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INSTITUCION EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA PAGINA 1

MALLA CURRICULAR DE LAS ÁREAS DE LENGUA CASTELLANA, MATEMÁTICAS, CIENCIAS, SOCIALES E

INGLÉS

PLAN DE ESTUDIOS DE GRADO PRIMERO

PERIODOS 3 Y 4

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

DOCENTES:
ROSALBA BARRERA
NURI YANETH CRUZ VELÁSQUEZ
QUELY JOHANA LADINO
JACQUELINE ROJAS
MIRIAM NOVOA

Año de actualización: 2023

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ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: III GRADO: PRIMERO

COMPETENCIA: Crea y socializa textos en donde expresa sus ideas y sentimientos respondiendo a necesidades
comunicativas del entorno, de forma clara y organizada.

CONTENIDOS (ENFOCADOS ENSEÑANZAS

ESTÁNDARES INDICADOR DE DESEMPEÑO
A HABILIDADES) TRASVERSALES
NIVEL BAJO: Escribe palabras con los
fonemas vistos, pero se le dificulta  Conceptos de
 Produzco textos orales que  Producción y comprensión elaborar frases en donde exprese sus algunos términos
responden a distintos textual. según los fonemas
ideas y sentimientos.
propósitos comunicativos. y grafemas
 Fonemas y grafemas rr, ll, v, NIVEL BÁSICO: Entiende el propósito de aprendidos.
 Comprende textos que tienen w, ñ, ch, g (ga – go – gu), k, Perro – pelo – zorro
los textos que lee, apoyándose en sus
diferentes formatos y y, z, x. (ciencias naturales)
títulos, imágenes e ilustraciones.
finalidades.
 El uso del artículo.  Contextos de
NIVEL ALTO: Construye frases sencillas lugares
 Reconozco los medios de
en donde expresa sus ideas y mencionados en
comunicación masiva y  Lenguaje no verbal:
caracterizo la información que sentimientos respondiendo a cuentos e historias
imágenes, caricaturas, tiras necesidades comunicativas del entorno (ciencias sociales)
difunden.
cómicas, historietas.
NIVEL SUPERIOR: Crea y socializa
textos en donde expresa sus ideas y
sentimientos respondiendo a
necesidades comunicativas del entorno,
de forma clara y organizada.
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ASIGNATURA: MATEMÁTICAS PERIODO: III GRADO: PRIMERO

COMPETENCIA: Analiza y soluciona problemas de manera creativa con adiciones agrupando y sustracciones
desagrupando como también establece relaciones de orden numérico y utiliza las figuras geométricas en sus creaciones.
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CONTENIDOS (ENFOCADOS ENSEÑANZAS

ESTÁNDARES INDICADOR DE DESEMPEÑO
A HABILIDADES) TRASVERSALES
 Reconozco significados del  La centena NIVEL BAJO: Realiza ejercicios de
número en diferentes contextos  Lectura y escritura de adición y sustracción, pero no resuelve
(medición, conteo, números de 100 a 700. problemas, ni establece relaciones de
comparación, codificación,  Comparación de números de orden numérico.
localización, entre otros.
tres cifras.
 Adición y sustracción con NIVEL BÁSICO: Resuelve operaciones y
 Desarrolla habilidades para Medio ambiente:
números de tres cifras situaciones problemas de suma y resta clasifica los
relacionar dirección, distancia y
agrupando y desagrupando con unidades, decenas y centenas. elementos del
posición en el espacio.
 Resolución de problemas entorno en grupos
con sustracción y adición. NIVEL ALTO: Resuelve problemas de numéricos y por sus
 Reconozco y describo
regularidades y patrones en  Líneas rectas, curvas, adiciones agrupando y sustracciones características.
distintos contextos (numérico, abiertas y cerradas. desagrupando como también establece
geométrico, musical, entre  Secuencias numéricas relaciones de orden numérico.
otros). (cuatro en cuatro, cinco en
NIVEL SUPERIOR: Analiza y soluciona
cinco, diez en diez)
 Represento datos relativos a mi problemas de manera creativa con
 Sólidos geométricos
entorno usando objetos adiciones agrupando y sustracciones
concretos, pictogramas y desagrupando como también establece
diagramas de barras. relaciones de orden numérico y utiliza
las figuras geométricas en sus
creaciones.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: III GRADO: PRIMERO

COMPETENCIA: Identifica algunas características físicas, sociales, culturales e históricas que hacen de Colombia
un país único.
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CONTENIDOS (ENFOCADOS ENSEÑANZAS

ESTÁNDARES INDICADOR DE DESEMPEÑO
A HABILIDADES) TRASVERSALES
 Qué es un país SUPERIOR: Reconoce algunas
Cómo es Colombia características físicas, sociales, Democracia
 Reconozco la interacción entre Quiénes vivimos en culturales e históricas que hacen de
el ser humano y el paisaje en Colombia Colombia un país único. Artística
diferentes contextos e identifico Símbolos y emblemas
las acciones económicas y Español
patrios ALTO: Establece relaciones entre las
sociales y las consecuencias
 Mi barrio o vereda características generales de su país y la Proceso lector
que resultan de esta relación.
¿Qué hacen las personas de forma de vida de sus habitantes.
mi barrio o vereda?
Me reconozco como ser social e ¿Cómo es la convivencia en BÁSICO: Identifica los principales
histórico, miembro de un país con mi barrio o vereda? símbolos patrios de Colombia como: la
diversas etnias y culturas, con un  Comunidad urbana y rural. bandera, el himno y el escudo.
legado que genera identidad  Diversidad y respeto a la
nacional. diferencia. BAJO: Desconoce las características
físicas, sociales, culturales e históricas
que hacen de Colombia un país único.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: III GRADO: PRIMERO

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COMPETENCIA: Identifica los seres vivos del medio que los rodea, reconociendo la importancia de animales,
plantas, personas y otros organismos del medio ambiente.
CONTENIDOS (ENFOCADOS ENSEÑANZAS
ESTÁNDARES INDICADOR DE DESEMPEÑO
A HABILIDADES) TRASVERSALES
 Los animales y las plantas, NIVEL SUPERIOR: Identifica los seres
sus características vivos del medio que los rodea, PRAE
 Me identifico como un ser vivo  Utilidad y cuidado de los reconociendo la importancia de
que comparte algunas animales y las plantas animales, plantas, personas y otros Español
características con otros seres organismos del medio ambiente.
 Los seres vivos y el medio
vivos y que se relaciona con Química
donde viven.
ellos en un entorno en el que
todos nos desarrollamos.  El agua en la naturaleza NIVEL ALTO: Identifica algunos seres Sociales
 El ciclo del agua vivos en el medio que lo rodea, conoce
 Registro mis observaciones en  Conservación del agua y del la importancia de animales, plantas,
forma organizada y rigurosa suelo personas y otros organismos del medio
(sin alteraciones), utilizando ambiente.
dibujos, palabras y números
NIVEL BÁSICO: Con apoyo
permanente de otra persona, identifica
varios de los seres vivos del medio que
lo rodea y reconoce la importancia de
animales, plantas, personas y otros
organismos del medio ambiente.

NIVEL BAJO: Manifiesta dificultades en

el reconocimiento de los seres vivos del
medio que lo rodea y en su importancia.
AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS PERIODO: III GRADO: PRIMERO
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COMPETENCIA: Usa el idioma inglés para expresar vocabulario referente a los días de la semana y los meses del año, a través del
aprendizaje de canciones cortas.

CONTENIDOS (ENFOCADOS ENSEÑANZAS

ESTÁNDARES INDICADOR DE DESEMPEÑO
A HABILIDADES) TRASVERSALES
SUPERIOR: Usa el idioma inglés para
expresar vocabulario referente a los días de
Días de la semana / weekdays
Utilizo el lenguaje no verbal cuando la semana y los meses del año, a través del PRAE
no puedo responder verbalmente a Monday, Tuesday, Wednesday, aprendizaje de canciones cortas.
preguntas sencillas sobre mí y mi Thursday, Friday, Saturday, Artística
entorno. Por ejemplo, asintiendo o ALTO: Reconoce y pronuncia en inglés
Sunday
negando con la cabeza. vocabulario referente a los días de la
Español
Meses /months semana y los meses del año, a través del
aprendizaje de canciones cortas.
January, February, March, April, Proceso lector
May; June, July, August, BÁSICO: Pronuncia en inglés vocabulario
September, October, November, referente a los días de la semana y los
December. meses del año.

Números / Numbers BAJO: Se le dificulta usar el idioma inglés

para expresar vocabulario referente a los
15 -20 días de la semana y los meses del año, a
Canciones en inglés través del aprendizaje de canciones cortas.
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ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: IV GRADO: PRIMERO

COMPETENCIA: Expresa de forma verbal y escrita la construcción de textos cortos, utilizando combinaciones mediante el
desarrollo de actividades lúdicas que involucran la narración, descripción y organización secuencial de textos sencillos.

CONTENIDOS (ENFOCADOS ENSEÑANZAS

ESTÁNDARES INDICADOR DE DESEMPEÑO
A HABILIDADES) TRASVERSALES
 Fonemas y grafemas: gue, NIVEL SUPERIOR: Expresa de forma
gui, güe, güi verbal y escrita la construcción de textos Conceptos de
 Produzco textos orales que cortos, utilizando combinaciones mediante términos
responden a distintos  Combinaciones: gl, gr, pl, pr, el desarrollo de actividades lúdicas que referentes a
propósitos comunicativos. involucran la narración, descripción y animales, lugares
tl, tr, dl, dr, br, bl, cl, cr, fr, fl.
organización secuencial de textos sencillos.y situaciones, a
 Comprende textos que tienen NIVEL ALTO: Construye textos cortos partir de fonemas
 La descripción. utilizando combinaciones mediante el y grafemas
diferentes formatos y
finalidades. desarrollo de actividades lúdicas que estudiados:
 Construcción de oraciones y involucran la narración y la descripción. cigüeña,
 Reconozco los medios de párrafos. Paraguay, glaciar,
comunicación masiva y NIVEL BÁSICO: Elabora textos cortos Francia
caracterizo la información que  Estructura y análisis de utilizando algunas combinaciones mediante (Ciencias naturales,
difunden. cuentos cortos. el desarrollo de actividades lúdicas que ciencias sociales).
involucran la narración.
NIVEL BAJO: Presenta dificultad al  Reconoce
 Medios de comunicación: la
expresar de forma verbal y escrita la diferentes
tv y la radio. construcción de textos cortos, utilizando aparatos
combinaciones mediante el desarrollo de tecnológicos como
actividades lúdicas que involucran la la radio y la TV,
narración, descripción y organización computador
secuencial de textos sencillos. (Tecnología e
informática).
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ASIGNATURA: MATEMÁTICAS PERIODO: IV GRADO: PRIMERO

COMPETENCIA: Formula y resuelve problemas cotidianos y matemáticos, aplicando la adición y la sustracción, comunica
información con base en tablas de conteo, gráficas de barras y medidas de tiempo.
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CONTENIDOS (ENFOCADOS ENSEÑANZAS

ESTÁNDARES INDICADOR DE DESEMPEÑO
A HABILIDADES) TRASVERSALES
 Describo, comparo y cuantifico NIVEL SUPERIOR: Formula y resuelve
situaciones con números en problemas cotidianos y matemáticos,
diferentes contextos y con  Números hasta 999 aplicando la adición y la sustracción,
diversas representaciones.  Unidades de mil comunica información con base en
 Comparación de cantidades tablas de conteo, gráficas de barras y
 Dibujo y describo cuerpos o hasta mil medidas de tiempo.
figuras tridimensionales en Medio ambiente:
 Adición y sustracción de NIVEL ALTO: Resuelve problemas clasifica los
distintas posiciones y tamaños.
números de tres cifras cotidianos y matemáticos, aplicando la elementos del
 Resolución de problemas adición y la sustracción, comunica entorno en grupos
 Represento datos relativos a mi
entorno usando objetos con sustracción y adición. información con base en tablas de numéricos y por sus
concretos, pictogramas y  El reloj y la hora conteo y gráficas de barras. características.
diagramas de barras.  Medidas de masa y NIVEL BÁSICO: Aplica la adición y la
capacidad. sustracción, comunica información con
 Reconozco y describo  Secuencias de tiempo, base en tablas de conteo.
regularidades y patrones en numéricas y geométricas NIVEL BAJO: Presenta dificultad en
distintos contextos (numérico,  Creación de gráficos. resolver problemas cotidianos y
geométrico, musical, entre matemáticos, aplicando la adición y la
otros). sustracción, ni comunica información
con base en tablas de conteo y gráficas
de barras.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: IV GRADO: PRIMERO

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COMPETENCIA: Se ubica en su entorno y reconoce los elementos que lo diferencia de otros contextos mediante la
elaboración de mapas y dibujos de su localidad.

CONTENIDOS (ENFOCADOS ENSEÑANZAS

ESTÁNDARES INDICADOR DE DESEMPEÑO
A HABILIDADES) TRASVERSALES
NIVEL SUPERIOR: Se ubica en su
entorno y reconoce los elementos que lo
diferencia de otros contextos mediante Ciencias naturales
 Reconozco la interacción entre  La vivienda la elaboración de mapas y dibujos de su
el ser humano y el paisaje en Artística
 Tipos de vivienda localidad.
diferentes contextos e identifico
 Los servicios públicos Español
las acciones económicas y
 Mapa de mi NIVEL ALTO: Reconoce los elementos
sociales y las consecuencias
que resultan de esta relación. localidad(vereda) que lo diferencia de otros contextos
(relieve – hidrografía) mediante la elaboración de mapas y
dibujos de su localidad.

NIVEL BÁSICO: Identifica el mapa de

su localidad a través de dibujos.

NIVEL BAJO: Colorea el mapa de su

localidad sin reconocer los elementos
que lo diferencian de otros contextos.
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ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA PERIODO: IV GRADO: PRIMERO

COMPETENCIA: Interpreta y explica las características de la materia, sus propiedades y los cambios de estado de los
objetos.
CONTENIDOS (ENFOCADOS ENSEÑANZAS
ESTÁNDARES INDICADOR DE DESEMPEÑO
A HABILIDADES) TRASVERSALES
NIVEL SUPERIOR: Interpreta y explica
las características de la materia, sus
propiedades y los cambios de estado de
 La materia: los objetos que los objetos. MEDIO AMBIENTE
 Registro mis observaciones en me rodean.
forma organizada y rigurosa QUÍMICA
 Estados de la materia NIVEL ALTO: Identifica y comprende
(sin alteraciones), utilizando
dibujos, palabras y números.  Cambios de estado de los las características de la materia, sus
objetos propiedades y los cambios de estado de
 Cambios de estado del agua los objetos.
 Los recursos naturales
NIVEL BÁSICO: Reconoce y socializa
algunas de las características de la
materia, sus propiedades.

. NIVEL BAJO: Se le dificulta identificar

algunas de las características de la
materia, sus propiedades
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AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS PERIODO: lV GRADO: PRIMERO

COMPETENCIA: Pronuncia en inglés palabras sencillas de los objetos que se encuentran en su casa
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CONTENIDOS
ENSEÑANZAS
ESTÁNDARES (ENFOCADOS A INDICADOR DE DESEMPEÑO
TRASVERSALES
HABILIDADES)
Vocabulario para repasar NIVEL SUPERIOR: Pronuncia y reconoce
- Partes de la casa. en inglés palabras sencillas de los objetos
PRAE
Objetos de la casa / House que se encuentran en su casa.
objects Artística
NIVEL ALTO: Pronuncia en inglés palabras
lights, tap, TV, radio, fridge,
fan, iron, lamp. sencillas de los objetos que se encuentran Español
Reconozco cuando me hablan
en inglés y reacciono de Bed, table, shower, night table, en su casa.
Proceso lector
manera verbal y no verbal. chair, sofa, etc.
NIVEL BÁSICO: Escucha e identifica

Números / Numbers algunos objetos de la casa.

Repast 1-20 NIVEL BAJO: Se le dificulta pronunciar e

Villancicos en inglés identificar en inglés palabras sencillas de los
objetos que se encuentran en su casa.