DESCRIPC
SEMINARIO TEOLÓGICO NAZARENO SUDAMERICANO
FORMANDO MINISTROS SEMEJANTES A CRISTO
SÍLABO
PROGRAMA :Bachillerato Superior en Teología
CURSO :Antiguo Testamento I
ÁREA :Biblia
PROFESOR :
FECHA :
HORARIO :
ESTUDIANTE :________________________________________
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Comprende el estudio introductorio de los aspectos históricos, literarios y teológicos del Penta-
teuco, Libros Históricos, Libros Poéticos y Libros Sapienciales.
FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA
En el afán por entender los relatos bíblicos del Antiguo Testamento, a veces olvidamos que no es
un mero recuento de hechos relacionados a la vida del pueblo de Israel, sino que se trata de la
automanifestación de la gracia de Dios desde el principio de la creación. Es importante recono-
cer que Dios ha estado obrando en el mundo y que escogió a Israel para que a través de él, el res-
to de las familias de la tierra entiendan el plan eterno de salvación.
La vida, obra de Cristo y la consiguiente fundación de la iglesia, descritas en el Nuevo Testa-
mento no pueden ser entendidas sin haber abordado el estudio del Antiguo Testamento dentro
de la perspectiva de un plan completo de Dios para la humanidad. Por esa razón, el contexto en
el cual el ministro de hoy se desenvuelve exige de él una preparación y estudio profundo del
Antiguo Testamento, para poder aplicar las verdades descubiertas a su vida y a la vez estar en la
capacidad de enseñarlas y predicarlas.
Teniendo lo anterior como nuestra principal preocupación, el propósito de este curso es el de
proporcionar al estudiante las herramientas básicas para el estudio de los libros del Antiguo Tes-
tamento que comprende su estudio. Esta asignatura estudiará el contexto histórico, los aspectos
literarios y teológicos de los libros divididos en la siguiente manera: Pentateuco, Libros Históri-
cos, Libros Poéticos y Libros Sapienciales. Esta información se considera muy útil para:
La preparación para el ministerio
El desarrollo espiritual
El estudio de la vida de Cristo y el Nuevo Testamento
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OBJETIVOS GENERALES
Al concluir este curso, el alumno estará en capacidad de:
1. Apreciar los aspectos introductorios al estudio del Antiguo Testamento, tales como canonici-
dad, historicidad y valor para la fe cristiana.
2. Conocer el contexto histórico, las características literarias, los aspectos controversiales y las
principales enseñanzas teológicas de los libros que comprende el Pentateuco.
3. Comprender el contexto histórico, los aspectos literarios y las enseñanzas teológicas centra-
les de los Libros Históricos.
4. Entender el trasfondo histórico, las características literarias y las enseñanzas teológicas más
relevantes de los Libros Poéticos y Libros Sapienciales.
DESARROLLO TEMÁTICO
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN AL ANTIGUO TESTAMENTO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al terminar esta unidad, el alumno estará en condiciones de:
A. Identificar las similitudes y diferencias de los cánones hebreo y cristiano respecto al Anti-
guo Testamento.
B. Describir las características generales de la apócrifa y libros pseudoepígrafos, frente a la
canonicidad bíblica del Antiguo Testamento.
C. Analizar la historicidad del Antiguo Testamento para orientar la interpretación y aplica-
ción del mismo.
D. Explicar la importancia del Antiguo Testamento para la fe cristiana.
TEMAS:
A. CANON HEBREO Y CANON CRISTIANO DEL ANTIGUO TESTAMENTO
B. APÓCRIFA Y LIBROS PSEUDOEPÍGRAFOS
C. HISTORICIDAD DEL ANTIGUO TESTAMENTO
D. VALOR DEL ANTIGUO TESTAMENTO PARA LA FE CRISTIANA
UNIDAD II: EL PENTATEUCO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al terminar esta unidad, el alumno estará en condiciones de:
A. Identificar el contexto histórico del Pentateuco.
B. Distinguir los aspectos literarios de los cinco primeros Libros del Antiguo Testamento,
tales como: Autoría, fecha de escritura, temas principales, estructura del libro, etc.
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C. Explicar los aspectos controversiales que se desprenden del estudio del Pentateuco, tales
como: Hipótesis documentaria, relatos de la creación, etc.
D. Describir los principales énfasis teológicos del Pentateuco para una correcta aplicación
de los mismos en la vida de la iglesia.
TEMAS:
A. EL PENTATEUCO: CONTEXTO HISTÓRICO
B. EL PENTATEUCO: ASPECTOS LITERARIOS
C. EL PENTATEUCO: ASPECTOS CONTROVERSIALES
D. EL PENTATEUCO: PRINCIPALES ÉNFASIS TEOLÓGICOS
UNIDAD III: LOS LIBROS HISTÓRICOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al terminar esta unidad, el alumno estará en condiciones de:
A. Diferenciar y discutir acerca de los aspectos históricos, literarios y teológicos de los Li-
bros que corresponden al período de la conquista y de los jueces: Josué, Jueces, Rut.
B. Identificar y analizar el trasfondo histórico, las características literarias y los temas teoló-
gicos centrales de los Libros del período monárquico, tanto del reino unido como del di-
vidido: Samuel, Reyes, Crónicas.
C. Analizar el contexto histórico, los aspectos literarios y los temas teológicos más relevan-
tes de los Libros que incluye el período del exilio y del retorno: Esdras, Nehemías, Ester.
TEMAS:
A. LIBROS DEL PERÍODO DE LA CONQUISTA Y DE LOS JUECES:
1. Josué
2. Jueces
3. Rut
B. LIBROS DEL PERÍODO MONÁRQUICO:
1. 1 Samuel
2. 2 Samuel
3. 1 Reyes
4. 2 Reyes
5. 1 Crónicas
6. 2 Crónicas
C. LIBROS DEL PERÍODO DEL EXILIO Y DEL RETORNO:
1. Esdras
2. Nehemías
3. Ester
UNIDAD IV: LOS LIBROS POÉTICOS Y SAPIENCIALES
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al terminar esta unidad, el alumno estará en condiciones de:
A. Distinguir los aspectos sociales, culturales, políticos y religiosos que configuraron el con-
texto histórico de cada Libro Poético y Sapiencial.
B. Diferenciar los aspectos literarios de los libros que corresponden a la Literatura Poética y
Sapiencial.
C. Analizar teológicamente los temas centrales de los Libros Poéticos y Sapienciales, frente
a la realidad del contexto latinoamericano.
TEMAS:
A. LIBROS POÉTICOS:
1. Salmos
2. Cantares
B. LIBROS SAPIENCIALES:
1. Job
2. Proverbios
3. Eclesiastés
METODOLOGÍA DEL CURSO
A. En el cómo se desarrollará esta asignatura, deberá incluirse tres aspectos interrelacionados:
1. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
2. RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS
3. SISTEMA DE EVALUACIÓN
B. La profesora o el profesor del curso diseñará estos aspectos de acuerdo a los criterios y
recursos que disponga, integrando las cuatro dimensiones de la preparación ministerial
(4 “C”: CONTENIDO, CAPACIDADES, CARÁCTER Y CONTEXTO).
C. La Asamblea General de 1997 dispuso que el Sistema de Educación Nazarena integre estas
dimensiones en cada curso. El Manual de la Iglesia del Nazareno 2001-2005, pp. 182-184
(Art. 424.3), registra esta disposición de la siguiente manera:
. . . El carácter del instructor, la relación de los estudiantes con el instructor, el ambiente, y
las experiencias previas de los estudiantes se ligan al contenido del curso en la creación
plena del currículo. . .
Las diferencias culturales y la variedad de recursos requerirán detalles en las estructuras curri-
culares. . . Sin embargo, todos los programas que suplan los fundamentos
educativos para la ordenación al ministerio, . . . deben dar atención cuidadosa a su
CONTENIDO, CAPACIDADES, CARÁCTER Y CONTEXTO. ESTOS CUATRO ELEMENTOS
ESTARÁN ENVUELTOS, EN MAYOR O MENOR GRADO, EN TODOS LOS
CURSOS. . . .
D. Las cuatro dimensiones de la preparación ministerial (Contenido, Capacidades, Carácter
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y Contexto) que estarán integradas natural e intencionalmente en cada curso del programa edu-
cativo, deberán ser entendidas y aplicadas por cada docente.
E. El CONTENIDO se relaciona con el “CONOCER” (dominio de un cuerpo de conocimiento
básico). Las CAPACIDADES tienen que ver con el “HACER” (desarrollo de habilidades y des-
trezas profesionales para la práctica ministerial). El CARÁCTER se refiere al “SER” (desarrollo
del ministro en carácter, ética, espiritualidad, y relaciones interpersonales y familiares). El CON-
TEXTO se relaciona con el “LUGAR DE MINISTERIO” (contexto en el cual sirve el ministro; se
incluye el ambiente social, político, religioso, cultural y denominacional).
RESPONSABILIDAD DEL ALUMNO
1. Cada estudiante deberá leer los siguientes pasajes bíblicos correspondientes a los
libros del Antiguo Testamento antes de la fecha designada, donde escogerá y es-
cribirá un Informe Especializado sobre solamente UNA historia de lectura:
i. Josué 1-6, 24
ii. Jueces 1-3
iii. Rut 1-2………………………………………………………………...... 31
Mayo
i. 1 Samuel 1-3, 7-15
ii. 2 Samuel 5-12…………………………………………………………… 7 Junio
i. 1 Reyes 1-4
ii. 1Reyes 5-11
iii. 2 Crónicas 3-5…………………………………………………………….14 Ju-
nio
i. 1 Reyes 12, 15, 16, 17, 18, 19, 21
ii. 2 Reyes 2, 5, 9, 14, 17……………………………………………...……. 21 Ju-
nio
i. 2 Crónicas 10-28
ii. 2 Crónicas 33-36
iii. 2 Reyes 21-25…………………………………………………………......28 Ju-
nio
i. Esdras 1, 3-7, 9-10
ii. Nehemías 1-6, 8-9, 12-13
iii. Ester 1-10………………………………………………………………...... 5 Julio
i. Salmos 1, 22, 23, 24, 27, 34, 46, 51
ii. Salmos 91, 103, 119, 139. Job 1-2, 23, 28, 31, 42
iii. Proverbios 1, 10, 16, 29, 31. Eclesiastés 11-12. Cantares 2, 8……..….. 12 Ju-
lio
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2. El día 5 de Julio, cada estudiante entregará una carpeta prolija y ordenada que
contenga lo siguiente de cada uno de los 22 libros estudiados:
1. Autor:
2. Fecha aproximada:
3. Bosquejo del libro:
4. Capítulos (¿Cuántos?):
5. Lugar en que se escribió:
6. Período que abarca:
7. Propósito del libro:
8. Destinatario:
9. Versículo clave:
10. Personajes importantes:
11. Contexto histórico:
12. Contexto político:
13. Contexto social:
14. Contexto religioso:
15. Detalles característicos o sobresalientes:
3. Habrán 2 exámenes y 1 trabajo práctico.
1. El primer examen cubrirá todo el material de la Unidad I y Unidad II. Se-
rá el día 7 de Junio.
2. El segundo examen cubrirá todo el material de la Unidad III y Unidad IV.
Será el día 12 de Julio.
3. El trabajo práctico será entregado previamente por la profesora. (Este tra-
bajo es para cubrir la ausencia de la profesora de este día – Dictado de
Materia en Distrito Cuyo) 28 de Junio.
4. Exposiciones: cada alumno expondrá una presentación de 15 minutos para los
alumnos y el profesor sobre un tema de su elección basado en una investigación
especializada de un pasaje de entre las lecturas. Los días serán el 5 y 12 de Julio,
según la cantidad de alumnos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Asistencia y participación en clase 10%
2. Lectura e Informe especializado 10%
3. Carpeta de 22 Libros 15%
4. Examen 1 20%
5. Examen 2 20%
6. Trabajo Práctico 15%
7. Exposiciones 10%
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100%
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