Memorias de la Localía 2019 (Mendoza) – Curso “Agua”
¡GUARDIANES DEL AGUA!
Sandra Carina Pastén
(DNI 20836313; correo: sandracarinapasten2018@gmail.com)
Laura Gisela Guerra
(DNI 31622482; correo: laury87011@hotmail.com.ar)
María Belén Aguirre
(DNI 37963956; correo: beluaguirre-15@hotmail.com)
Natalia Soledad Pantaley
(DNI 33276779; correo: nataliapantaley@yahoo.com.ar)
El trabajo presentado es a los fines de aprobar el curso Memorias de la Localía 2019
(AGUA) y para ser incorporado en el Repositorio de trabajos finales 2019.
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Etapa 1: Proyecto “¡GUARDIANES DEL AGUA!”
Contenido: Tema – Área Temática – Núcleo Problemático
La temática que se pretende abordar es la implementación de un Proyecto
educativo en el cual los estudiantes tomen conciencia sobre “El cuidado del agua y las
consecuencias de su derroche”.
Se considera de particular interés la realización de un proyecto de estas
características, ya que el mismo pretende lograr cambios positivos en la conducta de los
alumnos con respecto al uso del agua.
El presente trabajo también incluye, en una segunda etapa, una propuesta para una
Clase Invertida y una rúbrica para evaluar el desempeño de cada estudiante.
Fundamentación
Debido a que se observa el empleo constante del agua sin consciencia de su
derroche, tanto en tareas hogareñas como dentro de la escuela, se considera pertinente
hacer hincapié en el uso correcto del agua, haciendo referencia a acciones en la que ésta
suele derrocharse, y los posibles efectos que dicho derroche genera, para que la comunidad
educativa incorpore conductas de empleo controlado de nuestro recurso hídrico, el cual se
encuentra en escasez debido a cuestiones climáticas y por acciones humanas.
Después de analizar la situación problemática se enumera los ejemplos visibles en
el entorno escolar:
• Dejar abierta la canilla del lavatorio mientras se higienizan las manos o cuando
riegan la huerta escolar.
• Existen fugas de agua en algunas instalaciones sanitarias.
Este problema se origina por diversas causas de su entorno familiar y social,
orientación inadecuada de los hábitos de limpieza y la situación económica y social,
también por la indiferencia de padres de familia en la educación de sus hijos. Trae
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consecuencias en su formación integral y en sus conductas como futuros adultos
responsables y futuros padres.
Dada la importancia que representa el agua para la vida humana, concientizar a los
niños acerca de su cuidado y conservación es un buen comienzo para involucrarlos y
responsabilizarlos en el cuidado del planeta. Se busca que los niños adquieran y desarrollen
diversas capacidades como la investigación, el análisis y la observación empleadas en la
búsqueda de alternativas que propicien la adquisición de una conciencia y reconocimiento
de la importancia del agua, así como su cuidado, en base a sus conocimientos previos, al
conocer y experimentar las consecuencias y repercusiones de no emprender acciones que
promuevan el buen uso del agua, al mismo tiempo que, pondrán en juego habilidades de
comunicación y convivencia grupal.
El Proyecto “¡GUARDIANES DEL AGUA!” es transversal, el cual permitirá abordar,
desde la educación, el problema de “El derroche del agua y sus consecuencias” mediante
la promoción de aprendizajes que favorezcan al respeto hacia la naturaleza, hábitos de
orden y de limpieza y el cumplimiento de responsabilidades. Asimismo, favorecerá la
participación activa de los estudiantes y de los otros miembros de la comunidad educativa
en emprender acciones que ayuden a cuidar y emplear este recurso hídrico en forma
adecuada, promoviendo una cultura de restauración y cuidado del mismo.
También permitirá a la Comunidad educativa el logro de propósito y los objetivos
del proyecto mediante la participación comprometida en las actividades que han asumido:
Impulsar y promover la realización del proyecto y participar activamente en las actividades
que se programen velando el uso responsable de este recurso hídrico.
Planificación del proyecto
La propuesta de este proyecto es que los alumnos sean conscientes del mal uso del
agua y sus consecuencias, comunicándoselo a la comunidad educativa (alumnos, padres,
docentes y vecinos, quienes se consideran los destinatarios de dicho proyecto) para
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difundir lo que investiguen, por medio de folletos escolares, pancartas y/o una breve
exposición frente a toda la escuela sobre lo descubierto durante la realización del proyecto.
El problema que se refleja es la no importancia del agua como recurso que va en
decadencia, y su inconsciente derroche, lo que lleva a que en un futuro continuemos con
emergencia hídrica.
Los responsables del proyecto los son los docentes y el grupo de alumnos de nivel
inicial.
Las actividades pretenden ser realizadas en el edificio escolar, y se estima una
duración aproximada de catorce días del mes de octubre. Dichas actividades principales
serán cuatro y se organizarán en tres etapas.
La evaluación de este proyecto se realizará por medio de la observación y monitoreo
de todo lo que los alumnos van realizando, sumado a la utilización de una rúbrica para
evaluar las capacidades de los alumnos a la hora de realizar las actividades propuestas.
Objetivo general
Comprender que el agua es necesaria para los seres vivos y poder comunicar su
valor e importancia de su cuidado.
Objetivos específicos
1. Proponer soluciones simples para evitar el derroche o mal uso del agua.
2. Investigar causas y consecuencia del derroche del agua.
3. Exponer folletos ilustrativos y pancartas ante la comunidad educativa.
Metodología
ACTIVIDADES:
Observar conductas con respecto al uso del agua
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Indagar sobre los saberes previos de los niños acerca del agua por medio de
preguntas disparadoras: ¿Dónde encontramos agua?, ¿Para que la
utilizamos?, ¿Cómo tiene que ser el agua para poder tomarla?, ¿Existe el
agua contaminada?, ¿Cómo se contamina?
Observar láminas ilustrativas con acciones para que los niños identifiquen
de qué manera cuidamos el agua y de qué manera la contaminamos.
Nombrar animales y plantas que viven en el agua. Realizar búsqueda de
información en manuales y revistas.
Ver videos sobre el cuidado del agua
Leer y representar cuentos, poesías y canciones referidas al agua.
Invitar a algún profesional de la salud (pediatra-nutricionista) para que nos
cuente la importancia de beber agua potable.
Establecer pautas de higiene en donde utilizamos el agua.
Realizar afiches, y pegarlo en el jardín, con imágenes pintadas por los niños,
con consejos para el uso adecuado del agua. Ejemplos:
-No dejar la canilla abierta cuando te laves los dientes y te enjabones las
manos.
-Regar con regaderas las plantas
-Usar el agua de la pileta para regar.
-Arreglar todas las canillas que goteen.
-Cerrar bien las llaves para que no goteen.
Confeccionar folletos informativos para repartir en las diferentes salas y
llevar a las familias.
PERSONAS A LAS QUE SE DESTINA EL PROYECTO:
Alumnos y alumnas de nivel inicial de escuela primaria, pertenecientes la clase
media baja.
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Etapas (lo temporal)
Etapa Fecha Duración
Observación de conducta de derroche del 01/10/2019 – 03/10/2019 3 días
agua
Investigación para la detección de causas y 04/10/2019 – 09/10/2019 4 días
consecuencias
Preparación de folletos y pancartas 10/10/2019 – 16/10/2019 5 días
Muestra final ante la comunidad educativa 17/10/2019 1 día
Recursos humanos
Docentes (función: guiar y monitorear el trabajo del alumnado; evaluar)
Alumnos (función: buscar información pertinente, observar conductas erróneas del
uso del agua, crear material de trabajo para la muestra, exponer lo elaborado, reflexionar
sobre lo aprendido)
Padres (función: ser oyentes activos de lo que sus hijos exponen, aplicar lo
aprendido, siendo ejemplo para sus hijos)
Recursos financieros
Los recursos de librería necesarios para la elaboración de los folletos y pancartas
estarán a cargo del fondo financiero de la escuela, pero también se motivará a los alumnos
para que lleven sus propios recursos (tijeras, plasticolas, marcadores, afiches, imágenes,
colores, acuarelas, pinceles, hojas y otros útiles escolares)
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Impacto estimado
Como resultado esperado, se pretende un futuro uso del agua más concientizado,
tanto en las escuelas como en sus hogares.
Etapa 2: Clase invertida.
Puede verse la presentación de powerpoint sobre la clase invertida a través del
siguiente link:
https://drive.google.com/file/d/1XJ4cTjDSym0iHqaz143XGVMHCaSajdJq/view?us
p=sharing
En las siguientes imágenes pueden verse las diapositivas de dicho powerpoint, en
caso de que el enlace no pudiera abrirse:
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Etapa 3: Rúbrica.
A continuación, se presenta la rúbrica con las que se pretende evaluar lo que los
alumnos realicen en clase:
NIVELES DE DESEMPEÑO
CAPACIDAD
INDICADORES Por debajo
HEGEMÓNICA Básico Satisfactorio Avanzado
del básico
1- Comprende que el
agua es necesaria
para los seres vivos y
Comunicación
comunica su valor y
la importancia de su
cuidado.
2- Reconoce causas y
Pensamiento
consecuencias del
crítico
derroche del agua.
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3- Propone
soluciones simples,
Resolución de
para evitar el
problemas
derroche o mal uso
del agua.
4- Logra incorporar
progresivamente
pequeñas acciones
Compromiso y
cotidiana que
responsabilidad
apuntan al cuidado
del agua, mediante
actitudes y valores.
5- Participa en
experiencias que
fomenten el trabajo
Trabajo con en equipos, para la
otros concientización
sobre el cuidado del
agua y del medio
ambiente.
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