PROB POL Y SOC-ECO EN EDUC

UNIDAD 2: SOCIOLOGÍA DE LA
EDUCACIÓN
ALUMNO:
WILLIAMS DE JESUS JIMENEZ
MARTINEZ
NOMBRE DEL DOCENTE: JORGE
LIZAMA MENDOZA
ACTIVIDAD 3: MAPA CONCEPTUAL

FECHA DE ENTREGA: 20/11/2023

La Se define
Las
Sociología Tradiciones teóricas Educación
relacionadas con el
Busca estudio de la educación Como

Son
Liberar a la voluntad y El proceso de
el conocimiento de la integración del
influencia del saber individuo a la
religioso y de Individualismo Perspectiva Aportes de
Funcionalismo sociedad.
metodológico Marxista Simel
cualquier
especialización Exponente
Exponente Exponente Menciona Habla
metafísica
Emilio Durkheim Karl Marx
Max Weber Menciona que la
De De los errores en la
sociedad es definición
Postula que Habla Es
La rigurosidad y posible gracias a
objetivo de la la conciencia de
La sociología debe De cómo se El fundador de la ser socializado
investigación científica
basarse en el estudio correlacionan las economía para los Cómo son:
de las instituciones entidades educativas política integrantes de la
Aplicada a sociedad
Da importancia a: 1. En la sociedad actual ya
Y Dónde
La no hay educando y
educador de forma
La comprensión de los De la generación de Donde la sociedad
La socialización como tradicional.
fenómenos sociales las relaciones de esta representada Socialización se
proceso de integración
poder y dominación a con dos elementos convierte en un 2.La relación niño-adulto no
de los individuos a la
partir de las vinculo entre los es característica propia de
sociedad.
interacciones sociales. individuos y genera la educación.
cierto grado cohesión
Qué son 3. El educador deja de ser el
único mediador en la
socialización del menor de
La superestructura donde se edad.
La estructura donde se
ubica lo ideológico (leyes,
concentran las fuerzas 4 El docente ya no es el
políticas) y las instituciones
productivas y las relaciones principal educador,
(escuela, iglesia)
de producción seconvierte en facilitador.
 Conclusión
La interrelación entre la socialización y la educación es un tema que ha sido objeto de profundo análisis en diversas tradiciones teóricas,
especialmente en los campos de la sociología y la educación. La comprensión de esta relación compleja implica explorar las teorías que han
buscado desentrañar los procesos mediante los cuales los individuos adquieren conocimientos, normas y valores en el contexto de su
sociedad. A lo largo de las décadas, varias perspectivas teóricas han enriquecido nuestra comprensión de cómo la socialización y la educación
se entrelazan y dan forma al individuo y a la sociedad.
Desde una perspectiva funcionalista, la socialización y la educación se consideran elementos esenciales para el mantenimiento y la estabilidad
social. Las teorías funcionalistas resaltan el papel de la educación en la transmisión de normas y valores que sustentan la cohesión social. La
escuela, en este sentido, se visualiza como una institución que prepara a los individuos para asumir roles y responsabilidades en la sociedad,
contribuyendo así a su integración armónica.
Por otro lado, las perspectivas conflictivas sugieren que la educación y la socialización pueden ser escenarios de lucha y competencia por el
poder y los recursos. La desigualdad social se refleja en la distribución desigual de oportunidades educativas, lo que afecta la socialización de
diferentes grupos. Desde esta óptica, la educación puede ser vista como una herramienta que perpetúa estructuras de poder existentes o
como un medio para desafiar y transformar esas estructuras.
En cuanto a las teorías simbólicas e interaccionistas, se enfocan en el papel de los símbolos y las interacciones sociales en la construcción
del conocimiento y la identidad. Desde esta perspectiva, la educación no solo transmite información, sino que también es un escenario donde
se negocian significados y se construyen realidades compartidas. Las interacciones en el aula, por ejemplo, moldean la percepción que los
estudiantes tienen de sí mismos y de los demás.
En el contexto de estas tradiciones teóricas, la relación entre la socialización y la educación se revela como un proceso dinámico y multifacético.
La educación no solo transmite conocimientos académicos, sino que también moldea las actitudes, valores y comportamientos de los
individuos, contribuyendo así a la reproducción o transformación de la estructura social. Las teorías sociológicas y educativas ofrecen lentes
diversas para entender este proceso, desde enfoques que destacan la función integradora de la educación hasta aquellos que subrayan las
tensiones y desigualdades inherentes al sistema educativo.
En resumen, el estudio de la socialización y su relación con la educación ha sido enriquecido por las distintas tradiciones teóricas que han
abordado estas cuestiones desde perspectivas diversas. Estas teorías han contribuido a nuestra comprensión de cómo la educación influye
en la socialización de los individuos y, a su vez, cómo la sociedad configura el sistema educativo. Considerar estas perspectivas en conjunto
nos permite tener una visión más completa y matizada de la compleja interacción entre la socialización y la educación en la conformación de
individuos y sociedades.