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ACTIVIDAD N°2
DATOS INFORMATIVOS:
Grado y sección: 4° GRADO 4° “B”
Profesor (a): NARA MANIHAURI MARIN
Director: RUBER ROQUE GUISADO
Fecha: 09 de agosto del 2022
ÁREA: MATEMÁTICA
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento
Área Denominación Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE AMBIENTAL / ENFOQUE INTERCULTURALIDAD
M Fracciones Resuelve problemas de - Establece relaciones entre datos y Expresa y Lista de
equivalentes cantidad. acciones de partir una unidad o una reconoce las cotejo.
- Traduce cantidades a colección de objetos en partes fracciones
expresiones numéricas. iguales y las transforma en equivalentes
- Comunica su expresiones numéricas (modelo) de
comprensión sobre los fracciones usuales, adición y
números y las sustracción de estas.
operaciones. - Expresa con diversas
- Usa estrategias y representaciones y lenguaje
procedimientos de numérico (números, signos y
estimación y cálculo. expresiones verbales) su
comprensión de:
- Argumenta
afirmaciones sobre las • La fracción como parte-todo
relaciones numéricas y (cantidad discreta o continua), así
las operaciones. como equivalencias y operaciones
de adición y sustracción entre
fracciones usuales usando
fracciones equivalentes.
- Realiza afirmaciones sobre las
equivalencias entre fracciones y las
explica con ejemplos concretos.
Asimismo, explica la comparación
entre fracciones, así como su
proceso de resolución y los
resultados obtenidos.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
- Fichas de trabajo de fracciones equivalentes
INICIO
Saludamos a los estudiantes amablemente y los invitamos a participar en un juego:
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4°Agosto/1
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Recorta las piezas de este dominó y pégalas en tu cuaderno según las reglas del juego y buscando la
siguiente pieza con una fracción equivalente dentro de los óvalos.
Responden ¿Cómo resultó la actividad? ¿Quiénes fueron los ganadores? ¿Qué representan las
fracciones de las cartillas? Observan cada fracción de los bingos, ¿Las fracciones son las mismas?
¿Por qué? ¿Cuáles son las características de las fracciones equivalentes?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
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4°Agosto/2
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RESUELVEN EJERCICIOS CON FRACCIONES EQUIVALENTES.
DESARROLLO
Analizamos la problemática:
Presentamos la siguiente situación.
¿Quién reunió más objetos?
Tres inseparables amigos; Bryan, Rodrigo y André jugaron a "Simón dice".
Rodrigo 2/4 y
André ½
Bryan reunió 3/6 de
los objetos.
¿Quién reunió
más objetos?
Responde la pregunta planteada:
¿Cuántos objetos creen que reunió cada uno?, ¿quién crees que reunió más objetos?, ¿por qué?;
¿Cómo utilizaremos las fracciones y las operaciones aritméticas?
Buscamos y representamos estrategias
Disponen el tiempo necesario para que los grupos discutan cómo resolverán el problema.
Luego, se sugiere las siguientes formas:
• Resolver la primera parte del problema y luego representar con regletas.
• Completar las regletas y luego usarlas para dar respuesta a la primera parte del problema.
Mencionan diferentes estrategias con las cuáles podrían resolver el problema propuesto.
Representan el problema de la situación problemática:
Observa:
Graficamos y coloreamos lo reunido por cada uno así:
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4°Agosto/3
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Comparamos y observamos que:
Así podemos observar que un objeto puede ser dividido en diferentes partes y puede representar lo
mismo.
Formalizamos el aprendizaje
Organizan la información a partir de lo trabajado.
Dos o mas fracciones son equivalentes cuando representan la misma cantidad.
Si se multiplican o se dividen el denominador y el numerador por el mismo número se obtiene otra
fracción equivalente a la inicial.
Para obtener fracciones equivalentes debemos multiplicar el numerador y el denominador de la
fracción por el mismo número.
Ejemplo:
Completa la ficha de aplicación.
FICHA DE APLICACIÓN
Ahora, hazlo tú:
1, Escribe la fracción y compara.
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4°Agosto/4
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a) ¿Qué cantidad de chocolate comió Alberto?
Lunes martes miércoles
3
6
¿Algún día comió más chocolate?_____________________
b) Colorea en cada tubo los litros de jugo que tomó Dayiro.
¿Algún día bebió más jugo?________________________
2. Tacha la letra de la figura que no corresponde:
3. Divide la figura según se indica y coloréala para que cada parde gráficos representen la misma
cantidad, pero simplificada.
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4°Agosto/5
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4. Simplifica las fracciones dividiéndolas entre 2, 3 o 5.
a) En tre d os: b ) En tre tres: c) En tre cinco:
2
2 3 5
= = =
4 9 10
2
14 9 15
= = =
16 15 25
5. Simplifica las siguientes fracciones o amplifícalas:
2 20 5 4
a) = b) = c) = d) =
6 24 6 16
6.Simplifica las fracciones dividiendo entre 2, 3, 4 ó 5.
En tre cu atro: En tre _ _ __ __ _ __ __ : En tre _ _ __ __ _ __ __ :
16 3 34
= = =
64 81 38
20 3 42
= = =
36 12 64
7. Halla una fracción equivalente por amplificación.
2 17 10 31
a) = b) = c) = d) =
6 19 12 77
8. De visita en una granja; Jahory , Lster y Ander recogieron cierta cantidad de vegetales, lo
que podemos observar en los gráficos. Escribe la fracción que recogió cada uno y menciona:
¿Quién recogió más vegetales?
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4°Agosto/6
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A nton ela Isaa c M an uel
Comparte tus respuestas con tus compañeros
CIERRE
Evalúa cómo te fue con las actividades
Pide el apoyo de un familiar para desarrollar la siguiente autoevaluación:
En la Actividad de hoy...
¿Logré identificar los criterios para reconocer las
fracciones equivalentes?
¿Organice la información y la utilice en la resolución
de la ficha de aplicación?
Resuelve las siguientes actividades.
ACTIVIDADES DE REFUERZO
01. Une mediante flechas las fracciones equivalentes a 16/24.
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4°Agosto/7
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02. Completa de tal manera que las fracciones resultantes sean equivalentes:
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- ¿Lograron los estudiantes reconocer las fracciones - ¿Qué dificultades tuvieron al resolver la actividad de
equivalentes? aplicación?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente - ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
sesión? cuáles no?
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4°Agosto/8
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Expresa y reconoce las fracciones equivalentes
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 ALTEZ CABANILLAS JOEL ALBERTO
2 AMASIFUEN TECOLI ELVIS KAIR
3 ANTEZANA GALVEZ ESTHER FELICITA
4 CACHIQUE SHAHUANO JAHORY MICKEY
5 CAMPOS TAMANI KIARA MERCEDES
6 CASTERNOQUE RIOS DENIS DAYRO
7 SHAHUASHI PISHIROHUANTI ALFREDO
8 CUMAPA TAMANI ANDER MICKELI
9 GARRIDO PEREZ JOSE MARIANO
10 DEL AGUILA ANGULO THAYSA PRIYANKA DE .J
DIAZ ZUMAETA EMILY SADITH
GALVEZ ROJAS MAXIMO MIGUEL
DIAZ MACEDO LISTER ALESSANDRO
GONZALES CRISTOBAL IRIS MILAGROS
GONZALES CRISTOBAL LIZ MIRELA
LOPEZ MUÑOZ JOAU KEVIN
MACEDO REYMUNDO GENESIS ANGELES
MANIHUARI GARCIA LUZ MARLITA
ROJAS MARIANO ADALITH
TACORA MENDOZA CRISTOPHER
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4°Agosto/9
