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Secuencia Cs Ns

Este documento presenta una secuencia didáctica para conocer las obras del artista plástico Mario Lange. Los objetivos son desarrollar la mirada crítica y reflexiva de los niños y sus habilidades con materiales y técnicas artísticas. Las actividades incluyen ver videos e imágenes de Lange, crear sus propias obras inspiradas en su estilo usando lápiz y tempera, recrear obras con plastilina, y crear un mural colectivo. La docente evaluará si la secuencia responde a las necesidades

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Mariana Fonseca
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
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Este documento presenta una secuencia didáctica para conocer las obras del artista plástico Mario Lange. Los objetivos son desarrollar la mirada crítica y reflexiva de los niños y sus habilidades con materiales y técnicas artísticas. Las actividades incluyen ver videos e imágenes de Lange, crear sus propias obras inspiradas en su estilo usando lápiz y tempera, recrear obras con plastilina, y crear un mural colectivo. La docente evaluará si la secuencia responde a las necesidades

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Docente: Fonseca Mariana

Sección: E
Sala: Roja

SECUENCIA DIDÁCTICA: CONOCIENDO LAS OBRAS DE MARIO LANGE

Fundamentación: es importante que el niño adquiera confianza y seguridad, que


desarrolle su imaginación al máximo nivel. Por ello, ser protagonistas de sus propias
obras, basándose en obras grandes pintores contemporáneos, contribuirá con la
continuación del aprendizaje artístico-plástico. La libre interpretación, expresión e
imaginación son muy importantes si queremos abordar el arte en está etapa del Nivel
Inicial. Si queremos trabajar la imaginación, la abstracción, los estilos artísticos, la
lectura de imágenes gráficas o bien, las diferentes maneras de interpretación en el
arte, no hay mejor forma que trabajar con los diferentes artistas plásticos.
OBJETIVOS: Que los niños logren:

 Desarrollar la mirada sensible, crítica y reflexiva.


 Desarrollar habilidades en el uso de materiales, herramientas de técnicas y
procedimientos para la construcción de imágenes.

Campo de Experiencia: Comunicación, Lenguaje y Expresión.


EJE: Producción de Imágenes.
Producción Bidimensional

 Creación de la imagen representada a través de la técnica dibujo. Expresividad


de la línea utilizando lápiz negro.
 Experimentación continuada en la pintura: con temperas.
Uso de color descriptivo.
La organización de los elementos del lenguaje visual en la pintura: relación
figura-fondo.
ACTIVIDADES:
1. En grupo total: mostrar un vídeo del artista “MARIO LANGE”.
2. En grupo total: Presentar obras del artista Mario LANGE. Preguntar, ¿Qué ven?
¿ Que dibujo son? ¿ Son todos iguales? ¿ Las formas? ¿Líneas? ¿Es pintura
divertida o aburrida? ¿Qué herramientas piensan que uso el pintor para hacer
ese cuadro? Entre otros. Intercambiar preguntas con los niños lo que ven.
Luego presentar al artista (breve explicación de su vida y obras).
3. Individual: ¡Seremos artista! en una hoja realizar obra inspirada en el artista
Mario LANGE que más le gustó. Con tempera o lápiz.
4. En pequeño grupo: Realizar alguna obra del artista con plastilina.
5. En pequeños grupos. Dibujar en un afiche obra inspirando en el artista. Luego
unir todo los afiches para hacer un mural en la pared.
Docente: Fonseca Mariana
Sección: E
Sala: Roja

Recursos:

 Vídeo
 Imagines
 Hojas
 Temperas
 Lápiz
 Plastilina
 Afiches

Evaluación: La docente evalúa si las acciones programadas en la secuencia son de


atención a la diversidad y responden a las necesidades y a los intereses detectados en
las y los alumnos.

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