ACTIVIDAD 03: Determinamos el costo de aves de corral para emprender un
negocio de crianza.
DATOS GENERALES
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
A
Resuelve Traduce datos y Traduce datos, valores desconocidos, a sistema de Establecemos relaciones entre datos y
condiciones a ecuaciones lineales con dos variables, al plantear y valores desconocidos, transformamos
problemas expresiones resolver una situación commercial de context.
estas relaciones en expresiones
Evalúa si la solución cumple con las condiciones
de algebraicas iniciales del problema y si estas condiciones se algebraicas que incluyen ecuaciones
regularidad; Comunica su reproducen en el modelo algebraico adecuado. diofánticas o sistemas de ecuaciones
comprensión sobre Expresa el significado de las soluciones de un lineales con dos incógnitas y expresamos
equivalenci sistema de ecuaciones lineales por igualación y
las relaciones con lenguaje algebraico nuestra
a y cambio. algebraicas: sustitución, las interpreta y explica el el comprensión sobre las soluciones de un
planteamiento de una situación comercial, usando
Usa estrategias y lenguaje algebraico y haciendo uso de conexiones
sistema de ecuaciones lineales.
procedimientos entre representaciones gráficas y simbólicas. Asimismo, combinamos y adaptamos los
para encontrar Selecciona y combina de manera apropiada procedimientos para dar solución al
reglas generales: estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos y sistema de ecuaciones lineales y
Argumenta procedimientos algebraicos para determinar el planteamos afirmaciones que
afirmaciones sobre valor de los términos desconocidos de un sistema justificamos con ejemplos y
de ecuaciones lineales por distintos métodos de
relaciones de solución con información en una situacion de
conocimientos, corrigiendo errores si los
cambio y context. Plantea afirmaciones sobre, dos hubiera.
equivalencia ecuaciones lineales que satisfacen dos ecuaciones
simultáneamente, la relación entre dos o más
sistemas de ecuaciones equivalentes. Comprueba la
validez de sus afirmaciones mediante ejemplos,
propiedades matemáticas o el razonamiento
inductivo y deductive y corrige errores si los
hubiera.
CAMPOS Sistemas de ecuaciones lineales de 2 ecuaciones con dos variables
TEMATICOS Método de igualación y sustitución para resolver sistemas lineales.
Problemas con ecuaciones lineales.
CRITERIOS A EVALUAR CATEGORIAS DE LOS INDICADORES
INICIO PROCESO LOGRADO
Traduce datos desconocidos a sistema de ecuaciones lineales con dos variables
al plantear y resolver problemas evaluando luego la solución si cumple las
condiciones iniciales.
Expresa el significado de las soluciones de un sistema de ecuaciones lineales
usando lenguaje algebraico.
Selecciona y combina de manera apropiada estrategias heurísticas, métodos
gráficos, recursos y procedimientos matemáticos para resolver sistema de
ecuaciones lineales en situaciones de contexto.
Plantea afirmaciones sobre, los puntos de intersección de dos funciones lineales
que satisfacen dos ecuaciones simultáneamente, la relación entre dos o más
sistemas de ecuaciones equivalentes; comprueba la validez de sus afirmaciones
mediante ejemplos, propiedades matemáticas o el razonamiento inductivo y
deductivo.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ¿Cuántas aves compra de cada tipo la primera vez?
¿Cuánto paga en total?
Las aves crecen y se multiplican muy fácilmente sí se las
…………………………………………………………………………………
compara con otras especies de animales; es una propuesta de
emprendimiento para aquellas familias que quieren emprender
…………………………………………………………………………………
este negocio. Su crianza no demanda grandes costos de …………………………………………………………………………………
inversión, de mantención ni de espacio y representa una buena
alternativa para la producción familiar, rápida y permanente, de ¿Cuántas aves compra de cada tipo la segunda vez?
alimentos de origen animal (huevos y carne). El señor Gómez, ¿Cuánto paga en total?
cría en un espacio de su casa aves como pollos y patos. Él
…………………………………………………………………………………
compra en el mercado algunas aves para que luego los críe y se
multipliquen sus aves para luego vender carne y huevos de lo …………………………………………………………………………………
que produce. Cierto día, el señor Gómez, compró 5 pollos y 11 …………………………………………………………………………………
patos, por un total de 140 soles. Después de una semana, la
tienda había cambiado los precios, pues los pollos habían ¿Qué paso con los precios de las aves la segunda vez?
duplicado su precio y el precio de los patos se redujeron a la …………………………………………………………………………………
mitad, esta vez el señor Gómez lleva 2 pollos y 9 patos pagando …………………………………………………………………………………
69 soles. …………………………………………………………………………………
Planteamos la estrategia y
la ejecutamos:
1. Primero, lee la información de la
sección recursos que te brindamos al final de la
actividad.
Según la situación se pide:
1) ¿Cuánto costaba un pato en la primera compra?
2) ¿Cuánto costaba un pollo en la primera compra?
3) ¿Cuál es el costo de cada una de las aves en la segunda
compra?
4) ¿Crees que la actividad de crianza de aves es importante
para el emprendimiento de un negocio? ¿Qué condiciones 2. Definimos las variables que representaran el costo
se debe tener para dicho emprendimiento? de un pollo y un pato la primera vez:
Comprendemos la situación…
¿De qué trata la situación?
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En la primera compra que hizo el señor Gómez: Por el método de igualación:
COSTO DE UN POLLO = x
COSTO DE UN PATO = y
En la segunda compra que hizo el señor Gómez:
COSTO DE UN POLLO = … …
COSTO DE UN PATO = … … .
3. Planteamos cada ecuación:
PLANTEAMIENTO DE LA ECUACIÓN EN LA PRIMERA Por el método de sustitución:
COMPRA:
PLANTEAMIENTO DE LA ECUACIÓN EN LA SEGUNDA
COMPRA:
C
ontestamos las preguntas de la
4. Formamos el sistema de ecuaciones lineales de 2 situación:
ecuaciones con dos variables: 1) ¿Cuánto costaba un pato en la primera compra?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
2) ¿Cuánto costaba un pollo en la primera compra?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
5. Resolvemos el sistema por el método de …………………………………………………………………………………
igualación y por el método de Sustitución:
3) ¿Cuál es el costo de cada una de las aves en la segunda
compra?
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………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………….………………………………………… ……………..
……………………………………………………………………….
4) ¿Crees que la actividad de crianza de aves es importante
…………………………………………………………………………………
para el emprendimiento de un negocio? ¿Qué condiciones
……………..…………………………………………………….
se debe tener para dicho emprendimiento?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
¿Qué otros métodos conoces para solucionar un
…………………………………………………………………………………
sistemas de ecuaciones lineales?
…………………………………………………………………………………
………………………………..………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Reflexionamos… …………………………………………………………………………………
Describe en qué consiste el método de igualación y el ……………..
método de sustitución en la solución de un sistema de …………………………………………………………………………………
ecuaciones lineales. …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………....………………
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SITUACIONES PROBLEMATICAS COMPLEMENTARIAS
SITUACIÓN 1: Halle el valor de “x” en a) 35 b) 25 c) 30 d) 24 e) 40
{93x−2
x+7 y =38
y=−1
SITUACIÓN 4: Un comerciante compró cierta cantidad
de papas a un agricultor en Huancayo y lo vendió en
1 1 −1 Lima, obteniendo una ganancia de 400 soles. Con todo
a) b) c) d) 3 e) -2 el dinero obtenido por la venta regresó a Huancayo,
2 3 3
compró papas al mismo agricultor (al mismo precio) y
SITUACIÓN 2: Resolver y hallar “x.y” lo vendió en Lima (también al mismo precio de venta
{
que la primera vez), pero ahora obteniendo una
x+ y
=−7 ganancia de 480 soles. ¿Cuántos soles pagó el
x− y comerciante al agricultor por su primera compra?
x + y +1 3 (ONEM -Fase 2 – 2019)
=
x + y−1 4
A) 13 B) 15 C) 12 D) 16 E) 24
SITUACIÓN 3: Si pesamos 5 esferitas de jebe y 8
esferitas de acero, tendríamos en total 280 gramos de
peso; pero al pesar una esferita menos de jebe y una
más de acero, donde las de jebe pesen 2 gramos más
que las anteriores, y las de acero pesen 5 gramos menos
que las anteriores, entonces se tendría en total 265
a) 2000 b) 2500 c) 1800 d) 2200 e) 2400
gramos. ¿Cuánto es el peso, en gramos, de las esferitas
de acero inicialmente?
SITUACION 5: Sean x; y; z números reales, tales que:
{xy+
x+ y+ z=2013
yz + zx=xyz
Hallar el valor de:
x+ y y+ z z+ x
+ +
z x y
(ONEM-Fase 2 – 2013)
a) 2005 b) 1026 c) 2016 d) 2010
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PARA LA RETROALIMENTACIÓN
PROBLEMA 2: Calcule “x + y” en:
{
PROBLEMA 1: Resuelva los ejercicios a; b y c por 3x
el método de sustitución y los ejercicios d; e; y g + y=11
por el método de igualación.
2
y
x + =7
a) {
¿ 2 x−3 y =0
¿ 3 x + y=11
a) 8 b) 7
2
c) 9 d) 10 e) 12
b) {¿−2¿ x−5 y=11
x +7 y=−19
PROBLEMA 3: Calcule “x + y” en:
{
2x 3 y
− =1
c) {¿¿−2 x+ y=2
4 x +5 y=17
3 4
y 5x
− =2
8 6
d) {¿ ¿32 x x−2 y=1
+5 y=−12 a) 8 b) -7 c) -9 d) 11 e) 4
PROBLEMA 4: Determine “2x + y” en
e) {
¿ 2 x +5 y=−2
{
¿ 4 x −3 y=9 x y −1
− =
5 6 30
f) {¿¿ 42 xx+9+3 y=4
y=3 x y
− =1
3 20
1
12
g) {¿¿52xx−
+3 y=34
y =7
a) 13 b) 8 c) 19 d) 10 e) 1 2
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GRUPO DE ESTUDIOS ARQUIMEDES
DESARROLLAMOS SITUACIONES DEL CUADERNO DE
TRABAJO
PAGINA 33
TUS RECURSOS
Sistemas de ecuaciones lineales: a y m son los coeficientes de la variable “x”
Se llaman así a los sistemas cuyas variables presentan b y n son los coeficientes de la variable “y”.
como máximo exponente 1. Aquí estudiaremos la solución c y p son los términos independientes.
de los sistemas lineales de dos y tres ecuaciones con dos y Si hay solución única en el conjunto de los
tres variables respectivamente. números reales en estos sistemas; éste se
representará así:
Sistema de ecuaciones lineales con dos ecuaciones y
dos variables: C.S = {()}; donde “” es la solución de la
variable “x” y “” es la solución de la variable “y”
Son aquellos que tienen la siguiente forma general:
MODO DE SOLUCIONAR ESTOS SISTEMAS DE
ECUACIONES:
{mx+ny
ax+ by=c
=p
Resolver un sistema de ecuaciones es hallar el conjunto
solución de un sistema. Para resolver se puede optar por los
Donde: siguientes métodos:
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A) Método de sustitución. – Consiste en que, en una
ecuación, suponiendo conocida una incógnita, hallar el
a) Resolver: {2x−3
x− y=11
y =3
valor de la otra (esta operación se llama despejar una
SOLUCIÓN:
incógnita), Luego sustituir la incógnita despejada en la otra
ecuación del sistema, obteniendo así una ecuación con una En ambas ecuaciones dadas despejaremos la variable “x”
incógnita. Resolver esa ecuación y sustituir la solución (aunque también podemos despejar “y”)
obtenida en la expresión de la otra incógnita. y+ 11
2 x− y=11 x= …….. (*)
EJEMPLO: 2
x = 3y + 3…….. (**)
{32xx−4+ y=18
x−3 y=3
A) Resolver:
y =5 Como en las expresiones (*) y (**), representan la misma
Primero: En la ecuación más sencilla se despeja la variable variable “x” entonces igualamos:
más fácil de despejar: Por ejemplo, despejemos “y” de la y+ 11
primera ecuación: = 3y + 3; resolviendo
2
y=18−2 x … . ¿ y + 11 = 6y + 6; transponiendo y reduciendo
Segundo: Se sustituye lo despejado en la otra ecuación, es - 5y = -5 y=1
decir en la segunda ecuación:
Para hallar “x”, bastará con reemplazar en (*) o (**).
3 x−4 y=5 Reemplazaremos en (**):
3 x−4 (18−2 x )=5 x = 3y + 3 x = 3(1) + 3
Resolvemos, esto último:
x=6
3 x−72+8 x=5 Luego:
11 x=77 C.S = {(6; 1)
x=7
Tercero: Se sustituye el valor de “x” en la ecuación (**):
y=18−2 x … . ¿
y=18−2(7)
y=4
Finalmente:
C . S .= { (7 ; 4 ) }
A) Método de igualación. - Consiste en despejar una misma
variable (x ó y) en las ecuaciones dadas; luego de hacer esto
ambas expresiones despejadas se igualan y se resuelve la
ecuación lineal obtenida, obteniéndose el valor de una
variable. El valor de la otra variable se obtiene
reemplazando en cualquier despeje hecho anteriormente.
EJEMPLOS:
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