PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PROFESORA: Srta. Jessica Pérez Navarro CURSO: 2º Año Básico AÑO: 2022 MES: Julio - Agosto UNIDAD 3
Objetivos de Aprendizaje:
NIVEL 1
Lectura
OA 5: Demostrar comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia • identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos de los distintos personajes • recreando, por medio de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción • estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias •
emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura
OA 7: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo: • extrayendo información explícita e implícita • comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un
texto • formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
OA 8: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
Escritura
OA 12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.
OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: • organizan las ideas en
oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto • utilizan un vocabulario variado • mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los
pares y el docente • corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.
Comunicación oral
OA 23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: •
estableciendo conexiones con sus propias experiencias • identificando el propósito • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas
• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita • formulando una opinión sobre lo escuchado
OA 27: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: • presentando información o narrando un evento relacionado con el tema •
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho • utilizando un vocabulario variado • pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible •
manteniendo una postura adecuada
NIVEL 2
Lectura
OA 2: Leer en voz alta para adquirir fluidez: • pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones • respetando
el punto seguido y el punto aparte • sin detenerse en cada palabra
OA 3: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: • relacionar la información del texto con sus experiencias y
conocimientos • visualizar lo que describe el texto • hacer preguntas mientras se lee
Escritura
OA 21: Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: • combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue- gui,
güe-güi, r-rr-nr • mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios • punto al finalizar una oración • signos de interrogación y exclamación al
inicio y al final de preguntas y exclamaciones
CRITERIOS D.U.A. ESTRATEGIAS PARA: TIPO DE ADECUACIÓN RECURSOS
Favorecer percepción de la información. Material concreto
Múltiples medios de ADECUACION DE Uso de TICS.
presentación y Favorecer la representación de la ACCESO. Audiovisual
representación. información. Texto y cuadernillo del
ADECUACIÓN estudiante.
Favorecer la comprensión de la CURRICULAR. Guía del docente
información. Material fungible.
Para favorecer la expresión y la fluidez.
Múltiples medios de
ejecución y expresión. Para favorecer la acción física.
Para captar la atención y el interés.
Múltiples formas de
participación. De apoyo al esfuerzo y la perseverancia.
Para el control y regulación de los propios
procesos de aprendizaje.
Nº DE HORAS objetivo de clase ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
PEDAGÓGICAS
25/07/22 2 horas Dar bienvenida al Inicio: Se presenta el objetivo del semestre, en lo que se refiere Hojas Observación directa
segundo semestre. a la asignatura. Se genera conversación sobre las vacaciones, Lápiz Indicadores:
Conocer los objetivos sus emociones y situaciones vividas. Goma. - Trabaja en clase
de la asignatura. Desarrollo: Se invita a los estudiantes a realizar un juego de -Muestra interés por
Desarrollar saludo y que genera confianza en sus compañeros y docentes, la actividad
habilidades se forma círculo y se dan instrucciones para ir desarrollando -Escribe
socioemocionales y durante el juego, se utiliza música. espontáneamente.
de participación Cierre: Se vuelve a la calma y se les solicita a los estudiantes a
que respondan de forma escrita a la pregunta ¿Cómo me siento
hoy? Se guarda el registro de lo estudiantes para ser revisado
más adelante
26/07/22 2 horas OA 17: Escribir, Inicio: Se presenta el objetivo de la clase y se realiza dictado -Guía didáctica para Corrigen las faltas de
revisar y editar sus de palabras con silabas directas y compuestas. el docente. concordancia de
textos para satisfacer Desarrollo: Se trabaja con el texto de la asignatura, Leo -Útiles escolares. género y número
un propósito y Primero, donde nombran sustantivos comunes y propios y -Cuaderno asignatura entre sustantivo y
transmitir sus ideas crean oraciones con estas. adjetivo.
con claridad. Se conoce y recuerdan los artículos definidos e indefinidos.
- corrigen la Se explica el uso de los artículos y se realizan ejemplos orales,
concordancia de nombrando sustantivos y agregando artículos.
género y número, la Cierre: Se retroalimenta dando un articulo e identificando si e
ortografía y la definido o indefinido.
presentación.
27/07/22 2 horas OA 17: Escribir, Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, y se activan Guía didáctica para el Corrigen las faltas de
revisar y editar sus conocimientos, preguntando que palabras se conocieron la docente. concordancia de
textos para satisfacer clase anterior que anteceden a los sustantivos… Los -Útiles escolares. género y número
un propósito y estudiantes recuerdan lo aprendido y se anota en la pizarra. -Cuaderno asignatura Entre artículo y
transmitir sus ideas Trabajan guía de aprendizaje colocando el artículo más sustantivo.
con claridad. adecuado ante del sustantivo.
Desarrollo: Trabajan en lección del texto leo primero, segundo
básico, donde escriben oraciones y completan palabras con
grupos consonánticos.
Cierre: Se revisa lo realizado, releen sus oraciones y aclaran
dudas de pronunciación.
28/07/22 2 horas Comprenden un texto Inicio: Se presenta el objetivo de la clase y se activan Guía didáctica para el › Incorporan palabras
Escriben oraciones conocimientos previos a través de una pregunta sobre un texto docente. recientemente
Amplían su leído en clases anteriores, los estudiantes contestan la pregunta -Útiles escolares. aprendidas.
vocabulario recordando lo escuchado. -Cuaderno asignatura
Desarrollo: Trabajan comprensión del texto “La piel del
cocodrilo” del texto Leo Primero, segundo básico, página 49 y
50.
Trabajan vocabulario de la palabra presumido, dan ejemplos y
escriben oraciones
Cierre: Se retroalimenta la clase revisando lo realizado
anteriormente donde leen sus oraciones.
01/08/22 2 Estimular el uso Inicio: Se presenta el objetivo de la clase se realiza actividad Guía didáctica para Logran reproducir
Horas correcto de los del texto Leo Primero, segundo básico, de la página 50 y 51 el docente. fonemas de los
fonografemas (grupos donde activarán conocimientos previos, colocando los artículos Texto del Estudiante. distintos grupos
consonánticos: bl, br, que corresponden y según lo solicita la instrucción. Útiles escolares. consonánticos.
cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, Desarrollo: Realizan taller con fonoaudióloga, trabajando Cuaderno asignatura Escriben
pl, pr, tl, tr) por medio grupos consonántico Pl - Pr Comprenden la manera de correctamente al
de la visualización y originar el sonido y lo utilizan en sus escritos. USO DE TICS dictado, palabras que
emisión de una Escriben listado de palabras con estos grupos consonánticos y Data incluyen grupos
palabra (sonido inicial los clasifican. PC consonánticos.
y medio). Cierre: Trabajan texto leo primero actividad 5, 6 y ticket de Texto digital
salida, página 54
02/08/22 2 OA 17: Escribir, Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se realiza dictado de Texto de estudio › Escriben un párrafo
Horas revisar y editar sus palabras y oraciones, se recogen los dictados y se corrigen. Lápiz que transmite
textos para satisfacer Goma claramente un
un propósito y Desarrollo: Se trabaja lección 15 del texto Leo Primero, se Pc mensaje.
transmitir sus ideas comenta las preguntas que sugiere la lección y luego se motiva Data › Marcan las
con claridad. a preparar la escritura del texto “Mi mascota preferida” (página oraciones en las
55 y 56) cuales falta
mayúscula o punto
Cierre: Se realiza la revisión de lo escrito con un compañero, final y las corrigen.
el que realiza la evaluación
03/08/22 2 OA 21: Escribir Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, y se les motiva a que Texto de estudio -Escriben
Horas correctamente para dibujen un objeto impermeable. Dan a conocer lo que Lápiz correctamente
facilitar la dibujaron Goma palabras con los
comprensión por Pc sonidos aprendidos.
parte del lector, Desarrollo: Los estudiantes escuchan texto “El pingüino Data -Utilizan mayúscula
usando de manera Emperador” de la clase 17 y luego explican los significados de al inicio de las
algunas palabras como: Impermeable y especie. Escriben oraciones
apropiada: •
características de los pingüinos.
combinaciones ce-ci,
Trabajan página 61 y clasifican palabras escribiendo según sea
que-qui, ge-gi, gue- el caso palabras con ge – gi – gue - gue - güe - güi.
gui, güe-güi, r-rr-nr •
mayúsculas al iniciar Cierre: Se revisa lo trabajado corrigiendo los errores, y
una oración y al finalizan escribiendo el nombre de tres imágenes.
escribir sustantivos
propios • punto al
finalizar una oración
04/08/22 2 Comprenden un texto Inicio: Se presenta el objetivo de la clase y se activan los Texto de estudio -Comprenden un
Horas Escriben oraciones conocimientos previos mediante las preguntas sugeridas en la Lápiz texto
Amplían su lección 18 del texto Leo primero. Goma -Escriben
vocabulario Desarrollo: Se trabaja la lección donde se conoce Pc espontáneamente
vocabulario nuevo sacado del texto y responden según Data -Incluyen nuevas
información que extraerán del texto leído y/o escuchado. palabras en sus
Contestan actividad 5 donde recuerdan los artículos definidos e escritos
indefinidos. -Conocen y
Cierre: Contestan ticekt de salida de la lección y entregan sus recuerdan los
textos para revisión. artículos definidos e
Se retroalimenta la palabra del vocabulario, solicitando indefinidos
ejemplos orales de cuando las personas se deben turnar.
Trabajo en casa: Llevan su texto al domicilio y trabajarán
Lección N° 19 del Texto Leo Primero
08/08/22 2 Estimular el uso Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se realiza taller con Texto de estudio Logran reproducir
Horas correcto de los fonoaudióloga, trabajando grupos consonántico Br, Fr, Dr, Pr. Lápiz fonemas de los
fonografemas (grupos Comprenden la manera de originar el sonido y lo utilizan en Goma distintos grupos
consonánticos: bl, br, sus escritos. Pc consonánticos.
cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, Desarrollo: Se realiza taller escritor según propone el texto de Data Escriben
pl, pr, tl, tr) por medio estudio en la lección 20, escriben texto informativo acerca del correctamente al
de la visualización y pingüino emperador, incluyendo palabras como polluelo e dictado, palabras que
emisión de una impermeables. incluyen grupos
palabra (sonido inicial Cierre: Se realiza coevaluación del texto escrito. consonánticos.
y medio).
09/08/22 2 Comprenden un texto Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se realiza dictado de Texto de estudio Comprenden un texto
Horas Escriben oraciones palabras y oraciones, se recogen los dictados y se corrigen. Lápiz -Escriben
Amplían su Desarrollo: Se trabaja con el texto de estudio la lección 21, Goma espontáneamente
vocabulario comentando las preguntas de la actividad 1 y 2, para luego Pc -Incluyen nuevas
disponerse a escuchar el texto “Las medias de los flamencos” Data palabras en sus
Luego en la actividad 3 y 4 se trabaja vocabulario y prefijo escritos
des.
Se responde la actividad 5 comprensión.
Cierre: Se realiza actividad 6 agregando grupos
consonánticos para completar las palabras y el ticket de salida.
10/08/22 2 Comprenden un texto Inicio: Se presenta el objetivo de la clase y se invita a los Texto de estudio Comprenden un texto
Horas Escriben oraciones estudiantes a observar y escuchar el cuento “El invitado Lápiz -Escriben
Amplían su especial” seguido se trabaja la actividad 1 del texto Leo Goma espontáneamente
vocabulario Primero, página 72. Pc -Incluyen nuevas
Corrigen las faltas de Desarrollo: Luego se trabaja en la lección 22 del texto de la Data palabras en sus
concordancia de asignatura donde se revisa la comprensión del texto escuchado, escritos
género y número vocabulario y género y numero de lo sustantivos. -Utilizan
entre sustantivo y Revisión de los realizado coherentemente los
adjetivo Cierre: Realizan ticket de salida 22. sustantivos de
acuerdo a su género
y número.
11/08/22 2 Comprenden un texto Inicio: Se presenta el objetivo de la clase dos estudiantes Texto de estudio Comprenden un texto
Horas Escriben oraciones previamente informado y preparado en su hogar, expone en 5 Lápiz -Escriben
Amplían su minutos un tema de la contingencia nacional o alguna Goma espontáneamente
vocabulario efeméride importante de la semana. Pc -Incluyen nuevas
Desarrollo: Data palabras en sus
Se trabaja la lección donde se conoce vocabulario nuevo escritos
sacado del texto y responden según información que extraerán -Utilizan
del texto leído y/o escuchado. Se trabaja comprensión del coherentemente los
mismo texto para luego crear y escribir oraciones. Se ayuda a sustantivos de
los estudiantes que aún no logran escritura espontánea. acuerdo a su género
Se revisa lo realizado por los estudiantes. y número.
-Utilizan artículos en
Cierre: Ticket de salida 23 sus oraciones
concordando género
Trabajo en casa: Llevan su texto al domicilio y trabajarán y número.
Lección N° 24 del Texto Leo Primero
15/08/22 FERIADO RELIGIOSO
16/08/22 2 Desarrollar la Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se realiza dictado de Texto de estudio Comprenden un texto
Horas comprensión lectora, palabras y oraciones, se recogen los dictados y se corrigen. Lápiz -Escriben
el vocabulario, la Antes de leer el texto, formule preguntas para activar los Goma espontáneamente
escritura y la lectura conocimientos previos: ¿A quién le ha sucedido que ve llorar a Pc -Incluyen nuevas
oral de palabras y otra persona y se preocupa pensando por qué llora? Comenten. Data palabras en sus
textos. Desarrollo: Se muestra la portada del texto propuesto para la escritos
clase y los estudiantes predicen de qué se tratará este cuento, se -Utilizan
completa la información solicitada en la actividad 1. Seguido a coherentemente los
esto se motiva a los estudiantes a escuchar atentamente la sustantivos de
lectura “La mujer, el zorro y el gallo” y se detiene en el inicio, acuerdo a su género
desarrollo y cierre para ir extrayendo las ideas principales de y número.
cada momento. -Utilizan artículos en
Luego se modela la predicción hecha anteriormente y se sus oraciones
consulta si cada idea principal es una buena secuencia del concordando género
cuento. y número.
Se trabaja en las siguientes actividades que responden a la
comprensión de lo escuchado
Cierre: Se revisa y corrige el trabajo de los estudiantes y se les
motiva a desarrollar de forma autónoma el ticket de salida 25
17/08/22 2 Desarrollar la Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, Se Invita a los Texto de estudio Comprenden un texto
Horas comprensión lectora, estudiantes a escuchar atentamente Para eso son los amigos. Lápiz -Escriben
el vocabulario, la El docente lee el texto en voz alta, con expresión adecuada y Goma espontáneamente
escritura y la lectura fluidez. Al finalizar, se formula preguntas para animar el Pc -Incluyen nuevas
oral de palabras y diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión. Data palabras en sus
textos. ¿Te gusta que te inviten a la casa de un amigo? escritos
Haga una pregunta de aplicación: ¿Qué han aprendido del -Utilizan
ejemplo de la cabra? coherentemente los
Dialoguen en torno a las preguntas propuestas en la actividad 1 sustantivos de
del texto de la asignatura. acuerdo a su género
Desarrollo: Se trabaja la lección 26, siguiendo lo propuesto en y número.
el texto. Se trabaja comprensión uso de sustantivos. -Utilizan artículos en
Revisión y corrección de lo realizado. sus oraciones
concordando género
Cierre: Desarrollan ticket de salida 26 y número.
18/08/22 2 Desarrollar la Inicio: Se presenta el objetivo de la clase dos estudiantes Texto de estudio Comprenden un texto
Horas comprensión lectora, previamente informado y preparado en su hogar, expone en 5 Lápiz -Escriben
el minutos un tema de la contingencia nacional o alguna Goma espontáneamente
vocabulario, la efeméride importante de la semana. Pc -Incluyen nuevas
escritura y la lectura Desarrollo: Se activan conocimientos sobre la lección Data palabras en sus
oral de preguntando a los estudiantes ¿Has sentido alguna vez que no escritos
palabras y textos. eres bueno para realizar algunas actividades? ¿Se han reído de -Utilizan
ti alguna vez? Comenten coherentemente los
Luego se desarrollan las actividades propuestas en la lección. sustantivos de
Cierre: Desarrollan ticket de salida 27 y se revisa. acuerdo a su género
y número.
Trabajo en casa: Llevan su texto al domicilio y trabajarán -Utilizan artículos en
Lección N° 28 del Texto Leo Primero sus oraciones
concordando género
y número.
22/08/22 2 Estimular el uso Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se realiza taller con Texto de estudio Logran reproducir
Horas correcto de los fonoaudióloga, trabajando grupos consonántico Br, Fr, Dr, Pr. Lápiz fonemas de los
fonografemas (grupos Comprenden la manera de originar el sonido y lo utilizan en Goma distintos grupos
consonánticos: bl, br, sus escritos. Pc consonánticos.
cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, Desarrollo: Se realiza clasificación de palabras de los grupos Data Escriben
pl, pr, tl, tr) por medio consonánticos trabajados. correctamente al
de la visualización y Los estudiantes escriben las palabras en letra manuscrita. dictado, palabras que
emisión de una Se realiza revisión. Luego se crean oraciones con algunas de incluyen grupos
palabra (sonido inicial las palabras apoyando la escritura espontánea de los consonánticos.
y medio). estudiantes.
Cierre: Se juega completando palabras con los grupos
estudiados.
23/08/22 2 Realizan evaluación Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase, se entregan Texto de estudio Evaluación escrita en
Horas de contenido instrucciones generales para el desarrollo de la evaluación. Lápiz texto de estudio Leo
Que se realiza en el texto de estudio, lección 29 Goma Primero.
Pc
Desarrollo: Los estudiantes realizan el desarrollo individual de Data
su evaluación escrita.
Cierre: Se recogen las evaluaciones y se corrige en forma
conjunta proyectando la evaluación
24/08/22 2 OA 17: Escribir, Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se promueve la Texto de estudio Comprenden un texto
Horas revisar y editar sus activación de conocimientos a través de las preguntas ¿Han Lápiz -Escriben
textos para satisfacer visto un sapo alguna vez? ¿Cómo es su piel? Goma espontáneamente
un propósito y Se genera comentario y escucha activa de las opiniones y Pc -Incluyen nuevas
transmitir sus ideas saberes de los estudiantes. Data palabras en sus
con claridad. Desarrollo: Se solicita que por la imagen del texto que se escritos
- corrigen la observa puedan predecir lo que trata el texto. Lección 31. -Utilizan
concordancia de Luego completan actividad 1 y se disponen a realizar la coherentemente los
género y número, la escucha del texto “La lagartija” de la actividad 2, se trabaja sustantivos de
ortografía y la vocabulario y comprensión del texto escuchado. Luego acuerdo a su género
presentación. ordenan oraciones dándole coherencia y concordancia. y número.
Cierre: Realizan el ticket de salida 31. Revisión de lo -Utilizan artículos en
realizado y retroalimentación, respondiendo a la pregunta ¿Qué sus oraciones
aprendí en la clase? concordando género
y número.
25/08/22 2 OA 17: Escribir, Inicio: Se presenta el objetivo de la clase dos estudiantes Texto de estudio Comprenden un texto
Horas revisar y editar sus previamente informado y preparado en su hogar, expone en 5 Lápiz -Escriben
textos para satisfacer minutos un tema de la contingencia nacional o alguna Goma espontáneamente
un propósito y efeméride importante de la semana. Pc -Incluyen nuevas
transmitir sus ideas Desarrollo: Trabajan en la lección 32 de su texto de estudio Data palabras en sus
con claridad. dónde trabajaran lo siguiente: escritos
- corrigen la Texto oral Los cinco horribles (cuento) -Utilizan
concordancia de Texto escrito Blancanieves y los siete enanitos (cuento) p. coherentemente los
género y número, la 307 - 308 sustantivos de
ortografía y la Palabras de vocabulario semanal lejano, malvada, vanidosa acuerdo a su género
presentación. Palabras de uso frecuente semanal estar, quiso, feliz y número.
Conciencia sintáctica Uso de sustantivos -Utilizan artículos en
Cierre: Revisión de lo realizado en clases y avance de manera sus oraciones
personalizada. concordando género
Trabajo en casa: Llevan su texto al domicilio y trabajarán y número.
Lección N° del Texto Leo Primero
29/08/22 2 Estimular el uso Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se realiza taller con Texto de estudio Logran reproducir
Horas correcto de los fonoaudióloga, trabajando grupos consonántico Br, Fr, Dr, Pr. Lápiz fonemas de los
fonografemas (grupos Comprenden la manera de originar el sonido y lo utilizan en Goma distintos grupos
consonánticos: bl, br, sus escritos. Pc consonánticos.
cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, Desarrollo: Se realiza clasificación de palabras de los grupos Data Escriben
pl, pr, tl, tr) por medio consonánticos trabajados. correctamente al
de la visualización y Los estudiantes escriben las palabras en letra manuscrita. dictado, palabras que
emisión de una Se realiza revisión. Luego se crean oraciones con algunas de incluyen grupos
palabra (sonido inicial las palabras apoyando la escritura espontánea de los consonánticos.
y medio). estudiantes.
Cierre: Se juega completando palabras con los grupos
estudiados.
30/08/22 2 Desarrollar la Inicio: Se presenta el objetivo de la clase, se realiza dictado de Texto de estudio Comprenden un texto
Horas comprensión lectora, palabras y oraciones, se recogen los dictados y se corrigen. Lápiz -Escriben
vocabulario, la Desarrollo: Trabajan lección 33 del texto de la asignatura Goma espontáneamente
escritura y la lectura Texto oral Los tesoros del arcoíris (cuento) Pc -Incluyen nuevas
oral de Texto escrito Sé de un pintor atrevido (poema) p. 309 Data palabras en sus
palabras y textos Palabras de vocabulario semanal atrevido, divinos, olvido, escritos
tela -Utilizan
Palabras de uso frecuente semanal pinta, tela, flores coherentemente los
Conciencia Sintáctica Ordenar oraciones sustantivos de
Cierre: Realizan el ticket de salida 33. Revisión de lo acuerdo a su género
realizado y retroalimentación, respondiendo a la pregunta ¿Qué y número.
aprendí en la clase? -Utilizan artículos en
sus oraciones
concordando género
y número.
31/08/22 2 Evaluación de plan Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase, se entregan Texto de estudio Evaluación escrita.-
Horas lector instrucciones generales para el desarrollo de la evaluación. Lápiz
Comprender las ideas Goma
principales de un Desarrollo: Los estudiantes realizan el desarrollo individual de Pc
texto. su evaluación escrita. Data
Cierre: Se recogen las evaluaciones y se corrige en forma
conjunta proyectando la evaluación
