EVALUACIÓN FORMATIVA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2º BÁSICOS
Nombre: Curso: 2° año Fecha:
Currículum Priorizado (OA- 5, OA-21)
Objetivos Específicos:
Demostrar comprensión de narraciones leídas extrayendo información explícita e implícita,
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia.
Escribir correctamente para facilitar la comprensión, usando de manera apropiada combinaciones ce-
ci, que-qui, gue-gui, güe-güi, r-rr, mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.
I.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas que aparecen a continuación.
1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
a) Una carta
b) Un poema
c) Un cuento
2. ¿Qué problema tenía el cartero?
a) Subir al monte más alto.
b) Escribir un libro sin líneas.
c) Entregar un paquete sin dirección.
3. ¿Qué hace el cartero para solucionar su problema?
a) Inventa un juego.
b) Pide ayuda al alcalde.
c) Reúne a la gente del pueblo.
4. ¿Por qué el cartero también subió al monte?
a) Porque quería ganar.
b) Porque tenía que entregar el paquete.
c) Porque quería jugar igual que los demás.
5. ¿ Crees que estuvo bien que el cartero haya abierto el paquete? ¿Por qué?
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6. Lee las siguientes oraciones, y ordénalas del 1 al 4 de acuerdo a como ocurrieron los hechos
en la historia. (Subraya las oraciones en el texto)
______ Todos los habitantes del lugar comenzaron a subir hasta la punta del monte más alto.
______ Un día llegó al correo un paquete.
______ Y se fue a casa pensando que más tarde escribiría más cosas.
______ Para solucionar este misterio se le ocurrió inventar un juego.
7. Dibuja el final de la historia, y escribe lo que sucedió. (Recuerda que debes pintar tu dibujo)
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II. Lee las siguientes preguntas y marca la alternativa correcta.
1. ¿Cuál oración está escrita correctamente?
a) Diego cería invitar al cine a su amigo Migüel.
b) Diego qería invitar al cine a su amigo Migel.
c) Diego quería invitar al cine a su amigo Miguel.
2. ¿Qué palabra falta para completar la oración?
La mona come _________.
a) Guindas
b) Jindas
c) Gindas
III. Observa las siguientes imágenes y escribe una oración para cada una de ellas.
a)
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b)
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LISTA DE COTEJO DE ORACIONES
CRITERIOS LOGRADO POR LOGRAR NO LOGRADO
ORTOGRAFÍA
(Uso de mayúsculas,
puntos y consonates
trabajadas)
COHERENCIA
(La oración presenta
claridad de acuerdo a
la imagen)
LEGIBILIDAD
(La oración se puede
leer con facilidad)
