sin embargo él afirmaba que tenía 50. Siempre llegaba el mostrador y tomó el dinero. Mi papá que era también
sonriente y dirigiéndose a mi papá le decía: -¿Qué pasó muy observador encontró un cambio en la actitud de Don
jefe?, aquí le traigo su periódico, entérese de los chismes y Rito, se concretó a mirarlo y solo a mí me comentó:
de los chistes, seguramente serán diferentes y mejores que -¿Has notado que Don Rito trae alguna preocupación?,
los de ayer. Esa era la frase diaria de Don Rito y enseguida posiblemente se está entreteniendo demasiado y no termina
tomaba el dinero y seguía por la ruta esparciendo con de vender el periódico. Yo solo me concreté a escucharlo y
alegría las buenas y malas noticias que portaba. En varias seguí acomodando las latas de pintura.
ocasiones, al pasar por el repartidero, me tocó ver a Don
Rito, muy entretenido leyendo su periódico, algunos de sus Nadie imaginaba la preocupación que traía Don Rito, era
compañeros expresaban con burla que estaba leyendo para algo que para algunos parecía normal, sin embargo, para
luego pregonar los acontecimientos, y era verdad, porque él era la vida misma, porque durante 30 años se dedicó a
si usted lo conoció, muchas veces lo escuchaba gritar por repartir “los chismes y los chistes de la ciudad” los que
las calles los sucesos mas impactantes a fin de vender sus llegaba a conocer solo por oídas ya que ahora que conozco
periódicos. su realidad, me atrevo a decir que muchos años pasarían

20
para que aquel repartidor de noticias pudiera leer por sí hijo, Andrés, quien estaba en la prepa, animado por la
mismo lo que vendía y pregonaba. campaña “ Ayudémonos a Crecer” solicitó una cartilla de
alfabetización y casi todos los días dedicaba una hora a
Pasaron varias semanas, creo que fueron 13, hasta que enseñar a leer y escribir a su papá, y lo logró. Don Rito
un buen día, cuando coincidí con el horario de Don Rito, aprendió y su hijo cumplió; sin embargo, día tras día
lo observé medio taciturno, ya no llegaba con la misma antes de vender el periódico, Don Rito lo leía con avidez,
alegría de siempre a entregar su periódico, ahora caminaba y se enteraba de violencias, pobreza, guerra, destrucción y
menos aprisa y sin sonreír dejaba el periódico. Mi papá, muy pocas veces lograba encontrar algo significativo que
que con nada se quedaba, decidió preguntarle: -Don Rito, lo estimulara a sonreír, a actuar con optimismo. Ahora se
dígame qué le está pasando, antes repartía “chismes y enteraba no solo de los chismes y de los chistes sino de
chistes” muy sonriente, ahora lo veo triste y melancólico todo aquello que aniquilaba al hombre.
¿o qué acaso está enfermo? Don Rito se acercó a mi papá
y contestó: -No Don Juan, no estoy enfermo, lo que pasa Ahora Don Rito necesitaba un maestro para reír, para
es que encontré a mi maestro que me ha enseñado a leer soñar, para continuar con alegría en la vida. Quizá lo
y escribir, pero ahora necesito encontrar a otro que me encuentre, quizá no, lo cierto es que ALFABETIZAR no
enseñe nuevamente a sonreír. Y enseguida Don Rito tomó es sólo enseñar a descifrar signos, sino enseñar a descubrir
camino. la vida misma analizando, reflexionando, comparando,
seleccionando de lo malo lo bueno y de lo bueno lo mejor,
Mi papá, intrigado por la respuesta se dirigió a mí y me para continuar viviendo con dignidad y con emoción.
preguntó: -¿Acaso has comprendido las palabras de Don
Rito? y en esta ocasión no pude quedarme en silencio y le Ojalá que nuestros maestros activen la inteligencia de
expliqué a mi papá lo que yo ya sabía. niños, jóvenes y adultos, pero además les enseñen a reír y
mirar la vida con entusiasmo, con alegría, y especialmente
Todos los días Don Rito se sentaba a imaginar que leía, con esperanza hacia el futuro y que en los medios masivos
sin embargo solo veía los dibujos y gráficos del periódico, de comunicación se pregone con mayor énfasis lo positivo
nunca había asistido a la escuela, hasta que su propio que aún existe en este nuestro mundo.

Rivasola

Cuento corto proporcionado por la Coordinación

de Educación para Adultos.

Efemérides

18 de marzo: Aniversario de la Expropiación Petrolera

21 de marzo: Aniversario del natalicio de Benito Juárez
1 de mayo: Día del Trabajo
5 de Mayo: Aniversario de la Batalla de Puebla
10 de Mayo: Día de la Madre
15 de Mayo: Día del Maestro.
17 de Mayo: Aniversario del natalicio del literato, poeta y ensayista, Alfonso Reyes
29 de Mayo: Aniversario luctuoso del maestro Rafael Ramírez

21
 LAICISMO:
principio de la escuela pública
Arturo Delgado Moya

C
Con motivo de la declaración reciente de gobierno monárquico, del Estado- y temporal, cuando expresa: “Dad al
del Dr. José Luis Soberanes Fernández, Iglesia y avanza en la construcción de César lo que es del César y a Dios lo
presidente de la Comisión Nacional un estado nacional, laico, que respeta que es de Dios” (Mt 22,21). Éste, al
de Derechos Humanos, en relación las creencias de los ciudadanos, que igual que otros textos bíblicos, son
a la enseñanza de la religión en las garantiza el derecho de los individuos a interpretados de forma diversa, según
escuelas públicas, como un derecho a profesar las ideas filosóficas, políticas la época, los acontecimientos y las
ejercer por parte de los escolares, ha y religiosas que más le convengan; características del movimiento social,
resurgido el debate sobre el Estado, así mismo, a la Iglesia le garantiza su político o ideológico de que se trate.
la educación laica, la misión de las derecho a divulgar y convencer de sus
iglesias y el rol de los componentes ideas, en sus templos, parroquias y La herencia cultural del medioevo,
de toda sociedad. hogares, sobre su visión del mundo, el todavía en el siglo XIX, el caso de
hombre, su destino y la sociedad. México y América Latina, la lucha
El carácter laico de la sociedad es Afirma un defensor del carácter laico por la hegemonía ideológica y en el
una noción moderna. En Francia del Estado francés, recién triunfó la fondo, por una hegemonía política,
surge una Constitución producto República, que Cristo fue el primero generó relaciones tensas entre el
de una revolución social y política en establecer el principio de la Estado Nacional-Laico y la Iglesia,
profunda, la cual rompe con la forma distinción entre las esferas espiritual pasando por períodos violentos y así,

22
poco a poco, el pensamiento y las conflicto religioso, generado en las metodología y uso de tecnología de
instituciones liberales triunfaron sobre aulas escolares. la comunicación e información, así
la hegemonía política de la Iglesia. como fomentar en el alumno una vasta
Compartimos la idea de que el laicismo cultura científico-social, humanista
El laicismo mexicano ha significado político y educativo de nuestro país, ha y desarrollo de sus capacidades y
para el Estado, el respeto a la sido garantía de respeto a la pluralidad habilidades intelectuales y físicas, que
diversidad ideológica de los ideológica; no hay iglesias que se le permitan resolver problemas de su
ciudadanos y para la Iglesia, dejar la consideren oprimidas o perseguidas vida diaria y del entorno social.
tentación de subordinación del Estado por el Estado o por otra Iglesia, que
a un régimen teocrático. Por eso, tenga una feligresía mayor. El respeto En la defensa de una educación laica,
cuando se escuchan voces autorizadas, a las ideas religiosas de la población, tarea de todos los maestros, está
demandando que se enseñe religión de los escolares, debe empezar por su inmersa la idea de preparar al futuro
en la escuela pública, uno se pregunta, expresión de libre pensamiento en las ciudadano, para el ejercicio de un
cuál religión y qué contenido religioso aulas. poder autónomo, para el desempeño y
será el apropiado para formarle un cumplimiento de sus derechos cívicos
El maestro de ciencias naturales,
pensamiento ideológico al escolar. y sociales.
por ejemplo, es generalmente muy
Cada Iglesia orienta a sus maestros y
cuidadoso en el tratamiento de temas En nuestro país, esta defensa de la
alumnos, según sea su doctrina en las
científicos, donde hay un deslinde entre educación laica es enarbolada por
escuelas particulares del país y quién
el enfoque de la ciencia y la teología, los maestros de la escuela pública
asegura, que en la escuela pública
respecto de la materialidad del mundo, en solidaridad con el deseo de los
todos los profesores y alumnos, sean
su origen y transformación. mexicanos, garantizado en los
de la misma religión y tengan los
mismos objetivos, en la teoría y la artículos Tercero y Veinticuatro de
Consideramos que los diputados
práctica de una religión. nuestra Constitución, en donde se
constituyentes de 1917, proyectaron
establece que la educación debe
una visión de largo plazo, en la
La disputa por la enseñanza de una ser laica y por lo tanto, ajena a toda
formación del pensamiento científico
religión equis, en tal o cual escuela, doctrina religiosa.
del escolar, dejando la enseñanza
se supone se dejaría a voluntad
religiosa a la familia y sus iglesias, En sí, el Estado laico es educador por
mayoritaria de los padres de familia,
como sucede en la escuela pública, naturaleza y defensor del ejercicio de
y qué pasaría con los que son minoría
hasta nuestros días. las libertades individuales, en vías
y en algunos casos, cuando sean tres
o cuatro religiones profesadas por Hoy, la educación científica y a la construcción de una sociedad
igual número de alumnos, quién va a tecnológica, requiere de un bagaje democrática.
asumir la responsabilidad social del importante de conocimientos,

23
 Convivir
esPARTICIPAR
María del Refugio González Lozano

D
Desde tiempo inmemorial, la especie
humana ha conocido la fuerza que da
la unión, la conveniencia del hecho
de convivir en sociedad. Recordemos
que el hombre primitivo se reunía en
hordas, para defenderse de manera
conjunta de los múltiples predadores
que le acechaban, aumentando con ello
sus posibilidades de supervivencia.

Son muchas y variadas las formas que

el hombre ha adoptado para utilizar
esa fuerza de la unidad, ya sea para
hacerse escuchar o hacer valer sus
derechos como grupo; los sindicatos,
las asociaciones, los clubes y los
organismos no gubernamentales, son
algunos ejemplos de esta forma tan
humana de organización.

En la actualidad, en contraste con el

hombre primitivo y aún cuando no
está en riesgo nuestra existencia, es
muy importante promover la cohesión
entre los miembros de una comunidad,
a fin de motivar su participación.

Participar, como el propio término

lo indica, implica tomar la parte que
nos corresponde en la elaboración
de cualquier propuesta de mejora, o
bien en la búsqueda de la solución
a la problemática que a diario
enfrentamos.

24
La actual administración gubernamen- condiciones que favorezcan el proceso
tal estatal se ha distinguido por enseñanza- aprendizaje.
reconocer la importancia de la
participación ciudadana, la que Finalmente, la Coordinación de
al expresar su opinión, norma el Consejos Consultivos de Participación
criterio para la toma de decisiones Ciudadana para la Educación orienta
trascendentales; por ello, ha creado a la a los integrantes de los Consejos
fecha diecisiete Consejos Consultivos Consultivos Escolares, a coordinar
de Participación Ciudadana; de entre esfuerzos con las instancias
ellos podemos destacar: correspondientes a nivel municipal
y estatal, en apoyo a los planteles
• El Consejo Consultivo Ciudadano
educativos que representan, en la
para determinar los criterios para el
creación de una cultura de autogestión
manejo de sueldos y remuneraciones
y de solicitud de apoyos muy variados,
de funcionarios públicos.
que van desde asesorías, pláticas,
• El Consejo Consultivo Ciudadano conferencias de especialistas en la
de Seguridad Pública. sentir su apoyo en la difícil labor de materia (seguridad, salud y educación)
contribuir a mejorar la calidad de la cuyas actividades permiten ampliar
• El Consejo Consultivo Estatal de
educación que ofrece el Gobierno del el criterio y la cultura de padres y
Participación Ciudadana para la
Estado de Nuevo León, sin interferir madres de familia, y a comprender de
Educación.
en los aspectos pedagógicos y una mejor manera lo que en la escuela
La función de este último consejo es administrativos que sólo les competen se enseña.
trascendental, dada la importancia a maestros y directivos de cada
que la educación tiene como base del plantel. Todo esto tiene la finalidad de fomentar
desarrollo personal del individuo y la participación de ciudadanos más
por ende, el de la familia y la sociedad El programa de desarrollo humano desarrollados culturalmente, más
a la que pertenece. a través de sus actividades, invita comprometidos, pero sobre todo más
a reflexionar sobre el valor que convencidos de que somos un engrane
La Secretaría de Educación en nuestro como personas tenemos; permite o pieza importante que funciona
estado, a través de la Dirección además tomar conciencia de nuestras dentro de la maquinaria social, que
de Participación Social, concentra limitaciones y capacidades, elementos tenemos voz y voto y que jugamos un
sus acciones en la atención a las claves para propiciar el crecimiento papel preponderante en la solución a
asociaciones de padres de familia en personal. muchos de los problemas que aquejan
lo que respecta a la educación que a nuestra sociedad.
reciben sus hijos, quienes cursan De igual forma, el programa de
sus estudios en planteles educativos atención a las Asociaciones de Padres Para convivir con la sociedad, debemos
de los distintos niveles de Educación de Familia orienta la participación primero saber convivir con nuestras
Básica. social de padres y tutores en la gestión familias, que constituyen la base de
de recursos materiales y financieros aquélla. Si deseamos formar parte de
Los programas con los que cuenta que les permitan contribuir y mejorar una sociedad feliz, sólo lo lograremos
esta Dirección tienen el propósito de las condiciones físicas del edificio consiguiendo primeramente la
brindar la información y la orientación escolar donde estudian sus hijos, felicidad dentro del seno familiar.
necesarias, que permitan a los padres ayudando a crear el ambiente y las

25
 HORNOS
solares
Investigación científica :
Los hornos solares tienen una aplicación
importante como concentradores de alta
temperatura alcanzando temperaturas de
hasta 4000° C, ideales para investigaciones
de materiales, que requieren temperaturas
altas en entornos libres de contaminantes.
Se usan hornos solares en gran variedad
de estudios experimentales, entre ellos,
la fusión de materiales refractarios, la
realización de reacciones químicas e
investigación de las reacciones de fase
en sistemas de alto punto de fusión como
sílice de aluminio.

E
Entre otros usos propuestos para los
hornos solares figuran los experimentos
EL desarrollo de un proyecto de de Carbono) a la atmósfera aumentando de pirólisis instantánea en investigación
hornos solares tiene innumerables los gases invernadero. Los contaminantes química inorgánica y orgánica y estudios
justificaciones ambientales, sociales, pueden ser óxidos de azufre y nitrógeno, geoquímicos de rocas y minerales.
culturales y económicas ya que es energía que al contacto con el agua atmosférica
limpia, renovable y por ahora no tiene los se convierten en ácido sulfúrico y nítrico
controles políticos, sociales y económicos (lluvia ácida).
que acompañan a los otros energéticos. Otras implicaciones al utilizar la madera
es la erosión, desertificación, pérdida
Las cocinas solares son una opción
de tierras fértiles, fallas de infiltración
efectiva para cualquier estrato social,
del agua (inundaciones); eliminación de
frente a las perspectivas de desarrollo
masa verde, pérdidas de hábitats animales
que la humanidad tiene con vistas a la
sustentabilidad. Una gran cantidad de y biodiversidad en general, efectos
la demanda energética del planeta se negativos en el paisaje, baja productividad
de los suelos, etc.
va en la cocción de alimentos de sus
más de 6000 millones de habitantes. La
energía solar puede aportar una buena Mejoras en calidad de vida:
parte de esa demanda mejorando así la Los usuarios de cocinas solares en áreas
eficiencia y sustentabilidad global del rurales principalmente, disminuyen su
manejo de energía con positivos impactos propia contaminación intradomiciliaria
ambientales. (humo y partículas), que puede afectar
su salud, disminuye o evita el tiempo
Protección ambiental: de trabajo que implica la recolección de
Evitan o reducen el consumo de leña doméstica y favorece su economía
combustibles que emiten CO2 (Bióxido familiar .

26
 A continuación se describe el proceso para hacer tu propia cocina plegable.

Figura 1
Corta el fondo de la caja más grande. Haz un “acordeón” plegando
los lados más cortos por la mitad. Entonces, mete los lados dentro
de la caja.
Figura 2
Haz dos dobleces en cada ala de tal manera que una vez plegados,
formen una doble pared separada por 2.5 cm (aprox.1 pulgada).
Fíjate que los lados más cortos deberán ser cortados (un poco más
de 2.5 cm por cada lado) para poder ser doblados.

Cómo hacer una cocina solar

Plegable Figura 3
Es bastante fácil hacer una cocina Pon dos topes de cartón en el fondo de la caja para que al meter el
fondo de la caja pequeña se mantenga el espacio entre las cajas.
solar plegable a partir de dos cajas
de cartón. El truco está en cortar los Figura 4
fondos de ambas cajas, obteniendo así Corta el fondo de la caja más pequeña y ponla dentro de la otra
dos piezas con cada una (los lados y el (descansando sobre los topes). Coloca la bandeja negra metálica
sobre este fondo.
fondo). Después de haber hecho esto,
es muy fácil doblar los lados de las
Figura 5
cajas hacia dentro y ponerlos dentro Prepara los lados de la caja más pequeña como lo has hecho con
de la base. Cuando queramos utilizar los de la caja más grande. Entonces, mételos en la base de la caja
pequeña.
la cocina, basta con colocar los lados
en su sitio (ver figuras 1 y 2).
Figura 6
Dobla los lados de la caja pequeña hacia fuera y mételos en la
La tapa encaja perfecta- base de la caja grande (para hacerte la tarea más fácil puedes
recortar una esquina de cada ala).
mente en la base de la
caja más grande, por lo
que, cuando la cerramos, Figura 7
se convierte en un maletín Ya tenemos la base completa, ahora, haz una tapa.
normal.

Figura 8
Ponle la tapa a tu cocina, ¡y listo! Puedes hacer una cocina de
cualquier tamaño utilizando este método.
El realizar proyectos educativos que involucren la construcción de hornos solares representa
una gran oportunidad para el docente de educación básica, así enseña a sus alumnos en
forma práctica los principios físicos elementales de conducción, convección y radiación que
fundamentan el funcionamiento de los mismos, además de desarrollar en ellos habilidades y
destrezas técnicas y no menos importantes aptitudes científicas y actitudes para el uso y
conservación de nuestro medio ambiente.
Como actualmente desarrolla la escuela Secundaria N° 56 Profr. Marcos Castillo Hernández
de la colonia Valle Soleado de la Zona Escolar 6 de la Región 3 perteneciente al sistema de
secundarias federales transferidas al igual que el programa de Ciencia en Familia de la Secretaría
de Educación que a través de la Coordinación de Ciencia y Tecnología implementa con el apoyo
del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado y la Universidad Autónoma de Nuevo León a
través del díptico Cuidemos los Energéticos.

Información proporcionada por personal del

Programa Ciencia y Tecnología para Niños.

27
 NOTICIAS
ponencias magistrales de expertos a
Gobernador del nivel internacional.
Estado inaugura 6a La inauguración del evento fue
Reunión Nacional transmitida por red satelital, así como
de Educación a por video conferencia e Internet.

Distancia En su mensaje, el mandatario expresó

que es necesario generar nuevos
Exhorta a generar esquemas esquemas metodológicos y pedagógicos
de educación en entidades que contribuyan a la educación a
distancia, así como encontrar el
remotas

C
equilibrio en este sistema educativo que
Con la finalidad de compartir e está transformando a nuestra sociedad
intercambiar experiencias de programas y al mundo.
de nivel internacional en las áreas la Secretaria de Educación, María
de calidad, equidad y pertinencia, el Yolanda Blanco García y Diana Cecilia “Quienes tienen la responsabilidad de
Gobernador José Natividad González Ortega Amieva, Directora General para impartir la educación deben de buscar
Parás inauguró la 6a Reunión Nacional el Desarrollo Educativo. en las extraordinarias transformaciones
de Educación a Distancia. que se han dado en la humanidad
La 6a Reunión Nacional de Educación con la revolución tecnológica de fin
El Mandatario estuvo acompañado por a Distancia se realizó los días 18, de siglo, todos aquellos elementos
el Secretario de Educación Pública, 19 y 20 de abril, teniendo como sede que contribuyan a lograr estos dos
Reyes Tamez Guerra, el Rector de la Biblioteca Magna “Raúl Rangel propósitos de llegar a toda la población
la Universidad Autónoma de Nuevo Frías” de la Universidad Autónoma de y de mejorar su calidad”, expresó el
León, José Antonio González Treviño; Nuevo León, en donde se abordaron Gobernador.

Asisten más de 100 mil visitantes

a Feria de Opciones Educativas 2005
Jóvenes de 20 municipios
del Estado asisten a
conocer la oferta educativa.

E
El Gobierno del Estado, a través de
la Secretaria de Educación logró la
asistencia récord de más de 100 mil
visitantes a la Feria de Opciones
Educativas 2005, que se llevó a cabo
en el Centro Internacional de Negocios
(Cintermex), del 14 al 18 de marzo.

José Natividad González Parás,

Gobernador de Nuevo León, fue el
encargado de inaugurar dicho espacio,
cuyo propósito es ofrecer a los El Mandatario Estatal y la Secretaria extranjeras, las cuales representaron a
alumnos de secundaria y preparatoria de Educación, María Yolanda Blanco más de 500 planteles educativos.
información sobre la oferta educativa García fueron los encargados de cortar
para que tomen una de las decisiones el listón inaugural en dicha feria en En esta edición, participaron
más importantes de sus vidas, como es donde participaron poco más de 99 Universidades de Texas, Canadá y
una carrera. instituciones locales, nacionales y Francia.

28
 Apoya Gobierno Estatal a UNIDOS, a través
de la colecta escolar Que Vivan los Niños

Inicia Colecta Cruz Roja

en Escuelas de Nuevo León
Se espera recaudar más de
un millón 700 mil pesos

L C
La Cruz Roja Metropolitana inició la Con el objetivo de crear conciencia y Garza Sada” de la colonia Emiliano
colecta en las escuelas de educación fomentar la cultura de la cooperación Zapata, de la ciudad de Monterrey, en
básica de Nuevo León con el fin de entre los alumnos de educación básica, donde estuvieron presentes, directivos
recaudar recursos para aplicarlos en los la Secretaría de Educación inició la de Televisa Monterrey, SERCA
servicios médicos que prestan. Colecta Escolar “Que Vivan los Niños Representaciones y de la Fundación
2005” para beneficiar a la fundación Unidos.
El arranque de la colecta se realizó, en UNIDOS, institución que se dedica En dicho plantel se lograron recaudar
primera instancia, en el Colegio Irlandés a la integración de personas con durante el evento, poco más de 24 mil
y posteriormente en la escuela primaria discapacidad y sensibilización de la pesos, gracias a las aportaciones de
Jesús M. Montemayor, en donde a comunidad en general.
alumnos, maestros y padres de familia,
cambio de su aportación económica, los La ceremonia de recaudación se realizó los cuales fueron depositados a la cuenta
alumnos recibieron una calcomanía de en la Secundaria No 20, “Eugenio de Unidos.
la Cruz Roja.

Evaluan a 16 mil docentes

M
Maestros de educación básica participa- evaluar el desempeño profesional del
ron en la aplicación del examen de maestro.
preparación profesional que realizó Cerca de 16 mil maestros, asistieron
la Secretaría de Educación, a través a los 22 centros de aplicación que
del Sistema Estatal de Evaluación fueron asignados para la aplicación del
Educativa y la Subsecretaría de examen.
Desarrollo Magisterial.
La ceremonia de clausura de la
La preparación profesional, es uno de mencionada aplicación, se llevó a cabo
los factores del Programa Nacional de en la Escuela Normal Ing. Miguel F.
Carrera Magisterial, cuya finalidad es Martínez.

A través de la música Instala Gobierno Estatal módulos

muestran el Folklore digitales en las bibliotecas

L
de la región

C
La inauguración de este
Con el objetivo de promover la identidad programa se realizó en la
regional en los alumnos de educación Biblioteca Virtual José
inicial, la Secretaría de Educación llevó Manuel Cueva, ubicada en el
a cabo la muestra estatal “Tengo Orgullo municipio de Santa Catarina.
de Ser del Norte”. La Secretaria de Educación,
María Yolanda Blanco García,
Un total de 207 alumnos de once Centros
informó que en una primera
de Desarrollo Infantil participaron en el
etapa, pretenden instalar 51
evento que se realizó en el Teatro de la
Ciudad de San Nicolás. módulos.

29
 Reconocen labor de la Secretaria de Educación

P
Por su trayectoria y aportaciones “El trabajo escolar es como el pan
a la educación, la Secretaria de cotidiano, suave, cálido, con ese
Educación, María Yolanda Blanco olorcillo que fortalece el espíritu y con
García fue galardonada como el alimento que nos nutre. Captar la
“Maestra Distinguida” por la Sociedad mirada brillante de los alumnos en la
Internacional Delta, Kappa y Gamma. clase no ha sido un reto, sino un deseo
ferviente. Y sale el sol en nuestra labor
La mencionada institución tiene como cuando la respuesta tímida del alumno
misión primordial la de conjuntar a se convierte en un debate con los
mujeres educadoras del mundo en una argumentos y el buen lenguaje de un ser
gran fraternidad universal, por lo que que ya ha podido construir una opinión
en esta ocasión otorgó reconocimiento y la hace valer.
a tres maestras distinguidas.
Ser mujer educadora ha sido una de
Durante la ceremonia, la titular de mis mayores satisfacciones, tanto que
educación agradeció esta distinción continúo trabajando en ello con el
en la categoría Gamma y aseguró que mismo entusiasmo de siempre”, expresó
ser educadora es una de sus mayores emocionada.
satisfacciones.

Comparte Nuevo León el Alumnos con Unen lazos el Gobierno

Primer Lugar Nacional discapacidad tienen Estatal y la República
en la Tercera Olimpiada encuentro recreativo Checa
Mexicana de Geografía deportivo

E
En una emotiva ceremonia, el Gobierno de

E
Nuevo León, a través de la Secretaría de
En una reñida competencia cinco alumnos, Educación rindió un homenaje póstumo
entre ellos una estudiante del Estado a Tomás Garrigue Masaryk, creador de
de Nuevo León, obtuvieron el primer la República de Checoslovaquia y ex-
lugar nacional de la Tercera Olimpiada presidente de la misma.
Mexicana de Geografía 2005, que se llevó La titular de Educación, María Yolanda
a cabo en nuestra entidad y que tuvo como Blanco García explicó que a partir de
sede el municipio de Santiago. hoy, la Secundaria Técnica No. 60 de
la colonia Villa de Cumbres, llevará el
Los ganadores son Mariana Sánchez
nombre del también profesor en filosofía,
Villarreal, de Nuevo León, Adrián en reconocimiento a dicho país por el

C
Mendoza Velasco del Distrito Federal, apoyo brindado a la educación del estado
Francisco Xavier Quezada Figueroa de Con el propósito de coadyuvar en el de Nuevo León.
Guerrero, Emanuel Johansen Campos desarrollo físico y la independencia laboral En la develación de la placa, además de
de Morelos y Mauricio Madera García y social de estudiantes de educación las autoridades educativas, estuvieron
de Sonora. De todos se seleccionarán los especial, la Secretaría de Educación, presentes Vladimir Eisenbruck, Embaja-
tres mejores lugares que representarán a en coordinación con el Instituto Estatal dor de la República Checa y Radko
México en Budapest, Hungría. del Deporte, realizó el 5° Encuentro Tichavsky, Cónsul honorario de ese país
Recreativo-Deportivo de los Centros de en México.
Atención Múltiple (CAM), en donde
participaron cerca de 500 jóvenes.

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31
 Educar para crecer
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Logros:
Se elaboraron Guías para los Talleres Generales de actualización
Se ofrecieron Cursos Estatales de Actaulización a 12 mil 523 docentes
Se destinaron 100 millones de pesos al Programa Carrera Magisterial

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