AREA : PERSONAL SOCIAL
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04-2023-BB-EXP IX
I. DATOS INFORMATIVOS:
DENOMINACIÓN DE LA EXPERIENCIA N° DE
EXPERIENCIA
“ Recordamos con fe al Señor de los Milagros” 09
TÍTULO DE
ACTIVIDAD “CELEBRAMOS EL DIA DE LA CANCION
CRIOLLA”
ÁREA/TALLER DOCENTE SEMANA LECTIVA
PERSONAL SOCIAL LIZET SEDANO SOTO 4
GRADO SECCION INNOVADORES
4 AÑOS FECHA EJECUCIÓN 31/10/23
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Como madres y padres de familia, mientras estén realizando alguna actividad en el hogar,
escuchen canciones criollas y enseñen a los niños la historia de esta festividad. Además,
pueden utilizar instrumentos representativos como una guitarra o un cajón criollo y tocar
algunas canciones
La música criolla es una conjugación de ritmos de distintos orígenes con instrumentos
peruanos como el cajón, las guitarras criollas, las castañuelas, el bandoneón, el piano y
mucho más. Sus canciones se caracterizan por un ritmo festivo, representante de la cultura
afroperuana.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
El niño de 4 años innovadores conoce sobre la música criolla y presenta platos criollos.
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PRECISADOS
ENF TRANSV.
CONVIVE Y PARTICIPA Participa en Colabora en actividades colectivas Menciona el día de
DEMOCRÁTICAMENTE EN acciones que orientadas al cuidado de los recursos, la canción criolla y Enfoque de
LA BÚSQUEDA DEL BIEN promueven el materiales y espacios compartidos. presenta un plato orientación al
COMÚN bienestar criollo. bien común.
común.
EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Identifica la música criolla
Fichas de Explica como preparo su plato criollo.
aplicación Lista de Cotejo
IV. EVALUACIÓN
AREA : PERSONAL SOCIAL
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES/ PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS Y
TOS MATERIALES
Actividades programadas.
Recepción de los niños y niñas, los saludamos y cantamos:
¿Cómo están los niños, cómo están?, este es un saludo de amistad, que bien haremos lo
posible para ser buenos amigos.
Actividades de rutina ¿Cómo está el tiempo? ¿Qué día es?, Realizamos la oración de día
dirigimos a los niños a los servicios higiénicos.
El juego libre: los niños Juegan libremente con los materiales y juguetes. Al término del
tiempo, guardan los materiales y los entregan cantando: “A guardar cada cosa en su lugar”
Motivación
Imágenes
Saludamos cordialmente a los estudiantes.
Les invito a ponernos en presencia de Dios a través de la oración del día.
Se exploran los saberes previos mostrando la siguiente imagen y responden: Masking
INICIO
¿Qué observas? ¿Sabes desde cunado se celebra y cómo lo hacen?, responden y la docente
registra sus respuestas.
Se da a conocer el título de la sesión: Fiesta lectora: “La fiesta lectora Leemos como se
celebramos la canción criolla en el Perú”
Doy a conocer el propósito:
Hoy en esta sesión leeremos un texto para ubicar información, inferir y dar su opinión.
Interpreta la relación entre la información que se encuentra en el texto sobre la canción criolla
y la información que no está en el texto.
Recordamos y tomamos algunos acuerdos con ellos para trabajar en armonía
Levantar la mano al participar
Respetar el turno de nuestros compañeros.
Mantener el aula aseada y ordenada.
AREA : PERSONAL SOCIAL
- Se muestra en la pizarra un papelote que contiene el título y contenido de una canción.
- Se pide a los niños y a las niñas que observen el título y la imagen , y que respondan las
siguientes preguntas: ¿qué
dice el título?, ¿qué observan en las imágenes?, ¿qué tipo de texto será?, ¿cómo se dieron
cuenta?, ¿para qué habrán
escrito este texto?, ¿cuántas estrofas tiene?
Asegúrate de que todos respondan a las interrogantes.
Recuerda que en todo momento debes brindar oportunidades de avanzar a aquellos niños y
niñas que aún les cuesta
DESARROLLO
participar en las actividades.
Se entrega a cada estudiante hoja de canciones criollas
Se indica a los estudiantes que lean de manera individual y en silencio el texto.
Luego se les pide que lean con un compañero, en voz alta, la canción que presenta la hoja.
Se propone que entonen la canción acompañando con palmas y si es
posible con la pista de la canción
Es importante acompañar muy de cerca el diálogo que entablen los niños y las niñas a partir de
las preguntas que se plantean:
¿dónde se ubica el título?, ¿cuántas estrofas tiene la canción?, ¿de qué nos habla?, ¿para
quiénes se habrá escrito?
Se escribe en la pizarra las respuestas de los niños y las niñas y pídeles que las justifiquen.
Se sigue preguntando: ¿cuántas veces se repite el título en la canción?, ¿está escrito el nombre
del autor?, ¿dónde?
Se registra sus respuestas y se les presenta la silueta de la canción.}
Luego se le pide que nos muestres su plato criollo.
Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en forma oral:
¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿Para qué aprendí?, ¿Cómo me sentí?
Retroalimentación:
CIEREE
Los niños mencionaran quien descubrió América.
Los niños colorean las tres carabelas.
Actividad de extensión:
Desarrollaran las fichas de extensión.
VI. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
CBN Ministerio de educación Textos del MINEDU
Páginas Web
DIRECTOR COORDINADORA
LUIS FLORES SALAZAR SONIA MEZA MACHUCA.
PROFESORA
LIZET SEDANO SOTO
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LISTA DE COTEJO
ÁREA: PERSONAL SOCIAL FECHA: MARTES 31 DE OCTUBRE DEL 2023
Identifica la en
Explica Lo logré En inicio
música proceso
como (A) del
criolla de
N° preparo su proceso
lograrlo
plato (C)
(B)
criollo.
1. ALVAREZ LLALLICO,NAHARA
2. ANAYA INGA IKER MATIAS
3. BORJA RAMOS SANTIAGO EDGAR
4. CAYSAHUANA CASTRO JOEL ARTHUR
5. CHISTAMA BATALLA EYBRIL FABUANHA
6. CORONACION CANCHANYA ALEJANDRO NILTON
7. DIAZ GAGO CEDRIC ENZO ARTURO
8. ESPINAL GAVILAN GAEL ADRIANO
9. HERRERA RUIZ GIANELLA ELIETE.
10. HINOSTROZA CHUMBES ITZEL CATTALEYA
11. HUALLPA GRABEL ALESSIA VALENTINA
12. HUAMAN CUSTODIO MARIA MERCEDES
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13. HUAMANI BARIENTOS ANGEL ZABDIEL
14. LIMACHE SOTO CALEB RAUL
15 MATAMOROS QUIÑONES ARIADNA SOFIA
16. MENDOZA POMA JHOJAN ADAIR
17. MENDOZA TOVAR YTZEL ARIANNA
18. PAITAN REYES SAMIRA VALENTINA
19. PARAGUAY ENCARNACION ANSHUAMAN BILL
20. ROJAS BORJA LIAM GAMALIEL
21. ROMAN PEREZ NICOL
22. ROMERO MENDZ DANNY MATHEUS
23. SANCHEZ CRISPIN MAYKEL GABRIEL
24. SEDANO ASTO JIM CRISTIAN
25. TALAVERA QUISPE GAEL ARTURO
26. TORRES CARDENAS FABIAN EMMANUEL JUSMEL
27. TORRES VALENTIN DYLAND ADRIANO
28 TOVAR LOPEZ HANNA ALEXANDRA
29. ZAPATA LAURIANO EMANUEL BENJAMIN.
30. FRANCHESCO MENDOZA ZARATE.
AREA : PERSONAL SOCIAL
CUADERNO DE CAMPO
Actividad de Aprendizaje CELEBRAMOS EL DIA DE LA CANCION CRIOLLA”
Docente LIZET SEDANO SOTO
Aula Innovadores Edad 4 años
Área PERSONAL SOCIAL Competencia CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
Capacidad
Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterio de Evaluación • Identifica la música criolla
• Explica como preparo su plato criollo.
Fecha 31/10/23
N° Nombres y Apellidos Descripción de las Evidencias Aspectos a Retroalimentar
01
02
AREA : PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN Participa en
CAPACIDAD acciones que promueven el bienestar común
DESEMPEÑO Menciona el día de la canción criolla y la importancia en nuestro país.
El día de la canción criolla
“Con guitarra y cajón hoy día hay que celebrar del Perú
nuestra tradición”
Colorea la imagen y decóralo.
