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MAESTRIA EN TECNOLOGIA E INOVACION EDUCATIVA
Alumna: Luz Del Carmen Colón Hernando.
EDAD PREESCOLAR
PERIODO CARACTERÍSTICAS HABILIDADES PENSAMIENTO SOCIALES
MOTRICES
- Pueden manejar un Aprenden por medio de la -Necesitan conocer reglas
triciclo. práctica. claras y sus -Crecen 3 cm al año consecuencias. aproximadamente. -Atrapar una pelota. - -Necesitan variedad de Pueden manipular objetos actividades. -Emociones cortas. -Se crean amigos pequeños. 3 AÑOS imaginarios. - Equilibrio en cuanto a -Necesitan un estímulo PERIODO DEL -Dibujar juegos para expresarse. PENSAMIENTO -Saltar. -Pueden expresar ideas, -Aprenden a compartir. SÍMBOLICO necesidades y preguntas. REPRESETNAT IVO.
-Corren de puntillas y galopan. -También tienen -Imaginación activa. amigos imaginarios. -Suben y mueven solos en un columpio. -Hacen muchas preguntas. -Pueden ser agresivos, -Tienden a hablar de pero disfrutan estar con sí mismos y ser -Lanzar una pelota. -Disfrutan discusiones otros niños. mandones. serias. 4 AÑOS -Tienen más control sobre -Disfrutan pretendiendo - Necesitan sentirse su cuerpo. -Deben entender ser adultos importantes PERIODO DEL conceptos básicos tales PENSAMIENTO importantes y como la mamá, el papá, la estimados. -Abotonar y desabotonar como números, tamaño, maestra, el doctor, el SÍMBOLICO ropa. peso, color, textura, REPRESETNAT cartero etc. distancia, tiempo y IVO -Pueden cortar con tijeras posición. -Necesitan oportunidades y hacer diseños básicos de letras. -Su habilidad para clasificar para sentirse más libres. y razonar. -Suelen ser activos y agresivos en sus juegos.
EDAD ESCOLAR
-Autoconcepto: le -Leer y escribir; -Evoluciona su autonomía -Se construyen sistemas
sirven al niño/ niña capacidad de moral. (reciprocidad y parciales organizándolos 6 y 11 o 12 para definirse, comprender, expresar respeto) en conjunto de hechos. años encaminada al punto ideas, comunicarse de vista de la mediante lenguaje escrito -Conocimiento de sí -Capacidad de entender la persona, el deseo y y oral. mismo. existencia de otros Periodos sentimientos para con mundos la evolución y -Aprender a aprender. -El pensamiento lógico transformación de la abarcados: los demás. producirá cambios sociedad. -Distingue -Ejecución de cualitativos en el características físicas movimiento; resistencia, conocimiento que el niño -Conseguir un nivel -Pensamiento fuerza, velocidad y tiene de sí mismo. elevado de conocimiento y psicológicas. intuitivo. flexibilidad. de los valores morales -Comprenden que la -La autoestima está que rige la sociedad. -De las Habilidad, destreza y relacionado con el éxito identidad sexual es operaciones coordinación. escolar. - un rasgo de la lógico – personalidad que -6 a 8 años; disfruta de --Adquisición de nuevos concretas permanece estable y muchas actividades; conocimientos; Pensamiento no cambia. pintar, dibujar, saltar la reorganización cognitiva abstracto cuerda, montar bicicleta, que determina la actuación -Egocentrista. gusto. de sujetos, permitiendo -Responsabilidad comprender y resolver primitiva. problemas.
-Desarrollo de la - 9 a 11 años; Tiene más
personalidad. elegancia en movimientos y -Surgen operaciones -Autonomía y habilidades, saltar, lógicas. autodeterminación brincar, se viste y asea por sí mismo, son más 0 – 2 años; Periodo -Modelos de sociables, la opinión de sensomotor. conducta. los amigos es más 2 – 4 años; periodo importante que la de los simbólico o representativo. padres. 4 – 7/8 años; periodo de operaciones lógico concretas.
11/ 12 años: Periodo de las
oraciones formales.
Identifica la etapa preescolar como la escolar en su experiencia personal y platícame alguna anécdota impactante que tuvieras, si no recuerdas puede ser una que te cuenten en casa.
De mi edad preescolar recuerdo mucho a una maestra en especial , la maestra Elenita quien siempre jugaba con nosotros y nos ponía canciones, sin duda es una experiencia de muchos aprendizajes desde ese momento siempre me llamo la atención ser maestra y hoy que soy docente justo de este nivel me doy cuenta de lo importante que es trabajar con los niños mediante el juego y estar en movimiento.
Los bailables que organizaba la maestra Elenita me agradaban porque siempre estábamos en movimiento y era muy padre realizar los ensayos , movernos de manera constante al ritmo de la música y sobre todo cuando ya realizábamos el bailable que todos los padres de familia te veían y te aplaudían por el esfuerzo que habíamos realizado.
