FUNDACIÓN EDUCACIONAL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE AYQUINA
Departamento de Matemáticas
Profesora Sra. Ma. Cristina Urzúa Troncoso
Evaluación Sumativa de Matemática
Nombre: ________________________________________________________ Calificación:
Fecha: / / 2023 60% Exigencia Puntaje: Ideal: 71 Real _____
Curso: 4° básico ___
Unidad 1: Adición, sustracción, multiplicación y división en diferentes ámbitos
numéricos.
Objetivo de aprendizajes: (OA 1) Representar y describir números del 0 al 10 000:
contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000 leyéndolos y escribiéndolos
representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica comparándolos y ordenándolos
en la recta numérica o la tabla posicional identificando el valor posicional de los dígitos
hasta la decena de mil componiendo y descomponiendo números naturales hasta 10 000
en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional.
(OA 3) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1 000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones descomponiendo los
números involucrados estimando sumas y diferencias resolviendo problemas rutinarios y
no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones aplicando los algoritmos en la
adición de hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo.
(OA 7) Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen
dinero, seleccionando y utilizando la operación apropiada.
(OA 22) Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar
transformaciones entre estas unidades (m a cm y viceversa) en el contexto de la
resolución de problemas.
Indicadores de evaluación: >Expresan números en palabras y cifras.
>Representan en números cantidades dadas.
>Ordenan cantidades.
>Descomponen cantidades.
>Leen y escriben números presentados en la tabla posicional.
>Descomponen números hasta 10 000 y los ubican en la tabla posicional.
>Ordenan y comparan números en la tabla posicional.
>Marcan la posición de números en la recta numérica.
>Identifican números en la recta numérica según la posición de su marca.
>Identifican números vecinos de números dados en la recta numérica.
>Identifican números que faltan en una secuencia numérica.
>Suman y restan números mentalmente descomponiendo de acuerdo a su valor
posicional.
>Usan el algoritmo de la adición y de la sustracción con y sin reserva.
>Estiman sumas y restas, usando más de una estrategia.
>Aplican el algoritmo de la adición y de la sustracción en la resolución de problemas
rutinarios.
>Aplican el algoritmo de la adición y de la sustracción en la resolución de problemas
monetarios.
>Resuelven problemas rutinarios y no rutinarios que involucran adiciones y sustracciones
de más de dos números.
>Seleccionan la operación y la estrategia de resolución de un problema.
>Resuelven problemas que requieren sustracciones.
>Resuelven problemas rutinarios y no rutinarios, que requieran adiciones, sustracciones.
>Resuelven problemas cuya resolución requiere una combinación de operaciones.
>Miden el perímetro de objetos y lo expresan en cm o m.
Instrucciones: Esta prueba consta de 26 preguntas que debes responder de la siguiente
forma.
>En las preguntas de alternativas debes contestar ennegreciendo la respuesta que
consideres correcta.
> Una vez respondida la evaluación no olvides traspasar todo lo marcado en la hoja de
respuesta.
>En las preguntas de desarrollo debes escribir la respuesta en la cuadricula.
> En las preguntas de completación debes anotar tu respuesta en los recuadros
correspondientes.
>Utiliza lápiz grafito para contestar las preguntas y si te equivocas usa goma de borrar.
1
1.- ¿Cuál de los siguientes números se forma con 9 unidades, 4
centenas y 2 decenas?
a) 249
b) 429
c) 592
2.- ¿Cuál es el resultado de 100 + 101 + 21 + 3?
a) 225
b) 414
c) 441
3.- Observa la siguiente tabla:
Según la información entregada, ¿Entre que ciudades el viaje es
más largo?
a) De Antofagasta a Copiapó.
b) De El tabo a Panguipulli.
c) De la Serena a Illapel.
2
4.- La siguiente imagen es la representación de un número:
¿Cuál es el número representado?
a) 234
b) 235
c) 236
5.- Marina gastó $250 en limones y $180 en zanahorias.
¿Cuánto dinero gastó en total?
a) $ 930
b) $ 830
c) $ 430
6.- ¿Cómo se ordena de mayor a menor los números 708, 821,
769 y 807?
a) 769 – 708 – 807 – 821
b) 807 – 821 – 708 – 769
c) 821 – 807 – 769 – 708
3
7.- Hay dos paquetes con hojas de colores: uno con 175 hojas y
el otro con 21. ¿Cuántas hojas de colores hay en total?
a) 154
b) 186
c) 196
8.- ¿Qué número se forma con 2 grupos de cien y 5 grupos de
diez?
a) 520
b) 502
c) 250
9.- ¿Qué número se forma con 4 grupos de cien?
a) 400
b) 40
c) 4.000
10.- ¿Qué número se forma con 33 grupos de diez?
a) 3
b) 33
c) 333
4
11.- ¿Cuántos cubos hay?
a) 235
b) 253
c) 2005
12.- ¿Qué cifra corresponde a “trecientos cincuenta y dos”?
a) 452
b) 352
c) 253
13.- ¿Cómo se lee la siguiente cifra 499?
a) Cuatrocientos noventanueve
b) Cuatrocientos noventa y nueve.
c) Cuatro mil nueve
14.- La descomposición del siguiente número 700 + 30 + 1 es
igual a:
a) 731
b) 703
c) 371
5
15.- La descomposición de acuerdo al valor posicional de los
dígitos 675 es:
a) 6 UM + 7D + 5C
b) 6 C + 7U + 5D
c) 6 C + 7D + 5U
16.- ¿Cuántas manzanas ha cosechado Juan?
a) 791
b) 891
c) 198
17.- ¿Qué número se ubica donde indica la en la recta
numérica?
a) 390
b) 395
c) 490
18.- ¿Qué número se ubica donde indica la en la recta
numérica?
6
a)
380
b) 580
c) 382
19.- Marca la alternativa que muestre el numero más
cercano al resultado de 299 + 198.
a) 100
b) 300
c) 500
20.- Marca la alternativa que muestre el número más
cercano al resultado de 590 - 197.
a) 400
b) 300
c) 200
7
21.- Observa el siguiente cuadrado:
¿Cuál es su perímetro?
a) 5 cm
b) 20 cm
c) 15 cm
22.- Compara con >, < o =.
23.- Compara con >, < o =.
24.- Resuelve:
8
25.- Resuelve:
26.- Observa el siguiente cartel con la lista de precios de un
kiosco escolar.
María compró alimentos en el kiosco y gastó en total $450.
¿Qué alimentos pudo haber comprado? Escríbelos y explica
como llegaste a tu respuesta.
