Cy ¿Cómo se Explica el mundo  Describe los órganos que  Identifica y Escala de

T sostiene físico basándose en conforman el sistema óseo del describe, valoración

nuestro cuerpo conocimientos sobre cuerpo humano. usando
al ayudar a los seres vivos, modelos, los
mamá? Parte materia y energía, principales
1 biodiversidad, tierra y huesos y
universo. articulaciones
- Comprende y usa del sistema
conocimientos óseo.
sobre los seres  Explica la
vivos, materia y función de los
energía, huesos y
biodiversidad, Tierra articulaciones
y universo. del cuerpo
- Evalúa las humano.
implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PROPÓSITO
Conocer la estructura ósea que EVIDENCIA
forma nuestro cuerpo, explicar Fichas del sistema óseo.
cómo se realizan las funciones de
soporte y movimiento.

INICIO

En el patio se organiza a los niños (a) en un círculo y participan en el juego Simón dice:
o Simón dice: levanta el brazo derecho de tu compañero de la derecha.
o Simón dice: dobla tu pierna izquierda.
o Simón dice: toca la cabeza de tu compañero de la izquierda.
o Simón dice: Toca la espalda de tu compañero de la derecha.
o Simón dice: correr en círculos alrededor del patio.
Dialogan respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué movimientos han realizado durante el juego?,
¿Cuándo han realizado los movimientos solicitados como estaba su cuerpo erguido o caído?, ¿Cómo
diferencias ambas posiciones?, ¿ Qué partes o estructuras de nuestro cuerpo han permitido que
realicemos esos movimientos?, ¿Cuáles serán las encargadas de permitir nuestro movimiento en
actividades como saltar, correr o jugar?
Se anotan en la pizarra las ideas más resaltantes.
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

CONOCER LA ESTRUCTURA ÓSEA QUE FORMA NUESTRO CUERPO,

EXPLICAR CÓMO SE REALIZAN LAS FUNCIONES DE SOPORTE Y
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir las normas de bioseguridad
DESARROLLO

Leen con atención el siguiente caso:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Responden a estas preguntas: ¿Alguna vez se han fracturado un hueso?, ¿En qué parte del cuerpo?
Se muestra un hueso de pollo sin carne. Voluntariamente palpan el hueso e intente partirlos. Responden:
¿Cómo se perciben los huesos: duros o blandos?, ¿se pueden doblar o partir fácilmente?
Se registra sus respuestas en la pizarra.
Responden a estas interrogantes: Si los huesos son duros, ¿Cómo es que se mueven?, ¿Qué hueso
creen que se ha fracturado Martín?, ¿Qué sucedería si Martín no tuviera huesos en sus piernas?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:

Organizados en grupos de cinco integrantes escriben las respuestas a las preguntas planteadas.
Los huesos pueden moverse debido a...

Es posible que Martín se haya fracturado…

Martín no tuviera huesos en sus piernas…

Leen sus respuestas y analizamos, tanto las ideas comunes como las diferentes y señala que estas son
las hipótesis sobre el caso planteado.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN:

Responden a estas preguntas: ¿Cómo sabremos cuál o cuáles de las respuestas son las adecuadas?, ¿A
qué fuentes de información podríamos recurrir para saberlo?, ¿Será importante comprobar si nuestras
respuestas son verdaderas?, ¿El observar los huesos en un esqueleto humano interactivo o los huesos
que conforman la parte de un animal nos ayudará a determinar las respuestas correctas?
Explican que para comprobar o rechazar las hipótesis planteadas, es necesario revisar diversas fuentes de
información, como aquellas que son producto de la observación o las contenidas en textos, materiales
interactivos, páginas webs, maquetas, atlas, láminas, revistas, etc.
1) Observamos los huesos presentes en la pieza de pollo:
Se entrega a cada grupo la pieza de pollo cocida (la pierna con el muslo o las alas completas) en un plato
descartable.
Utilizan las pinzas para manipular la pieza de pollo.
Realizan las actividades presentadas.
 Observamos los huesos
¿Qué necesitamos?
Una pieza de pollo sancochada (pierna con muslo o alas completas, con piel), pinzas, guantes y
platos tendidos descartables.
¿Cómo lo haremos?
Coloquen la pieza en el plato, separen suavemente con las pinzas descartables la piel de la carne del
pollo y, luego, respondan: ¿qué hay debajo de la piel?, ¿Cuál creen que sea la función de la piel?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Utilicen nuevamente las pinzas y separen la carne (o músculos) de los huesos y colóquenla en el
plato. Luego, en el recuadro izquierdo, dibujen todo lo que se puede observar en los músculos del
pollo; en el recuadro derecho, describan el color, la forma y la textura que presentan.

• Ahora, observen y describan los huesos: ___________________________________________

______________________________________________________________________________
• Dibujen en el recuadro derecho los huesos luego de retirar los músculos. A partir de esto, señalen y
escriban el nombre de cada hueso guiándose de la imagen.

• Mencionen las características de los huesos (color, forma, textura y tamaño).

________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• ¿Qué huesos encontraron en la pierna de pollo?
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• ¿A qué huesos del ser humano se parecen los huesos encontrados en la pierna de pollo?, ¿estos
huesos son largos o cortos?
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• Ahora, observen y describan los huesos: Huesos de la pierna de pollo
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• ¿Qué estructuras pudieron observar además de los huesos?, ¿cómo se llaman?
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Cuando hayan terminado, formula las siguientes preguntas: ¿Cuántos huesos han podido encontrar en
esta pieza de pollo?, ¿Qué características tienen los huesos?,
Observan en una lámina del sistema óseo del cuerpo humano e indican la ubicación exacta de los
principales huesos que lo conforman.
REGISTRO Y ANÁLISIS DE DATOS E INFORMACIÓN
En grupo clase
Observan la lámina y comparan con el dibujo que realizaron en el Anexo 1. Responden a las preguntas:
¿A qué huesos del ser humano se parecen los encontrados en la pieza de pollo?, ¿Son largos o cortos?,
¿Todos los huesos del ser humano son iguales?
Observan la lámina del esqueleto (Pueden usar el esqueleto humano interactivo)
Señalan en el esqueleto los huesos similares que encontró en la pieza de pollo y nombra los huesos que
corresponden.
Consultamos fuentes de información escrita:
Leen en textos de consulta la información sobre el sistema óseo.
Ubican en el esqueleto humano interactivo o lámina los huesos que irás mencionando a fin de verificar su
aprendizaje.

El sistema esquelético
Te mueves con mucha facilidad y flexibilidad. ¿qué le permite a tu cuerpo realizar estos movimientos?

¿Sabías que…?
El aparato locomotor
Los cartílagos son
La locomocion es la acción de trasladarse de un lugar a otro. En los partes del esqueleto
seres humanos, esta acción es realizada por el aparato locomotor, que más flexibles y menos
está formado por los huesos, los músculos y las articulaciones. duras que los huesos.
Por ejemplo, los
Los huesos y el esqueleto cartílagos de la nariz y
las orejas.
Los huesos son órganos rígidos y resistentes.
Tienen una parte externa, compacta y dura, y
una parte interna, porosa.
El esqueleto es el conjunto de todos los
huesos. Sirve para sostener tu cuerpo y Parte interna Parte externa
conservar su forma. Además, protege órganos
delicados, como los pulmones, corazón,
médula espinal y cerebro.
La columna vertebral es una parte muy Medula ósea
importante del esqueleto. Está formada por Las partes del hueso
33 huesos anillados vertebras, que van desde
el cuello hasta el final de la espalda.

Las costillas y el El cerebro y la mayoría de los La medula espinal se

esternón protegen el órganos de los sentidos se encuentra protegida en el
corazón y los encuentran protegidos por el centro de las vértebras que
pulmones. cráneo. forman la columna
vertebral.
Las formas y tamaños de los huesos
En nuestro cuerpo tenemos 206 huesos de diferente forma y tamaño.
Síntesis y registro de información
Organizan la información sobe el sistema óseo en un esquema y un mapa conceptual.
 Organizamos la informacion sobre los huesos
A partir de la informacion que recopilaste en grupo, completa el siguiente esquema respondiendo las
preguntas.

Los huesos

forman el se clasifican en

Esqueleto

cumple la función de Largos

su eje central es

Planos frontal
Sostén
Se reformularán las respuestas o hipótesis Columna
Protección vertebral
a las preguntas iniciales mencionadas al inicio de la sesión y
plantean nuevas hipótesis acerca del tema.
formada por
• Si los huesos son duros, ¿cómo es que se mueven? Cortos
________________________________________________________________________________
Vertebras
falanges
____________________________________________________________________________
• ¿Qué hueso creen que se ha fracturado Martín?
 ________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• ¿Qué sucedería si Martín no tuviera huesos en sus piernas?
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Confrontan las nuevas respuestas con las brindadas anteriormente y elaboran sus conclusiones.

CIERRE

Responden las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron al trabajar en equipo?, ¿Qué actividades de las
que realizaron les gustaron más?, ¿Por qué?; ¿Tuvieron alguna dificultad?, ¿Cómo la superaron?
Hacen un recuento de las actividades que desarrollaron para dar respuesta a las preguntas planteadas
sobre el sistema óseo.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Identifiqué y describí, usando modelos, los

principales huesos del sistema óseo.
Expliqué la función de los huesos y
articulaciones del cuerpo humano.
 FICHAS
1. Coloca los nombres de los huesos en su lugar correspondiente.

Pelvis Tibia

Cráneo Radio Columna vertebral Cúbito

Esternón Peroné Clavícula Omoplato

Costillas Fémur Húmero Rótula

Realiza las siguientes actividades. Investiga y responde
1. Marca con una x la forma y función que tiene cada hueso.
FORMA FUNCIÓN
HUESO
Largo Corto Plano Sostén Protección
Costilla
Cráneo
Vértebra
Fémur
2. ¿Por qué es importante el esqueleto?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Escribe el nombre de cinco huesos principales.
 __________________________________________________
 __________________________________________________
 __________________________________________________
 __________________________________________________
 __________________________________________________

4. El hueso más largo del cuerpo humano es el ________________.

a) radio
b) falanges
c) cadera
d) fémur
5. Escribe el nombre de los huesos que se encuentran en las siguientes partes del cuerpo.
 Pie: _________________________________________________________________
 Mano: _______________________________________________________________
 Extremidades superiores: ________________________________________________
 Extremidades inferiores: _________________________________________________
 Cabeza: ______________________________________________________________
6. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

 La columna vertebral está formada por 38 vértebras. ( )

 Los huesos cortos permiten movimientos precisos. ( )
 El húmero es un hueso de la mano. ( )
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
CRITERIOS CONCLUSIONES
Identifica y
describe,
usando
modelos, los Explica la función de los ¿Qué avances ¿Qué
N° Apellidos y nombres principales huesos y articulaciones
tiene el dificultades tiene
huesos y del cuerpo humano.
articulaciones estudiante? el estudiante?
del sistema
óseo.

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