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FICHA DE LECTURA 2 Competencias

El documento explora la relación entre la educación intercultural y la inclusión educativa. Argumenta que la educación intercultural es fundamental para lograr la inclusión educativa porque comparten objetivos y proponen formas específicas de "hacer escuela" desde la equidad y la justicia. En conclusión, destaca que la educación intercultural y la inclusión educativa son procesos continuos que requieren cambios en el sistema educativo y en la forma de enseñar y aprender para promover una educación que valore la diversidad y promueva la igualdad de o

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FICHA DE LECTURA 2 Competencias

El documento explora la relación entre la educación intercultural y la inclusión educativa. Argumenta que la educación intercultural es fundamental para lograr la inclusión educativa porque comparten objetivos y proponen formas específicas de "hacer escuela" desde la equidad y la justicia. En conclusión, destaca que la educación intercultural y la inclusión educativa son procesos continuos que requieren cambios en el sistema educativo y en la forma de enseñar y aprender para promover una educación que valore la diversidad y promueva la igualdad de o

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FICHA DE LECTURA

TITULO: La Educación Intercultural: un camino DATOS BIBLIOGRAFICOS:


hacia la inclusión educativa.
Barandica, E. (1999). Educación y
AUTOR: María José Arroyo González multiculturalidad: análisis, modelos y ejemplos
de experiencias escolares. En Esssomba, M.A.
AÑO: 2013
(coord.).

Construir la escuela intercultural. Reflexiones y


propuestas para trabajar la diversidad étnica y
cultural. Barcelona: Grao (pp15-20).

Echeita, G. (2006). Educación para la inclusión o


educación sin exclusiones. Madrid: Narcea.

Elboj, C. et al. (2002). Comunidades de


aprendizaje. Transformar la educación.
Barcelona: Grao.

Essomba, M.A. (2008). Diez ideas clave de la


diversidad cultural en la escuela. Barcelona:
Grao

RESUMEN:

El artículo explora la relación entre la educación intercultural y la inclusión educativa. La autora


argumenta que la educación intercultural es fundamental para la consecución de la inclusión
educativa, al compartir objetivos y proponer formas específicas de "hacer escuela" desde la
equidad y la justicia.

El texto comienza enfatizando la importancia de gestionar la diversidad de manera positiva.


Luego, aborda la evolución del concepto de inclusión, inicialmente enfocado en las necesidades
educativas especiales y luego ampliado a la educación en general. Destaca la necesidad de
transformar el sistema educativo para garantizar una experiencia educativa equitativa.

El texto menciona las características de los espacios inclusivos, como la concepción del aula
como comunidad de aprendizaje y la importancia de políticas educativas que aseguren la
equidad. Luego, introduce la educación intercultural como una forma de inclusión, enfocada en
la diversidad cultural y principios como el reconocimiento y la lucha contra el racismo.

En conclusión, se destaca que la educación intercultural y la inclusión educativa son procesos


continuos que requieren cambios en el sistema educativo y en la forma de enseñar y aprender.
En última instancia, se aboga por una educación interculturalmente inclusiva que valore la
diversidad y promueva la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.

PALABRAS CLAVE: educación intercultural, inclusión educativa, diversidad, equidad, inclusión

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