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Comunicación Oral y Visual: Estrategias

El documento habla sobre la incorporación de elementos visuales y gráficos en las comunicaciones orales y escritas para enfatizar la información de manera efectiva. También menciona la identificación de elementos literarios como la ubicación y trama para comprender su papel en los contenidos. Por último, destaca la importancia de realizar exposiciones orales formales basadas en resúmenes o relatos simples para compartir conocimientos y participar en conversaciones sobre textos.

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El documento habla sobre la incorporación de elementos visuales y gráficos en las comunicaciones orales y escritas para enfatizar la información de manera efectiva. También menciona la identificación de elementos literarios como la ubicación y trama para comprender su papel en los contenidos. Por último, destaca la importancia de realizar exposiciones orales formales basadas en resúmenes o relatos simples para compartir conocimientos y participar en conversaciones sobre textos.

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PROGRESIÓN 14.

Incorpora apoyos visuales, gráficos y elementos no verbales en la comunicación oral y escrita para
comprender la forma en que debe enfatizarse e ilustrarse la información de la presentación. Los
recursos visuales y gráficos son apoyos que ayudan a recordar, enfatizar, ilustrar y precisar la
información que forma parte de una presentación oral.
PROGRESIÓN 15.

Identifica diversos elementos de la ubicación, ámbito y trama literarios para comprender su papel
como forma de incluir el tratamiento de contenidos en la literatura.
PROGRESION 16.

Realiza la exposición oral formal del resumen y relato simple para explicar y compartir su
conocimiento y participa en una conversación sobre temas extraídos de textos o fuentes de
información para intercambiar puntos de vista sobre el texto estudiado.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• García Negroni, M. M. y Ramírez Gelbes, S. (2008). “Handout, PowerPoint y ethos académico: a


propósito de los epitextos de la ponencia científica”. RILI VI, 2(12), 3-49. Recuperado de:
https://www.jstor.org/ stable/41678350

•Colegio Virginia Bravo (S.F). Recuperado de: http://servicios.cormun.cl/F


51NEW/images/CORMUN_ESTUDIA/CURSOS/5_QUINTO/LENGUAJE_COMUNICACION/SEM04/G_B
LENG4C.pdf

• Concepto de. (2023). Recuperado de: https://concepto.de/sinopsis/

• Profesor en línea. (2015). Literatura: Contexto de producción. Recuperado de:


https://www.profesorenlinea.cl/castellano/Literatura_Contexto_Produccion.html

• Medina, Vilma. El padre y las dos hijas. Fábula de Esopo para niños. Recuperado de: https://www.
guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/el-padre-y-las-dos-hijas-fabula-de-esopo-para-
ninos/

• Lifeder. (2022). Guion de exposición. Recuperado de: https://www.lifeder.com/guion-de-


exposicion/.

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