Sesión de aprendizaje
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- NOMBRES Y APELLIDOS : Aguado Gonzales Jesús Nicola
1.2.- GRADO Y SECCIÓN : 4° “A”
1.3.- FECHA : 06 de Mayo de 2024
1.4.- ÁREA : Comunicación
II.- TITULO DE LA SESIÓN :
LEEMOS UN AFICHE SOBRE LA LONCHERA SALUDABLE
III.- PROPOSITO DE LA SESIÓN:
ÁREA COMPETENCI CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUME
A NTO DE
EVALUACI
ON
. lee diversos Analizar la Lista de
COMUNICACIÓN
tipos de textos Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando información del cotejo
el propósito comunicativo, el destinatario y las afiche
características más comunes del tipo textual.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
contribuyen a dar sentido a su texto.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la
AMBIENTAL limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludables
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO MEDIOS Y
S DE LA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALE
SESIÓN S
Papelotes
Se saluda cordialmente a los estudiantes Y luego se inicia un dialogo sobre la Plumón
alimentación saludable Pizarra
colores
Recogemos los saberes previos de los estudiantes a través de preguntas como:
¿Qué comieron hoy antes de venir a la escuela?
¿es importante alimentarnos antes de venir a la escuela?
¿luego se les pregunta que entiendes ellos por la palabra saludable?
I
Comunicamos el propósito de la sesión:
N
I
C
I LEEMOS UN AFICHE DE LA
O LONCHERA SALUDABLE
Acordamos con los estudiantes los acuerdos que pondrán en práctica en esta
sesión.
Luego de haber dialogado acerca del significado de la palabra saludable
Se les entrega por grupos unas hojas de colores donde por grupos colocaran algunos
ejemplos de la lonchera que han traído ese día
Cada grupo coloca dos ejemplos de loncheras saludables
Después de
socializar sus diferentes loncheras nutritivas se les plantea las siguientes
interrogantes:
¿Qué es lo que debe contener una lonchera nutritiva?
¿las frutas forman parte de una lonchera nutritiva?
¿El agua será importante en una lonchera saludable ¿
¿Qué entiendes por comida chatarra?
¿Qué pasaría si nuestra lonchera solo tendría comida chatarra?
D
E
S ANTES DE LA LECTURA
A
El docente hace uso del siguiente recurso didáctico
R
R
O
L
L
O
Se les pide a los estudiantes analizar la información que contiene el afiche y se les
plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué observas en el afiche?
¿cuál es el título principal del afiche ¿
‘¿Será beneficioso preparar una lonchera saludable ¿
DURANTE DE LECTURA
Se les pide a los estudiantes responder las siguientes interrogantes:
¿Qué características presenta una lonchera saludable?
¿Qué tipos de alimentos debe contener una lonchera saludable?
¿Qué debemos tener en cuenta para preparar una lonchera saludable ¿
DESPUES DE LA LECTURA
¿Qué pasaría si no tomáramos en cuenta lo que debe contener una lonchera
nutritiva?
¿Menciona un ejemplo de lonchera nutritiva?
Luego
la docente entrega una ficha informativa la cual desarrollaran junto con el docente,
en todo momento el docente enfatizara acerca de los criterios que evaluara durante
el desarrollo de la clase
C En grupo clase
I Realiza las siguientes preguntas: ¿cómo se han sentido en la sesión?, ¿les ha gustado?,
E ¿por qué?; ¿qué aprendieron el día de hoy?, ¿Cómo lo aprendimos?
R
R
E
V.EVALUACIÓN: Se realizará en forma permanente utilizando una lista de cotejo teniendo en cuenta los estilos y ritmos de
aprendizajes.
Ferreol Berrocal Ordaya Sara Falconi
Aguado Gonzales Jesús sSara
Docente de practica Docente de aula Practicante
Lista de cotejo
CRITERIOS DE EVALUACION
Nombres y Analiza información Identifica los alimentos Los alumnos reconocen la
apellidos de los relevante del texto que necesarios para su importancia de consumir
estudiantes lonchera saludable una lonchera saludable
leen
para el bienestar de su
salud
INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCES LOGRADO
O
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
ANEXO
RESPONDE:
¿Qué observas en el afiche?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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¿cuál es el título principal del afiche ¿
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‘¿Será beneficioso preparar una lonchera saludable ¿
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué características presenta una lonchera saludable?
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué tipos de alimentos debe contener una lonchera saludable?
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué debemos tener en cuenta para preparar una lonchera saludable ¿
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué pasaría si no tomáramos en cuenta lo que debe contener una lonchera nutritiva?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Menciona un ejemplo de lonchera nutritiva?
