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Sesión de Tutoria

El documento describe la primera sesión de tutoría del grado 1° "A" sobre cómo desarrollar la capacidad de resiliencia en los estudiantes ante los recientes desastres naturales. La sesión consistió en tres partes: una presentación donde los estudiantes compartieron cómo se sienten y cómo les afectó la situación, una asamblea escolar donde debatieron sobre los desafíos y cómo contribuir a soluciones, y un cierre donde se valoraron los aspectos que fortalecen la resiliencia.

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Tania Guerrero Aguilar
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Sesión de Tutoria

El documento describe la primera sesión de tutoría del grado 1° "A" sobre cómo desarrollar la capacidad de resiliencia en los estudiantes ante los recientes desastres naturales. La sesión consistió en tres partes: una presentación donde los estudiantes compartieron cómo se sienten y cómo les afectó la situación, una asamblea escolar donde debatieron sobre los desafíos y cómo contribuir a soluciones, y un cierre donde se valoraron los aspectos que fortalecen la resiliencia.

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SESIÓN 

DE TUTORÍA N° 01

DOCENTE TUTOR TANIA GUERRERO AGUILAR FECHA 21/03/2023

GRADO/SEC 1° “A” NIVEL Secundaria

TEMA Valora las acciones positivas en situaciones críticas. DIMENSIÓN Personal


Que la y los estudiantes desarrollen la capacidad de resiliencia ante los recientes
¿Qué buscamos? eventos vividos para una mejor asimilación y recuperación, mediante el soporte
emocional.
MATERIALES Pizarra, papelotes, plumones, cinta masking tape.

MOMENTOS DESCRIPCIÓN
 El tutor dialoga con los estudiantes acerca de las dificultades que se han
1. PRESENTACIÓN presentado por los desastre naturales, y se plantea las siguientes
(10 MINUTOS) preguntas, para una respuesta espontánea por parte de ellos:
¿Cómo se sienten ante la situación de DESASTRE que estamos viviendo en
nuestro país?
¿De qué manera les afecta lo sucedido?
¿Qué harían ustedes ante esta situación?
 Las respuestas que den los estudiantes se irán anotando en la pizarra.
 Brevemente el tutor refuerza lo manifestado por los estudiantes.
 Luego, de recoger las intervenciones de los estudiantes, el tutor orienta sobre la
importancia de realizar una asamblea escolar para expresar el sentir y no perder
la motivación iniciada

2. DESARROLLO  Elegirán a una mesa directiva que está conformada por: el MODERADOR y EL
(30 MINUTOS) SECRETARIO, se les indica las funciones dentro de la asamblea.
 El moderador inicia la asamblea, dando a conocer las normas de convivencia,
luego plantea las siguientes dificultades:
- Desabastecimiento de agua
- Incremento de precios de los productos de primera necesidad.
 Se inicia el debate con la intervención sobre: cómo han vivido estas situaciones
y cómo contribuirían a la solución, se da un minuto por cada estudiante, el
secretario va tomando nota de los puntos más importantes.
 Luego de escuchar la intervención de los estudiantes se llega a conclusiones,
con el consenso de todos los participantes.

3. CIERRE -El tutor fortalece las conclusiones de los estudiantes y valora los aspectos que
(5 MINUTOS) fortalecen la resiliencia como factor protector de la personalidad
de sus estudiantes.
4. DESPUÉS DE El secretario elabora un resumen en papelote sobre las ideas principales del debate
LA HORA DE y lo pega en un lugar visible del aula.
TUTORÍA En coordinación con otra área se viabiliza las propuestas de solución.

_____________________________ _____________________________
TANIA GUERRERO AGUILAR PROF- VALERIA GUZMAN
TUTORA COORDINADOR DE TOE

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