Grado 5to – Primaria

GEOMETRÍA

UNIDAD: Festejamos Nuestro XXXVI aniversario siendo honestos y demostrando confianza.

Grado:5to grado Asignatura: Geometría Fecha: 08-08-23

Tiempo: 1h Tema: cuadriláteros propiedades Docente:

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Utilizar estrategias para resolver ejercicios con rectas paralelas cortadas por una secante.
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de forma , movimiento y localización.
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Usa cuadricula para ver sus  Establece relaciones de entre Reconocer y aplica las Lista de cotejo
características y las características y propiedades para resolver
propiedades. propiedades de los los ejercicios.
cuadriláteros

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Analizan el problema presentado en el libro de área.

(M-S-C)  Identifica los gráficos y los relaciona con el ejercicio del problema planteado.

 ¿Qué número líneas observamos en la figura? ¿Cómo podemos organizar la

información para resolverlo?

Proceso  De forma oral pbrindan ideas para su organización.

(P-A) 
Activida-  Identifican las características de cada ejercicio según el nivel
de s  Se organizan en equipos.

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 5to

DOCENTE RESPONSABLE :

Participa en la elaboración de su material

para poder representar las cantidades.
Indicadores de desempeño

N Identifica Reconoce la
Explica la
° como ordenar secuencia del
resolución de
a las juego.
del juego y
estudiantes
Criterios guía
adecuadamen-
te a los
estudiantes.
Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 CALDERON CHUÑOCCA EVANGELINE
2 CANCHANYA RIVERA JADE
3 CANCHIHUAMAN BALBIN MARIA
4 CARRION DONAYRE ABIGAIL
5 DURAND ROSALES JAZMIN
6 ENRIQUEZ CAMPOS ANA
7 FARFAN CARRANZA VALENTINA
8 FLORES PALACIOS KIARA
9 FLORES RENGIFO MISHELLA
10 FLORES ROJAS GIANELLA
11 GRANDA AGUILAR KIARA
12 GUARDIA FERNANDEZ NAILEA
13 GUERRA GUTIERREZ XIMENA
14 GUTIERREZ PISCOYA ADRIANA
15 LÓPEZ QUISPE AMY
16 MORALES BAUTISTA YAMILÉ
17 PAREJA PACHECO LUHANA
18 PUITIZA JIMENEZ KIARA
19 RIVERA CANTURIN THAIS
20 ZEGARRA SANTILLANA VANIA
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Grado4to – Primaria
FORMACIÓN DE FE

UNIDAD: Festejamos Nuestro XXXVI aniversario siendo honestos y demostrando confianza.

Grado:4to grado Asignatura: formación de fe Fecha: 26-06-23

Tiempo: 2h Tema: El pan de la palabra Docente:

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Reconocen las acciones que hace que seamos un pueblo de Dios.
COMPETENCIAS: Construye su identidad como persona humana …
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Conoce a Dios y asume su  Conoce a Dios padre y se Reconocer la historia del Lista de cotejo
identidad religiosa y reconoce como hijo amado pueblo de Dios y valora su
espiritual como persona según las sagradas fidelidad.
digna, libre y trascendente.
escrituras…

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Analizan la historia presentada en el libro la importancia de la información obtenida

(M-S-C) para iniciar el diálogo
¿Qué observamos en la imagen? ¿Qué valor demuestran? ¿Qué ejmeplo nos da?
¿Cómo identificamos a nuestro prójimo?

Proceso  Realizan un resumen de la lectura La multiplicación de peces y panes.

(P-A)  Escriben porque Jesus se apiado de las personas.
 ¿Cómo nos comunicamos con Dios?
Activida-  Identifica en cuantos grupos se dividen y cuantos libros tiene.
de s
Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)
(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 4to

DOCENTE RESPONSABLE :

Participa en la elaboración de su material

para poder representar las cantidades.
Indicadores de desempeño

N Identifica el Describe la
Identificas
° valor a través multiplicación de
como se puede
de las peces y panes.
comunicar con
imagenes
Criterios Dios.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ALARCON CAJUSOL ROSA BELEN
2 ARQUINIGO CHUMPEN LINDA
3 BALTAZAR HUAMBACHANO LUANA
4 CARRIZALES CHUQUIYAURI AMY
5 DE LA CRUZ RICALDE DAMARYS
6 DOMINGUEZ MENDIZABAL VALENTINA
7 ESPINOZA PAREJA ASTRID
8 FERNANDEZ BAUTISTA ESPERANZA
9 GARCIA LOPEZ ANA
10 GONZALES MORI BRIANA
11 GRANDE SILVA EMELYN ISABELLA
12 HANCO FLORES MAKARENA
13 LAURENTE CORNEJO ALEXANDRA
14 LOPEZ VEINTEMILLAS ALEXA
15 MANAGUA OJEDA MARIANGEL
16 MANCILLA CORONEL VANIA
17 MESA SUAREZ CORINA
18 MORI SOVERO DAIRA
19 PAICO VASQUEZ YUREMI
20 PILLACA HUARCA GERAL
21 QUISPE ORTIZ EMILY
22 VALENCIA OBREGÓN MAITE
23 VENTURA PALIAN LERCY
24
25
26
27
28
29
30
 Grado 3ero – Primaria
MATEMÁTICA

UNIDAD: Festejamos Nuestro XXXVI aniversario siendo honestos y demostrando confianza.

Grado:3er grado Asignatura: Matemática Fecha: 27-06-23

Tiempo: 1h Tema: Nos preparamos para la Docente:

expomatemática Triendita
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Utilizar estrategias para aplicar sus conocimientos en adición y cambio de monedas y billetes
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Expresa con diversas  Participa en la elaboración Reconocer los temas y Lista de cotejo
representaciones el lenguaje de su material para poder aplica lo aprendido en las
numérico. representar las cantidades. clases anteriores

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio
(M-S-C)  En actividades de concurso realizan un repaso de forma grupal donde aplican los
conocimientos previos.

Proceso  Se organizan en equipos para la actividad:

(P-A)  Vendedores, vigilante, etc.
 Practican como van a dirigir a los participantes.
 Colocan precios a sus productos.
Activida-  Organizan sus ganancias.
de s
Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)
(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 3ero

DOCENTE RESPONSABLE :

Participa en la elaboración de su material

para poder representar las cantidades.
Indicadores de desempeño

N Identifica el Identifica la
Orientan
° cambio de adición y
adecuadamen-
monedas y sustracción,
te a sus
billetes.
Criterios compañeras
para su
participación
en el juego
Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ALARCON CAJUSOL GABRIELA
2 ARISMENDI JIMENEZ CARMEN
3 ARRIETA PILLAXA SHIREL
4 CHIPANA CARRIZALES ALEJANDRA
5 CHUMBEZ SULLA NICOLE
6 DIANDERAS PEVE DAFNE
7 DORADOR TALLEDO FLAVIA
8 ESPINOZA SOLIS LORELEI
9 GONZALES VILLAGARAY FATIMA
10 HUACACHI BREA RAFAELLA
11 HUACHACA SAYAS ASHLEY
12 JOYO SALINAS ABIGAIL
13 LOPEZ ARREDONDO ANDREA
14 PAUCAR VEGA GAELA YULEISI
15 PONCE ACEVEDO LUCIANA
16 REGINALDO LANDEO MAYUMI
17 SANCHEZ GODOY LIA
18 SEGURA VILCA NAYRA
19 VALENCIA ROJAS VIDHEL
20 VARGAS ARAUJO MICHELLE
21 VEGA DEL CARMEN GABRIELA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Grado4to – Primaria
TUTORÍA

UNIDAD: Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable

Grado: 4to grado Asignatura: tutoría Fecha: 28-06-23

Tiempo: 1h Tema: Situaciones conflictivas y como Docente:

resolverlas
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Utilizar estrategias para espetarse de forma mutua.

COMPETENCIAS: Identifica y aplica el respeto.
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Construye normas y  Participa en la elaboración Reconocer la importancia Lista de cotejo
asume acuerdos y leyes. de acuerdos y normas que de tener un adecuado
reflejen el buen trato. comportamiento para
resolver problemas.

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio
(M-S-C)  Realizan una representación de una situación conflictiva

 ¿Cómo te sentiste ¿Fue fácil o difícil seguir estar en esa situación?

 ¿Qué pasa si no actúas correctamente?

Proceso  Las estudiantes escuchan diversos casos sobre situaciones cotidianas donde se observan
Activida- (P-A) situaciones conflictivas.
de s  Escriben en su cuaderno las posibles soluciones y las manifiestan de forma grupal.
 Mencionan situaciones donde han tenido que decidir por una decisión responsable y
adecuada.
 Realizan actividades para poder ayudar a sus compañeras que están en proceso de
aprender a ser más responsables con los demás.

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 4to

DOCENTE RESPONSABLE :

Participa en la elaboración de pautas para

mejorar la interacción personal.
Indicadores de desempeño

N Identifica la Brinda pautas

Representa
° importancia asertivas para
soluciones
de actuar con ayudar a resolver
para diversos
objetividad. los problemas.
Criterios casos.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ALARCON CAJUSOL ROSA BELEN
2 ARQUINIGO CHUMPEN LINDA
3 BALTAZAR HUAMBACHANO LUANA
4 CARRIZALES CHUQUIYAURI AMY
5 DE LA CRUZ RICALDE DAMARYS
6 DOMINGUEZ MENDIZABAL VALENTINA
7 ESPINOZA PAREJA ASTRID
8 FERNANDEZ BAUTISTA ESPERANZA
9 GARCIA LOPEZ ANA
10 GONZALES MORI BRIANA
11 GRANDE SILVA EMELYN ISABELLA
12 HANCO FLORES MAKARENA
13 LAURENTE CORNEJO ALEXANDRA
14 LOPEZ VEINTEMILLAS ALEXA
15 MANAGUA OJEDA MARIANGEL
16 MANCILLA CORONEL VANIA
17 MESA SUAREZ CORINA
18 MORI SOVERO DAIRA
19 PAICO VASQUEZ YUREMI
20 PILLACA HUARCA GERAL
21 QUISPE ORTIZ EMILY
22 VALENCIA OBREGÓN MAITE
23 VENTURA PALIAN BRIANA
24
25
26
27
28
29
30
 Grado4to – Primaria
RAZ. VERBAL

UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable

Grado:4to grado Asignatura: Raz. Verbal Fecha: 28-06-23

Tiempo: 1h Tema: Prefijo contra- in Docente:

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Utilizar estrategias para reconocer las los prefijos y el significado de la palabra
COMPETENCIAS:
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Expresa con diversas  Participa en la elaboración Reconocer la palabras y su Lista de cotejo
representaciones el lenguaje de su material para poder significado con los
numérico. representar las cantidades. prefijos.

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Analizan un esquema sobre la solidaridad observan la información describen como

(M-S-C) está organizada.
 ¿sobre qué trata el tema? ¿Qué son las características cambia en la palabra? ¿Qué
se busca lograr con los prefijos?
Proceso  Después de analizar la información sacan la información sobre
(P-A)  Copian en su cuaderno.

Activida-
de s


 Escogen un tema y realizan un diagrama.
Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)
(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 4to

DOCENTE RESPONSABLE :

Identifica el significado de las palabras al

colocar los prefijos.
Indicadores de desempeño

N Identifica el Elabora ejemplos

Organiza
° prefijo de prefijos
correctamente
adecuado.
su
Criterios información y
crea un texto.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ALARCON CAJUSOL ROSA BELEN
2 ARQUINIGO CHUMPEN LINDA
3 BALTAZAR HUAMBACHANO LUANA
4 CARRIZALES CHUQUIYAURI AMY
5 DE LA CRUZ RICALDE DAMARYS
6 ESPINOZA PAREJA ASTRID
7 FERNANDEZ BAUTISTA ESPERANZA
8 GARCIA LOPEZ ANA
9 GONZALES MORI BRIANA
10 GRANDE SILVA EMELYN ISABELLA
11 HANCO FLORES MAKARENA
12 LAURENTE CORNEJO ALEXANDRA
13 LOPEZ VEINTEMILLAS ALEXA
14 MANAGUA OJEDA MARIANGEL
15 MANCILLA CORONEL VANIA
16 MESA SUAREZ CORINA
17 MORI SOVERO DAIRA
18 PAICO VASQUEZ YUREMI
19 PILLACA HUARCA GERAL
20 QUISPE ORTIZ EMILY
21 VALENCIA OBREGÓN MAITE
22 VENTURA PALIAN BRIANA
23
24
25
26
27
28
29
30
 Grado: 2do – Primaria
MATEMÁTICA

UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable

Grado: 2do grado Asignatura: Matemática Fecha: 28de junio

Tiempo: 1h Tema: Comparación de IN de 4 cifras Docente:

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Utilizar estrategias para resolver problemas de comparación

COMPETENCIAS: Resuelve problemas de forma movimiento y localización
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Actúa y piensa  Realiza ejemplos donde Resuelve ejercicios de Lista de cotejo
matemáticamente en utiliza problemas de comparación
situaciones combinación

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio
(M-S-C)  Realizan el juego de los signos en la lectura.

 Comparan las cantidades.

 ¿Sobre qué crees que trata el tema? ¿Quiénes son los personajes de la historia? ¿Cuál era el
problema ?¿Que palabras utilizaron para poder ayudarlo?

Activida- Proceso  Por grupos reciben casos y se organizan para resolverla.

de s (P-A)  Crean organizadores de datos
 Evaluan los términos y las comparaciones
 Proponen las resoluciones.
 Identifican la más adecuada.
 Resuelven libro de actividades pág. 102-103
Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)
(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha . “Actividad para el estudiante”
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 2do

DOCENTE RESPONSABLE :

Realiza ejemplos donde utiliza los signos de

comparación
Indicadores de desempeño

N Identifica los Reconoce las

Crea ejemplos
° datos en pautas para
relacionados
problemas de resolver los
con el tema.
comparación ejercicios.
Criterios

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ARANDA GUTIERREZ ANA LUCIA
2 ARIAS ROSALES ALEXA
3 CANCHARI VASQUEZ LUCIANA
4 CANCHO ESTRELLA ROMINA
5 CORTEZ CACERES MIA FERNANDA
6 CONTRERAS MONTES ANGIE
7 DURAND ROSALES JACIEL
8 GALVAN SOTO DAYRA
9 GARRIAZO JIMENEZ MAITE
10 HIJAR DAVILA MARIA PAZ
11 LOPEZ VEINTEMILLAS FABIANA
12 PAHUACHO HINOSTROZA VICTORIA
13 PALOMINO CARDENAS ISABELLA
14 POMA CALDERÓN KAELA
15 VELASQUEZ VILLALOBOS VALENTINA
16 VILLAGARAY AYALA AVRIL
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Grado 6to – Primaria
ARITMÉTICA

UNIDAD : Somos responsables valorando lo nuestro.

Grado:6to grado Asignatura: Aritmética Fecha:28-6-23

Tiempo: 1h Tema: “Sistema no decimal” Docente:

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Utilizar estrategias para reconocer las sistemas no decimales.

COMPETENCIAS: Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Expresa con diversas  Participa en la elaboración Reconoce las bases y como Lista de cotejo
representaciones el lenguaje de su material para poder resolver los ejercios.
numérico. representar las cantidades.

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Analizan el problema presentado en el libro de área página Identifican y responden

(M-S-C) las preguntas:

 ¿Qué dificultades hay en el problema? ¿Cómo podemos resolverlo? ¿qué estrategias

utilizarás? ¿Qué operaciones utilizarás para resolverla?

Proceso  Representan en su material de trabajo para poder trabajar las representaciones:

(P-A)  Lo representan guiadas por el cuadro de bases.
Activida-  Identifican las cantidades que le indica el problema y lo resuelven.
de s  Aplican los conocimientos previos del tema.
 Trabajan con el libro de área y realizan un resumen.


 Trabajan libro de actividades .

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 6to

DOCENTE RESPONSABLE :

Participa en la elaboración de su material

para poder representar las cantidades.
Indicadores de desempeño

N Identifica lel Resuelve

Resuleven
° sistema no problemas e
problemas con
decimal identifican las
ejercicios
bases.
Criterios sobre el tema.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ALARCON CAJUSOL GABRIELA
2 ARISMENDI JIMENEZ CARMEN
3 ARRIETA PILLAXA SHIREL
4 CHIPANA CARRIZALES ALEJANDRA
5 CHUMBEZ SULLA NICOLE
6 DIANDERAS PEVE DAFNE
7 DORADOR TALLEDO FLAVIA
8 ESPINOZA SOLIS LORELEI
9 GONZALES VILLAGARAY FATIMA
10 HUACACHI BREA RAFAELLA
11 HUACHACA SAYAS ASHLEY
12 JOYO SALINAS ABIGAIL
13 LOPEZ ARREDONDO ANDREA
14 PAUCAR VEGA GAELA YULEISI
15 PONCE ACEVEDO LUCIANA
16 REGINALDO LANDEO MAYUMI
17 SANCHEZ GODOY LIA
18 SEGURA VILCA NAYRA
19 VALENCIA ROJAS VIDHEL
20 VARGAS ARAUJO MICHELLE
21 VEGA DEL CARMEN GABRIELA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Grado 5to – Primaria
ÁLGEBRA

UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable

Grado:5to grado Asignatura:Álgebra Fecha: 30-6-23

Tiempo: 2h Tema: “taller matemático” Docente:

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Utilizar estrategias para resolver el taller

COMPETENCIAS: Resuelve problemas de cantidad
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Resuelve…  Participa en la elaboración Reconocer la centena y la Lista de cotejo
de su material para poder representa con material
representar las cantidades. concreto.

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio  Analizan el problema presentado en el libro de área .Identifican y responden las

(M-S-C) preguntas:

 ¿Qué número es 14 687?¿como lees y escribe número de 5 dígitos ?¿cómo se

descompone ?¿Cómo se lee el número mencionado?

Proceso  Representan en su material de trabajo para poder trabajar las representaciones:

(P-A)  Lo representan con su multibase 10
Activida-  Identifican las cantidades que le indica la docente y lo arman en el tablero posicional.
de s  Trabajan con el libro de área y realizan un resumen.
 Trabajan libro de actividades página 85-86

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha.
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 5to

DOCENTE RESPONSABLE :

Participa en la elaboración de su material

para poder representar las cantidades.
Indicadores de desempeño

N Aplica lo Reconoce la
Crea ejercicios
° aprendido en forma de resolver
similares.
clase. los ejercicios.
Criterios

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ALARCON CAJUSOL GABRIELA
2 ARISMENDI JIMENEZ CARMEN
3 ARRIETA PILLAXA SHIREL
4 CHIPANA CARRIZALES ALEJANDRA
5 CHUMBEZ SULLA NICOLE
6 DIANDERAS PEVE DAFNE
7 DORADOR TALLEDO FLAVIA
8 ESPINOZA SOLIS LORELEI
9 GONZALES VILLAGARAY FATIMA
10 HUACACHI BREA RAFAELLA
11 HUACHACA SAYAS ASHLEY
12 JOYO SALINAS ABIGAIL
13 LOPEZ ARREDONDO ANDREA
14 PAUCAR VEGA GAELA YULEISI
15 PONCE ACEVEDO LUCIANA
16 REGINALDO LANDEO MAYUMI
17 SANCHEZ GODOY LIA
18 SEGURA VILCA NAYRA
19 VALENCIA ROJAS VIDHEL
20 VARGAS ARAUJO MICHELLE
21 VEGA DEL CARMEN GABRIELA
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Grado: 2do – Primaria
MATEMÁTICA

UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte el respeto de forma continua.

Grado: 2do grado Asignatura: Matemática Fecha: 30 de junio

Tiempo: 2h Tema: “Patrones aditivos con números Docente:

de dos cifras”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Utilizar estrategias para reconocer las nociones espaciales.

COMPETENCIAS: Resuelve problemas de forma movimiento y localización
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Actúa y piensa  Realiza ejemplos donde Reconocer el patrón de Lista de cotejo
matemáticamente en utiliza los términos cada serie de >IN
situaciones de forma, aprendidos en las nociones
movimiento y localización.
espaciales.

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio
(M-S-C)  Observan y leen el

 ¿Sobre que crees que trata el texto? ¿Quiénes son los personajes de la historia? ¿Cuál era el
problema ?¿Que palabras utilizaron para poder ayudarlo?

Proceso
(P-A) Realizan un juego “Simón dice:…” donde cada estudiante sigue las indicaciones aplicando
Activida- características de las secuencia
de s
Después trabajan con el libro de área, pág 73

En el cuaderno realizan un mapa conceptual sobre el tema, después de leer el libro de área.

Dibujan ejemplos sobre el tema.

Aplican lo aprendido e su libro de actividades

Reciben ficha de autoevaluación para aplicar lo aprendido.104-105

El tutor refuerza algunas ideas centrales:

 Las nociones espaciales son muy importantes para poder ubicarnos en el día a día.

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha . “Actividad para el estudiante”
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 2do

DOCENTE RESPONSABLE :

Realiza ejercicios donde aplican el patrón de

secuencias
Indicadores de desempeño

N Identifica el Reconoce y crea

Aplican
° patrón de un patrón de
adición y
secuencia secuencia.
sustracción de
Criterios forma
adecuada.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ARANDA GUTIERREZ ANA LUCIA
2 ARIAS ROSALES ALEXA
3 CANCHARI VASQUEZ LUCIANA
4 CANCHO ESTRELLA ROMINA
5 CORTEZ CACERES MIA FERNANDA
6 CONTRERAS MONTES ANGIE
7 DURAND ROSALES JACIEL
8 GALVAN SOTO DAYRA
9 GARRIAZO JIMENEZ MAITE
10 HIJAR DAVILA MARIA PAZ
11 LOPEZ VEINTEMILLAS FABIANA
12 PAHUACHO HINOSTROZA VICTORIA
13 PALOMINO CARDENAS ISABELLA
14 POMA CALDERÓN KAELA
15 VELASQUEZ VILLALOBOS VALENTINA
16 VILLAGARAY AYALA AVRIL
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 Grado: 3ero – Primaria
MATEMÁTICA

UNIDAD : Reconocemos la importancia de practicar deporte de manera responsable

Grado: 2do grado Asignatura: Raz. Matemática Fecha:30de junio

Tiempo: 2h Tema: Problemas de comparación 1,2,3 Docente:

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
II. APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO: Utilizar estrategias para resolver problemas 1,2,3

COMPETENCIAS: Resuelve problemas de forma movimiento y localización
CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Actúa y piensa  Realiza ejemplos donde Reconocer los problemas y Lista de cotejo
matemáticamente en utiliza los términos aplica soluciones
situaciones de forma, aprendidos en las nociones identificando la operación
movimiento y localización. para resolverlas.
espaciales.

III. SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Materiales Libro de trabajo, fichas de trabajo, televisión, plumones

Inicio
(M-S-C)  Observan y leen el problema.

 ¿Sobre que crees que trata el texto? ¿Quiénes son los personajes de la historia? ¿Cuál era el
problema ?¿Que palabras utilizaron para poder ayudarlo?

Proceso
(P-A) Realizan un juego de preguntad y respuestas.
Activida-
de s Después trabajan con el libro de área.pág 76

Dibujan ejemplos sobre el tema.

Aplican lo aprendido e su libro de actividades 99

Resuelven la página 99

El tutor refuerza algunas ideas centrales:

 Las nociones para resolver los problemas.

Salida  Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje. (Metacogniciòn)

(M-E) Actividad: Complementar con los ejercicios que no se logró resolver..
Evaluación Resuelve los ejercicios en una ficha . “Actividad para el estudiante”
Instrumento: Lista de cotejo
Abreviaturas:
M-S-C: Motivación – saberes previos – Conflicto cognitivo P-A:
Proceso de información y Aplicación de lo aprendido M-E:
Metacogniciòn – extensión (tarea)

………………………………... ………………………………………………………
………. DIRECTOR
PROFESOR
 Lista de Cotejo
GRADO Y SECCIÓN : 2do

DOCENTE RESPONSABLE :

Utilizar estrategias para resolver problemas

1,2,3
Indicadores de desempeño

N Identifica los Reconoce las

Crea ejemplos
° ejercicios y su operaciones para
de la vida
resolución . resolver
diaria sobre el
Criterios tema.

Estudiantes Sí No Sí No SI NO
1 ARANDA GUTIERREZ ANA LUCIA
2 ARIAS ROSALES ALEXA
3 CANCHARI VASQUEZ LUCIANA
4 CANCHO ESTRELLA ROMINA
5 CORTEZ CACERES MIA FERNANDA
6 CONTRERAS MONTES ANGIE
7 DURAND ROSALES JACIEL
8 GALVAN SOTO DAYRA
9 GARRIAZO JIMENEZ MAITE
10 HIJAR DAVILA MARIA PAZ
11 LOPEZ VEINTEMILLAS FABIANA
12 PAHUACHO HINOSTROZA VICTORIA
13 PALOMINO CARDENAS ISABELLA
14 POMA CALDERÓN KAELA
15 VELASQUEZ VILLALOBOS VALENTINA
16 VILLAGARAY AYALA AVRIL
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30