INDICE
1. INTRODUCCION
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3. MARCO TEÓRICO
3.1. ¿QUE SON LAS CATEGORIAS GRAMATICALES?
3.2. PARTES DE LAS CTEGORIAS GRAMATICALES
3.2.1. NOMBRE (SUSTANTIVO)
3.2.2. ADJETIVOS
3.2.3. VERBO
3.2.4. PRONOMBRE
3.2.5. ADVERVIO
3.2.6. DETERMINANTE
3.2.7. PREPOSICION
3.2.8. CONJEGACIONES
3.2.9. INTERJECCION
4. BIBLIOGRAFÍA
5. ANEXOS
1. INTRODUCCION
Las categorías gramaticales son las clases de palabras que se reconocen comúnmente
en el lenguaje. Se trata de una clasificación lingüística más o menos universal, o sea,
común a casi todos los idiomas, que distingue las palabras en base a la función que
cumplen dentro de la oración. Por lo tanto, a partir de este conjunto de categorías se
puede comprender la totalidad de una oración y separarla en sus componentes
morfosintácticos (forma y estructura).
Las categorías léxicas poseen contenido o significado nocional, del mundo
extralingüístico: en este sentido, enlazan con las categorías mayores, de acuerdo a la
clasificación de las clases de palabras por la naturaleza de su significado. Las categorías
funcionales poseen significado gramatical, es por ello que se las llame categorías
menores.
Por otro lado, las categorías léxicas mantienen importantes paralelismos con las clases
abiertas de palabras, en tanto que los nombres, adjetivos y verbos se ajustan a
patrones de productividad léxica. Como se ha dicho arriba, y aunque no puede
postularse una total identificación, las categorías funcionales enlazan con las clases
cerradas de palabras.
Esto se podrá entender mejor con el siguiente ejemplo. Nótese que es posible crear
nuevos verbos o nombres (alguien puede inventar, si no se ha hecho ya, por
ejemplo, wikipedizar o wikiadicto, y estas voces ser entendidas por los hablantes de
español y, además, pueden acabarse extendiendo en el idioma), pero ningún hablante
puede inventar o innovar "nuevo pronombre" o una "nueva preposición", al tratarse
de categorías cerradas, y solo los procesos de gramaticalización pueden dar lugar a
nuevos pronombres o preposiciones.
2 OBJETIVOS
2.1 objetivo general
identificar las categorías gramaticales para un buen uso de las oraciones y para la
realización de textos. analizar y comprender la estructura y función de las
categorías gramaticales
2.2 objetivo especifico
Clasificar las palabras en las categorías gramaticales.
Analizar a detalle las categorías gramaticales las partes y su función.
Investigar como las diferentes categorías interactúan entre sí en la construcción de
oraciones y textos
3 MARCO TEÓRICO
3.1 ¿Qué son las categorías gramaticales?
Las categorías gramaticales son las clasificaciones de las palabras según sus rasgos
y características comunes. Estos rasgos son sintácticos, morfológicos e incluso
semánticos. Por ejemplo, bajo la categoría adjetivo se clasifican las palabras que
modifican al nombre dándole estados, características o relaciones.
Estas categorías se dividen entre abiertas (admiten palabras nuevas en su
categoría, como el nombre) y cerradas (no las admiten, como la preposición).
También están las llamadas clases transversales (palabras que, según su función,
encajan en distintas categorías).
Las categorías gramaticales también se conocen como clases de palabras o tipos
de palabras. Son nueve:
Nombre (sustantivo)
Adjetivo
Verbo
Adverbio
Pronombre
Determinante
Preposición
Conjunción
Interjección
3.2 Partes de las categorías gramaticales
3.2.1 Nombre (sustantivo)
El nombre es la categoría que designa entidades, sean físicas, inmateriales, reales,
imaginarias, concretas o abstractas. Por ejemplo, designa personas (hermano), objetos
(mesa), animales (perro), conceptos abstractos (sueño), etc.
Los nombres tienen género (gato, gata) y número (gatos, gatas). Algunos nombres
son comunes en cuanto al género (el artista, la artista) y otros solo tienen un género
gramatical (la araña macho, la araña hembra). Estos últimos se llaman epicenos.
El nombre es una categoría variable, ya que se van añadiendo nombres nuevos
continuamente.
Entre otras clasificaciones, los nombres pueden ser:
Propios (Juan) y comunes (persona)
Concretos (silla) y abstractos (hambre)
Individuales (oveja) y colectivos (rebaño)
Contables (moneda) y no contables (arena)
Animados (ave) e inanimados (ventana)
Ejemplos en oraciones:
Algunos bailarines llegaron antes a la función
Esta tarta está deliciosa
El portero rozó la pelota con los dedos
¡Cómprame un bolso rojo!
Subiré por la escalera: no me fío del ascensor
3.2.2 Adjetivos
El adjetivo es la categoría que modifica al nombre. Esta modificación consiste en
añadirle estados (Juan está cansado), características (María es inteligente) o relación
(reunión semanal).
También concuerda en género y número con el nombre al que modifican (silla blanca,
sillones blancos). Sin embargo, otros adjetivos no tienen variante de género (silla
verde, sillones verdes).
Al igual que el nombre, son una clase abierta, ya que es posible crear nuevos adjetivos.
Según modifiquen al nombre, hay distintos tipos de adjetivos:
Calificativos (aportan características): listo, alta, fuerte, interesante, amarillo.
De estadio (características momentáneas): contenta, agotado, enfadado, dormido.
Determinativos (cuantifican o sirven como referencia): otros, muchos, mismo.
Relacionales (incluyen al nombre en una categoría): anual, acuático, telemático, legal.
Ejemplos en oraciones:
Se pusieron guapísimos para la boda
Vieron a un actor alto, calvo y delgado
Se compró unos pantalones azules y una camisa rosa
Los concursos que organiza tienen carácter bienal
Diversos problemas fueron resueltos tras la reunión
3.2.3 Verbo
El verbo nos indica quién hace y el momento de una acción o experimenta un estado.
Por ejemplo, en Felicitó a sus compañeros, el verbo felicitar nos indica que la acción
fue hecha por una tercera persona singular y en un tiempo pasado.
El verbo funciona como núcleo de la oración y nos transmite una gran cantidad de
información sobre:
Además, los verbos tienen tres formas impersonales: infinitivo (hablar), gerundio
(hablando) y participio (hablado).
La creación de nuevos verbos es habitual. Por lo tanto, son una clase abierta.
Entre los numerosos tipos de verbos, encontramos:
Regulares (canto) e irregulares (vuela)
Perfectivos (viajó) e imperfectivos (viajaba)
Copulativos (está) y predicativos (cocina)
Transitivos (dar) e intransitivos (viajar)
Además, según su significado, encontramos verbos de movimiento (ir), psicológicos
(odiar), de voluntad (preferir), etc.
Ejemplos
Enviaron las felicitaciones por correo
Esta tarta está deliciosa
Llegaremos en unas dos horas
¡Cómprame un bolso!
Si tuviera tiempo, lo haría
3.2.4 Pronombre
Los pronombres funcionan como un nombre, pero no mencionan la entidad. Por
ejemplo, en Luisa terminó su trabajo, podemos sustituir Luisa (nombre) por un
pronombre: Ella terminó su trabajo.
Por lo tanto, un pronombre puede sustituir a un nombre, pero no muestra la misma
información: ella hace referencia a cualquier tercera persona de sexo femenino, no
solo a Luisa.
Al no poder crearse pronombres nuevos, son una clase cerrada.
Según su función, hay varios tipos de pronombres. Algunos de ellos, como se, nos y le,
pueden pertenecer a varios tipos diferentes:
Personales: yo, vos, nosotras, ellos, se, lo, les.
Tónicos: ella, ti, sí, quién.
Átonos o clíticos: me, te, se, lo, la, le, les.
Reflexivos: me, te, se.
Recíprocos: nos, se, os.
Relativos: quien, que, el que.
Indefinidos: alguien, nada, algo, ninguno.
Interrogativos y exclamativos: quién, qué, cuánto.
Ejemplos en oraciones:
Algunos llegaron antes al examen
Le duele la espalda de sentarse mal
Déjame el libro de química, que lo necesito para estudiar
Nos interesa esa propuesta. Envíamela por email
¿Qué le cuentas?
¿Usted tiene tiempo?
3.2.5 Adverbio
El adverbio es la clase de palabra que complementan al verbo, adjetivo o a una oración
completa. La manera de complementarlo es indicando circunstancias tales como
tiempo, modo, cantidad o lugar, entre otras.
Por ejemplo, en María se despertó temprano, el adverbio temprano complementa al
verbo despertarse. Sintácticamente, es un Complemento circunstancial de tiempo.
Según la circunstancia expresada, hay distintos tipos de adverbio, como:
De lugar: cerca, lejos, adelante, abajo, dentro.
De tiempo: mañana, hoy, tarde, temprano, luego.
De modo: así, fácilmente, mejor, rápido.
De cantidad: poco, bastante, más, menos.
De afirmación: sí, claro, evidentemente.
De negación: no, tampoco, nunca
De duda: quizá, eventualmente, tal vez.
De aspecto: totalmente, aún, completamente.
Ejemplos en oraciones:
Algunos, los menos preparados, llegaron antes a la función
Esta tarta siempre está deliciosa
Él ha rozado la pelota ligeramente con los dedos
¿Acaso me comprarás el bolso rojo?
Quizá suba todas las cajas por la escalera
3.2.6 Determinante
Un determinante tiene una función gramatical. Es decir, no tiene significado, sino
que sirve como referencia o para cuantificar. Estas diferentes funciones hacen que,
dentro del determinante, haya diferentes clases:
Ejemplos en oraciones:
Esas casas que están construyendo son muy caras
¿Puede decirme su número de teléfono?
¡Qué frío hace hoy!
Los libros de matemáticas están en esta estantería
Había demasiadas personas en el estadio
¿Cuánto dinero te ha costado eso?
3.2.7. Preposición
La preposición sirve para relacionar elementos e introducir el término o
complementos. Las preposiciones no tienen significado: sirven para relacionar. El
español no admite nuevas preposiciones: de ahí que sea una clase cerrada.
Por lo tanto, solo hay veintitrés preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de,
desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras,
versus y vía.
Ejemplos en oraciones:
Algunos, los menos preparados, llegaron antes a la función
Con esta crema la tarta está deliciosa
La pelota chocó contra la pared
Me he quedado sin el bolso rojo
Quizá suba todas las cajas por la escalera
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3.2.8. Conjunciones
Las conjunciones son palabras que unen diferentes elementos, como palabras,
sintagmas u oraciones. Existen dos grandes tipos: coordinantes o subordinantes.
La diferencia entre estos dos tipos está en la jerarquía de los elementos que une. Las
coordinantes unen elementos del mismo nivel, mientras que las subordinantes lo
hacen de distintos niveles.
Ejemplos en oraciones:
Los profesores y los alumnos participaron en las actividades
No le gustan los dulces, pero los come
Aunque llueva, saldremos a pasear
¿Quieres postre o café?
Se fue a descansar porque está enfermo
No hace ni frío ni calor
3.2.9 Interjección
la interjección es una clase de palabras que no tiene significado, sino que es un recurso
expresivo. Aparecen generalmente en oraciones exclamativas y sirven para expresar
estados de ánimo, como sorpresa (oh), desagrado (puaj), admiración (guau) o incluso
saludar (hola).
Ejemplos en oraciones:
¡Olé! ¡Qué bien estuvo la función!
¡Ay! ¡Me pinché con la espina!
¡Ups! Me confundí
¿Eh? ¿Qué era lo que me habías dicho?
4 CONCLUSION
En conclusión, la categoría gramatical tiene como objetivo profundizar en el
estudio de la lengua y proporcionar herramientas para analizar y describir el uso de
las palabras en el contexto lingüístico de nuestro idioma el castellano.
5 BIBLIOGRAFIA
https://www.significados.com/categorias-gramaticales/
https://concepto.de/categorias-gramaticales/
