Estudiante:

Decimo:

1
Para el estudio, comprensión y aprendizaje de la química debes tener presente:

● La química se puede definir como la ciencia que estudia los materiales del universo y los cambios
que estos experimentan. La mayoría de los fenómenos ocurren en el mundo que nos rodea se llevan
a cabo mediante cambios químicos es decir cambios en los que una sustancia o más se transforma
en sustancias distintas.

● Los químicos efectúan actividades tan diversas como examinar partículas fundamentales de la
materia, localizar moléculas en el espacio sintetizar y formular nuevos materiales de todo tipo
emplear bacterias para producir productos como la insulina e inventar nuevos métodos de diagnóstico
para la detección temprana de enfermedades. De esta manera los científicos siguen procedimientos
para estudiar el mundo que nos rodea y a este conjunto de Procedimientos se le denomina método
científico que es aplicable a cualquier aspecto de la vida .

● Para el aprendizaje de la química se hace necesario:

❖ Memorizar diversos términos y definiciones. Como sucede con cualquier lenguaje es preciso
conocer el vocabulario.

❖ Cuándo se desea resolver un problema de química es necesario organizar la información con

que se cuenta y decidir Cuál Es verdaderamente importante

❖ Es necesario efectuar aproximaciones para describir situaciones.

❖ Al estudiar sistemas químicos no hay que esperar comprender de inmediato todo lo que
ocurre en ellos,; de hecho, es característico no comprender de primera instancia, hay
que resolver el problema y después analizar la retroalimentación.

❖ Para aprender química se requiere tiempo, se deben usar todos los recursos disponibles y
estudiar en forma regular. No hay que esperar demasiado ni hacerlo demasiado pronto es
probable que no comprendas todo de momento o tal vez no
pueda resolver muchos problemas la primera vez que lo
intente y esto es normal y no significa que sea incapaz
de aprender química; tan solo indica la necesidad de
continuar trabajando y aprendiendo de los propios
errores para efectuar un progreso constante.

❖ Así que ánimo. Usted podrá aprender química básica

escolar si así se lo propone.

2
Contenido
1 LECCIÓN: LA QUIMICA Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS ........................... 7
2 LECCIÓN: INTRODUCCION A LA QUIMICA INORGANICA .......................................... 8
2.1 COMO SE CLASIFICAN LAS SUSTANCIAS ................................................................. 9
2.2 CAMBIOS DE LA MATERIA: estados de agregación de la materia y sus
transformaciones ................................................................................................................................ 12
2.3 Propiedades de la materia .................................................................................................. 14
3 LECCION: LA MATERIA, ENERGÍA Y SU RELACION CON LOS SERES VIVOS .. 20
3.1 Relaciones energéticas en la cadena alimenticia y redes troficas. ....................... 20
3.2. LA ENERGÍA. TRANSFORMACIONES DE LA ENERGÍA, CALOR Y
TEMPERATURA ................................................................................................................................... 25
3.2.1. ¿ES EL CALOR UNA FORMA DE ENERGÍA? ......................................................... 26
CUIDADO DE LA SALUD ................................................................................................................ 28
a. ............................................................................................................................................................. 28

3.3. INTRODUCCIÓN AL LABORATORIO DE QUÍMICA .................................................... 30

CUIDADO DE LA SALUD ................................................................................................................ 30
1.1 ............................................................................................................................................................ 30
4 LECCIÓN: ESTRUCTURA ATÓMICA DE LA MATERIA: RELACIONES ENTRE
ÁTOMOS Y MOLÉCULAS .................................................................................................................... 33
4.1 LOS ÁTOMOS Y SUS CARACTERÍSTICAS ................................................................. 34
4.1.1 CLASES DE ÁTOMOS .................................................................................................. 36
4.1.2 LOS PESOS ATÓMICOS ............................................................................................. 40
4.2 LA MOLÉCULA ........................................................................................................................ 42
4.2.1 CLASES DE MOLÉCULAS ............................................................................................ 43
4.2.2 PESOS MOLECULARES ................................................................................................ 43
4.2.3 LA MOL Y EL NÚMERO DE AVOGADRO ............................................................... 44
4.3 COMPOSICIONES PORCENTUALES ............................................................................... 45
4.4 FORMULAS EMPÍRICAS Y MOLECULARES .................................................................. 46
4.5 FORMULAS MOLECULARES DE LOS COMPUESTOS QUIMICOS........................ 47
Razón molar de C: 𝟏𝟎, 𝟖𝟖 𝟎, 𝟖𝟒 = 𝟏 ............................................................................................ 48

3
5 LECCIÓN: ORGANIZACIÓN PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS: UN
MODELO CIENTÍFICO. ....................................................................................................................... 54
5.1 CONCEPTUALIZACION DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS ................................... 54
5.1.1 CLASIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS ....................................... 54
5.2 ESTRUCTURA CINÉTICO MOLECULAR DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS: LA
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA Y LA CUANTIZACION DE LA MATERIA ............. 55
5.3 LOS NUMEROS CUANTICOS ............................................................................................ 57
6 LECCION: PROPIEDADES PERIÓDICAS DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS: ......... 60
7 LECCION: LOS ENLACES QUIMICOS Y LA FORMA DE LAS MOLECULAS ........ 67
7.1. LAS ESTRUCTURAS DE LEWIS Y LOS ELECTRONES DE VALENCIA. ............. 68
7.1 CONCEPTUALIZACIÓN LOS ENLACES QUÍMICOS................................................. 68
7.2 CARACTERÍSTICA Y CLASIFICACION DE LOS ENLACES QUÍMICOS ........... 69
7.2.1 ENLACE IÓNICO ........................................................................................................... 69
7.2.1 ENLACE COVALENTE ................................................................................................... 70
7.2.2 ENLACE METÁLICO ...................................................................................................... 71
7.3 GEOMETRÍA MOLECULAR .................................................................................................. 73
7.4 NUMEROS O ESTADOS DE OXIDACION .................................................................... 76
8 LECCION: NOMENCLATURA QUÍMICA. .............................................................................. 77
8.1 CLASIFICACIÓN DE LOS COMPUESTOS QUÍMICOS: ........................................... 77
8.2 COMBINACIONES BINARIAS DE LOS COMPUESTOS INORGANICOS Y SU
NOMENCLATURA .............................................................................................................................. 79
8.2.1 COMBINACIONES BINARIAS DEL HIDRÓGENO. - ....................................... 80
8.1.2. COMBINACIONES BINARIAS DEL OXÍGENO. - .................................................. 81
8.2.2 OTRAS COMBINACIONES BINARIAS .................................................................. 82
8.3 COMBINACIONES TERNARIAS: ..................................................................................... 84
8.3.1 HIDRÓXIDOS ................................................................................................................. 84
8.2.2. ÁCIDOS INORGÁNICOS. - .................................................................................... 84
8.2.3. SALES DE ÁCIDOS INORGÁNICOS. -.............................................................. 85
8.4 COMPUESTOS CUATERNARIOS ...................................................................................... 86
11.2.1. SALES ÁCIDAS: ............................................................................................................. 86
9. LECCION: LA TIERRA, COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LA ATMOSFERA ............ 88

4
 9.1. SUSTANCIAS AGOTADORAS DE LA CAPA DE OZONO .................................... 88
8.5 CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA ............................................................................... 90
10. LECCIÓN: CLASES DE MEZCLAS. ....................................................................................... 92
11. REACCIONES QUÍMICAS Y ECUACIONES QUÍMICAS: ........................................... 94
11.1. SIMBOLOGÍA EN LAS ECUACIONES QUÍMICAS ................................................... 95
11.1. LOS TIPOS DE REACCIONES QUÍMICAS .............................................................. 97

11.2. LAS REACCIONES QUÍMICAS Y LAS LEYES DE LAS COMBINACIONES 100

12. LECCION: CAMBIOS ENERGÉTICOS EN UNA REACCIÓN QUÍMICA ................ 103
12.1. EQUILIBRIO EN LAS REACCIONES QUÍMICAS ............................................... 104
12.2. VELOCIDAD DE REACCIÓN ......................................................................................... 106
8.6 CONSTANTES DE EQUILIBRIO.................................................................................... 107

5
6
 1 LECCIÓN: LA QUIMICA Y SU RELACION CON OTRAS
CIENCIAS

Química es el estudio de la composición, estructura, propiedades y reacciones de la

materia.

LA QUIMICA
RAMAS DE LA QUIMICA

• La química general es el estudio

de la composición, propiedades y FISICA BIOLOGIA GEOLOGIA
reacciones de la materia.
• La química orgánica es el estudio
de las sustancias que contienen el FISICOQUIMICA BIOQUIMICA GEOQUIMICA
elemento carbono.
• La química inorgánica La química
CIENCIAS DE LA
inorgánica es el estudio de BIOFISICA
SALUD
MINERIA
sustancias inertes, como metales,
rocas y otros minerales.
CIENCIAS
• La química biológica (bioquímica) GEOFISICA
AGROPECUARIAS
INGENIERIAS
es el estudio de las reacciones
químicas que tienen lugar en los
sistemas biológicos. ELECTRONICA OCEANOGRAFIA

En la actualidad, la química suele

combinarse con otras ciencias como
geología y física, para formar
transdisciplinas como la geoquímica y
Podemos hacer mención de las siguientes ramas:
la físico-química.
• Química descriptiva: estudia las propiedades y la
• La geoquímica es el estudio de la
obtención de cada sustancia químicamente pura en
composición química de las vetas, forma particular. Se subdivide en Orgánica e
suelos y minerales de la Inorgánica.
superficie de la Tierra y otros
planetas. • Química analítica: estudia las técnicas para
identificar las sustancias de una muestra material.
• La físico-química es el estudio de
Se divide en Cualitativa y Cuantitativa.
la naturaleza física de los
sistemas químicos, incluidos los • Química aplicada: es la Química que se relaciona
cambios de energía con otras ciencias.

7
 2 LECCIÓN: INTRODUCCION A LA QUIMICA INORGANICA
La química en su campo de estudio abarca tanto la composición de las sustancias, así como la estructura de
las mismas.

• La Composición Química De Las Sustancias incluye tanto la identidad como

la cantidad de sus componentes. La identidad está relacionada con el nombre de la sustancia, su
símbolo o fórmula química, lo componentes que la forman. La cantidad de sus componentes se
refriere al número de átomos o partículas que la forman, así como el porcentaje de estas partículas,
bien sean átomos, moles o moléculas.

Sustancia Formula Componentes Cantidad de átomos por % por elemento en una

()Identidad) ()Identidad) ()Identidad) elemento molécula de sustancia
Agua H2O Oxigeno 1 átomo de oxigeno 88,88%
Hidrogeno 2 átomos de hidrogeno 11, 12%

• La Estructura Química De Una Sustancia hace referencia a la distribución

especial de los componentes de la materia. Dicho arreglo toma el nombre de estructura y permiten
representar gráficamente a una sustancia.

Formula Formula Modelo o diagrama Modelo espacial

química estructural y de barras y esferas
esquelética

H2O

Actividad
1. Indica para los siguientes enunciados si corresponde a la identidad de las sustancias o su
estructura química
a. Bicarbonato de sodio
b. NaCl corresponde a la formula química de la sal de cocina y su nombre es cloruro de
sodio

8
 c. El aire que respiramos recibe el nombre de aire atmosférico y corresponde a la
atmosfera terrestre. Es una mezcla de gases en proporciones ligeramente variables,
compuesto:
por 21% de oxígeno,
78% de nitrógeno,
0,89% de gases nobles,
0,1% de agua y pequeñas cantidades de otros gases.
El aire también contiene una cantidad variable de vapor de agua, en promedio alrededor
del 1 % al nivel del mar y del 0.4 % en toda la atmósfera.

d.
De las siguientes imágenes indica la composición de cada sustancia

2.1 COMO SE CLASIFICAN LAS SUSTANCIAS

. Sustancias puras : Mezclas :

No pueden separarse en sus componentes; Su Las mezclas son la agrupación de dos o más
composición es constante sustancias puras
Elementos: Compuestos Homogéneas Heterogéneas
Sustancias formadas por La unión de dos (misma fase) (diferentes fases es
una sola clase de átomos elementos forma un decir dos, tres o más
compuesto fases)
Su unidad mínima es el Su unidad mínima es la Se pueden presentar en Presenta propiedades
átomo y se representa molécula. Se representan forma de soluciones y diferentes. se pueden
por símbolo químico por formula química sustancias puras, es decir separar por medios
con composición físicos
constante

9
Na – Cl- O - C - Cu H2O, CO2, NaCl, CH4 Son ejemplos el aire, la Son ejemplos de mezclas
sangre, la leche, la homogéneas el suelo
gaseosa
A partir de los átomos se
pueden formar moléculas

Actividad
1. Para los siguientes enunciados clasifica las sustancias descritas según sean sustancias puras o
sustancias compuestas

a) Orina g) Arroz Con Camarones

b) Saliva h) Arroz Con Leche Y Pasas
c) Azúcar De Cocina O Sacarosa i) Cloruro De Sodio O Sal De
d) Asfalto Cocina
e) Cemento j) Arena Del Mar
f) Yajaushi k) Agua Del Mar
2. Para los siguientes elementos químicos indica su SIMBOLO QUIMICO, A y su Z
• CALCIO
• BISMUTO
• ASTATO

3. OBSERVA EL CUADRO Y COMPLETA TENIENDO EN CUENTA LAS SIGUIENTES SUSTANCIAS

• CO2
• H2O
• H2SO4
• Na2CO3

10
1. La materia puede clasificarse analizando su composición como se muestra en el diagrama. El acero es
un material que contiene los elementos hierro y carbono. Dos muestras distintas de acero tienen
diferentes cantidades de estos elementos, pero ambas muestras tienen composición uniforme.

Usando el diagrama siguiente, ¿cómo clasificaría al

acero?
A. Como mezcla homogénea, porque está formado
por diferentes elementos y es uniforme.
B. Como sustancia pura, porque tiene composición
uniforme y es un solo compuesto.
C. Como mezcla heterogénea, porque está formado
por diferentes elementos.
D. Como sustancia pura, porque muestras distintas
tienen composición diferente.

2.

Las partículas representadas en el esquema conforman

A. un átomo
B. un elemento
C. un compuesto
D. una mezcla

3. A continuación se describen diferentes

técnicas para la separación de mezclas

¿Si en una construcción se necesita separar las partículas presentes en la arena, la técnica empleada por el
obrero seria?
A. Filtración
B. Decantación
C. Tamizado
D. Destilación

4. Para obtener por separado Q, P y R el montaje

experimental más adecuado es

11
 2.2 CAMBIOS DE LA MATERIA: estados de agregación de la materia
y sus transformaciones
Existen 4 estados físicos fundamentales de la materia, llamados también estados de
agregación. Ellos son: sólido, líquido, gaseoso y el plasma. Sin embargo, algunos cuerpos de la
materia presentan estados intermedios como el gel o la gelatina; este estado es llamado coloide es como un
punto intermedio entre el sólido y el líquido.
El cambio de un estado a otro se denomina cambio de fase y requiere un aumento o disminución de la
temperatura para que se produzcan estas transformaciones

Actividad
A partir de la curva de calentamiento, ¿sería correcto afirma que a mayor temperatura hay
mayor energía cinética en las moléculas de los estados de la materia?, ¿la temperatura de
congelación del agua seria a partir de los 0°C?,

RESPUESTA:

Cambios exotérmicos y endotérmicos en los

estados de agregación de la materia
Cuando una sustancia cambia de estado implica
suministro o liberación de energía del sistema hacia el
medio, por esta razón se definen los cambios de estado en
dos tipos:
ENDOTÉRMICOS: Son cambios de estado que se
originan cuando el sistema absorbe energía
EXOTÉRMICOS: Cambios de estado que se
originan cuando el sistema desprende
energía.

12
 ENDOTÉRMICOS: EXOTÉRMICOS.
Sublimación. sólido a gas. Fusión. estado sólido Condensación. estado de Licuefacción. Es el paso
al estado líquido vapor al estado líquido, del estado gaseoso al
estado líquido

Vaporización Cristalización. Proceso por Solidificación. líquido pasa

estado líquido pase al estado gaseoso el cual se forman los al estado sólido
cristales, esto ocurre
cuando una sustancia se
enfría.

.:
Evaporación: solo desde -,Ebullición: desde Para explicar el comportamiento de las partículas que
la superficie libre del todo el interior del forman las sustancias y los estados de agregación de
líquido y a cualquier líquido y a una la materia, a principios del siglo XVIII, surge La
temperatura temperatura dada, TEORÍA CINÉTICA de la materia, propuesta por el
matemático Suizo Daniel Bernoulli empleando un
que depende del
modelo de esferas rígidas para representar a las
líquido y de la
partículas que forman la materia.
presión externa Esta teoría se apoyándose en dos postulados:
► Las partículas que forman la materia están
en continuo movimiento.
► Cuanto mayor es la temperatura, mayor es
el movimiento de las partículas.

13
 2.3 Propiedades de la materia

Las propiedades físicas de la materia son aquellas que pueden ser descritas independientemente para cada
sustancia, tales como color, olor, dureza, brillo, densidad, magnetismo y maleabilidad. Cuando no se
forma una nueva sustancia estamos hablando de cambios o procesos físicos como lo es la
filtración, decantación, pulverización, y cambios de estado.

Las propiedades químicas son aquellas que describen su comportamiento en presencia de otras sustancias.
por ejemplo, cuando decimos que el zinc reacciona con ácido sulfúrico formando hidrogeno. estamos
hablado de una propiedad química del zinc. la manifestación de una propiedad química conlleva a la
formación de nuevas sustancias. cuando una sustancia se transforma en otra estamos hablando
de un cambio químico.

14
 Actividad
1. Lee atentamente lo descrito en el siguiente cuadro y clasifica cada
enunciado según describa cambios químicos (CQ), cambios Físicos
(CF), Propiedad física (PF), propiedad quimica (PQ)

Fenómeno PF /
PQ /
CF /
CQ
La condensación del vapor de agua de las nubes regando los
campos en forma de lluvia
La apariencia brillante de metales como el oro y la plata
Los árboles de un bosque que se queman
La capacidad de metales como el cobre y el oro para formar
láminas o hilos delgados
La capacidad de oxidación de algunos metales como el hierro al
estar en contacto con el aire
La evaporación del agua al hervir en la estufa
El proceso de digestión en tu estómago al reaccionar el quimo
con los jugos gástricos
La transformación de glucosa en Dióxido de carbono durante la
respiración aeróbica
La capacidad de una liga para estirarse y regresar a su forma
original (elasticidad)
La aparición de óxido en una herrería que no se pintó

2.observa el cuadro y responde según cada imagen.

Nombre Gasolina Alcohol Sal de cocina Agua de MAR Yajaushi

común
Formula Alcohol Cloruro de El agua de Componentes del maíz:
química y
C12H26 metílico: Sodio: NaCl almidón, azúcares
mar es una
componentes C₂H₆O totales, cenizas, FAD,
disolución FC, FND, fósforo,
formada por grasa, potasio, proteína
agua y sales cruda,
: H2O consecutivamente y de
CLORO :Cl 102.75 mg de calcio.
Sodio Na Agua: H2O
Azúcar: C₁₂H₂₂O₁₁

CLASE DE
SUSTANCIA

15
ACTIVIDAD

VOCABULARIO
• Química
• Química inorgánica
• Materia
• Sustancia
• Sustancias puras
• Elemento químico
• Compuesto químico
• Mezcla homogénea
• Mezcla heterogénea
• Coloide
• Fase
• Teoría cinética de la materia
• Fusión
• Solidificación
• Composición de la materia
• Estructura de la materia
• Estado de agregación de la materia
• Cambio químico
• Cambio físico

2. Las siguientes propiedades fueron determinadas para un trozo de hierro (Fe). Indicar
Cuáles de ellas son intensivas y cuáles extensivas.
a) Masa = 40 g _________________________
b) Densidad = 7,8 g /cm3 ______________________
c) Color: grisáceo brillante _______________________
d) Punto de fusión = 1535 °C ______________________
e) Volumen = 5,13 cm3 ___________________________
f) Insoluble en agua ___________________________

3. Calcule Densidades:
a. La densidad de los huesos humanos es de aproximadamente 1,8 g/cm3. Calcule el volumen
en litros del esqueleto humano si su peso es 2,7 kg.
b. En cierta determinación de laboratorio se adiciono agua a un cilindro graduado hasta la marca de
30,0ml. Luego se sumergió allí una pieza de metálica de forma de forma irregular, con lo cual el
nivel del agua ascendió hasta 36,6 ml. ¿cuál es la densidad del metal si la pieza pesa 2,4g?
c. a 25°C, 20 mL de una muestra de orina pesa 20,2 g. a) ¿cuál es la densidad de la muestra?

4. Identifiquen cuál de estos ejemplos son sustancias puras y mezclas homogéneas o heterogéneas.
a) Sal de mesa c) Encebollado
b) Leche chocolatada d) Pastel d. Polvo de hornear
e) Gaseosa

5. Indique si cada una de las siguientes opciones describe un gas, un líquido o un sólido.
a. Esta sustancia no tiene volumen ni forma definidos.
b. Las partículas de una sustancia no interaccionan entre ellas.

16
 c. Las partículas de una sustancia se mantienen en una estructura rígida.

6. Indique si cada uno de los siguientes enunciados describe un gas, un líquido o un sólido:
a. La sustancia tiene un volumen definido, pero adopta la forma del recipiente.
b. Las partículas de esta sustancia están muy separadas.
c. Esta sustancia ocupa todo el volumen del recipiente.

7. Describa cada una de las siguientes opciones como propiedad física o química:
a. El cromo es un sólido gris acero.
b. El hidrógeno reacciona fácilmente con oxígeno.
c. El nitrógeno se congela a -210 °C.
d. La leche se agria cuando se deja en una habitación caliente.

8. Describa cada uno de los siguientes enunciados como propiedad física o química:
a. El neón es un gas incoloro a temperatura ambiente.
b. Las rebanadas de manzana se tornan color marrón cuando se exponen al aire.
c. El fósforo se enciende cuando se expone al aire.
d. A temperatura ambiente, el mercurio es un líquido.

9. ¿Qué tipo de cambio, físico o químico, tiene lugar en cada una de las siguientes aseveraciones?

a. El vapor de agua se condensa y forma lluvia.

b. El metal cesio reacciona explosivamente con el agua.
c. El oro se funde a 1064 °C.
d. Un rompecabezas se corta en 1000 piezas.
e. El queso se ralla sobre la pasta.

10. De los siguientes ejemplos clasifica según sean procesos exotérmicos o endotérmicos y ubícalos en la
casilla que corresponda en la tabla según el cambio energético que presente

• El empañamiento en los espejos y en los lentes • Unción de perfumes y lociones

• Fabricación del vidrio • Elaboración de caramelos y chupetines
• Roció de ambientadores en atomizadores en el • Magma volcánico
hogar • El aire de los acondicionadores

Cambio Endotérmica Cambio Exotérmica

Sublimación Condensación

Fusión Licuefacción

Vaporización: Cristalización

Solidificación

17
 ANALIZA LA SIGUIENTE PREGUNTA Y ESCOGE LA POSIBLE
RESPUESTA
1. En un experimento, un grupo de estudiantes va a medir la masa y el volumen de 4 compuestos
diferentes con el fin de comparar sus densidades. ¿Cuál formato de tabla les permitirá a los estudiantes
registrar sus mediciones y cumplir su objetivo?

2. La siguiente gráfica muestra los diferentes estados de una sustancia en determinadas condiciones de
presión y temperatura. De acuerdo con la gráfica, ¿cuál es el cambio que ocurre en el estado de la sustancia
cuando pasa del punto 1 al 2?

a. De gas a sólido, porque se disminuye la temperatura manteniendo la presión constante.

b. De sólido a gas, porque se aumenta la presión manteniendo la temperatura constante.
c. De sólido a gas, porque se aumenta la temperatura manteniendo la presión constante.
d. De gas a sólido, porque se aumentan la presión y la temperatura en el sistema

3. Un bloque de hielo seco, CO2 sólido, cambia del estado sólido al gaseoso en condiciones ambientales. Este
cambio de estado determina un cambio en la densidad del CO2. Teniendo en cuenta la información anterior,
tras el cambio de estado, la densidad del CO2 disminuye porque

a. la masa de CO2 disminuye.

b. la distancia entre partículas y el volumen aumentan.
c. la distancia entre partículas disminuye.
d. la distancia entre partículas aumenta y la masa disminuye

18
 Cuaderno de Actividades del estudiante. QUIMICA 10
Lic. Esp. Rosamira Uribia López Polanco- IEENSIU

4. A continuación, se muestra un modelo que simboliza la distribución de las moléculas de agua en estado líquido,
en un recipiente cerrado.

Cuando este recipiente se calienta manteniendo la presión constante, las moléculas de agua líquida cambian de
estado y cambian su distribución. ¿Cuál de los siguientes modelos muestra la distribución que pueden adquirir las
moléculas de agua en estado gaseoso y en estado líquido?

Compromisos
• ¿De qué manera la química ha mejorado la calidad de vida de las personas o
por el contrario ha sido perjudicial para los grupos sociales?

19
 Cuaderno de Actividades del estudiante. QUIMICA 10
Lic. Esp. Rosamira Uribia López Polanco- IEENSIU

3 LECCION: LA MATERIA, ENERGÍA Y SU RELACION CON LOS

SERES VIVOS

3.1 Relaciones energéticas en la cadena alimenticia y redes troficas.

COMO FLUYE LA ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS

La energía es básica para el funcionamiento de cualquier ecosistema, gracias a las diferentes

interacciones que se dan entre diferentes organismos, la energía fluye de especie a especie.
Sin embargo, a medida que esta va pasando de un nivel trófico a otro, la cantidad de energía
disminuye.
En una cadena trófica, cada eslabón (nivel trófico) obtiene la energía necesaria para la vida del
nivel inmediatamente anterior; y el productor la obtiene a través del proceso de fotosíntesis
mediante el cual transforma la energía lumínica en energía química, gracias al sol, agua y sales
minerales
Reacción
química de la
fotosíntesis

La energía solar es la base energética de la vida en la tierra, y para mantener equilibrada la

energía en el planeta esta debe entrar y salir en forma de calor.

La energía es la capacidad o fuerza que requieren los cuerpos

para realizar un trabajo. Los seres vivos obtenemos la energía
de los alimentos. Para representar y conocer de forma más
fácil las relaciones ecológicas entre los organismos
del ecosistema, se puede utilizar lo que se llama la pirámide
trófica (También denominado pirámide ecológica) una
forma con aspecto piramidal para visualizar el traspaso de
energía y las relaciones alimenticias entre los seres vivos.

La Primera ley de termodinámica nos dice que “La energía ni

se crea ni se destruye, solo se transforma.” Y la Segunda ley
de termodinámica: “Cualquier conversión energética
terminará con menos energía de la que tenía al comenzar.”

20
 Cuaderno de Actividades del estudiante. QUIMICA 10
Lic. Esp. Rosamira Uribia López Polanco- IEENSIU

De acuerdo a estos postulados La energía no se recicla, esta se pierde en forma de calor. Siendo el calor una forma
de energía, que se transfiere de cuerpo a otro, el grado de calor de un cuerpo se encuentra en diferentes
temperaturas.

La relación entre materia y energía fue establecida

por Albert Einstein en la ecuación para la
conservación de la energía E= mc2 donde:
m= masa
c= velocidad de la luz 3 x 1010 mc/s
e= energía

EJERCITA LO QUE
APRENDISTE
A. Ubica los organismos presentes
en la red trófica, teniendo en cuenta
el nivel trófico al que consideres
pertenecen:

NIVEL I: NIVEL II: NIVEL III: NIVEL IV

B. Construye una pirámide ecológica que explique cómo fluye la energía en tu contexto

c. Elabora un listado de las principales fuentes energéticas en el pueblo wayuu

21
 Cuaderno de Actividades del estudiante. QUIMICA 10
Lic. Esp. Rosamira Uribia López Polanco- IEENSIU

La energía es una propiedad asociada a

la materia, se define como la fuerza
que necesitan los cuerpos para realizar
un trabajo, en este caso, los átomos y
moléculas para moverse o desplazarse.

Siendo el sol la principal fuente de

energía en la tierra, esta energía llega
a la tierra en forma de energía
radiante, lumínica o radiación solar.
Una parte de esta energía es
Absorbida por la atmosfera, Una parte
de la energía es reflejada por las
nubes y otra parte llega a calentar la
tierra en forma de luz visible.

Una vez la tierra se calienta esta energía es regresada al exterior en forma de radiación infrarroja.

Esto genera en el planeta tierra un fenómeno natural llamado EFECTO

INVERNADERO, donde Los gases atmosféricos retienen parte de
esta energía en el planeta para mantenerla acta para la vida. Los gases
atmosférico llamados gases de efecto invernadero natural son:

Ozono O3 vapor de agua H2O Metano CH4

óxido nitroso N2O Dióxido de carbono CO2

El aumento de
la concentración de gases de efecto invernadero
(GEI) en la atmósfera del planeta, agrava el
fenómeno del efecto invernadero, gracias al
aumento en cantidad y variedad de algunos de los
gases que integran el fenómeno. influyen cada vez
más en el clima y la temperatura de la Tierra la
quema de combustibles fósiles, la tala de bosques y
la cría de ganado. Las enormes cantidades de gases
así producidos se añaden a los que se liberan de
forma natural en la atmósfera, aumentando el
efecto invernadero y el calentamiento global

22
 Cuaderno de Actividades del estudiante. QUIMICA 10
Lic. Esp. Rosamira Uribia López Polanco- IEENSIU

PREPARATE PARA LAS PRUEBAS DE ESTADO.

OBSERVA LA GRAFICA Y ESCOGE TU RESPUESTA CORRECTA

1. Pensando en la Tierra como un sistema termodinámico, ¿cuál es el efecto producido en la Tierra por el incremento
de la concentración atmosférica de los gases de efecto invernadero?
a. El aumento en la transferencia del calor hacia el espacio
exterior.
b. La disminución en la transferencia de calor desde la Tierra ¿Por qué escogiste esta respuesta?
hacia el espacio exterior.
c. Una disminución considerable de la energía proveniente de
la radiación solar.
d. La transferencia de todo el calor del aire hacia el espacio
exterior.

2. Las cadenas alimenticias son

representaciones lineales de las
relaciones alimentarias en los niveles
tróficos, y explican cómo fluye la energía
entre un nivel y otro, siendo el sol la
principal fuente energética del planeta
tierra liberando energía en forma de
calor.

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Las redes troficas son representaciones

graficas de las relaciones o
interconexiones de todas las cadenas
alimenticias que pertenecientes a una
comunidad ecologica. Las diferentes
intreacciones entre los organismos se
representan mediante flechas en un
mismo nivel o en diferente nivel trofico
como lo muestra la imagen.

De acuerdo a las anteriores imágenes,

indica en las siguientes opciones ¿Qué
nivel o que niveles tróficos representan
los organismos autótrofos?
a. Los organismos del nivel 1 y 2, porque estos se encuentran en la base de la red trófica
b. Los organismos del nivel 3 y 4, porque estos se encuentran en la cima de la red
c. Los organismos del nivel 1 porque estos producen su propio alimento.
d. Los organismos del nivel 4 porque estos se alimentan de los demás.

3. la fotosíntesis es un proceso mediante el cual los organismos vegetales y algunas bacterias son capaces de crear
materia orgánica a partir de materia inorgánica y luz. Esto es lo que diferencia a los organismos
autótrofos, capaces de sintetizar su propio alimento a partir de sustancias inorgánicas, de los heterótrofos, que
necesitan alimentarse de organismos autótrofos o de otros heterótrofos.
De acuerdo a esta información los organismo pertenecientes al nivel trofico 2 y 4 se consideran :
A. Heterótrofos
B. Autótrofos
C. Saprofitos
D. Carnívoros

4. En la fotosíntesis el dióxido de carbono, los minerales y el agua, en presencia de la luz solar, se convierten en
oxígeno y materia orgánica para la planta. Para su respiración, la planta toma el oxígeno y lo transforma en dióxido
de carbono. Sobre esta información, Karen afirma que las plantas no respiran mientras realizan la fotosíntesis.
¿Por qué esta afirmación no concuerda con la definición de la fotosíntesis y la respiración en las
plantas?

a. Porque en el proceso de respiración, las plantas también necesitan minerales.

b. Porque para respirar, la planta no necesita luz solar, por lo cual puede realizarse todo el día.
c. Porque las plantas solo pueden realizar un proceso a la vez y deben descansar.
d. Porque la fotosíntesis se realiza en las hojas y flores, mientras que la respiración en el tallo

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3.2. LA ENERGÍA. TRANSFORMACIONES DE LA ENERGÍA, CALOR Y

TEMPERATURA

¿SABÍAS QUE LOS SERES VIVOS TAMBIÉN SE CLASIFICAN ¿SEGÚN EL GRADO DE CALOR DE
SU CUERPO?
Te cuento, los animales pueden dividirse
en dos grupos según regulan la
temperatura corporal: Endotermos y
Ectotermos.
Los Endotermos utilizan calor generado
internamente para mantener su temperatura
corporal, que tiende a permanecer constante
independientemente del medio ambiente.
Las personas, los osos polares, los pingüinos
y los perritos de la pradera, como la mayoría
de las otras aves y mamíferos, son
Endotermos.
Los Ectotermos dependen principalmente
de fuentes de calor externas y su
temperatura corporal cambia con la
temperatura del medio ambiente. Las
iguanas y las serpientes de cascabel, como la
mayoría de los demás reptiles —junto con la
mayoría de los peces, anfibios e
invertebrados, son Ectotermos.

¿Pero, Por qué regular la

temperatura?

Hay algunos límites fundamentales sobre la temperatura corporal necesaria para sobrevivir en la mayoría de los
animales. En un extremo del espectro, el agua se congela a 32°F o a los 0°C y forma hielo. Si se forman cristales de
hielo dentro de una célula, estos generalmente rompen sus membranas. En el otro extremo del espectro, las enzimas
y otras proteínas celulares generalmente comienzan a perder su forma y función, se desnaturalizan, a
temperaturas por encima de los 104°F o 40°C.
Tanto para Endotermos como para Ectotermos, la temperatura corporal depende del equilibrio entre el calor
generado por el organismo y el calor intercambiado —perdido o ganado— con el medio ambiente. Y El calor siempre
se mueve de objetos más cálidos a objetos más fríos, como lo describe la segunda ley de la termodinámica.
De la misma manera que todas las personas que se encuentran alrededor de una fogata no experimentan el mismo
grado de calor, tampoco todas las moléculas de un cuerpo tienen la misma energía; unas se mueven más rápido que
otras.

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Responde:

• ¿Cuál es la diferencia entre los organismos Endotermos y Ectotermos?

• ¿Porque es importante regular la temperatura corporal?
• A que hace referencia el término desnaturalización de las proteínas.
• ¿Porque las temperaturas extremas son perjudiciales para los procesos celulares?

3.2.1. ¿ES EL CALOR UNA FORMA DE ENERGÍA?

Siendo el calor una forma de energía, que se transfiere de cuerpo a otro , se emplea la temperatura como
la medida del grado de calor de un cuerpo.

¿DE QUE MANERA LA TEMPERATURA PERMITE CONOCER EL

GRADO DE CALOR DE
UN CUERPO?

EJEMPLO: El municipio de Uribia presenta una temperatura

de 37° C. CONVERTIR 37° C a grados B. RESPUESTA
℉ = 𝟏. 𝟖 𝐗 ℃ + 𝟑𝟐
Fahrenheit (grados centígrados o grados ℉ = 𝟏. 𝟖 𝐗 𝟑𝟕 °𝐂 + 𝟑𝟐
Celsius) ℉ = 98,6 °F
SOLUCION
A. RESPUESTA:
A. CONVERTIR 37° Centígrados a grados Kelvin K = °C + 273
K= 37°C + 273
K= 310
37 °C equivalen a 310 k

ACTIVIDAD Realiza las siguientes transformaciones.

a. El nitrógeno es un gas que se utiliza para conservar embriones, su temperatura es de -195,8 °C.
Calcula esta temperatura en K y °F.
b. En un tipo de tratamiento del cáncer llamado termoterapia se utilizan temperaturas de hasta 113 °F para
destruir células cancerosas. ¿Cuál es la temperatura en grados Celsius?
c. Un dermatólogo puede utilizar nitrógeno líquido criogénico a -196 °C para eliminar lesiones cutáneas y
algunos tipos de cáncer de piel. ¿Cuál es la temperatura, en Kelvin, del nitrógeno líquido?

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d. Una amiga suya, que lo visita desde Canadá, se acaba de tomar la temperatura. Cuando lee 99.8, se
preocupa de que esté muy enferma. Usted vive en Estados Unidos, ¿cómo le explicaría esta temperatura
a su amiga?
e. Dado que las fiebres altas pueden causar convulsiones en los niños, un médico quiere que le llamen si la
temperatura de un niño excede los 40.0 °C. ¿Deberán llamar al médico si un niño tiene una temperatura
de 103 °F?
f. Durante hipotermia extrema, la temperatura de un niño desciende a 20.6 °C. ¿Cuál es su temperatura en
la escala Fahrenheit?

Justifica tu respuesta

Analiza los siguientes puntos de selección múltiple y justifica tu respuesta.

1. La figura muestra una comparación entre las
escalas de temperatura centígrada y
Fahrenheit.
De la figura se puede concluir que

a. 40ºC es igual que 40ºF

b. Un cambio de temperatura de 1ºC es
equivalente a un cambio de temperatura de
1,8ºF C.
c. 0ºC es igual que 0ºF.
d. Un cambio de temperatura de 1ºF es
equivalente a un cambio de temperatura de
1,8ºC

2. El punto normal de ebullición del agua es 100°C y el punto normal de fusión del agua es 0°C. Se puede afirmar
que en la escala Fahrenheit estos mismos puntos para el agua son
a. 180°F y 32°F
b. 0° F y 212°F
c. 212°F y 32°F
d. 180°F y 100°F

Pon aprueba lo que sabes:

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b. Cuál es la principal fuente de energía del planeta tierra

c. Cuáles son los gases de efecto invernadero
d. Qué consecuencias trae para el planeta el aumento en la concentración de los
gases de efecto invernadero
e. Cuál es la principal fuente de oxigeno del planeta tierra
f. A que se le denomina temperatura
g. De acuerdo a la temperatura corporal de los animales, como clasificaría a un ovejo, un armadillo y la
sardina.
h. De qué manera el cuerpo humano obtiene el calor necesario para mantener en equilibrio su organismo
i. En qué se diferencian los términos de cadenas alimentarias y redes tróficas
j. Que nombre recibe la energía almacenada en los alimentos
k. Según la primera y segunda ley de la termodinámica, de qué manera fluye la energía en los ecosistemas

CUIDADO DE LA SALUD
Importancia de conocer la temperatura en adultos y niños
se considera fiebre cuando la temperatura axilar es superior a 38
ºC, ya que temperaturas corporales entre 37,5º y 38 ºC pueden
alcanzarse fácilmente, especialmente cuando hace mucho calor o
cuando la persona tiene mucha ropa encima.

La forma más segura de saber si tiene fiebre es usando un

termómetro para medir la temperatura, no debiendo confiarse en la
en la técnica de colocar la mano en la frente o en la nuca para saber
si la persona está caliente o no.

A menudo, la temperatura se puede disminuir de forma natural,

quitándose una prenda de vestir o bañándose con agua tibia, casi
fría, por ejemplo. No obstante, en los casos en que la temperatura en la axila sea superior a 39ºC se
recomienda buscar atención médica, ya que puede ser necesario el uso de medicamentos.

De cuántos grados es la fiebre en el adulto

La temperatura corporal normal varía entre los 35,4 ºC y los 37,2 ºC, no obstante, puede variar en
situaciones de gripe o infección, como neumonía, por ejemplo. Las principales variaciones de la temperatura
corporal incluyen:
• Temperatura ligeramente aumentada, febrícula o quebranto: entre los 37,5 ºC y los 38 ºC. En estos
casos, generalmente surgen otros síntomas, como escalofríos, temblores o enrojecimiento del
rostro, debiéndose retirar la primera capa de ropa, tomar un baño con agua tibia o beber agua;
• Fiebre: temperatura superior a los 38 ºC. En el caso del adulto, es recomendado tomar un
comprimido de 1000 mg de paracetamol, colocarse sólo una capa de ropa y aplicar compresas frías en
la frente. En caso de que la temperatura no disminuya luego de 3 horas, se debe acudir a
emergencias;
• Fiebre alta: temperatura por encima de los 39,6 ºC, la cual debe ser considerada como una
emergencia médica, por esta razón, la persona debe ser evaluada por un médico.

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Asimismo, la temperatura también puede ser inferior a la normal, es decir, menor que 35,4 ºC. Esto
generalmente ocurre cuando la persona se encuentra mucho tiempo expuesta al frío. En estos casos, se debe
intentar evita la fuente de frío y vestir varias capas de ropa, beber té caliente o calentar la casa.

Cuál es la temperatura de fiebre en los bebés y niños

La temperatura corporal del bebé y el niño es diferente a la del adulto, considerándose que lo normal es que
la temperatura varíe entre los 36 ºC y 37 ºC, siendo el valor del termómetro evaluado de la siguiente
manera:
• Temperatura ligeramente elevada: entre los 37,1 ºC y los 37,5 ºC. En estos casos, se le debe retirar
una capa de ropa al bebé y darle un baño con agua tibia;

• Fiebre: temperatura anal superior a 37,8 ºC o axilar superior a 38°C. En estos casos, los padres
deben consultar al pediatra para orientar el uso de medicamentos para la fiebre o la necesidad de
llevar al bebé a emergencias;
• Temperatura corporal baja (hipotermia): temperatura inferior a los 35,5 ºC. En estos casos, se le
debe colocar una capa extra de ropa al bebé y evitar corrientes de aire. En caso de que la
temperatura no aumente en los próximos 30 minutos, se debe llevar al bebé a emergencias. Vea más
sobre la hipotermia en bebés.
Las variaciones de la temperatura en el bebé no siempre son motivo de enfermedad o infección, pudiendo
ser debido a la cantidad de ropa colocada, al nacimiento de los dientes, reacción a alguna vacuna o debido a
la temperatura del ambiente.

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CUIDADO DE LA SALUD
3.3. INTRODUCCIÓN AL LABORATORIO DE QUÍMICA
Las normas de laboratorio son un conjunto de medidas
preventivas destinadas a proteger la salud de los que allí se desempeñan
frente a los riesgos propios derivados de la actividad, para evitar accidentes
y contaminaciones tanto dentro de su ámbito de trabajo, como hacia el
exterior.
Las reglas básicas aquí indicadas son un conjunto de prácticas de
sentido común realizadas en forma rutinaria. El elemento clave es la
actitud proactiva hacia la seguridad y la información que
permita reconocer y combatir los riesgos presentes en el
laboratorio.

1. Usa un delantal blanco para cuidar la ropa de reactivos que

sean corrosivos o puedan mancharla.
2. Lee con atención las instrucciones antes de comenzar a hacer las
actividades propuestas.
3. Cuando trabajes en equipo, verifica que cada integrante tenga
claro sus roles en la actividad experimental.
4. La mesa de trabajo debe estar siempre limpia y ordenada.
5. Los residuos inservibles y los productos solidos de desecho no deben abandonarse sobre la mesa ni
arrojarse al suelo o al desagüe, sino únicamente a la basura o a los recipientes habilitados para
ello.
6. Si salpica a tu cuerpo, manos, ojos, alguna sustancia, infórmale de inmediato a tu profesor(a).
Recuerda usar guantes o anteojos de seguridad cuando se indique.
7. Nunca debe calentarse con el mechero un líquido que produzca vapores inflamables. Cuando se
caliente un tubo de ensayo, debe cuidarse que la boca del tubo no se dirija hacia ninguna persona
cercana.
8. Nunca deben dejarse los reactivos cerca de una fuente de calor.
9. Cualquier situación imprevista infórmala a tu profesor(a); por ejemplo: derrame de sustancias,
quiebre de material de vidrio o cualquier duda que surja durante el desarrollo de la actividad.
10. No tomes ningún producto químico que el profesor(a) no te haya proporcionado.
11. No huelas, pruebes o toques con las manos ningún reactivo.
12. Los ácidos requieren un cuidado especial. Cuando quieras diluirlos, mézclalos, cuidando que el ácido
sea depositado sobre el agua.
13. Los productos inflamables (gases, alcohol, éter, etc.) no deben estar cerca de fuentes de calor.
Si hay que calentar tubos con estos productos, se hará a baño María, nunca directamente a la
llama. Realizar estos procedimientos bajo campana.
14. Existen símbolos que se utilizan en las etiquetas de los envases que contienen los reactivos para
indicar el grado de peligrosidad de los mismos:
a. Explosivas: Sustancias que pueden explosionar bajo el efecto de una llama.
b. Comburente: Sustancias que, en contacto con otras, originan una reacción fuertemente
exotérmica, es decir, liberando calor.

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c. Tóxicas: Sustancias que por inhalación, ingestión o

penetración cutánea pueden entrañar riesgos graves,
agudos o crónicos e incluso la muerte.
d. Irritantes: Sustancias no corrosivas que por contacto
inmediato, prolongado o repetido con la piel o mucosas
pueden provocar una reacción inflamatoria.
e. Inflamables: Subdivididas como:
- Extremadamente inflamables: Sustancias cuyo punto de ignición sea
inferior a 0 °C y su punto de ebullición inferior o igual a 35 °C.
- Fácilmente inflamables: Sustancias que a temperatura
ambiente en el aire pueden inflamarse.
f. Corrosivas: Sustancias y preparados que en contacto con los
tejidos vivos puedan ejercer sobre ellos una acción destructiva.
15. Cuando trabajes con aparatos eléctricos verifica que los cables no estén cerca de tus pies y no los
desenchufes tirando el cable.
16. Finalmente, cuando termines de trabajar:
a. Desecha los reactivos según las indicaciones que se sugieren en el texto y/o consulta a tu
profesor o profesora.
b. Limpia o lava, si corresponde, los materiales.
c. Deja limpio tu lugar de trabajo.

VÍAS DE INGRESO DE LOS CONTAMINANTES QUÍMICOS AL

ORGANISMO

El organismo humano está expuesto al mundo exterior a través de

distintas superficies: la piel, los pulmones, la nariz, la boca y la vía
digestiva.

¿COMO EVITAR ACCIDENTES FRENTE AL RIESGO QUIMICO?

Seguir los procedimientos seguros de trabajo, nombrados en la etiqueta de

cada producto durante manipulación de las sustancias.
Las personas que trabajan con las sustancias peligrosas deben estar
informadas del peligro que este representa.
Elegir el recipiente adecuado para guardar cada tipo de sustancia química y
etiquetarlo de manera inmediata cuando lo contenga.
No tocar con las manos ni probar los productos
químicos ni comer, fumar o masticar chicle
durante su manipulación.
La prevención es la clave para mitigar o eliminar la posible ocurrencia de un
accidente de este tipo y promover el uso de elementos de protección
personal.

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COMO ELABORAR UN INFORME DE LABORATORIO

La sistematización detallada de un trabajo experimental es indispensable en el estudio y la

interpretación de los fenómenos que ocurren a nuestro alrededor. Una vez se ha realizado la práctica,
se debe elaborar el informe de laboratorio, con el fi n de organizar y analizar los resultados obtenidos,
y establecer conclusiones que permitan relacionar la teoría con la práctica.
El informe debe contener:
NORMAS PARA DESCRIBIR Y REGISTRAR UNA EXPERIENCIA
1. Título de la experiencia realizada.
2. El problema que se desea resolver al realizar la práctica. Puede estar formulado como pregunta.
3. La formulación de hipótesis, que consiste en proponer respuestas o explicaciones a la pregunta
planteada.
4. El fundamento teórico, que se basa en la consulta de diversas fuentes para informarse acerca
del fenómeno, objeto de la práctica. Comprende los conceptos que permiten interpretar el
fenómeno analizado en el trabajo experimental.
5. Lista de materiales y reactivos utilizados en la
práctica. En el caso de los reactivos, se indican los nombres y los cuidados que se debe tener en su
manipulación.
6. El procedimiento, que hace referencia a la descripción de las actividades realizadas en el trabajo
experimental. Se recomienda elaborar diagramas de flujo o explicar cada uno de los pasos para
desarrollar los experimentos planteados.
7. Análisis de resultados en el que se deben registrar las explicaciones e interpretaciones de los
fenómenos observados durante la realización de la práctica.
8. Resultados experimentales, que hacen referencia a las observaciones cualitativas o cuantitativas
de los fenómenos observados durante la experiencia. Se pueden registrar en tablas de resultados,
gráficas, dibujos o esquemas.
9. Conclusiones, que son las respuestas a la pregunta planteada y dan cuenta de la falsedad o la
certeza de la hipótesis.
10. Bibliografía, que comprende los registros detallados de las fuentes impresas y las direcciones
de Internet consultadas.

Actividad
SELECCIONA 10 ELEMENTOS DE LA CANASTA FAMILIAR, LEE SUS ETIQUETAS Y
CLASIFICALOS CADA TIPO DE SUSTANCIAS Y DIBUJA El PICTOGRAMA QUE LE
REPRESENTA:
• Peligrosos para la salud
• Tóxicos • Inflamables
• Irritantes • Explosivos
• Corrosivos
• Comburentes

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4 LECCIÓN: ESTRUCTURA ATÓMICA DE LA MATERIA: RELACIONES

ENTRE ÁTOMOS Y MOLÉCULAS

Haz un recorrido por los modelos atómicos y describe las características según sus autores

Modelo atómico Modelo atómico

Un modelo
atómico es
la

representación concreta que facilita la comprensión de los átomos.

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Como ya hemos mencionado la materia está constituida por sustancias puras y compuestas las cuales están formadas
por átomos, y moléculas. Un átomo es una unidad a partir de las cuales se pueden formar moléculas.

Relacion entre
atomos y moleculas

Atomo

Estructura
fundamental de la Atomos iguales Atomos diferentes
materia

Forman elementos Forman compuestos

quimicos quimicos

Elementos Elementos diatómicos

Su unidad minima es
monoatomicos : su : su unidad minima es
la molecula ej: H2O,
unidad minima es un una molecula ej: cl2,
NaCl, HCl, NaOH
atomo ej: Mg, Cu, Fe O2, H2

4.1 LOS ÁTOMOS Y

SUS
CARACTERÍSTICAS

Actualmente el átomo se define como

la parte más pequeña de una sustancia que
no se puede descomponer químicamente.

Cada átomo tiene un núcleo atómico

(centro) compuesto de protones (partículas
positivas) y neutrones (partículas sin carga).
Los electrones (partículas negativas) se
mueven alrededor del núcleo llamada
Corteza atómica o periferia.

• Los átomos presentan en su estructura

dos partes o regiones llamadas Núcleo
atómico y:
• La atracción entre los protones de carga positiva y los electrones de carga negativa es lo que mantiene unido
al átomo.

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• El número de protones en el núcleo define de qué elemento

es el átomo, mientras que el número de electrones que rodea al
núcleo determina en qué tipo de reacciones puede
participar.

• Casi toda la masa de un átomo está concentrada en su núcleo,

que está constituido por protones y neutrones. La masa del átomo
se representa con la letra A (mayúscula) y se calcula sumando
el número de partículas subatómicas presentes en el núcleo
atómico; es decir, los neutrones y protones presentes en su
núcleo. A= # PROTONES + #NEUTRONES
• Los átomos se pueden identificar a través de su número atómico y de su número másico. El primero
refiere al número de protones que posee el átomo, el cual se representa con una Z; y el segundo representa al
total de electrones y neutrones que posee un átomo, este se
representa con una A.

¿Sí
Todos Los Átomos Están Formados Por Los Mismos Componentes, Entonces Porque
Los Diversos Átomos Tienen Propiedades Químicas Distintas?
Esto se debe al número y ordenamiento de los electrones de cada átomo, ya que los electrones son las partes del
átomo que se mezclan cuando estos se combinan para formar moléculas.

Actividad
• Indica cuantos niveles
energéticos presenta el
átomo descrito
• Cuál sería su número
atómico
• Completa la cantidad de
partículas subatómicas que
posea y halla su masa
atómica

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4.1.1 CLASES DE ÁTOMOS

• ÁTOMOS NEUTROS: los átomos neutros son átomos de un elemento químico que poseen el mismo número
de protones, igual cantidad de neutrones e igual cantidad de electrones. Ed decir, su carga eléctrica se
encuentra equilibrada.
Para especificar las características del átomo y cual sustancia pertenece se emplea la siguiente estructura

Sin embargo, en la naturaleza encontraremos partículas atómicas que no están estrictamente equilibradas, es decir
que no son neutras o que presentan características diferentes.
Podremos entonces clasificar los átomos que no son neutros en:

• ION:

es una partícula cargada eléctricamente y que está constituida por un átomo o molécula que no es
eléctricamente neutro, es decir, que en su constitución ha ganado o perdido electrones. El proceso mediante el cual se
producen iones se llama “ionización”. En otras palabras, los IONES son átomos que les falta o les sobran electrones.

Los iones pueden estar constituidos por dos o más átomos (poliatómicos) de diversa naturaleza, o de un único
átomo (monoatómicos).

Iones Monoatómicos Iones poliatómicos

Ion positivo =Catión Ion Negativo =Anión
Ion cargado ion cargado negativamente (es Provienen de una molécula que ha ganado
positivamente, es decir, decir, que el átomo o molécula electrones en una reacción química, o bien
que el átomo o neutra inicial aceptó electrones de un ácido que ha perdido protones. Por
molécula neutra inicial Bromuro (Br–) ejemplo: Sulfito (SO32-).
cedió electrones
Cromo (III) o ion Carburo (C4-) Amonio (NH4+)
crómico (Cr3+)
Cloruro (Cl–) Oxonio (H3O+)
Hidrógeno
o protón (H+) Fluoruro (F–) Nitronio (NO2+)

Amonio (NH4+) Sulfito (SO32-)

. Actividad

Teniendo en cuenta la estructura para identificar a los átomos y sus clases. Completa la información en las
siguientes estructuras e indica cuantos protones, neutrones y electrones hay en cada uno de ellos

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Elemento Símbolo Protones Neutrones Electrones Masa Clase de átomo

químico químico atómica

2. Para los siguientes iones indica si son monoatómicos, poliatómicos, aniones o cationes.

Hierro (II) o ion Hidrógenosulfito o

ferrosoFe2+ bisulfito HSO3–

Estaño (II) o ion Silicato SiO44-

estanoso Sn2+

Dicromato Cr2O72- Hierro (II) o ion

ferroso Fe2+

Niquel (III) o ion Clorito ClO2–

niquélico Ni3+

Bicarbonato HCO3– Sulfuro S2-

3. Para los siguientes iones indica la cantidad de electrones liberados o ganados

a. Hierro (III) o ion férrico Fe3+
b. Estaño (IV) o ion estánico Sn4+
c. Nitruro N3-
d. Hipobromito BrO–
e. Clorato ClO3–
f. Hipoclorito ClO–
g. Hidrógenosulfato o bisulfato HSO4–

4. La purificación de cobre generalmente se realiza por

medio de electrólisis. La técnica consiste en
sumergir en una solución de CuSO4 una placa de cobre
impuro, la cual actúa como ánodo y una placa de cobre
puro que actúa como cátodo y luego conectarlas a una
fuente de energía, para generar un flujo de
electrones a través de la solución y las placas como
se observa a continuación

El ión Cu2+ cuenta con

A. 2 protones más que el átomo de cobre
B. 2 protones menos que el átomo de cobre
C. 2 electrones más que el átomo de cobre
D. 2 electrones menos que el átomo de cobre
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De acuerdo con la información de la tabla, es válido afirmar

que los números de masa de X y Y son respectivamente
A. 13 y 12
B. 11 y 6
C. 22 y 12
D. 23 y 14

De acuerdo con la información presentada en la tabla,

es valido afirmar que

A. Y y X son átomos de un mismo elemento con diferente
carga
B. Z es el cation del elemento Y
C. X y Y tienen igual masa atómica
D. X y Z son átomos de un elemento diferente a Y

LOS ISOTOPOS: Son átomos de un mismo elemento que

poseen distinta cantidad de neutrones.
● Como se trata de un mismo elemento ambos átomos
poseen la misma cantidad de protones, es decir tienen
igual número atómico Z.
● Como estos átomos se diferencian en su cantidad de
neutrones, poseen distinto número másico,
recordemos que A = p+ + n0.

Reconozcamos isotopos
La mayor parte de los elementos químicos presentan isotopos, es decir, átomos del mismo elemento, pero con
diferente masa; esto debido a que cambian sus números de neutrones.
Analiza los siguientes átomos, completa la tabla y contesta las preguntas

Átomo Símbolo Átomo Símbolo

A 𝟑𝟐
𝟏𝟔𝑨 F 𝟏𝟒
𝟔𝑭

B 𝟏𝟐
𝟔𝑩 G 𝟑𝟐
𝟐𝟎𝑮

C 𝟓𝟐
𝟐𝟒𝑪
H 𝟓𝟐
𝟒𝟎𝑯
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D 𝟐𝟐𝟔
𝟖𝟖𝑫 I 𝟑𝟏
𝟏𝟓𝑰

E 𝟏𝟐𝟖
𝟓𝟐𝑬
J 𝟓𝟔
𝟐𝟔𝑱

1. Con la información anterior completa la siguiente tabla

Átomo Z A #n #e #p
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
2. Responde
a. son isotopos _________________________________________________________
b. tienen la misma cantidad de neutrones ______________________________________
c. el átomo con mayor masa es _______________________________________________
d. los atomos en orden ascendente ____________________________________________
e. el átomo con mayor numero de neutrones es___________________________________
f. el átomo con menor masa atómica es _________________________________________

Los Isóbaros Son átomos de distintos elementos que Los Isótono Son átomos de diferente
poseen el mismo número másico A. Por tanto, poseen elemento que poseen igual cantidad de
distinta cantidad de protones y neutrones, pero que, al neutrones
sumar estos valores, se obtiene el mismo resultado.

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1Completa la tabla y busca si en la misma hay isótopos, Isóbaros e isótonos.

4.1.2 LOS PESOS ATÓMICOS

Cuando se habla de peso atómico de un elemento se entiende en realidad el promedio de las masas
atómicas de los diferentes isotopos que conforman ese elemento teniendo en cuenta su abundancia en la
naturaleza.

¿CÓMO CALCULAR EL PESO DE LOS ISOTOPOS?

Para calcular el peso atómico de un elemento y sus respectivos isotopos se emplea la siguiente ecuación

Donde el peso del isotopo se representa con la letra P

La abundancia relativa corresponde al porcentaje en que se encuentra ese isotopo en la naturaleza
Observemos el ejemplo del silicio y las masas de sus isotopos

28 29 30
14𝑆𝑖 14𝑆𝑖 14𝑆𝑖

Ejemplo 1 :

Solución
Paso 1: escribe la ecuación empleada para calcular los pesos atómicos promedios para los isotopos

Paso 2: se reemplazan los valores para cada isotopo del elemento químico y se aplica la ecuación.

40
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Paso 3=

RESUELVE
1. El Magnesio (Z = 12) tiene tres isótopos: el 78.70 % de los átomos del metal tienen 12
neutrones, 11.13 % tienen 13 neutrones y 10.17 % tienen 14 neutrones. Calcule la masa atómica
relativa promedio aproximada del magnesio.
? ? ?
12𝑀𝑔 12𝑀𝑔 12𝑀𝑔
𝑎. Completa el cuadro con la información que necesitas

Protones Neutrones Masa isotópica aproximada Abundancia relativa

B. calcula la masa atómica promedio del Silicio

2. Las masas atómicas de los isótopos estables 63Cu (69,09%) Y 65Cu (30,91%), son respectivamente:
62,93 uma y 64,93 uma. Determine la masa atómica promedio del cobre:
3. El neón tiene tres isótopos naturales. En una muestra de neón,90.92%90.92% de los átomos son Ne -
20, que es un isótopo de neón con 10 neutrones y una masa de19.99amu19.99amu. Otro0.3%0.3% de
los átomos son Ne -21, que es un isótopo de neón con 11 neutrones y una masa de20.99amu20.99amu.
El final8.85%8.85% de los átomos son Ne -22, que es un isótopo de neón con 12 neutrones y una masa
de21.99amu21.99amu. ¿Cuál es la masa atómica del neón?
4. Se ha determinado, mediante análisis de espectrometría de masas, que una muestra de cloro está
compuesta por un 80% de moles de 35Cl con una masa atómica de 34,9689 u.m.a.; y de una 20% y
20% de moles de 37Cl con una masa de 36,9659 u.m.a. Calcular el peso atómico promedio de la
muestra de cloro a partir de estos datos.
5. El átomo de carbono presenta tres isotopos importantes que son 126𝐶 Con una abundancia de 98,89%,
13 14
6𝐶 con una abundancia de 1,1112% 6𝐶 con una abundancia de 0,0000000001%. Determina el peso
atómico promedio del átomo de carbono
6. Determina el número atómico (Z); el número de neutrones (N); el número másico (A); y el número de
239 201 108
electrones del isótopo 94𝑃𝑢 80𝐻𝑔 47𝐴𝑔
7. emplea el modelo atómico de Jhon DALTON para graficar los átomos de los anteriores elementos.

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8. En el siguiente ejemplo ubica las regiones o partes del átomo y la ubicación de las partículas
subatómicas, diferenciando cada partícula con un color diferente y describe a quien pertenece este
modelo atómico y cual elemento químico podría ser

9. Responde:
a. ¿Por qué el número atómico es tan importante para la identidad de un átomo?
b. ¿Cuál es la relación entre el número de protones y el número de electrones en un átomo?
c. ¿En qué se diferencian los isótopos de un elemento entre sí?
d. ¿Cuál es el número de masa de un elemento?

4.2 LA MOLÉCULA

Una molécula es la mínima cantidad de materia que conserva las propiedades de una sustancia particular. A su vez, las
moléculas están formadas por átomos. Una Molécula es un grupo de átomos iguales o desiguales sin carga neta,
combinados en proporciones definidas, unidos mediante enlace químico y actuando físicamente y químicamente como
una unidad simple.

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El nombre de molécula se debe al

italiano Amadeo Avogadro (1776-
1856).
El concepto de molécula permitió
explicar la ley de los volúmenes de
combinación de Gay Lussac, la cual no se
podía explicar mediante la teoría
atómica de Dalton.

4.2.1 CLASES DE MOLÉCULAS

Es frecuente utilizar los términos monoatómica, poliatómicas, homoatómica y hetero atómica, para describir la
composición atómica de las moléculas:

• Formas monoatómicas están formadas por un solo átomo, por ejemplo, los gases nobles Helio (He) y Neón
(Ne).
• Las moléculas poliatómicas están formadas por dos o más átomos; a su vez
pueden clasificarse en:
o Moléculas diatómicas (2 átomos) por ejemplo Oxígeno (O2) H2, Cl2,
HCl
o Moléculas triatómicas (3 átomos) por ejemplo Agua (H2O)
o Moléculas tetratómicas (4 átomos) por ejemplo
o Moléculas pentatómicas (5 átomos) por ejemplo
por ejemplo, y Glucosa (C6H12O6)

• Las moléculas homoatómicas están formadas por átomos iguales

como en Oxígeno (O2) Cloro (Cl2) y Nitrógeno (N2). H2, Cl2, O3, P4
• Las moléculas heteroatómicas están formadas por dos o más tipos de
átomos como en cloruro de sodio (NaCl) alcohol etílico (C2H6O) y ácido
nítrico (HNO3)

4.2.2 PESOS MOLECULARES

El peso de una molécula está dado por la suma de los pesos

atómicos de todos los átomos que constituyen la molécula. De ahí,
entonces que todos los pesos están expresados en unidades de masa
atómica. Ejemplo:

ejemplo: Calcula el peso molecular del agua H2O

Para calcular el peso de la molécula de agua se tiene en cuenta la masa atómica del átomo de cada elemento
multiplicado por el número de átomos presentes en ella.

H: 1,007 u.m.a. x 2 = 2,014 u.m.a.

O= 15,99 u.m.a. x 1 = 15,99 u.m.a.
___________________________
18, 004 u.m.a.
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Completa la información y clasifica moléculas

Formula Elementos # de Clase de Peso molecular
química presentes átomos molécula
Nombre del
compuesto
AGUA H2O
ACIDO H2SO4
SULFURICO
ALCOHOL C2H6O
AMONIACO NH3
ASPIRINA C9H8O4
CLORURO DE NaCl
SODIO
DIOXIDO DE CO2
CARBONO

4.2.3 LA MOL Y EL NÚMERO DE AVOGADRO

Una mol es una unidad colectiva que representa a un numero de átomo, moléculas o partículas. Esta
unidad se denomina mol, y es la unidad de cantidad de materia en el Sistema Internacional de Unidades
(SI).

El número de átomos presentes en 12 g de 12C es 6,022 x 1023 y este valor se denomina Número o
constante de Avogadro (N). “Este número indica que toda muestra de un elemento químico cuya,
pero en gramos sea numéricamente igual a su peso atómico contiene 6,022 x 10 23 átomos”
Por definición, Una mol de cualquier elemento equivale a su peso atómico. Por ejemplo, una mol de N
tiene 6,02 x 1023 átomos de N.

Para convertir partículas (átomos, moléculas) Para convertir moles a partículas (átomos,
a moles moléculas)
Basta dividir el número de partículas por el Se multiplica el número o la cantidad de
número de Avogadro partículas por el número de Avogadro

# 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 (𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑎𝑡𝑜𝑚𝑜𝑠 ) 𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑠 𝑥 6,022 𝑥1023 ⁄

6.022 𝑥 1023
Ten presente que este número puede ser empleado como factor de conversión
6,02 x 1023 átomos/mol
6,02 x 1023 moléculas/mol

Ejemplo:
1 mol de sodio hay = 6,02 x 1023 átomos de sodio
¿Cuántas moles de sodio hay en 1,8 x10 21 átomos del mismo elemento?

Para resolver este problema se emplea el número de Avogadro como factor de conversión de la siguiente
manera según sea el caso 6,02 x 1023 átomos/mol o = 6,02 x 1023 moléculas/mol

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Respuesta:
Numero de moles =
𝟏,𝟖 𝒙 𝟏𝟎 𝟐𝟏 á𝒕𝒐𝒎𝒐𝒔
n= 𝟐𝟑 = 𝟑 𝒙 𝟏𝟎−𝟑 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔
𝟔,𝟎𝟐𝟐 𝒙 𝟏𝟎 á𝒕𝒐𝒎𝒐𝒔/𝒂𝒕𝒐𝒎𝒐𝒔
Entonces para convertir partículas (átomos y moléculas) a moles basta dividir el número de partículas
por el número de Avogadro. Por el contrario, si el caso es convertir moles a partículas entonces de moles
por el número de Avogadro.

ACTIVIDAD: RESUELVE

I. ¿Cuántas moléculas de flúor hay en 0,2 moles del mismo elemento?, ¿Cuántos átomos de
flúor hay en la misma cantidad?
II. Si un átomo-gramo es equivalente a un mol. ¿Cuántos átomos hay en 0,400 átomo-gramo de
flúor?, cuantos gramos? ¿cuántas moles?
III. Calcula el número de moléculas de O2 en 0,631 moles de O2
IV. Consulta que se define como masa molar, como se representa y como se calcula la masa molar de
una sustancia

4.3 COMPOSICIONES PORCENTUALES

La determinación de la composición porcentual de un compuesto es un cálculo muy utilizado en química, esto es, los
gramos de cada elemento presente en 100 % del compuesto y el procedimiento para determinar la composición
porcentual de un compuesto es:
𝒑𝒆𝒔𝒐 𝒂𝒕𝒐𝒎𝒊𝒄𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒆𝒍𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕𝒐
%= × 𝟏𝟎𝟎
𝒑𝒆𝒔𝒐 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐
Ejemplo:
El cloroformo, CHCl3, Es un líquido extensamente empleado como solvente y como materia prima para la
elaboración de otros productos. cuál es la composición porcentual de este compuesto?
➢ primero se halla el peso molecular del compuesto
𝐶 = 12,02 𝑢𝑚𝑎 × 1 = 12.01 𝑢𝑚𝑎
𝐻 = 1.007 𝑢𝑚𝑎 × 1 = 1,007 𝑢𝑚𝑎
𝐶𝑙 = 35,45 𝑢𝑚𝑎 × 3 = 106, 35 𝑢𝑚𝑎
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
119,36 𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝐶𝐻𝐶𝑙3

➢ segundo se aplica la formula porcentual para cada elemento:

𝒑𝒆𝒔𝒐 𝒂𝒕𝒐𝒎𝒊𝒄𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒆𝒍𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕𝒐 𝟏𝟐. 𝟎𝟏 𝒈 𝒅𝒆 𝑪
%= × 𝟏𝟎𝟎 = % 𝑪 = × 𝟏𝟎𝟎 = 𝟏𝟎, 𝟎𝟔 % 𝒅𝒆 𝑪
𝒑𝒆𝒔𝒐 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐 𝟏𝟏𝟗, 𝟑𝟔 𝒈 𝑫𝑬 𝑪𝑯𝑪𝒍𝟑

𝒑𝒆𝒔𝒐 𝒂𝒕𝒐𝒎𝒊𝒄𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒆𝒍𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕𝒐 𝟏, 𝟎𝟎𝟕 𝒈 𝒅𝒆 𝑯

%= × 𝟏𝟎𝟎 = % 𝑯 = × 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎, 𝟖𝟒 % 𝒅𝒆 𝑯
𝒑𝒆𝒔𝒐 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐 𝟏𝟏𝟗, 𝟑𝟔 𝒈 𝑫𝑬 𝑪𝑯𝑪𝒍𝟑
𝒑𝒆𝒔𝒐 𝒂𝒕𝒐𝒎𝒊𝒄𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒆𝒍𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕𝒐 𝟏𝟎𝟔, 𝟑𝟓 𝒈 𝒅𝒆 𝑪𝒍𝟑
%= × 𝟏𝟎𝟎 = % 𝑪 = × 𝟏𝟎𝟎 = 𝟖𝟗, 𝟏𝟎 % 𝒅𝒆 𝑪𝒍
𝒑𝒆𝒔𝒐 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐 𝟏𝟏𝟗, 𝟑𝟔 𝒈 𝑫𝑬 𝑪𝑯𝑪𝒍𝟑

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Por lo tanto, en una molécula de cloroformo contiene un 10,06% DE CARBONO, un 0,84% de Hidrogeno y
un 89,10% de Cloro.

ACTIVIDAD

Calcula las composiciones porcentuales para las siguientes sustancias

Formula
Nombre del química
compuesto
AGUA H2O
ACIDO H2SO4
SULFURICO
ALCOHOL C2H6O
AMONIACO NH3
ASPIRINA C9H8O4
CLORURO DE NaCl
SODIO
DIOXIDO DE CO2
CARBONO

4.4 FORMULAS EMPÍRICAS Y MOLECULARES

Nos indica el numero relativo de átomos (o moles) de los elementos que forman un compuesto. esta
fórmula también recibe el nombre de formula mínima debido a su carácter experimental en los análisis
químicos.

𝐩𝐞𝐬𝐨 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐞𝐧 𝐞𝐥 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐮𝐞𝐬𝐭𝐨

𝐧𝐮𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐝𝐞 𝐦𝐨𝐥𝐞𝐬 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 = =
𝐩𝐞𝐬𝐨 𝐝𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐦𝐨𝐥 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨
Ejemplo:
→ Determinaciones experimentales indican que de cierto compuesto está formado por 40% de C, 6,7%
de H y 53,3% de O. cuál es la fórmula mínima de este compuesto?

RTA: para este caso los porcentajes de los elementos se pueden tomar como gramos, de esta manera:
𝐩𝐞𝐬𝐨 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐞𝐧 𝐞𝐥 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐮𝐞𝐬𝐭𝐨
𝐧𝐮𝐦𝐞𝐫𝐨 𝐝𝐞 𝐦𝐨𝐥𝐞𝐬 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 = =
𝐩𝐞𝐬𝐨 𝐝𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐦𝐨𝐥 𝐝𝐞𝐥 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨
40 𝑔 𝑑𝑒 𝐶
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐶 = = 3,3, 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐶
12,01 𝑔⁄𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝐶
6,7 𝑔 𝑑𝑒 𝐻
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐻 = = 6,6 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐻
1,007 𝑔⁄𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝐻
53,3 𝑔 𝑑𝑒 𝑂
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑂 = = 3,3 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑂
16,0 𝑔⁄𝑚𝑜𝑙 𝑑𝑒 𝑂

Una vez se hallarán las moles del compuesto, se dividen los resultados por el menor de ellos, es
decir en este caso, 3,3

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3,3
razón molar de C= =1
3,3
6,6
razón molar de H = =2
3,3
3,3
razón molar de O = =1
3,3

Por lo tanto, la formula mínima seria C1H2O1 = CH2O.

• Calcula la formula mínima de un compuesto formado por 26,5 % de K, 35,4% de Cr y 38,1% de O

• La alicina es una sustancia orgánica responsable del olor de cebollas y ajos. Cuál sería su fórmula
mínima siendo que presenta C, 77,42%; H, 7,53%; N, 15,05%. Determine el número de moles de
dicho compuesto presentes en 10 g del mismo. Cuantos átomos de azufre hay en dicha cantidad.
• El tetrahidrocanabinol es un ingrediente activo de la marihuana y tiene como fórmula molecular
C21H30O2. CALCULE SU COMPOSICION PORCENTUAL.

4.5 FORMULAS MOLECULARES DE LOS COMPUESTOS QUIMICOS

Las fórmulas moleculares indican el número real de átomos presentes en una molécula. Se determina a
partir de la formula mínima y el peso molecular del compuesto como dato adicional.
Ejemplo. para el ejercicio anterior El compuesto presenta un peso de 60,1 uma ¿Cuál sería su fórmula
molecular?
RTA: primero se calcula el peso de la formula mínima obtenida en el ejercicio anterior, esto sería:
𝐶 = 12,02 𝑢𝑚𝑎 × 1 = 12.01 𝑢𝑚𝑎
𝐻 = 1.007 𝑢𝑚𝑎 × 2 = 2,014 𝑢𝑚𝑎
𝑂 = 16,0 𝑢𝑚𝑎 × 1 = 16,0 𝑢𝑚𝑎
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
30,02 𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝐶𝐻2 𝑂
𝒑𝒆𝒔𝒐 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒓𝒆𝒂𝒍 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐
se aplica entonces la siguiente ecuación: 𝒑𝒆𝒔𝒐 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒅𝒆𝒍 𝒍𝒂 𝒇𝒐𝒓𝒎𝒖𝒍𝒂 𝒎𝒊𝒏𝒊𝒎𝒂; por consiguiente remplazamos:
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒓𝒆𝒂𝒍 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐 𝟔𝟎. 𝟏 𝒖𝒎𝒂
: =𝟐
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒅𝒆𝒍 𝒍𝒂 𝒇𝒐𝒓𝒎𝒖𝒍𝒂 𝒎𝒊𝒏𝒊𝒎𝒂 𝟑𝟎, 𝟎𝟐 𝒖𝒎𝒂
Esto indica que hay que amplificar el valor de los átomos en la formula mínima el número de veces que e
implica el resultado. entonces la formula molecular correcta para dicho compuesto seria= C2H4O
Si aplicamos este procedimiento para calcular la formula mínima del cloroformo, CHCl3 obtendríamos:
COMPOSICION PORCENTUAL FORMULA MINIMA

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𝟏𝟐. 𝟎𝟏 𝒈 𝒅𝒆 𝑪 # de N de C=
𝟏𝟎,𝟎𝟔 𝒈 𝒅𝒆 𝑪
=0,88 moles de C
%𝑪= × 𝟏𝟎𝟎 = 𝟏𝟎, 𝟎𝟔 % 𝒅𝒆 𝑪 𝟏𝟐,𝟎𝟏𝒈⁄𝒎𝒐𝒍 𝒅𝒆 𝑪
𝟏𝟏𝟗, 𝟑𝟔 𝒈 𝑫𝑬 𝑪𝑯𝑪𝒍𝟑 𝟎,𝟖𝟒 𝒈 𝒅𝒆 𝑯
𝟏, 𝟎𝟎𝟕 𝒈 𝒅𝒆 𝑯 # 𝒅𝒆 𝑵 𝒅𝒆 𝑯= =0,84 moles de H
𝟏,𝟎𝟎𝟕 𝒈⁄𝒎𝒐𝒍 𝒅𝒆 𝑯
%𝑯= × 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎, 𝟖𝟒 % 𝒅𝒆 𝑯 𝟖𝟗,𝟏𝟎 𝒈 𝒅𝒆 𝑪𝒍
𝟏𝟏𝟗, 𝟑𝟔 𝒈 𝑫𝑬 𝑪𝑯𝑪𝒍𝟑 # de N de Cl= = 2,5 moles de Cl
𝟑𝟓,𝟒𝟓 𝒈⁄𝒎𝒐𝒍 𝒅𝒆 𝑪
𝟏𝟎𝟔, 𝟑𝟓 𝒈 𝒅𝒆 𝑪𝒍𝟑 𝟏𝟎,𝟖𝟖
%𝑪= × 𝟏𝟎𝟎 = 𝟖𝟗, 𝟏𝟎 % 𝒅𝒆 𝑪𝒍 Razón molar de C: =𝟏
𝟏𝟏𝟗, 𝟑𝟔 𝒈 𝑫𝑬 𝑪𝑯𝑪𝒍𝟑 𝟎,𝟖𝟒
𝟎,𝟖𝟒
Razón molar de H= =𝟏
𝟎,𝟖𝟒
𝟐,𝟓
Razón molar de Cl= = 2,9
𝟎,𝟖𝟒
C1H1Cl3 = CHCl3

1. La electronegatividad es la tendencia que tiene un átomo de atraer los electrones de otros átomos
cuando se conforma un enlace. Esta propiedad se mide en una escala de 0,7 a 4,0. Cuando dos átomos se
enlazan, dependiendo de la diferencia de electronegatividad que existe entre ellos, en muchos casos, puede
predecirse qué tipo de enlace se conforma, como se muestra en los siguientes rangos:

Si la electronegatividad del átomo de oxígeno es 3,4, la del elemento J es 1,0, la del elemento Z es 2,6 y la
del elemento Q es 2,2, ¿con cuales elementos conformará el oxígeno un enlace iónico?
A. Con el elemento Z y el elemento Q.
B. Con el elemento J y el elemento Q.
C. Con el elemento Z únicamente.
D. Con el elemento J únicamente.

2. Para representar los enlaces, se puede usar el modelo de Lewis. En este modelo, los enlaces entre
átomos se representan mediante líneas y los electrones libres mediante puntos. A continuación, se
presenta el modelo de Lewis para la molécula de CCl4.

Con base en el modelo anterior, se puede inferir que, en la molécula de CCl4,

A. un átomo de Cl se une a dos átomos de C.
B. el átomo de Cl presenta cuatro enlaces.
C. un átomo de C se une a cuatro átomos de Cl.
D. el átomo de C tiene electrones libres y el de Cl no.

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5 LECCIÓN: ORGANIZACIÓN PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS

QUÍMICOS: UN MODELO CIENTÍFICO.

5.1 CONCEPTUALIZACION DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS

Los elementos químicos Son sustancias puras que no pueden descomponerse en otras más sencillas que
se representan por símbolos químicos; estos símbolos
se escriben generalmente con la primera letra del HIDROGENO CALCIO SULPHURIUM
nombre del elemento en mayúscula. Además, Se
H Ca s
identifican en la tabla periódica mediante un numero
atómico (Z) que describe la cantidad de partículas subatómicas que posee.

5.1.1 CLASIFICACIÓN DE LOS

ELEMENTOS QUÍMICOS
• Los elementos químicos se pueden clasificar
según su estado: en elementos sólidos, líquidos
y gaseosos
• Se pueden clasificar según su carácter metálico
en: metales, no metales y metaloides
• Según su energía electrónica en
electropositivos y electronegativos
• Según su ubicación en la tabla periódica en
Elementos representativos, elementos de
transición y transición doble,
TRANSURANIDOS (TRANSURANIDOS/TRANURANICOS).

•
Ubica en la tabla los siguientes elementos químicos: los grupos, los periodos, y los
elementos AL, O, Cl, Mg, Hg

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5.2 ESTRUCTURA CINÉTICO MOLECULAR DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS:

LA CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA Y LA CUANTIZACION DE LA
MATERIA

La configuración electrónica de un átomo es la distribución más estable de sus electrones en los diferentes niveles,
subniveles y orbitales en orden de energía creciente. Esta
configuración permite identificar las propiedades y
comportamiento químico de los átomos de un elemento al
conocer el número de electrones que se encuentran en el nivel
de energía más lejano al núcleo atómico. A estos electrones se
les conoce como electrones de valencia.
La configuración electrónica de los elementos se rige según el
diagrama de Moeller, que nos sirve para conocer la
distribución de los elementos en los orbitales de la corteza del
átomo.
Al conocer la configuración electrónica de determinado
elemento podemos descifrar el numero atómico, el nivel
energético y el grupo y periodo de la tabla periódica al cual
pertenece el elemento químico.
Ejemplo:

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1.Realiza la configuración electrónica de los siguientes elementos químicos. Y

con ayuda del modelo planetario de Bohr, distribuye sus electrones según
correspondan: AL, In, Be, O, S, Mg

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5.3 LOS NUMEROS CUANTICOS

Para describir la energía de los átomos se emplean los números cuánticos, que SON NUMEROS QUE NOS
BRINDAN INFORMACION SOBRE LA ENERGIA QUE TIENE UN ELECTRON EN UN
ORBITAL DETERMINADO, ES DECIR, DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE UN ÁTOMO.

Cada electrón del átomo está representado por cuatro números cuánticos:

n: número cuántico principal. Puede tomar valores naturales como 1,2,3,4,5,6,7 y cada valor indica un
nivel energético.

l: número cuántico orbital o de momento angular. Determina los subniveles de energía llamados
orbitales atómicos.
Un orbital atómico es una región del espacio, en torno al núcleo, donde la probabilidad de
encontrar el electrón con una determinada energía es muy grande.
Este número cuántico toma valores de s,p,d y f que indican las poblaciones electrónicas máximas por
cada subnivel.

ml: número cuántico magnético. Sus valores dependen

del valor de l, de manera que puede tomar todos los
valores enteros comprendidos entre −l y +l, incluido el
cero. Está relacionado con la orientación del orbital en el
espacio.

ms: número cuántico de spin. Solo puede tomar los

valores+ 1 2 y - 1 2 Está relacionado con el giro del electrón respecto a su eje, lo que genera un campo
magnético con dos posibles orientaciones, según el sentido del giro

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1. señala la cantidad de orbitales apareados, desaparecidos y vacíos que tiene:

• Mg (Z=12)
Orbitales apareados_____ orbitales Desapareados ___________orbitales vacíos ____
• Al (Z=13)
Orbitales apareados ________orbitales desapareados __________orbitales vacíos_____
• In (Z= 49)
Orbitales apareados ________ orbitales desapareados _________ orbitales vacíos______

2. Encuentra los números cuánticos para cada elemento propuesto

A. Ubica los anteriores elementos en el siguiente esquema de la tabla periódica .

B. Escribe la configuración electrónica y describe los números cuánticos para los siguientes elementos químicos.
a. Bromo
b. Cloro
c. Titanio
B. Escribe dos aplicaciones de los rayos Gamma, ondas de radio y rayos UVA.

C. Dibuja un átomo con sus niveles y subniveles de energía y el número de electrones de cada uno.

D. Contesta. cuál es la característica principal de la configuración electrónica?

E. Indica el período y grupo de cada uno de los siguientes elementos e identifícalos como
representativo o de transición:
a) iodo
b) manganeso
c) bario
d) oro
F. El estroncio es un elemento que da color rojo brillante a los fuegos artificiales.
a) ¿En qué grupo se encuentra?
b) ¿Cuál es el nombre de esta familia química?

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c) Para el mismo grupo, ¿qué elemento está en el período 3?

d) ¿Qué metal alcalino, halógeno y gas noble están en el mismo período que el estroncio?

G. CONSULTA SOBRE LOS EFECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE ELEMENTOS QUIMICOS SOBRE LA SALUD.

A. Indica las configuraciones electrónicas que no son posibles.

a. 1s2 2s2 2p4
c. 1s2 2s2 2p3 3s1
b. 1s2 2s3
d. 1s2 2p7
B. Un ión es una especie química que ha ganado o perdido electrones y por lo tanto tiene carga. La configuración
electrónica para un átomo neutro "P" con Z = 19 es 1s22s22p63s23p64s1. De acuerdo con esto, la configuración
electrónica más probable para el ión P2+ es:
a. 1s22s22p63s23p64s2
b. 1s22s22p63s23p6
c. 1s22s22p63s23p5
d. 1s22s22p63s23p64s23d1

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6 LECCION: PROPIEDADES PERIÓDICAS DE LOS

ELEMENTOS QUÍMICOS:
Son propiedades periódicas de los elementos
químicos aquellas características propias de los
elementos que varían según su posición en la
tabla periódica, es decir, dependiendo de su
número atómico. Estas son:

• Estructura electrónica
• Electronegatividad
• La valencia
• Regla del octeto
• Afinidad electrónica
• Radio atómico
• Potencial de ionización
• Carácter metálico

• Volumen atómico: (primeros estudios realizados por Meyer 1870). L volumen atómico aumenta al
descender en los grupos de la tabla periódica.
• Radio atómico: se define como la distancia entre dos átomos idénticos comprometidos en un enlace químico
y dividirla por dos.
• Potencial de ionización: es la energía necesaria para que un átomo neutro en estado gaseoso pierda uno
de sus electrones de la última capa. Aumenta de izquierda a derecha al aumentar su Z

• Afinidad electrónica: es la energía que desprende o que absorbe un átomo neutro cuando gana un electrón.
La afinidad electrónica aumenta de izquierda a derecha y disminuye de arriba hacia abajo.
• Carácter básico y acido: las características básicas de los elementos están relacionadas con su carácter

metálico, este disminuye de izquierda a derecha y aumenta de arriba hacia abajo. Las características acidas de
los elementos químicos están relacionadas con su carácter no metálico y aumenta de izquierda a derecha y en
los grupos de abajo hacia arriba.
• Regla del octeto: la regla del octeto presenta las siguientes excepciones:
✓ Octetos incompletos: para algunos compuestos del Aluminio, Boro y Berilio
✓ Octetos expandidos: se presenta típicamente en los
elementos del tercer periodo como fosforo y azufre ya que
disponen de un nivel d vacío en el nivel de valencia.
✓ Número impar de electrones: se presenta en muy pocas
moléculas ya que es muy difícil ajustar octetos en todos los
átomos.

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• Electronegatividad: (Linus Pauling) la

electronegatividad es la tendencia que tiene los
átomos a atraer electrones comprometidos en un
enlace químico y está dada por la suma del potencial
de ionización y la afinidad electrónica.
La electronegatividad aumenta al desplazarse hacia
la derecha en la tabla periódica y disminuye en el
grupo medida que aumenta su Z.

https://www.quimiclan.com/wp-content/uploads/2020/03/escala-de-
pauling-EN.jpg

ACTIVIDAD:
A. INVESTIGA:
• ¿porque la joyería de oro no se oscurece y la joyería de plata si se oscurece?
• ¿Porque se usa alambre de cobre para conducir electricidad y no alambre de hierro?
B. Organiza los siguientes elementos químicos Rb, S, F, Fr, At, Ca, C, As, H, Cs; según aumente las
siguientes propiedades periódicas:
• Electronegatividad:
• Afinidad electrónica
• Potencial de Ionización
• Caracteres básicos Carácter acido
C. Teniendo en cuenta los iones N-3, O-2, F-1, Na+1 Y Mg+2:
• Gráfica y representa la ubicación de los electrones en los respetivos niveles de energía.
D. Responde las siguientes preguntas con base en las siguientes ecuaciones:

• ¿Qué propiedad periódica se representa en la primera ecuación?

• ¿Porque el calcio puede perder únicamente dos electrones?
• ¿Qué clase de ion forma el calcio al perder electrones y el flúor al ganar un electrón?
• ¿Qué propiedad periódica se representa en la segunda ecuación?

E. Eduard determina que un elemento X tiene un átomo Z y un peso A, su configuración electrónica

es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
• ¿Cuál es el valor de A?
• ¿Cuántos electrones, protones y neutrones poseen el átomo X?
• ¿Cuál es el periodo y grupo del elemento X?
• Describe los valores para su número cuántico principal, secundario y magnético.
F. Pon a prueba lo que sabes. Recuerda y completa:
Para desarrollar la sopa de letras, debe primero completar los siguientes enunciados. Una vez completos las
palabras y términos relacionado con la estructura atómica de la materia, encuentralo0s en la sopa de letras.
a. Unidad fundamental de los elementos químicos_________________
b. Unidad fundamental de los compuestos químicos ________________
c. Sustancia pura que no puede dividirse en otras más sencillas ____________
d. Unión o combinación de dos o más elementos químicos ___________________
e. Columna que reúne los elementos que tienen la misma cantidad de electrones de valencia en su nivel
externo y por lo tanto las mismas propiedades físicas_________
f. Fila que ordena los elementos químicos en niveles de energía ________________
g. Sustancia química que puede ser heterogénea o puede ser homogénea__________
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h. Capacidad para atraer electrones con facilidad _________________________

i. Elemento no metal ubicado en el grupo IA de la tabla periódica _______________
j. Sistema de organización de los elementos químicos ______________________
k. Elemento químico con configuración electrónica 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 _________
l. Medida del grado de calor de un cuerpo________________________

1. El siguiente esquema representa parte de la información que contiene la tabla periódica

Si se tiene en cuenta que los elementos que quedan ubicados en un mismo grupo presentan propiedades
químicas semejantes, es válido afirmar que forman parte de un grupo los siguientes elementos
a. B, C y N
b. N, S y Br
c. Be, Mg y Ca
d. Li, Na y Be

2. La primera energía de ionización es la mínima cantidad de energía que se requiere para remover el
electrón atraído con menor fuerza a un átomo gaseoso para formar un ion con carga 1+.
La afinidad electrónica es la cantidad de energía absorbida por un átomo neutro gaseoso al adquirir
un electrón para formar un ión con carga 1-.
De acuerdo con esta información, es válido afirmar que la energía de ionización necesaria para remover
un segundo electrón y formar un ión con carga 2+ es
A. mayor que la primera energía de ionización, debido a que la fuerza de atracción que ejerce el núcleo
sobre el segundo electrón es mayor
B. mayor que la primera energía de ionización, debido a que el segundo electrón se encuentra en un
nivel de mayor energía
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C. menor que la primera energía de ionización, debido a que el tamaño del ión es menor que el tamaño
del átomo
D. menor que la primera energía de ionización, debido a que la fuerza de atracción que ejerce el núcleo
sobre el segundo electrón es menor

3. La forma correcta de representar la formación de los iones M-(g) y R+ (g) es

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EVALUO MIS CONOCIMIENTOS

PROPIEDADES PERIODICAS DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS
1. indica a que elemento químico pertenece cada distribución

2. completa
a) La tabla periódica tiene periodos y grupos que nos ayudan a ubicar un elemento químico. ¿Cuantos elementos químicos
hay en la tabla periódica? _______________
b) ¿Cómo se clasifican los elementos químicos?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
c) ¿Qué indica información nos da un periodo en la tabla periódica _______________________________________
d) ¿Qué información nos da un grupo en la tabla periódica? ________________________________________

3. La configuración electrónica y los números cuánticos:

Para la siguiente configuración electrónica, distribuye correctamente los electrones según orbitales correspondiente
e indica a cuál elemento químico corresponde esa configuración y describe sus 4 número cuánticos.
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p1

Elemento químico ___________ símbolo ______ Z_____ A ________ periodo _____grupo _______
Numero cuántico principal (n)=
Numero cuántico secundario (l)=
Numero cuántico magnético (m)=
Numero cuántico electrónico (ms

Valencia:

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La valencia es el número
de electrones que le
faltan o debe ceder un
elemento químico para
completar su último nivel
de energía. Estos
electrones son los que
pone en juego durante
una reacción química o
para establecer un enlace
químico con otro elemento.
• Identifica a cuál elemento químico corresponde cada estructura de Lewis, escribe el símbolo en el
centro y completa la información de la tabla.
4. REGLA DEL OCTETO
De las siguientes afirmaciones, indica cual es la afirmación correcta y porque:
a. Ordena los elementos de manera creciente de acuerdo a su número atómico.
b. Indica que, para formar enlaces, los elementos de los grupos principales ganan, pierden o
comparten electrones.
c. Indican orbitales elípticas y circulares, permitiendo así la existencia de niveles y subniveles.
d. Indica que, para formar enlaces, los átomos de los elementos ganan, pierden o comparten
electrones.

5. ELECTRONEGATIVIDAD
En 1931, Pauling definió la electronegatividad como la
tendencia de un átomo a atraer sobre sí los electrones
cuando se combina con otro formando un compuesto
químico. Completa la tabla con el símbolo químico y el
valor de la electronegatividad
• Escribe el nombre del con mayor
electronegatividad: ______________
• Escribe el nombre del elemento químico con
menor electronegatividad. ___________

El comportamiento químico de un átomo se debe a sus

electrones-, pues estos son las partes del átomo que se
Elemento Símbolo Electro-
mezclan cuando estos se combinan para formar moléculas.
negatividad
1 Por lo tanto, el número de electrones que un átomo da o
2 posee afecta en gran parte su interacción con otros átomos.
3
4
Si la diferencia de las electronegatividades es superior a 1,7
5
entonces el enlace químico es Iónico (se forman iones).
Si la diferencia de electronegatividad es está entre 0,4 y 1,7 es un enlace covalente (comparten
electrones).

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6. RADIO ATOMICO
El radio atómico es la mitad de la distancia entre dos
núcleos de un mismo elemento. Aumenta hacia abajo y
hacia la izquierda. Sin embargo, es casi imposible
determinar el radio atómico de un átomo aislado. El
radio atómico de los cationes es más que pequeño que
los átomos neutros y el radio atómico de los aniones es
más grande que un átomo neutro.
• ¿Por qué CREES que ocurre esto?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________
• Teniendo en cuenta los valores de los radios atómicos, colorea en la tabla periódica, en orden
ascendente, los 5 elementos representativo con mayor radio atómico y organízalos de manera
ascendente en el cuadro de registro teniendo en cuenta el color asignado (azul para el radio menor y
rojo para el mayor)

Organiza de Color Valor del radio

manera atómico
ascendente
1 Azul
2 Verde
limón
3 Amarillo
4 Naranja
5 Rojo

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7 LECCION: LOS ENLACES QUIMICOS Y LA FORMA DE LAS

MOLECULAS

LOS ENLACES QUIMICOS Y LA RESISTENCIA DE LAS CERAMICAS

Las cerámicas son materiales solidos que se emplean en la fabricación de

diversos artículos y artefactos de uso diario. En todas sus aplicaciones los
materiales cerámicos se valoran principalmente por su resistencia al calor
y el ataque químico, características que obedecen a los fuertes enlaces
que mantiene a los átomos constituyentes en sus posiciones de equilibrio.
Pero la naturaleza de sus enlaces hace que las cerámicas presenten un
inconveniente: la fragilidad.

Un material frágil no se deforma bajo carga, y sin embargo, como sucede

al dejar caer una pieza de loza, la pieza generalmente se rompe a pedazos.
Esta propiedad hace que la cerámica sea particularmente sensible a
mínimas imperfecciones en su microestructura, las cuales sirven de
puntos para la formación de grietas.

Las propiedades de la cerámica provienen de su estructura a nivel atómica

en donde se hallan dos tipos de enlace: el enlace iónico y el enlace
covalente. En el enlace iónico se transfieren electrones de un átomo a otro
vecino y las cargas iónicas opuestas, así creadas, mantienen unidos los
átomos del material. En el enlace covalente los átomos vecinos comparten
electrones de manera similar y aunque la fuerza de atracción entre los
átomos es menor que en el enlace iónico, los covalentes resisten el
movimiento de los átomos. Gracias a la fuerza de estos enlaces los
cerámicos mantiene su estructura, dureza, forma y rigidez

Los materiales cerámicos son un buen ejemplo de como la composición

química y microestructura de un material determina sus propiedades
macroscópicas.
¿Considerarías las vasijas y múcuras wayuu
como cerámicas? ¿cómo explicarías su
dureza?, como diferenciarías los enlaces ionios
y covalente?

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7.1. LAS ESTRUCTURAS DE LEWIS Y LOS ELECTRONES DE

VALENCIA.
Alrededor de 1920, varios científicos, principalmente el químico norteamericano GILBERT Newton
Lewis, adelantaron estudios sobre los enlaces químicos. Sus investigaciones se conocen hoy como TEORIA
DE LEWIS que puede resumirse en los siguientes postulados:

✓ Los electrones del nivel más externo desempeñan

especial importancia en la formación de un enlace
químico
✓ Los elementos químicos tienen a transferir, adquirir o
compartir electrones de tal manera que alcance la
configuración estable de un gas noble; específicamente
ocho electrones en su nivel de valencia. Este último
enunciado se conoce como regla del octeto
✓ En algunos casos se transfieren electrones de un átomo
a otro para formar iones que se atraen entre sí mediante
fuerzas electroestáticas llamadas enlaces iónicos
✓ En otros casos se comparten electrones entre los átomos
formando enlaces covalentes
✓
Lewis introdujo un conjunto de símbolos que hoy lleva su nombre y que consisten en los símbolos de
los electrones de valencia de los elementos químicos

1. para los siguientes elementos químicos, empleando la estructura de Lewis, sus

electrones de valencia y la cantidad de electrones faltantes para cumplir la
configuración ideal.
Elemento Z Símbolo Electrones de Valencia ¿Porque ?
químico valencia
Calcio

Sodio

Oxigeno

Cloro

7.1 CONCEPTUALIZACIÓN LOS ENLACES QUÍMICOS

El enlace químico se define como la fuerza que mantiene juntos a grupos de dos o más átomos y hace que
funcionen como unidad. Las uniones o enlaces químicos son principalmente de tres clases:
● Enlace iónico
● Enlace covalente
● Enlace metálico

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7.2 CARACTERÍSTICA Y CLASIFICACION DE LOS ENLACES

QUÍMICOS

• Se le llama enlace químico al conjunto de fuerzas que mantiene

unidos a los átomos, iones y moléculas cuando forman distintas
agrupaciones estables. Existen enlaces iónicos, covalentes y
enlaces metálicos.
• los enlaces químicos se relacionan con la aplicabilidad de la regla
del octeto” los átomos de los elementos en un compuesto tienden
a ganar, perder o compartir electrones de valencia hasta
completar los ocho electrones en su último nivel con el fin de
alcanzar la configuración estable de los gases nobles”
o la regla del octeto permite explicar la formación de moléculas y
compuestos químicos, y de acuerdo al tipo de enlace se pueden
diferenciar tres tipos de compuestos químicos: sustancias iónicas,
covalentes y metálicas.
o Los electrones de valencia son aquellos que se ubican en el último
nivel de energía de la configuración atómica y determinan el
grupo al cual debe pertenecer el elemento.
• Los elementos con sus respectivos enlaces se pueden representar
mediante la estructura de Lewis, donde se representan los
electrones de valencia del elemento, alrededor de su símbolo
atómico.

7.2.1 ENLACE IÓNICO

En los enlaces iónicos, los electrones de valencia de UN METAL se transfieren a un NO METAL. Por
ejemplo: cuando el sodio metálico reacciona con cloro, que es un no metal reactivo forma cloruro de sodio.

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El átomo de sodio, al perder un electrón, queda

con 10 electrones en lugar de 11 y como aún hay
11 protones en su núcleo, el átomo ya no es
neutro, se convirtió en el Ión Sodio (Na+).
Los átomos de cloro tienen siete electrones de valencia por lo que tienden a ganar un electrón para
formar iones cloruros, de carga negativa (Cl-), completando su octeto y tomando una
configuración similar a la del gas argón.
Podemos representar la transferencia de electrones entre el sodio y el cloro con símbolos de
puntos de Lewis

E indicar la estructura de Lewis que corresponde a este compuesto iónico

El cloruro de sodio es un compuesto iónico, ya que está formado por el ión sodio (Na+) y el ión
cloruro (Cl-), que tienen cargas opuestas, se atraen y esta fuerza de atracción se denomina enlace
iónico.
En Los enlaces iónicos se presentan las siguientes características:
• Los metales de los grupos 1, 2 y 3 ceden fácilmente sus electrones de valencia y forman cationes.
• Los átomos de los no metales (15, 16 y 17) ganan electrones y se convierten en iones con carga
negativa o aniones.
• Cuando se produce la transferencia de electrones, los iones que se forman son estables con el
octeto completo.

7.2.1 ENLACE COVALENTE

• Los enlaces covalentes se
caracterizan por compartir
electrones entre elementos no
metales.
• Pueden producir enlaces
múltiples, es decir compartir
más de par de electrones. Estos
enlaces múltiples pueden ser
simples, dobles y triples.

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• Se puede formar un enlace covalente coordinado o dativo cuando el par compartido es

dado por solo un átomo
• Los enlaces covalentes también pueden ser enlace covalente polar: cuando los átomos
enlazados presentan electronegatividades diferentes ( 0,5 a 1,7)
• Enlace covalente apolar: cuando las electronegatividades de los átomos son menores o
iguales a 0,4, es decir cuando las moléculas están unidas por átomos iguales

7.2.2 ENLACE METÁLICO

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A. Responde ,
en la molécula de NaF, JUSTIFICA si se cumplen o no se cumplen las siguientes reglas del
enlace iónico.
● Las uniones o enlaces iónicos se dan Cuándo reacciona un elemento metal y un
elemento no metal
● Los enlaces iónicos se dan entre elementos electropositivos (Tienden a perder
electrones) y electronegativos (Tienden a ganar electrones)
● Se forman iones positivos e iones negativos
● La diferencia entre las electronegatividades en un enlace iónico debe ser superior a
1.7
B. A diferencia de los enlaces iónicos, en los cuales un átomo cede electrones y el otro los
capta, en los enlaces covalentes los átomos comparten pares de electrones.
● ¿Porque los enlaces covalentes forman enlaces múltiples?
● ¿Cuál es la diferencia entre un enlace covalente polar y un enlace covalente
apolar?
C. De las siguientes uniones químicas clasifica Cuál de ellas representa un enlace iónico y
cuál de ellas representa un enlace covalente Cuál de ellas es un enlace covalente polar
Cuál de ellas es un enlace covalente apolar y cuál de ellas es un enlace covalente dativo o
coordinado.
• CO2
• Cl2O
• AlF3
• H2
• H2O
• MgO
• KBr
• O2
• CF4
• PH3

D. Escribe la estructura de Lewis y determina, de acuerdo el tipo de enlace que puedan

tener, si las siguientes sustancias son iónicas o covalentes:

• BCl3
• SrCl2
• SnCl4
• CaS

E. organiza los siguientes enlaces en orden de polaridad creciente.

• B-Cl
• Be-Cl
• Ba-Cl
• Cl-Cl

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F. Indica cada uno de los enlaces dados a continuación como covalente polar o covalente
apolar:

• C-P
• H-S
• P-O
• Ba-N
• O-H
• I-I
• Li-F
• C-S

H. Define:

• Ion monoatómico
• Iones poliatómicos
G. Consulta la formula química de los siguientes iones y determina si son monoatómicos o
poliatómicos:
• Ion sulfuro
• Ion sulfatito
• Ion sulfato
• Ion nitrato
• Ion nitrito
• Ion cloruro
• Ion hidrogenofosfato
• Ion carbonato

7.3 GEOMETRÍA MOLECULAR

La geometría molecular hace referencia a la disposición espacial en la cual se encuentran los átomos de una
molécula. Dicha disposición influye notablemente en las propiedades físicas y químicas de las sustancias.
● Nubes electrónicas: son las zonas energéticas donde se encuentran los electrones:
➢ Nube electrónica de enlace: es el espacio que se forma cuando dos, cuatro o seis electrones
son compartidos por dos átomos. Es decir, el espacio donde se forman los enlaces químicos. aq
➢ Nube electrónica libre: Formada por dos electrones no compartidos (libres) de un átomo en
una molécula
De acuerdo a la teoría de repulsión y al número de pares de electrones que pueden compartirse, se puede
predecir la geometría molecular de una sustancia desde el arreglo de pares de electrones compartidos.

NÚMERO DE ARREGLO DE NÚMERO DE FORMAS DE LAS FÓRMULAS EJEMPLO

PARES DE PARES DE ELECTRONES MOLÉCULAS EN MOLECULARES
ELECTRONES BARRAS Y ESFERAS ESTRUCTURALES

2 lineal Cl ━Be━Cl BeCl2

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Angular SnCl2

3 triangular plana BCl3

triangular piramidal
NH3

forma de T
ClF3

4 tetraédrica
CCl4

planar cuadrada
ICl4

5 bipiramidal trigonal
PCl5

piramidal cuadrada
IF5

6 Octaédrico
SF6

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7 Bipiramidal pentagonal
IF7

DESARROLLA:
A. Ilustra Cada Geometría En La Libreta Y Elabora En Material Dimensional Cuatro Geometrías
B. Clasifica Las Siguientes Geometría

C. De Las Siguientes Estructuras Identifica Las Nubes Electrónicas De Enlace Y Las Nubes
Electrónicas Libres

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7.4 NUMEROS O ESTADOS DE OXIDACION

Se define como número de oxidación de un átomo en una molécula o ion poli atómico la carga neta que le
queda dicho átomo cuando asignamos los electrones de enlace al elemento más electronegativo y puede
tomar diversos valores para un mismo átomo.

Reglas básicas para asignar estados de oxidación.

• Todos los elementos en estado natural o no combinados tienen número de oxidación igual a CERO
(0).
• Todos los elementos del grupo AI "alcalinos" (H, Li, Na, K, Rb, Cs, Fr) en sus compuestos tienen
número de oxidación de 1+.
• Todos los elementos del grupo 2A "alcalinotérreos" (Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra) en sus compuestos tienen
número de oxidación 2+.
• El Hidrógeno en sus compuestos tienen número de oxidación 1+ excepto los hidruros (hidruros:
metales unidos al hidrogeno) cuyo número de oxidación es 1-.
• El oxígeno en sus compuestos tiene número de oxidación 2- excepto en los peróxidos (peróxido:
cuando dos oxígenos están unidos entre sí. MeO2) cuyo número de oxidación es 1-.
• El azufre como sulfuro tienen número de oxidación 2-.
• Todos los elementos del grupo XII A "halógenos" (F, Cl, Br, I, At) en sus compuestos binarios tienen
números de oxidación 1-.
• Todos los radicales conservan su número de oxidación en las reacciones Químicas.
• La suma de las cargas de los números de oxidación debe ser igual a CERO.

ACTIVIDAD
I. Asigne los estados de oxidación que presentan los distintos átomos en los siguientes
compuestos:
• KMnO4
• H3BO3
• H2SO4
• C2O4
• CBr4
• Cr2O7
II. Anota en la casilla de la tabla la siguiente formula del compuesto que se forma por la unión de los
iones correspondientes:

Br- S2- SO42- PO43- ClO3- Cr2O72- NO3-

K+
Fe3+
Ca2+
NH4+
Ag+
Fe2+
Cu+

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8 LECCION: NOMENCLATURA QUÍMICA.

La química tiene un lenguaje propio denominado NOMENCLATURA QUÍMICA, Definida

como el conjunto de reglas que permite dar nombre a las sustancias puras, sean simples o
compuestas.
Para aprender correctamente y de la forma más rápida la nomenclatura y formulación química
son imprescindibles los siguientes puntos
1º) Saber los símbolos de todos los elementos químicos de la Tabla Periódica.
2º) Saber los elementos que están incluidos en los 18 grupos de la Tabla Periódica.
3º) Localizar cualquier elemento químico en su grupo correspondiente.
4º) Saber qué elementos son metales y cuáles son no metales.
5º) Conocer el significado y los números de oxidación de los elementos químicos

Los compuestos químicos son las sustancias

formadas por dos o más clases de átomos (es
decir por dos o más elementos diferentes) y se
representan por formulas químicas. La
mayoría de las sustancias son compuestos. Por
ejemplos: el cloruro de sodio (NaCl), el agua
(H2O), el dióxido de carbono (CO2), hidróxido
de sodio (NaOH), el ácido sulfúrico (H2SO4), el
bicarbonato de sodio (NaHCO3), etc.

8.1 CLASIFICACIÓN DE LOS COMPUESTOS QUÍMICOS:

Los compuestos químicos pueden ser clasificados de distintas maneras:

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• Compuestos binarios: son los que están formados por dos tipos de elementos
diferentes. Así, por ejemplo, el NaCl, el H2O y el CO2 son compuestos binarios; las
combinaciones binarias más comunes son:
• Combinaciones con hidrógeno (hidruros, hidrácidos)
• Combinaciones de oxígeno (óxidos básicos, óxidos ácidos, peróxidos)
• Compuestos binarios de metal - no metal. Sales neutras
• Compuestos binarios entre no metales
• Compuestos ternarios: son los que están formados por tres tipos de elementos
diferentes. el NaOH y el H2SO4 son compuestos ternarios. Son ejemplo de este tipo de
compuestos:
• Hidróxidos
• Oxácidos
• Oxídales o sales neutras
1) Compuestos cuaternarios: son los que están formados por cuatro tipos de elementos
diferentes. el NaHCO3 es un compuesto cuaternario. Son ejemplo de este tipo:
• Sales ácidas
• Sales básicas
• Sales dobles
En la formulación de compuestos, por convención, el elemento menos electronegativo se
coloca a la izquierda y el más electronegativo a la derecha. Por ej.: HCl, la
electronegatividad del H es 2.1 y la del Cl es 3.0.

Teniendo en cuenta las clases de elementos

que lo constituyen, se clasifican en
compuestos orgánicos y compuestos
inorgánicos, aun cuando esta división no es
taxativa. Los compuestos inorgánicos
también se clasifican de acuerdo a sus
propiedades químicas.

Existen cuatro grupos de compuestos

inorgánicos en la naturaleza con propiedades
similares, a estas propiedades semejantes se les
llama FUNCION QUIMICA

ACTIVIDAD:
1. CLASIFICA LOS SIGUIENTES COMPUESTOS QUIMICOS SEGÚN SEAN BINARIOS,
TERNARIOS, CUATERNARIOS.

a) H2O = Binario g) Zn
b) NaSO4 h) O2
c) CO2 i) Pb(NO3)2 = Ternario
d) NaCl j) SO3
e) CuSO4 = Ternario k) CaHCO3
f) NaHNO3
2. INDICA LA CANTIDAD DE ATOMOS TOTALES EN EL COMPUESTO Y LOS
ELEMENTOS QUE PARTICIPAN:

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a) H2O= Hidrogeno 2 átomos, Oxigeno 1 átomo.

b) NaSO4
c) CO2
d) CuSO4
e) NaHNO3
f) Zn
g) O2
h) Pb(NO3)2
i) SO3
j) CaHCO3

8.2 COMBINACIONES BINARIAS DE LOS COMPUESTOS

INORGANICOS Y SU NOMENCLATURA

Los compuestos químicos inorgánicos que Son todos aquellos compuestos que están formados por
distintos elementos, pero en los que su componente principal no siempre es el carbono, siendo el
agua el más abundante. Existen una gran cantidad de compuestos inorgánicos, estos pueden
agruparse teniendo en cuenta sus propiedades y similitudes en su composición.

A continuación, encontraremos las nomenclaturas aplicadas para nombrar compuestos químicos

inorgánicos:
NOMECLARURA STOCK NOMENCLATURA NOMENCLATURA
SISTEMATICA TRADICIONAL
Se indica el número de oxidación del Se leen los subíndices mediante Si el catión tiene dos números de
catión, con números romanos entre prefijos numerales (mono-, di-, tri-, oxidación, se nombrará con la
paréntesis al final del nombre, en caso tetra-, Penta-...) que preceden al terminación -oso cuando utiliza el
de que tenga más de uno. nombre de los elementos. menor y con -ico cuando utiliza el
El prefijo mono- solo se utiliza si su mayor.
omisión provoca alguna ambigüedad.
CuF: fluoruro de cobre (I) CuF: monofluoruro de cobre CuF: fluoruro cuproso
SnBr2: bromuro de estaño (II) SnBr2: dibromuro de estaño SnBr2: bromuro estañoso
FeO: óxido de hierro (II) FeO: monóxido de hierro FeO: óxido ferroso
Fe2O3: óxido de hierro (III) Fe2O3: trióxido de dihierro Fe2O3: óxido férrico
Ni2Se3: seleniuro de níquel (III) Ni2Se3: triseleniuro de diníquel Ni2Se3: seleniuro niquélico

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8.2.1 COMBINACIONES BINARIAS DEL HIDRÓGENO. -

Son las combinaciones del H con otro elemento de la tabla periódica. Se

dividen en tres tipos: hidrácidos, hidrógeno con otros no metales e hidruros
metálicos

COMBINACIONES BINARIAS DEL HIDRÓGENO

FUNCION HIDRUROS HIDRÁCIDOS HIDRÓGENO CON LOS HIDRUROS DE
QUIMICA METÁLICOS: OTROS NO LOS METALES DE
METALES: TRANSICIÓN

CONCEPTO Combinaciones del Combinaciones del NH3 amoniaco Los hidruros de los
H con los elementos, H con los elementos trihidruro de metales de transición,
preferiblemente de no metálicos F, Cl, nitrógeno preferentemente los
los grupos 1 y 2 de la Br, I, S, Se y Te de los grupos IIIB
tabla periódica cuyo PH3 fosfina (grupo del
carácter metálico es trihidruro de fósforo Sc ó 3) a VIII (grupo
mayor del Ni ó 10), difieren
EJEMPLOS LiH hidruro de litio HF: AsH3 Arsina bastante de los
fluoruro de trihidruro de hidruros anteriores.
NaH hidruro de sodio hidrógeno arsénico La mayoría de ellos
ácido fluorhídrico suelen ser
KH hidruro de SbH3 estibina compuestos de
potasio HCl trihidruro de oclusión del H dentro
cloruro de hidrógeno antimonio de las
BeH2 hidruro de ácido clorhídrico redes metálicas y no
berilio CH4 metano llegan a tener una
composición
SiH4 silano estequiométrica

Para nombrar a los hidruros metálicos se aplica la siguiente secuencia

Hidruro de (nombre del elemento)

En los hidruros metálicos el oxígeno presenta número de oxidación -1 con los metales número de oxidación
positivo.
Para nombrar los hidruros no metálicos y los hidrácidos se toman en cuenta los siguientes esquemas

Ácido (raíz del nombre del elemento) hídrico

(raíz del nombre del elemento) uro de hidrógeno

ACTIVIDAD: COMPLETA LA TABLA CON LOS POSIBLES NOMBRES DE LOS COMPUESTOS

FORMULA QUIMICA CLASE DE COMPUESTO NOMBRE
FeH3
CaH2
PbH4
HI
H2S

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8.1.2. COMBINACIONES BINARIAS DEL OXÍGENO. -

Los óxidos son combinaciones binarias del oxígeno en estado de oxidación –

2 con otros elementos. Los peróxidos contienen el ión O2 2-, donde cada
átomo de oxígeno tiene un número de oxidación de -1.

Los óxidos se formula: escribiendo el oxígeno a la derecha de la fórmula.

Metal + O2 Óxido metálico o básico

No Metal + O2 Óxido no metálico o ácido

Los óxidos se clasifican en óxidos metálicos o básicos y óxidos ácidos o no metálicos.

• LOS OXIDOS METÁLICOS están compuestos por un elemento metal más oxígeno. Este
grupo de compuestos son conocidos también como óxidos básicos.
Metal + Oxigeno= Oxido básico (metálico)
La fórmula de los óxidos metálicos es del tipo X2On (donde X es el elemento metálico y O
es oxigeno). Entre los numerosos ejemplos de óxidos metálicos se encuentran: ZnO, MgO,
Na2O, FeO, Au2O3, etc.
NOMENCLATURA NOMENCLATURA STOCK NOMENCLATURA
TRADICIONAL (INTERNAIONAL/IUPAC) SISTEMATICA
El nombre genérico es oxido y el Se nombra a los compuestos Nombra a los compuestos
especifico el del metal precedido escribiendo al final con números utilizando prefijos numéricos
de -oso sí es de menor valencia o - romanos (I, II, III, etc.) la valencia griegos (mono, di, tri, etc.) que
ico si es de mayor valencia atómica del elemento que indican la atomicidad de los
acompaña al oxígeno. elementos en cada molécula.
. Ejemplo: Fe+2O2- óxido de Hierro II; FeO Monóxido de hierro;
FeO oxido ferroso; Fe+22O3 2- Óxido de Hierro III Fe2O3 trióxido de hierro
Fe2O3 oxido férrico
• LOS OXIDOS ÁCIDOS O NO METÁLICOS En los óxidos ácidos, el oxígeno se
combina con un no metal y tradicionalmente son llamados anhídridos. El oxígeno actúa con
número de oxidación -2 y el otro elemento con número de oxidación positivo.
No metal + Oxigeno = Oxido acido

Para formular los óxidos escribimos el símbolo del no metal seguido del símbolo del oxígeno, en
este caso el no metal ocupa sus valencias

ACTIVIDAD:
1. Clasifica los siguientes óxidos según sean óxidos básicos u óxidos ácidos

Formula química Nomenclatura sistemática Nomenclatura stock Tipo de oxido

LiO óxido de litio óxido de litio
MgO óxido de magnesio óxido de magnesio
B2O3 óxido de boro óxido de boro
CO óxido de carbono óxido de carbono(II)
ClO2 dióxido de cloro óxido de cloro(IV
V2O5 pentóxido de divanadio óxido de vanadio(V)

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2. Escribe las fórmulas de los siguientes compuestos químicos y determina el tipo de nomenclatura
empleada.
b. Oxido de cobre (I)______
c. Oxido de magnesio _____
d. Monóxido de calcio__________
e. Oxido niqueloso_____________
3. Completa el cuadro para asignar nombres a los compuestos químicos presentes:
FORMULA FUNCION NOMENCLATURA NOMENCLATURA ESTADO DE NOMENCLATURA
QUIMICA QUIMICA SISTEMATICA STOCK VALENCIA/ TRADICIONAL O COMUN
OXIDACION

Cr2O3

ZnO

SO2
MgO
FeO
BO
NO
CrO
Mn2O7

8.2.2 OTRAS COMBINACIONES BINARIAS

• Metales y no metales: La fórmula se escribe colocando el metal a la izquierda y

el no metal a la derecha. Igual que se encuentran en la tabla periódica, es decir, los
metales a la izquierda y los no metales a la derecha. Se nombran empezando por
el no-metal con el sufijo -uro.
Este tipo de combinación binaria se le conoce como función química: sales
binarias o sales neutras
Fórmula Nombre sistemático Nombre según Stock
CaF2 difluoruro de calcio fluoruro de calcio
FeCl2 dicloruro de hierro cloruro de hierro(II)
FeCl3 tricloruro de hierro cloruro de hierro(III)
CuBr bromuro de cobre bromuro de cobre(I)
CuBr2 dibromuro de cobre bromuro de cobre(II)
MnS sulfuro de manganeso sulfuro de manganeso(II)

• No metal con no metal: Estas combinaciones se nombran igual que las anteriores, es
decir, añadiendo La terminación -uro al elemento que esté escrito a la derecha.
Debe colocarse a la derecha el que esté más a la derecha en la siguiente secuencia (más a la
derecha en la Tabla Periódica) o más arriba en un grupo: Rn, Xe, Kr, Ar, Ne, He, B, Si,
C, Sb, As, P, N, H, Te, Se, S, At, I, Br, Cl, F.

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Fórmula Nombre sistemático Nombre según Stock

BrF fluoruro de bromo fluoruro de bromo(I)
BrF3 trifluoruro de bromo fluoruro de bromo(III)
BrCl cloruro de bromo cloruro de bromo(I)
IBr3 tribromuro de yodo bromuro de yodo(III)
IF7 heptafluoruro de yodo fluoruro de yodo(VII)

ACTIVIDAD: EJERCITA Y FORTALECE:

• ACTIVIDAD:
• Completa el cuadro teniendo en cuenta las combinaciones de elementos para cada
función química

1. Los compuestos binarios son de gran importancia pues son utilizados en muchas áreas de
la vida cotidiana. Son muy importantes dentro del campo de la agricultura puesto que tienen
la capacidad de ser buenos fertilizantes para los cultivos. Son también usados en
el tratamiento de aguas residuales, en muchos procesos químicos de la industria e
incluso algunos son relevantes para la industria farmacéutica. Son también utilizados como
semiconductores, como componentes en las baterías en la fabricación del vidrio. Escribe las
posibles fórmulas de los siguientes compuestos binarios.
a. oxido de sodio f. Hidruro de aluminio
b. Bromuro de potasio g. Cloruro de hidrógeno
c. Cloruro férrico h. Hidróxido de calcio
d. Óxido de hierro i. Hidróxido de hierro
e. Sulfuro de bario
2. Completa el cuadro teniendo en cuenta la nomenclatura para compuestos
binarios. Escribe las formulas químicas para los siguientes compuestos
químicos:

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Formula del Función química Nomenclatura sistemática Nomenclatura

Compuesto químico stock
óxido de hierro (II)
Bromuro de hidrogeno
CuCl2
CaH2
óxido de plomo (IV)

8.3 COMBINACIONES TERNARIAS:

8.3.1 HIDRÓXIDOS
Los hidróxidos surgen de la combinación de un óxido básico y H2O.
Óxido básico + H2O Hidróxido
Son compuestos formados por la combinación del ión oxhidrilos (OH -) con diversos cationes
metálicos. Estos compuestos son también llamados bases, debido al carácter básico del ión
oxhidrilo. Se formulan colocando el metal a la izquierda y tantos oxhidrilos como cargas
positivas posea el metal para asegurar la neutralidad del compuesto.

ACTIVIDAD
Da nombre a los siguientes hidróxidos

Fórmula Nombre sistemático Nombre según Stock

Mg(OH)2
Fe(OH)3
Al(OH)3
8.2.2. ÁCIDOS INORGÁNICOS. -

Los Oxiácidos surgen de la combinación de un óxido ácido y H 2O.

Óxido ácido +H2O oxácido

Los ácidos inorgánicos también conocidos como Oxiácidos tienen de fórmula general HaXbOc
siendo X un elemento no metálico y a veces un metal de transición que se encuentra en estado de
oxidación elevado.
Para calcular el número de oxidación del elemento X, en el oxácido, que ha de ser positivo,
consideramos que cada átomo de O tiene número de oxidación -2 y que cada átomo de H tiene
+1.

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Para nombrar a los ácidos oxácidos se emplean las nomenclaturas ya conocidas anteponiendo el
nombre ACIDO y teniendo en cuenta las valencias de elemento no metal participante

Si X es halógeno o del grupo 17:

Fórmula Nombre tradicional Nombre funcional Nombre sistemático
HClO ácido hipocloroso ácido clórico(I) oxoclorato(I) de hidrógeno
HBrO ácido hipobromoso ácido brómico(I) oxobromato(I) de hidrógeno
HIO ácido hipoyodoso ácido yódico(I) oxoyodato(I) de hidrógeno
HClO2 ácido cloroso ácido acido clórico(III) dioxoclorato(III) de hidrógeno
HClO3 ácido clórico ácido acido clórico(V) trioxoclorato(V) de hidrógeno
HBrO3 ácido brómico ácido trioxobrómico(V) trioxobromato(V) de hidrógeno
HClO4 ácido perclórico ácido tetraoxoclórico(VII) tetraoxoclorato(VII) de hidrógeno

8.2.3. SALES DE ÁCIDOS INORGÁNICOS. -

Se denominan sales a los compuestos formados por la unión de un catión con un anión diferente
de los aniones hidruro, óxido e hidróxido.
Hidróxido + Oxiácidos Oxisal + H2O

Se formulan colocando de izquierda a derecha, Metal - No metal – Oxígeno.

En estos compuestos, el metal y el no metal actúan con el estado de oxidación que les corresponda
a cada uno y el oxígeno con -2.

Responden a una fórmula general del tipo MnXOm

Para formular:
1. Identifica el ácido del cual proviene la sal procediendo de la siguiente manera: ¨ En la
nomenclatura tradicional, sustituye la terminación del no metal según el siguiente código:

Fórmula Nombre tradicional Nombre sistemático

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NaClO hipoclorito de sodio monooxoclorato(I) de sodio

NaClO2 clorito de sodio dioxoclorato(III) de sodio
NaClO3 clorato de sodio trioxoclorato(V) de sodio
NaClO4 perclorato de sodio tetraoxoclorato(VII) de sodio
NaBrO hipobromito de sodio monooxobromato(I) de sodio
AlBO3 ortoborato de aluminio trioxoborato(III) de aluminio

8.4 COMPUESTOS CUATERNARIOS

11.2.1. SALES ÁCIDAS:

Se denominan sales ácidas a las que

contienen en su molécula átomos de
hidrógeno capaces de ser sustituidos por
cationes. Los ácidos con más de un
hidrógeno, no los ceden a todos con igual
facilidad y originan iones que todavía
contienen átomos de hidrógeno. Cuando
estos aniones ácidos se unen a un catión metálico, se obtiene la fórmula de una sal ácida.
Se emplean prefijos mono, di, tri, etc., según la cantidad de hidrógenos presentes, delante del
nombre del anión y a continuación se nombra el catión. Si el elemento metálico tiene más de
un estado de oxidación, éste se indicará al final con un número romano entre paréntesis.
Por ejemplo:

ACTIVIDAD: REFUERZA
1. Clasifica los siguientes compuestos químicos según la función química que
consideres corresponda:
a) H2O f) Zn
b) NaSO4 g) O2
c) CO2 h) Pb(NO3)2
d) CuSO4 i) SO3
e) NaHNO3 j) CaHCO3
2. Completa la tabla asignando nombres a los compuestos
Fórmula Nombre
NaHSO4
NaH2PO4
NaHCO3
Fe(HSO4)2
3. Completa la siguiente tabla
FUNCION QUIMICA INORGANICA
Clase de Función Combinación H M X O Función Clase de Combinación H M X O
compuesto química química compuesto
según los según los
átomos átomos
BINARIO OXIDO OXIGENO + SAL
ELEMENTO BASICA
QUIMICO
HIDROXIDO HIDRURO
NO
METALICO

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HIDRURO ACIDO
METALICO OXACIDO
SAL SAL ACIDA
HIDRACIDA
SAL ACIDA SAL
OXACIDA

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9. LECCION: LA TIERRA, COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LA

ATMOSFERA

La atmósfera terrestre comprende el espacio gaseoso que rodea el planeta;

¿Qué es la está constituida por una mezcla de gases que pueden variar su
atmósfera? concentración de acuerdo con la presión a diferentes alturas; a esta mezcla
¿De qué se de gases se le denomina aire, el cual está compuesto principalmente de
nitrógeno (78%), oxígeno (21%), argón (0,95%) y dióxido de carbono
compone?
(0,03%); otros gases como helio, hidrógeno, ozono, metano y vapor de
¿Qué son las
agua, entre otros, están presentes en porcentajes muy pequeños, pero de
sustancias igual manera hacen parte importante de la atmósfera (Wilches, 2008).
agotadoras de
ozono (SAO)? La atmósfera es fundamental para la existencia de vida en el planeta;
mantiene la temperatura, recircula el agua hacia la Tierra, proporciona el
oxígeno para los procesos metabólicos de los organismos vivos y nos
protege de la peligrosa radiación solar (Cepeda, 2000).
En la medida en que aumenta la altura, la atmósfera cambia de temperatura y composición,
definiéndose cinco zonas que facilitan su estudio y comprensión: tropósfera (0-15 km), estratósfera
(15-50 km), mesósfera (50-85 km), termósfera (85-600 km) y exósfera (600- 10.000 km)

9.1. SUSTANCIAS AGOTADORAS DE LA CAPA DE OZONO

El ozono es una molécula presente en la atmósfera terrestre; está compuesta por tres átomos de
oxígeno (O3). Esta molécula cumple una función determinante para el desarrollo de la vida en el
planeta y se concentra principalmente en la estratósfera. En 1921 se inicia la investigación y las
mediciones de ozono en la alta atmósfera, encontrándose que es un gas muy escaso.
La disminución en los niveles de ozono se atribuyó a Clorofluorocarbonos (CFC)
un tipo de moléculas orgánicas usadas cotidianamente Hidroclorofluorocarbonos (HCFC)
y en algunos procesos de manufactura, presentes en Halones
elementos tales como refrigeradores, aires Hidrobromofluorocarbonos (HBFC)
acondicionados, extintores para incendios, aerosoles, Bromoclorometano
espumas, etc., reconocidas mundialmente como Metilcloroformo
sustancias agotadoras de ozono (SAO), que son Tetracloruro de carbono
básicamente hidrocarburos clorinados, fluorinados o Bromuro de metilo
brominados e incluyen las siguientes sustancias:

Agotamiento de la capa de ozono

El agotamiento de la capa de ozono es un problema ambiental identificado desde los años setenta,
pero es hasta 1985 cuando un grupo de científicos identificó sobre la Antártida un adelgazamiento o
zona de extrema disminución de la producción de ozono, conocido como el agujero de la capa de
ozono (Gómez, 2000). Durante millones de años, la capa de ozono estuvo estable, dadas sus

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dinámicas de formación y destrucción naturales, hasta que en los años veinte, en el siglo pasado, se
desarrollaron los clorofluorocarbonos (CFC) para reemplazar el amoniaco en los sistemas de
refrigeración como las neveras; se creyó ciegamente en este avance tecnológico, ya que estas
sustancias no eran tóxicas ni inflamables, y eran muy estables en el ambiente (no reaccionaban
fácilmente con otras sustancias del entorno) (Wilches, 2008). Esta situación traía oculta una
consecuencia que no fue evidenciada hasta la década de los años setenta, cuando las investigaciones
confirmaron que estas sustancias eran un factor adicional para la destrucción del ozono, que, al no
ser natural, afectaba su equilibrio dinámico, haciendo más alta la cantidad de ozono que se destruye,
que el que se produce (NASA, 2001).
Estos compuestos son llevados a la estratósfera por corrientes de aire ascendente y al llegar allí son
desintegrados por la radiación UV, liberando átomos de cloro (Cl), los cuales separan un oxígeno del
ozono (O3) para formar monóxido de cloro (ClO) y oxígeno (O2).
Este monóxido, al encontrarse con otro átomo de oxígeno libre, libera su átomo de oxígeno para que
se produzca O2 y quedar como cloro libre nuevamente para destruir otra molécula de ozono. Esta
reacción que se muestra con los CFC y el ozono es originada por un grupo de sustancias conocidas
como sustancias agotadoras de ozono (SAO), sustancias listadas en los anexos A, B, C y E del
Protocolo de Montreal (1987).

Los más usados son los llamados clorofluorocarbonados y los hidroclorofluorocarbonados, presentes
como refrigerantes en dispositivos de aire acondicionado y refrigeradores, así como agentes
espumantes en la fabricación de espumas sintéticas y como propelentes en productos de aerosol; los
halones son usados como agentes extintores de fuego, el metil cloroformo, usado como reactivo

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químico, el tetracloruro de carbono, usado como solvente, y el bromuro de metilo, usado como
pesticida en la industria agrícola.

8.5 CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA

A. Lee sobre la Química y la salud.

El esmog y la salud
Hay dos tipos de esmog. Uno, el esmog fotoquímico, necesita luz solar para iniciar reacciones que producen
contaminantes como óxidos de nitrógeno y ozono. El otro tipo de esmog, el esmog industrial o de Londres,
ocurre en áreas donde se quema carbón que contiene azufre y se emite el producto indeseado, dióxido de
azufre.
El esmog fotoquímico es el más prevalente en las ciudades donde la gente depende de los automóviles para
transportarse. En un día típico en Los Ángeles, por ejemplo, las emisiones de Óxido De Nitrógeno (NO)
del escape de los automóviles aumenta con el tráfico en las carreteras. Cuando N2 y O2 reaccionan a altas
temperaturas en los motores de automóviles y camiones, el producto es óxido de nitrógeno.
∆
N2 (g) + O2 (g) → 2NO (g)
Entonces el NO reacciona con el oxígeno del aire para producir NO2, un gas pardo rojizo que es irritante
para los ojos y dañino para el aparato respiratorio.
∆
2NO (g) + O2 (g) → 2NO2 (g)
Cuando las moléculas de NO2 se exponen a la luz solar, se convierten en NO y un átomo de oxígeno (O).
𝐋𝐔𝐙 𝐒𝐎𝐋𝐀𝐑
NO2 (g) → NO (g) + O (g)
Los átomos de oxígeno son tan reactivos que se combinan con moléculas de oxígeno en la atmósfera, lo que
forma ozono.
O (g) + O2 (g) ⟹ O3 (g)
En la atmósfera superior (estratosfera), el ozono es benéfico porque protege contra la dañina radiación
ultravioleta que proviene del Sol. Sin embargo, en la atmósfera inferior el ozono irrita los ojos y el aparato
respiratorio, donde causa tos, reduce el funcionamiento pulmonar y produce fatiga. También causa el
deterioro de tejidos, agrieta el caucho y daña árboles y cultivos.
El esmog industrial predomina en áreas donde el azufre se convierte en dióxido de azufre durante la quema
de carbón u otros combustibles que contienen azufre.

S(s) + O2 (g) → SO2 (g)

El SO2 es dañino para las plantas y es corrosivo para metales como el acero. El SO2 también es dañino para
los seres humanos y puede causar deterioro pulmonar y dificultades respiratorias. En el aire, el SO2 reacciona
con más oxígeno para formar SO3, que puede combinarse con agua y formar ácido sulfúrico. Cuando cae la
lluvia, absorbe el ácido sulfúrico, lo que produce lluvia ácida.
2SO2 (g) + O2 (g) → 2SO3 (g)
SO3 (g) + H2O (l) → H2SO4 (ac)
La presencia de ácido sulfúrico en ríos y lagos incrementa la acidez del agua, lo que reduce la capacidad de
los animales y plantas para sobrevivir.

a) Menciona dos sustancias contaminantes del ambiente producto del smog

b) ¿Por qué en las ciudades la cantidad de smog es mayor?
c) ¿Cuáles son los beneficios y perjuicios del Ozono dependiendo de su ubicación en la atmosfera?
d) ¿Cuál es la diferencia en composición química, del smog fotoquímico y el smog industrial?

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e) Relaciona las formulas químicas con sus nombres correspondientes

Dióxido de Azufre O2
Oxigeno molecular H2SO4
Trióxido de azufre O3
Molécula de Agua NO2
Ácido sulfúrico SO2
Átomo de azufre O
Átomo de oxigeno H 2O
Ozono N2
Óxido de nitrógeno NO
Dióxido de nitrógeno SO3
Molécula de Nitrógeno S

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10. LECCIÓN: CLASES DE MEZCLAS.

En una mezcla el tamaño de las partículas
determina el tipo de mezcla. Podemos, entonces,
mencionar algunas clasificaciones de mezclas
como:

• Las Soluciones y disoluciones

• Coloides
• Suspensiones
• Soluciones y disoluciones: Es una mezcla homogénea de dos o más sustancias donde una sustancia
está disuelta en la otra. Sus partículas son átomos y moléculas e iones que por su tamaño reducido no
podemos distinguir a simple vista. Las soluciones binarias están constituidas por un soluto y un
solvente.

Clases de soluciones
Clase Estado físico de los componentes Ejemplos
Soluto Solvente
Gaseosas Gas Gas Aire (nitrógeno, oxígeno, dióxido de carbono, neón, helio, entre
otros)
Gas natural (metano, propano, etano, I-Butano y otros gases)
Liquidas Gas Liquido Bebidas gaseosas (oxigeno, agua, azucares, conservantes)
Liquido Liquido Gasolina (contiene más de 150 productos químicos, incluyendo
pequeñas cantidades de benceno, tolueno, xileno, y algunas
veces plomo. varios hidrocarburos )
Solido Liquido Solución salina (SIN dextrosa: 4.5 grs. de cloruro de sodio en
1000 ml., Na (77 mEq/L), Cl (77 mEq/L) CON dextrosa: Se
añaden 5 grs por cada 1000 m)
Solidas Gas Solido
Liquido Solido Amalgama dental (mercurio líquido con una mezcla de otros
metales, principalmente plata, pero también estaño, cobre y una
pequeña cantidad de zinc.)
Solido Solido Bronce ( 67% de cobre y 33% de estaño.)

• Suspensiones:
Una suspensión es una mezcla heterogénea que contiene
partículas grandes(100nm) que se asientan por gravedad,
gracias a su propio peso.
Las suspensiones están compuestas por dos fases
principales:
Fase Dispersa: Es el sólido en polvo que se mantiene ya
sea estático o viajando en el interior del líquido. Puede ser de todos los tamaños
posibles mientras cumpla con el requisito de que se mantenga insoluble y alejado del
fondo del recipiente. Si es muy grande la partícula individual, tenderá a precipitarse
por su propio peso, en un determinado lapso que puede durar desde segundos, horas,
hasta días.
Fase Dispersora o Dispersante: Es el líquido que sostiene al polvo suspendido en
su material.

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Son ejemplos de suspensiones los Aerosoles, que es una mezcla heterogénea de partículas sólidas o líquidas
suspendidas en un gas, La Linfa, presente en los vasos linfáticos, poseen alto contenido de moléculas de
proteínas y ácidos grasos, además de leucocitos; La arena en agua es un ejemplo de una suspensión, los jarabes
que deben agitarse antes de tomarse, El semen, debido a su contenido de sustancias proteicas y nutritivas para
favorecer la movilización y nutrición de espermatozoides, el jugo de naranja (ya que la
pulpa flota y no se integra al medio líquido).

• Un coloide

Es un sistema físico-químico que se encuentra formado por dos fases: las partículas
dispersas (fase dispersa) y el medio dispersante (fase continua). Las partículas y el
solvente forman una mezcla inhomogénea, es decir, en el límite entre lo homogéneo
y lo heterogéneo. Los coloides tienen la propiedad de que sus partículas tienden a
pegarse o aglomerarse, formando coágulos.
Podemos clasificar los coloides de la siguiente manera

Clase de coloides
Clase Fase dispersa Medio dispersante Ejemplos
Espuma Gas Liquido Crema batida, espuma de cerveza y jabón
Espuma solida Gas Solido Piedra pómex, masmelos, espuma de poliuretano
Aerosol Liquido Gas Nubes, bruma, niebla, sprays
Emulsión Liquido Liquido Leche, mayonesa, protoplasma celular
Emulsión solida Liquido Solido Mantequilla, queso,
Humo Solido Gas Humo, polvo en el aire, smog
Geles Solido Liquido Pinturas, jaleas, engrudo, gomas, leche de
magnesia
Geles solidas Solido Solido Piedras preciosas coloreadas, algunas aleaciones

i. clasifica las siguientes sustancias según sean soluciones, suspensiones o colides:

▪ Yajaushi ▪ Las Compotas

▪ Chicha • El Jugo De Maracuyá
▪ Crema Chantillí • La gelatina
▪ Acetaminofén • El bálsamo capilar
▪ Sancocho • Los exfoliantes
▪ La Miel
ii. Consulta sobre el efecto Tyndall y escoge una de las sustancias anteriores y pon a prueba la experiencia

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11. REACCIONES QUÍMICAS Y ECUACIONES QUÍMICAS:

Recordemos, un cambio químico ocurre cuando una sustancia se convierte en una
o más sustancias con nuevas propiedades. Puede haber un cambio de color o
pueden formarse burbujas o un sólido. Por ejemplo:
a. Cuando la plata se deslustra es porque el metal plata brillantes (Ag)
reacciona con azufre (S) y forma la sustancia oscura opaca a la que se le
llama deslustre (Ag2S).
b. El combustible de los automóviles se quema con oxígeno para suministrar
la energía que hace que el automóvil se mueva o que funcione el aire
acondicionado.
c. Cuando se cocinan los alimentos o se decolora el cabello, tienen lugar
reacciones químicas.
d. En el cuerpo humano, las reacciones químicas que ocurren convierten las
sustancias alimenticias en moléculas para construir músculos y moverlos; de igual manera, En las
hojas de árboles y plantas, el dióxido de carbono y el agua se convierten en carbohidratos.
Algunas reacciones químicas son simples, mientras que otras son bastante complejas.

Entonces, Una Reacción Química es un cambio químico en el cual, una o más

sustancias se transforman en sustancias nuevas, donde los átomos de las
sustancias que reaccionan, llamadas Reactivos, se reordenan para producir
nuevas sustancias denominadas Productos, Sin embargo, todas Las reacciones
químicas se representan mediante ecuaciones químicas.

Una Ecuación Química es la representación

simbólica de una reacción química.
En una Reacción Química siempre hay de por
medio un cambio químico porque los átomos de
las sustancias que reaccionan forman nuevas
combinaciones con nuevas propiedades.

En una ecuación química aparecen tres partes

fundamentales:

• Una fecha que se lee “PRODUCE”

• Las sustancias originales que intervienen en la
reacción y se les llama REACTIVOS
• Las sustancias nuevas que resultan de la
reacción, a quienes se les llama PRODUCTOS.
Ejemplo:

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La siguiente ecuación química

muestra la distribución atómica
de las sustancias participantes en
la reacción y el reordenamiento de
los mismos como productos.

11.1. SIMBOLOGÍA EN LAS ECUACIONES QUÍMICAS

Para comprender con mayor precisión las reacciones químicas es necesario conocer la simbología
usada para expresar de una forma sencilla y universal una reacción química.

ACTIVIDAD

.
1 Indica y explica los elementos de una
ecuación química a partir de la reacción
𝐋𝐔𝐙 𝐒𝐎𝐋𝐀𝐑
NO2 (g) → NO (g) + O (g)

B. Lee atentamente la información presente en el texto e indica cuales características propias de

las reacciones químicas se manifiestan para cada ejemplo.

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“Los dientes de Kimberly están muy manchados Por beber cantidades excesivas de café. Ella concierta
una cita con su higienista dental para blanquear sus dientes. Primero, la higienista dental limpia los
dientes de Kimberly, y después el dentista revisa si tiene caries. Luego la higienista comienza el proceso
de blanquear los dientes de Kimberly. Le explica a Kimberly que usa un gel de 15-35% de peróxido de
hidrógeno que penetra en el esmalte del diente, donde produce una reacción química que blanquea los
dientes. La reacción Química se conoce como reacción de oxidación reducción o redox, donde una sustancia
química (peróxido de hidrógeno) se reduce y la otra sustancia química (las manchas del café) se oxida.
Durante la oxidación, las manchas de café en los dientes se vuelven más claras o sin color y, por tanto, los
dientes se ven más blancos.
Entonces Kimberly, recordó que su profe ciencias explico alguna vez, que cuando se dan las reacciones
químicas estas presentan características como liberación de gases y burbujeos, formación de un sólido a
partir de una solución liquida (precipitado), liberación de calor (flama), absorción de calor (disminución de
la temperatura), cambio permanente de color, así como la imposibilidad de revertir las anteriores
transformaciones. “
Texto tomado de Química, General, Orgánica Y Biológica. Estructuras De La Vida.
Reacciones químicas Evidencias o indicios característicos
La fotosíntesis
Los fuegos artificiales
La putrefacción del pescado
La respiración
La combustión de la madera y el papel.
La disolución de antiácidos y vitaminas en agua
La producción del jabón

C. Escribe en el recuadro como sería la ecuación química que describe la reacción química descrita
en el ejemplo, e indica los reactivos y productos de la misma.

D. Completa los enunciados:

a) Una reacción química es
______________________________________________________________
b) Los elementos principales en una reacción química son_______________________
____________________________________________________________________
c) Las reacciones químicas se representan mediante _________________________

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11.1. LOS TIPOS DE REACCIONES QUÍMICAS

Como sabemos las reacciones se representan mediante las ecuaciones químicas.

A continuación, veremos algunas de las distintas reacciones químicas, que pueden producirse
entre las sustancias.
A. Reacciones de combinación: son aquellas en las que dos o más sustancias se combinan
para formar un solo producto. Se puede representar como:
A+B→C
∆
4 Al(s) + 3 O2 (g) → 2 Al2O3 (s)
Oxido de Aluminio

B. Reacciones de descomposición: es la ruptura de un compuesto en dos o más

componentes, representan lo opuesto a las reacciones de combinación.

C→A+B
H2O → H2 + O
.

C. Reacciones de desplazamiento:
En este tipo de reacción química, se
reemplazan los elementos de los
compuestos. Puede tratarse de
reacciones simples (un elemento
desplaza a otro) o dobles (se
intercambian dos o más elementos).
La mayoría de las reacciones de
desplazamiento se agrupan en tres
subcategorías: desplazamiento de
hidrógeno, desplazamiento de metal o
desplazamiento de halógeno.

D. Reacción de combustión a reacción de combustión es una oxidación, es decir, una

combinación de un material combustible con el oxígeno del aire para generar, si se trata de
una combustión completa, como productos dióxido de carbono y agua. Esquemáticamente,
este tipo de reacción se representa como:
Combustible + Oxígeno →Dióxido de carbono + Agua
CH4 (g) + 2 O2 (g) → CO2 (g) + 2 H2O (v)

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• Reacciones de neutralización Es una reacción entre un ácido y una base.

Generalmente, en las reacciones acuosas ácido-base se origina una sal y agua.
El Esquema general de reacción: ACIDO + BASE → SAL + AGUA, Por ejemplo:

HCl + Na(OH) → NaCl + H2O

Ácido clorhídrico Hidróxido de sodio → sal agua
En esta reacción tres de los cuatro compuestos involucrados en el fenómeno, son
iónicos.
• Reacciones de oxidación-
reducción: en esta reacción los
elementos que forman las sustancias
involucradas, cambian su estado de
oxidación; La especie que se reduce se
denomina oxidante y disminuye su
número de oxidación y por lo tanto el
elemento considerado gana electrones. La
sustancia que se oxida se denomina
reductora y aumenta su estado de
oxidación, y por lo tanto el
elemento considerado pierde
electrones.
Mn02 (aq) + Bi5O2-3 - (s) → Bi03 (aq) + Mn6O2-4 - (aq)

• Reacción de dismutación: es un tipo especial de reacción redox, en la

que un mismo elemento en un estado de oxidación se oxida y reduce simultáneamente. En
este tipo de reacciones, un reactivo siempre contiene un elemento que puede tener por lo
menos tres estados de oxidación. El reactivo está en un estado de oxidación intermedio.

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A. Clasifique cada una de las siguientes reacciones como de combinación,

descomposición, sustitución simple, sustitución doble o combustión:
∆
a) 2Al2O3(s) → 4Al(s) + 3O2(g)

b) Br2(g) + BaI2(s) →BaBr2(s) + I2(g)

c) 2C2H2(g) + 5O2(g) →4CO2(g) + 2H2O(g)

d) BaCl2 (ac) + K2CO3(ac) →BaCO3(s) + 2KCl(ac)

e) H2(g) + Br2(g) → 2HBr(g)

f) AgNO3(ac) + NaCl(ac) → AgCl(s) + NaNO3(ac)

g) 2H2O2(ac) →2H2O(g) + O2(g)

h) Zn(s) + CuCl2(ac) → Cu(s) + ZnCl2(ac)

B. Completa la información del cuadro teniendo en cuenta las reacciones anteriores.

SUSTANCIAS SOLIDAS SUSTANCIAS GASEOSAS SUSTANCIAS ACIDAS

C. Indica los estados de oxidación para las siguientes reacciones químicas y señala si
corresponde reacción de neutralización, oxido-reducción o dismutación. Justifica tus
respuestas.
a) Formación de lluvia ácida:

H2O + SO3 → H2SO4

b) Efecto de la lluvia ácida sobre un metal:

H2SO4 + Al → Al2(SO4)3 + H2(g)

D. Responde los siguientes puntos de acuerdo a la información presente en las siguientes

reacciones químicas:
a) BaCl2 (aq) + H2SO4 (aq) → BaSO4 (aq) + HCl (aq)
b) PbO (s) + C (s) → CO2 (g) + Pb (s)
c) KClO3 (s) → KCl (s) + O2 (g)
d) C2H2O (g) + O2 (g) → CO2 (g) + H2O (g)
e) CO (g) + O2 (g) → CO2 (g)
f) Al (s) + S (s) → Al2S3 (s)
g) CH4O (l) + O2 (g) → CO2 (g) + H2O (g)
h) Na (s) + H2O (l) → NaOH (aq) + H2 (g)

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i) Fe2O3 (s) + C (s) → Fe (s) + CO2 (g)

j) HCl (aq) + Mg(OH)2 (aq) → MgCl2 (s) + H2O (l)

E. Organiza en la siguiente tabla los reactivos y productos de las ecuaciones a, b, c, d y e.

Reactivos Productos

a.

b.

c.

d.

e.

F. Responde: que indican las letras que acompañan a los compuestos químicos
G. Escribe la lectura correcta para las reacciones de los incisos f, g, h, i y j.

H. Teniendo en cuenta que hay suficiente cantidad de ambos reactivos es válido afirmar que
para producir 8g de CH4 se necesitan

A. 16 gramos de C
B. 2 gramos de H
C. 12 gramos de C
D. 4 gramos de H

11.2. LAS REACCIONES QUÍMICAS Y LAS LEYES DE LAS

COMBINACIONES
Los cambios que presentan las sustancias durante las reacciones químicas debe ser escrito en
lenguaje quimico, es decir, utilizando formulas químicas y símbolos químicos para
comprender la composición y características de las sustancias participantes.
Cuando usted cocina, sigue una receta en la que se indican las cantidades correctas de
ingredientes (reactivos) que se van a mezclar y cuánto pan o galletas (productos) se
obtendrán; así mismo, las leyes de las combinaciones, que establecen las relaciones que
existen entre las masas con que se combinan los elementos para formar compuestos.

• Ley de las proporciones definidas o constantes de Proust: establece que “muestras

diferentes de un mismo compuesto siempre contienen los mismos elementos y en la misma
proporción en masa”. un ejemplo sencillo de esta ley, es el caso del agua, la misma se encuentra

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compuesta por dos elementos: el hidrógeno y el oxígeno, los cuales siempre estarán en una
proporción de 1-8, sin tomar en consideración, el origen del agua.

• Ley de las proporciones múltiples de

Dalton: expresa que “dos elementos
pueden combinarse para formar más de un
compuesto, las masas de uno de los
elementos que se combinan con una masa
fija del otro, mantienen una relación de
números enteros pequeños”

• La ley de Richter o de las proporciones recíprocas: Las masas de dos elementos

diferentes que se combinan con una misma cantidad de un tercer elemento, guardan la misma
relación que las masas de aquellos elementos cuando se combinan entre sí.
• Ley de la conservación de la
masa de Lavoisier: establece que la
materia no se crea ni se destruye. La
masa de las sustancias participantes
es la misma antes y después de la
reacción, es decir, se conserva.
Esto sucede porque sólo se lleva a cabo un
reordenamiento entre los átomos de los
reactivos, que se rompen y forman nuevos
enlaces. Esto fue enunciado en 1785 por el científico
francés Antoine Lavoisier: “… Durante cualquier
proceso físico o químico, la masa se mantiene
constante. Esto quiere decir que durante los procesos
físicos o químicos la materia no se crea ni se destruye,
simplemente, se transforma. Ley De Conservación De La
Materia Y La Energía.
Las anteriores leyes nos dicen que los reactivos y productos deben igualarse en términos de masas
y átomos, por lo tanto, existen métodos sencillos por tanteo para igualar y métodos algebraicos.

ACTIVIDAD:

1. ANALIZA LAS SIGUIENTES REACCIONES Y ARGUMENTA SI SE

CUMPLEN LAS LEYES DE COMBINACION EN CADA UNA DE ELLAS
a. CH4O (l) + O2 (g) → CO2 (g) + H2O (g)
b. Na (s) + H2O (l) → NaOH (aq) + H2 (g)
c. Fe2O3 (s) + C (s) → Fe (s) + CO2 (g)
d. HCl (aq) + Mg(OH)2 (aq) → MgCl2 (s) + H2O

2. A CONTINUACIÓN SE MUESTRAN LOS TIPOS DE REACCIONES QUE EXISTEN

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Tipo de reacción Ecuación general

Síntesis R + S → RS
Descomposición RS → R + S
Desplazamiento sencillo RS + T → ST + R
Desplazamiento doble RS + TU → RU + TS
¿Según lo anterior, ¿cómo se clasifica la reacción

2H2O + Mg → Mg(OH)2 + H2
A. De desplazamiento sencillo, en la que RS representa el H2O y T representa el Mg
B. De desplazamiento doble, en la que RS representa el Mg y TU representa el H2O.
C. De síntesis, en la que RS representa el Mg(OH)2
D. De descomposición, en la que RS representa el Mg(OH)2

3. .-}LA SIGUIENTE ECUACIÓN REPRESENTA LA REACCIÓN QUÍMICA DE LA

FORMACIÓN DE AGUA (H2O).

¿Cuál de las siguientes opciones muestra correctamente los reactivos de la anterior

reacción?

A. H4 y O2. B. H4 y O4. C. H2 y O2. D. H2 y O4.

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12. LECCION: CAMBIOS ENERGÉTICOS EN UNA

REACCIÓN QUÍMICA

“Peter, oceanógrafo químico, recopila datos relativos a la cantidad de gases disueltos,

específicamente dióxido de carbono (CO2), en el océano Atlántico. Hay estudios que indican que
el CO2 en la atmósfera aumentó hasta 25% a partir del siglo XVIII, lo que ha propiciado un debate
científico en cuanto a sus efectos. En la actualidad se desconoce el papel exacto de los océanos
en este debate. La investigación de Peter consiste en medir la cantidad de CO2 disuelto en los
océanos y determinar su impacto sobre condiciones globales como la temperatura.
Los océanos son una mezcla compleja de muchos químicos diferentes, incluidos gases, elementos y
minerales, materia orgánica y partículas. Debido a esto, a los océanos se les ha llamado “sopa
química”, lo que puede complicar un estudio como el de Peter. Él sabe que el CO2 se absorbe en el
océano mediante una serie de reacciones de equilibrio. Una reacción de equilibrio es una
¿Si se sabe con reacción reversible en la que están presentes tanto productos como reactivos. Si las
qué velocidad reacciones de equilibrio se desplazan de acuerdo con el principio de Le Châtelier, un aumento
actúa un en la concentración de CO2 con el tiempo podría aumentar la cantidad de carbonato de calcio
disuelto, CaCO3, que se acumula en los arrecifes de coral y las conchas. Sin embargo, Peter
medicamento debe determinar primero la velocidad a la que el CO2 se absorbe en el agua de mar y cómo
en el cuerpo, es afecta la cantidad de CaCO3 en el agua para determinar si esto es lo que ocurre.
posible ajustar La profesión de Peter, también llamado químico marino, estudia la química de los océanos.
Un área de estudio tiene que ver con la manera como los químicos o contaminantes entran
el tiempo en el océano y lo afectan. Pueden ser desde aguas negras y petróleo o combustibles, hasta
durante el cual fertilizantes químicos y el desbordamiento de los desagües de agua pluvial. Los oceanógrafos
se ingiere? analizan cómo estos químicos interaccionan con el agua de mar, la vida marina y los
sedimentos, ya que pueden comportarse de modo diferente debido a las variadas condiciones
ambientales del océano.
Los oceanógrafos químicos también estudian cómo se reciclan los diversos elementos en el interior
del océano. Por ejemplo, los oceanógrafos cuantifican la cantidad y velocidad a la que el dióxido de
carbono se absorbe de la superficie del océano y con el tiempo se transfiere a aguas profundas. Los
oceanógrafos químicos también ayudan a los ingenieros marinos a desarrollar instrumentos y naves
que permitan a los investigadores recopilar datos y descubrir vida marina anteriormente
desconocida.”

¿Consideras de utilidad el estudio de la química marina en nuestra región?

Argumenta tu respuesta.

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12.1. EQUILIBRIO EN LAS REACCIONES QUÍMICAS

Hasta el momento se ha considerado que una reacción

sigue una dirección hacia adelante (reacción directa), de
reactivos a productos. Sin embargo, en muchas reacciones
también tiene lugar una reacción inversa, conforme los
productos chocan para volver a formar reactivos. Cuando
las reacciones directa e inversa tienen lugar a la misma
velocidad, las cantidades de reactivos y productos
permanecen iguales. Cuando se alcanza este equilibrio en
las velocidades directa e inversa, se dice que la reacción
alcanzó el equilibrio.

En el equilibrio:
La velocidad de la reacción directa es igual a la
velocidad de la reacción inversa.
No ocurren más cambios en las concentraciones
de los reactivos o productos; las reacciones
directa e inversa continúan a velocidades iguales.

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Si la energía proporcionada por la colisión es menor que la energía de activación (energía mínima
que se requiere para que ocurra una reacción), las moléculas simplemente rebotan y no ocurre
reacción.

Las Tres condiciones indispensables para que ocurra una reacción

1. Colisión Los reactivos deben chocar.
2. Orientación Los reactivos deben alinearse correctamente para romper y formar enlaces.
3. Energía La colisión debe suministrar la energía de activación.

1. Escriba las reacciones directa e inversa para cada una de las reacciones reversibles siguientes:
a. N2(g) + 3H2(g) ⇄ 2NH3(g)
b. 2CO(g) + O2 ⇆2CO2(g)
c. H2(g) + Br2(g) ⇄ 2HBr(g)

2. Qué se entiende con el término “reacción reversible”?

3. ¿Cuándo una reacción reversible alcanza el equilibrio?
4. ¿Cuál de los siguientes procesos es reversible?
a. romper un vaso b. fundir nieve c. calentar una sartén

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5. ¿Cuál de los siguientes procesos no es reversible?

a. hervir agua b. comer una pizza c. ascender por una colina
6. ¿Cuál de los casos siguientes está en equilibrio?
a. La velocidad de la reacción directa es el doble de rápida que la velocidad de la reacción
inversa.
b. Las concentraciones de los reactivos y los productos no cambian.
c. La velocidad de la reacción inversa no cambia.
7. ¿Cuál de los casos siguientes no está en equilibrio?
a. Las velocidades de las reacciones directa e inversa son iguales.
b. La velocidad de la reacción directa no cambia.
c. Las concentraciones de reactivos y productos no son constantes.

12.2. VELOCIDAD DE REACCIÓN

Las velocidades de reacción varían mucho en los procesos cotidianos. Un plátano madura en pocos
días, mientras que el proceso de envejecimiento de los seres Humanos tarda muchos años.
Para que tenga lugar una reacción química, las moléculas de los reactivos deben entrar en contacto
unas con otras. La teoría de colisiones indica que una reacción tiene lugar sólo cuando las
moléculas chocan con la orientación adecuada y con suficiente energía. Pueden ocurrir muchas
colisiones, pero sólo algunas realmente conducen a la formación de producto.

La Temperatura La Concentraciones de los reactivos

A temperaturas más altas, el aumento La velocidad de una reacción aumenta
de energía cinética hace que las cuando las concentraciones de los
moléculas que reaccionan se muevan más reactivos aumentan. Cuando hay
rápido. Como resultado, ocurren más más moléculas en reacción pueden
colisiones, y más moléculas que chocan ocurrir más colisiones que formen
tienen suficiente energía para productos y la reacción
reaccionar y formar productos. avanza más rápido
Los catalizadores La naturaleza de los reactivos
Acelera una reacción al reducir la Los estados físicos en los que se
energía de activación, lo que permite que encuentran las sustancias reaccionantes
más colisiones de los reactivos tengan son muy importantes, pues su estado de
suficiente energía para formar agregación tiene que ver con la
productos. Durante cualquier reacción distribución de los electrones y su
catalizada, el catalizador no cambia ni estructura tridimensional
se consume.

Para determinar la velocidad (o rapidez) de reacción se mide la cantidad de un reactivo

agotado, o la cantidad de un producto formado, en un lapso determinado.
𝒄𝒂𝒎𝒃𝒊𝒐 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒄𝒐𝒏𝒄𝒆𝒏𝒕𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒅𝒆 𝒖𝒏 𝒓𝒆𝒂𝒄𝒕𝒊𝒗𝒐 𝒐 𝒑𝒓𝒐𝒅𝒖𝒄𝒕𝒐
𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒓𝒆𝒂𝒄𝒄𝒊𝒐𝒏 =
𝒄𝒂𝒎𝒃𝒊𝒐 𝒆𝒏 𝒆𝒍 𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐

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8.6 CONSTANTES DE EQUILIBRIO

En el equilibrio, las reacciones ocurren en direcciones opuestas a la misma velocidad, lo que significa
que las concentraciones de reactivos y productos permanecen constantes.
Una reacción en la que todos los reactivos y productos son gases está en equilibrio homogéneo.
Cuando reactivos y productos están en dos o más estados físicos, el equilibrio se denomina Equilibrio
Heterogéneo. A diferencia de los gases, las concentraciones de sólidos puros y líquidos puros en un
equilibrio heterogéneo son constantes: no cambian. Por tanto, sólidos puros y líquidos
Puros no se incluyen en la expresión de la constante de equilibrio.
La constante de equilibrio, Kc, es el valor numérico obtenido al sustituir en la expresión las
concentraciones molares en equilibrio y se Puede escribirse una expresión de la constante de
equilibrio que multiplique las Concentraciones de los productos y divida las concentraciones de los
reactivos.

Como Se Escribe Una Constante De Equilibrio

. Paso 1 Se escribe una ecuación general para los reactivos A y B que forman los productos C y D.
Las letras minúsculas cursivas son los coeficientes en la ecuación balanceada

Ejemplo

Paso 2 Se escribe la ecuación general para calcular la constante de equilibrio Kc: escribiendo las
concentraciones de los productos divididas por las concentraciones de los reactivos.
Cada concentración se eleva a una potencia que es su coeficiente en la ecuación química
balanceada. Los corchetes alrededor de cada sustancia indican que la concentración se
expresa en moles por litro (M).
Para la reacción general, la expresión de la constante de equilibrio es:

Paso 3 escriba la concentración de los productos usando corchetes en el numerador

y las concentraciones de los reactivos entre corchetes en el denominador

Paso 4 Por último, escriba cualquier coeficiente de la ecuación química balanceada como Exponente de
su concentración (el coeficiente 1 se sobreentiende) e iguale con Kc.

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Cómo Calcular Una Constante De Equilibrio

Ejemplo:
La descomposición del tetróxido de dinitrógeno forma dióxido de
dinitrógeno.
N2O4(g) ⇄ 2NO2(g)
¿Cuál es el valor de Kc a 100 C si una mezcla de reacción en
equilibrio contiene [N2O4] = 0.45 M y [NO2] = 0.31 M?

SOLUCIÓN
Análisis del problema

Actividad Seleccione la expresión de la constante de equilibrio

escrita correctamente para la reacción siguiente, y explique su elección:

CH4(g) + H2O(g) ⇄ CO(g) + 3H2(g)

1. Escriba la expresión de la constante de equilibrio para la reacción siguiente

2SO2(g) + O2(g) 2SO3(g)

2. Escriba la ecuación química balanceada que produciría la expresión siguiente para la constante
de equilibrio Kc

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3. Escriba la expresión de la constante de Solución

equilibrio para cada una de las reacciones
siguientes:
a. CH4(g) + 2H2S(g) ⇄ CS2(g) + 4H2(g)

b. 2NO(g) ⇄ N2(g) + O2(g)

c. 2SO3(g) + CO2(g) ⇄ CS2(g) + 4O2(g)

4. Identifique si cada uno de los equilibrios

siguientes es equilibrio homogéneo o
heterogéneo:
a. 2O3(g) ⇄ 3O2(g)

b. 2NaHCO3(s) ⇄Na2CO3(s) + CO2(g) + H2O(g)

c. CH4(g) + H2O(g) ⇄ 3H2(g) + CO(g)

d. 4HCl(g) + Si(s) ⇄ SiCl4(g) + 2H2(g)

e. CO(g) + H2(g) ⇄ C(s) + H2O(g)

b. CO(g) + 2H2(g) ⇄ CH3OH(l)

c. CS2(g) + 4H2(g) ⇄ CH4(g) + 2H2S(g)

d. Br2(g) + Cl2(g) ⇄ 2BrCl(g)

5. ¿Cuál es la Kc para la reacción en

equilibrio siguiente si
[CO2] = 0.30 M,
[H2] = 0.033 M,
[CO] = 0.20 M
[H2O] = 0.30 M
CO2(g) + H2(g) ⇄ CO(g) + H2O(g)

6. ¿Cuál es la Kc para la reacción en equilibrio

siguiente a 1000 °C si
[CO] = 0.50 M,
[H2] = 0.30 M,
[CH4] = 1.8 M

y [H2O] = 2.0 M?
CO(g) + 3H2(g) ⇄ CH4(g) + H2O(g)

7. Responde Falso o verdadero a las siguientes afirmaciones y argumenta de manera precisa tus
elecciones.
a) En el cuerpo, biocatalizadores llamados enzimas hacen que la mayor parte de las reacciones
metabólicas se desarrolle a las velocidades necesarias para la adecuada actividad celular.

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b) A los detergentes de lavandería se les agrega enzimas que descomponen proteínas (proteasas),
almidones (amilasas) o grasas (lipasas) que mancharon la ropa. Dichas enzimas actúan a las
temperaturas bajas que se utilizan en las lavadoras domésticas, y también son reutilizables y
biodegradables

c) Si una persona que tiene dificultad para respirar puede recibir oxígeno. El mayor número de
moléculas de oxígeno en los pulmones aumenta la velocidad a la que el oxígeno se combina con
la hemoglobina y ayuda al paciente a respirar con más facilidad.

d) Si uno quiere que los alimentos se cuezan más rápido, usa más calor para elevar la temperatura.
Cuando la temperatura corporal aumenta, se incrementa el pulso, la frecuencia respiratoria y
el metabolismo. Por otra parte, las reacciones se frenan si desciende la temperatura.

e) Los alimentos perecederos se refrigeran para retrasar su descomposición y hacerlos durar

más tiempo. En algunas lesiones se aplica hielo para reducir la aparición de moretones.

8. Se tienen 4 tubos:
El ácido reacciona con los metales, observándose
desprendimiento de burbujas (de hidrógeno) mientras
disminuye la cantidad de metal a través del tiempo, a
diferente velocidad en cada tubo.
De las observaciones, se establece que el orden de velocidad
de reacción del ácido con los metales de mayor a menor es:
Mg, Zn, Fe y Cu
9. De lo anterior, es correcto afirmar que el factor que afecta la velocidad de reacción en el
experimento es la
A. concentración
B. temperatura
C. naturaleza de los reaccionantes
D. presencia de catalizadores
10. En general, la temperatura afecta, en forma directa, la velocidad de reacción. Si el experimento
se realiza 3 veces, primero a 90°C, después a temperatura ambiente (20° C) y por último a 0°C, lo más
probable es que la velocidad de reacción sea
A. igual en los tres casos
B. mayor cuando se realiza a 90°C
C. menor cuando se realiza a 90°C
D. igual, a 20°C y a 0°C

11. En una reacción reversible los productos aumentan su concentración y los reactivos la disminuyen.
Al cabo de un tiempo estas concentraciones permanecen constantes
[𝑋2 ] + [𝑌2 ] ⇆ [2𝑋𝑌]
Si reaccionan 1 mol de X2 con 1 mol de Y2 hasta llegar al equilibrio, la gráfica que describe
correctamente este proceso en el tiempo t es

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RFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y CIBERGRAFIA

hipertexto químico 1
Hola química 1
Quimica@1
Química general, orgánica y biológica, 4ta edición - Karen c. Timberlake
Química la ciencia central
Química. 1| curso. Texto del estudiante. Editorial don Bosco
Cuadernillo de Nivelación en Química. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR. 2013
QUIMICA. NIVEL SECUNDARIA PARA ADULTOS. MODALIDAD SEMIPRESENCIAL.
http://elfisicoloco.blogspot.com/2012/11/estructuras-de-lewis.html

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 Cuaderno de Actividades del estudiante. QUIMICA 10
Lic. Esp. Rosamira Uribia López Polanco- IEENSIU

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