Propuesta de intensificación de enseñanza

Materia: Matemática 2do año

Profesora: Claudia E. Pennisi

Segundo Periodo

Año: 2022

1) Resolver los siguientes combinados. Desarrollarlos ordenadamente, realizando todos los cálculos necesarios.
Operar siempre con fracciones y expresar el resultado como fracción irreducible:

a)
0 ,75 +
1
4
¿ 1 ,6 : 2 , 4 +
7
12 ( ) : ( 79 ) =

b)
3
2 (
¿ 0 ,8 − 1 : 0 , 5 + 2 ,75 −
3
20
= )

c)
( 18 − 1 ,375) : ( 5
3
4
+ 1 ,5 = )

d)
0 ,16 ¿
15
4
1
(
− − 0 ,35 =
3 )
2) Resolver los siguientes combinados con números decimales. Desarrollarlos ordenadamente, realizando todos
los cálculos necesarios:

2
a) (0,038 + 3,75) – 12,532 ∙ 37,453 + 0,38: 0,12 =
2
b) –4,58 : 3,21 + (5,2 ∙ 3,1) – 0,48 – 32,25 + 19,5 : 3,2 =

3
c) 5 – √ 100 + (2,3 ∙ 8,5 – 9,059) – 102,3=
d) (5,34 ∙ 32 – 43,2 ∙ 1,46) – √ 25 : (0,5) 3 =

e) √ 0,04 3
: 0,02 – ( 1,3 + 7,08 – 0,2 ∙ 1,7) =
3) Completar con > o < según corresponda:

() () ( ) ( ) ()
−2 −2 −1 −5 −4
3 4 16 2 5 2
. .. . − .. . ..−4 ,5 . .. . . 2 ,5 4
a) 4 …. 0,75
-1
b) 3 9 c) 9 d) 5

4) Resolver aplicando propiedades de potencia:

() () [( ) ] ()
1 −3
1 −2
−3 −1 3 −3
8 −1
¿ :4 22
8 4 − 4
a) b)
c)
7 d)

5) Calcular las siguientes raíces:

√ √
2 5 6
−
31 4 16 c) √ 0 ,000049 d) √−0 ,00032 e) √ 0 , 000064
a) 64 b) 81

6) Aplicar propiedades de radicación y calcular:

√( ) ( ) √ √ √ 64
23

a)
2 144
25
¿
4
121 b)
3
( )
( 0 ,000008 ) ¿ −
1
343
c)
−1
: 0 ,000001

7) Encontrar los errores que hay en el siguiente cálculo y resolverlo bien:

√
2 1
9
+
1
16
=

√ √ 1
9
+
1
16
=

1 1 2
+ =
3 4 7
8) Resolver los siguientes combinados. Separando en términos y desarrollando cada uno de ellos
ordenadamente, realizando todos los cálculos necesarios. Trabajar todo en fracciones.

a) √
2 1
4
+2− ( 2
3
−
5 −2
9 ) =

b)
5 1 −1
√( 0 ,01 : 2,43 ) + ( 0,8 ) + ( 6 ) ⋅ 6 =−1 −2
()
c) √( )
4 1 −1
5
+ (2 )
−4
− ( )
4
5
+ 32 ¿ 20 =
−1
 ( √ )
−1

√
4 4 1 3
− + 2 − 3
−
d) 3 9 2 8 =

e)
(√ 132 ) : 13 , 5 ¿ 13 ¿ (3) −3
+
1
√5 0 , 00032 : ( 0 , 5 )−1 : =
4

9) Realizar las sumas y restas de los siguientes monomios:

2 3 2 3 3 3 4 4 4
a) 2x y z + 3 x y z = b) 2x – 5x = c) 3x – 2 x + 7 x =
2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 5 5
d) 2a bc – 5a bc + 3a bc – 2a bc = e) 4x y + x y = f) 3x – 2x =

10) Realizar las siguientes multiplicaciones y divisiones:

2 2 3 4 2 2 4
a) 3x yz ∙ 5x y = b) 2y z ab ∙ 3y a = c) 4x ∙ (–3x) =
3 2 2 4 2 5 2
d) 4a b ∙ a b ∙ 7ab = e) 8x y : 4x = f) 2/9x : 3x =
4 2 5
g) 15x y z : 3x3yz = 5 4 6
h) –12a b c : 2a b c =
3 2

11) Aplicar propiedad distributiva:

2 3 4 7 2 3 2
a) –3x ∙(–2x + 5x – 4x + x ) b) (2x – 2/3x )∙(6x – 9x + 3)
2 3 4 4 2 2 2 4 3 7 2
c) (63x y – 56x y + 35x y ) : (7xy) d) (15m + 25m + 75m – 120m ) : (5m )

e) (–4xy) ∙ (y – 2x) 2 2
f) (9mt + 6m t) : (3mt)

12) Encontrar los factores comunes y escribir cada expresión como un producto:

2 3 2 2 2 4 3 4 2 4 3 5
a) 3ma + 9m a – 12m a = b) 18x y + 30x y – 12x y = c) 2b + 5b – 3b =
2 3 4 2 2 4 3 7 5 8
d) 24x + 36x + 48 = e) 18a b + 30a b – 12a b = f) –20y – 25y – 15y =

13) Desarrollar los cuadrados de los siguientes binomios:

2 2 2
a) (x+ 7) = b) (3x – 5) = c) (2x + 1) =
2 2 2
d) (x2 – 10) = e) (5x3 + 2) = f) (4x2 – 3x) =

14) Resolver las siguientes ecuaciones y verificar la respuesta:

a) 2x – 5 = 4x – 3 b) 3x – 5 = 2( 2x – 4) c) 4(x + 2) = 20 d) 5x – 2(4 -3x) = x + 32

e) -2(x + 2)= 6x + 3(1– 5x ) f) 2x – 2(4 – 3x ) - 8 = 2x g) 3(x + 2) – 4(3x – 5) = 25

h) 2(2x – 3) = 6+x +5(7 –3x) i) 2x – 3(3x + 4) = 5(3 – 2x) – 2(3x + 4)

j) 2x + 2 – 3x + 6 = x + 6(5 – 4x) k) 2(x + 1) – 3(x – 2) = x – 8(3x – 5)

 l) 4(x – 10 ) = -6(2 – x )- 6x + 2(3 + 8x) m) 3/4 (2x + 4 ) = x + 19 +(1/2x + 7)(-2)

15) Resolver las siguientes ecuaciones y verificar la respuesta:

3x 2x − 4 x x x 7
2x − = +4 + + =
a) 5 2 b) 2 4 8 2

3x 2− x x x−1 x − 13
2+ = + 10 − =
c) 5 4 d) 3 2 9

16) Resolver las siguientes ecuaciones con potencias y raíces, luego verificar la respuesta:

23 1 5 13 19 1 3 2
− + x2 = + √x = + x =−
a) 4 2 b) 3 6 c) 27 5 9

√
7 1 1 5 11
3 x 4− =− x − =−
d) 16 4
e) 2 4 12

17) Plantear la ecuación y resolver los siguientes problemas:

a) La tercer parte de la suma entre un número y su consecutivo es igual a nueve. ¿Cuál es el número?

b) El producto entre la mitad de un número natural y su tercera parte es igual a 24. ¿Qué numero cumple esa
condición?

c) El triple del siguiente de un número es igual a su quíntuplo disminuido en siete

d) Cuál es el número cuyo triple aumentado en dos es igual al producto de 16 por 3

18) Plantear la ecuación y resolver:

a) El triple del siguientes de un número es igual a su quíntuplo disminuido en siete

b) Cuál es el número cuyo triple aumentado en dos es igual al producto de 16 por 3

19) Plantear la ecuación y calcular la longitud de cada lado en la siguiente figura:

8x – 3
Perímetro: 78 cm
2x + 2

20) Decir si los siguientes enunciados son V o F:

a) Todo punto de eje horizontal x tiene ordenada nula.

b) En el segundo cuadrante todos los puntos del eje de las abscisas son negativos

c) El punto P4 = (5, -5) se encuentra en el cuarto cuadrante.

21) Observa la gráfica que representa el paseo que ha dado Julio. Ha salido de la casa, ha ido a comprar y ha
regresado:

a) ¿Que magnitud representa el eje X? ¿ y el y?

b) ¿Cuánto tiempo ha durado el paseo?
c) ¿Cuál es la distancia más lejana a la que ha ido?
d) ¿Cuándo ha caminado más rápido, a la ida o a la vuelta?
e) ¿Qué significan los tramos horizontales?

22) La siguiente grafica muestra las precipitaciones en una localidad durante un año.

a) ¿Cuál es el mes más lluvioso? ¿y el más seco?

2
b) ¿Qué mes tuvo precipitaciones de 300 l/m ?
c) ¿Cuáles fueron las precipitaciones en enero?
2 2
d) ¿En qué mes se produjeron menos de 200 l/m ? ¿Y en cuales más de 400 l/m ?