Programa de Integración Escolar
PLANIFICACIÓN FONOAUDIOLÓGICA NEET/NEEP NIVEL BÁSICO
2023
Nombre: Fecha de Nacimiento:
Educadora
Curso:
diferencial:
Diagnóstico: Ingreso / Continuidad PIE:
Objetivo general: Que los estudiantes logren desarrollar habilidades lingüístico – comunicativo en los niveles fonético-fonológico, semántico,
morfosintáctico y pragmático.
NIVELES OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS I II
Incrementar atención sostenida.
FUNCIONES Incrementar habilidades
Incrementar memoria de trabajo.
COGNITIVAS cognitivas básicas
Incrementar concentración.
Reconocer esquema corporal corporal-bucal. X
Lograr habilidades de deglución Corregir deglución (eliminar malos hábitos orales).
FUNCIONES Lograr propiocepción orofacial y reconocimiento de la cara y boca.
PRE
Lograr control motor oral Secuenciaciones de movimientos orofaciales.
ARTICULATORIA
Lograr discriminar presencia o ausencia de sonidos.
S
Lograr discriminación auditiva de sonidos onomatopéyicos - ambientales.
Y PRE Lograr discriminación auditiva
Lograr discriminación auditiva de parámetros sonoros tono, intensidad y duración.
LINGÜÍSTICAS de sonidos no verbales y
Lograr discriminación auditiva de palabras de uso cotidiano.
verbales
Lograr discriminación auditiva de palabras fonológicamente contrastadas.
Lograr discriminación auditiva especifica de fonemas.
Lograr producción de sonidos Lograr articulación de diferentes sonidos de forma aislada, silabas, palabras y frases
NIVEL FONÉTICO no desarrollados de:
Afianzar sonidos inconsistentes Lograr afianzamiento de sonidos:
CONCIENCIA Incrementar habilidades de Lograr segmentar silabas.
FONOLÓGICA conciencia silábica Lograr reconocer silabas en posición: inicial – media – final
Lograr realizar tareas de manipulación silábica.
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Reconocer sonidos vocálicos en posición Inicial, media y final
Incrementar habilidades de Reconocer sonidos consonánticos en posición Inicial, media y final
conciencia fonémica Lograr realizar tareas de manipulación fonémica.
Realizar tareas de análisis y síntesis fonémica
Lograr producción dífonos Lograr producción de dífonos vocálicos.
vocálicos
Lograr producción dífonos Lograr producción de dífonos consonánticos de /l/:
consonánticos Lograr producción de dífonos consonánticos de /r/:
NIVEL Lograr sonidos en posición Lograr producción de sonidos en posición trabante de:
FONOLÓGICO trabante
Lograr producción de polisílabos simples
Lograr producción polisílabos
Lograr producción de polisílabos complejos
Lograr reconocimiento Reconocer sílabas tónicas de palabras de 2 a 5 sílabas
prosódico
Nominar y evocar elementos de categorías básicas – medianamente complejas y
complejas.
Incrementar vocabulario pasivo
Nominar y evocar adjetivos de color – cualidad – cantidad.
Nominar y evocar verbos.
Clasificar elementos por uso – descripción – categoría.
Evocar elementos de diferentes categorías.
Definir elementos por uso – descripción – categoría – compleja.
NIVEL Establecer relaciones léxicas de antonimia – sinonimia – hiperonimia – hiponimia
SEMÁNTICO Reconocer y justificar absurdos visuales – verbales.
Incrementar vocabulario activo Establecer relaciones semánticas.
Reconocer analogías verbales atributiva, funcional y metonimia.
Formar y reconocer conceptos.
Comprender lenguaje abstracto: comprensión lje. Figurado, comprensión de absurdos
verbales, definición de conceptos abstractos y resolución inferencial.
Incorporar vocabulario nuevo, a partir de textos escuchados.
NIVEL Lograr comprender instrucciones simples.
MORFOSINTÁCTI Lograr comprender órdenes Lograr comprender instrucciones semicomplejas.
CO Lograr comprender instrucciones complejas.
Lograr comprender y estructurar Lograr producción de enunciados en concordancia género y número.
enunciados con diferentes Lograr manejo de sintagmas.
estructuras gramaticales. Lograr comprender y estructurar enunciados simples (S+V+CD) (S+V+CL)
Lograr comprender y estructurar oraciones con uso pronombres personales –
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posesivos - demostrativos.
Lograr comprender y estructurar oraciones con partículas de negación.
Lograr comprender y estructurar oraciones con uso de preposiciones.
Lograr comprender y estructurar oraciones con partículas de negación.
Lograr comprender y utilizar partículas de interrogación Qué, Quién, Dónde, Cómo,
Con quien, con qué, entre otros.
Lograr comprender y estructurar oraciones subordinadas: Adjetivas – Sustantivas –
Adverbiales.
Lograr comprender y estructurar oraciones con diferentes tiempos verbales P – P – F
Lograr y comprender sufijaciones de profesiones y aumentativos.
Lograr manejo de guiones.
Lograr describir imágenes.
DISCURSO Desarrollar diferentes tipos de Lograr ordenar y narrar secuencias temporales / secuencias de la vida cotidiana.
NARRATIVO discurso Realizar juegos de roles.
Lograr un discurso narrativo: presentación – Episodio – Final – Coherencia – Cohesión
Lograr argumentaciones
Lograr contacto ocular Lograr contacto ocular durante el intercambio comunicativo.
consistente Lograr atención conjunta a objetos y acciones durante el intercambio comunicativo.
Incrementar expresiones faciales Lograr expresiones de acuerdo al mensaje comunicado.
Incrementar habilidades de Lograr el rol del receptor.
cinética y proxémica. Lograr proxémica adecuada con diferentes personas que cumplen diferentes roles.
Respetar turnos por medio de la iniciación del tópico.
NIVEL Mantener el tópico.
PRAGMÁTICO Finalizar el tópico.
Lograr manejo del tópico Cambiar el tópico
Identificar y reparar quiebres comunicativos.
Entregar comentarios atingentes.
Manifestar intención comunicativa.
Lograr comprensión de tareas Comprender frases hechas a base metafórica.
metapragmáticas Comprender ironías.
Lograr conciencia fonológica de vocales y experimentar la escritura de a, e ,i, o ,u.
NIVEL Adquirir conciencia fonológica y experimentar de consonante M.
Lograr reconocimiento de
LECTOESCRITO
grafemas Adquirir conciencia fonológica y experimentar de consonante L.
R
Adquirir conciencia fonológica y experimentar de consonante S.
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Adquirir conciencia fonológica y experimentar de consonante P.
Adquirir conciencia fonológica y experimentar de consonante D.
Adquirir conciencia fonológica y experimentar de consonante N.
Adquirir conciencia fonológica y experimentar de consonante T.
Adquirir conciencia fonológica y experimentar de consonante F.
Adquirir conciencia fonológica y experimentar de consonante K/CA/CO/CU/Q.
Adquirir conciencia fonológica y experimentar de consonante R.
Adquirir conciencia fonológica y experimentar de consonante GA/GO/GU/GUE/GUI.
Adquirir conciencia fonológica y experimentar de consonante J.
Adquirir conciencia fonológica y experimentar de consonante Y/LL/CH.
Fonoaudióloga:
Registro MINEDUC:
