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Cuadro de Doble Entrada 2

Este documento presenta un resumen de una clase sobre el desarrollo y aprendizaje en la licenciatura de educación primaria. El documento incluye el nombre del profesor y de los estudiantes, y cuatro preguntas sobre conceptos clave como la infancia, la influencia del contexto sociohistórico en la concepción del desarrollo humano y la infancia, la finalidad del estudio del desarrollo humano y las principales corrientes de pensamiento sobre el desarrollo de la infancia y la adolescencia.

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Cuadro de Doble Entrada 2

Este documento presenta un resumen de una clase sobre el desarrollo y aprendizaje en la licenciatura de educación primaria. El documento incluye el nombre del profesor y de los estudiantes, y cuatro preguntas sobre conceptos clave como la infancia, la influencia del contexto sociohistórico en la concepción del desarrollo humano y la infancia, la finalidad del estudio del desarrollo humano y las principales corrientes de pensamiento sobre el desarrollo de la infancia y la adolescencia.

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CENTENARIA Y BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL PARA PROFESORES

MATERIA: DESARROLLO Y APRENDIZAJE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

NOMBRE DEL DOCENTE: JOSÉ GERARDO CERVANTES ESCARREGA

ALUMNOS: LIZETH ALICIA NUÑEZ MILLAN


JATZIRI YAZMIN SOLANO BOLAÑOS
NAYRAN ENGRANDE PALMA
FEDERICO JOAN FLORES GARCIA
ANA LUCIA ROJAS CHAVEZ
1. ¿La infancia es un concepto Ambas, ya que si bien la infancia
construido histórica y representa una etapa natural, es el
socialmente o representa una contexto histórico y la misma sociedad
etapa natural en el devenir quienes le dieron un nombre a dicha
humano? etapa por ciertas características que se
ven notorias.

2. ¿Cómo ha influido el contexto A influido en la forma en que se percibe


socio histórico en la concepción y al niño en la infancia, pues en épocas
el estudio del desarrollo humano anteriores se llegó a ver al niño como
y de la infancia desde la una forma divina y hoy en día esta idea
antigüedad hasta la época ha sido desvalorizada
actual?

3. ¿Cuál ha sido la finalidad de su Conocer a los niños para crear


estudio? estrategias de aprendizaje, cambios
atrás vez de su contexto social,cultural,
derechos y garantías.
Conocer cómo ha sido considerada la
infancia y cómo aprenden de antes a
ahora.
Que podemos observar y cómo
interactúan entre ellos
La educación harían bien en prestar una
atención sistemática a la evolu-
ción de los niños y la juventud, no sólo
porque las vidas de los jóvenes fue-
ran importantes por sí mismas, sino
porque el estudio sistemático de los
niños y jóvenes prometía añadir nuevas
dimensiones a nuestra comprensión
de la historia educativa.

4. ¿Cuáles han sido las principales ● Psicología.


corrientes de pensamiento y ● Pediatría que estudia al niño en
explicaciones acerca del general
desarrollo humano, de la infancia ● Pedagogía
y adolescencia? ● Psicología educacional que
estudian al niño en su condición
de alumno.

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