Actividad 1: Los nuevos paradigmas pedagógicos favorecen la educación.
Estudiantes: Adriana Yaritza Peña Acevedo.
Shirley Astudillo.
Corporación Universitaria Iberoamericana.
Licenciatura en Educación Básica Primaria.
Asignatura: Práctica pedagógica II
Docente: Eryca Pérez.
Bogotá, 2022.
.
Inspeccionar.
Preguntar.
1. ¿hacia dónde se quiere llegar con las pedagogías emergentes en el aula?
2. ¿Qué papel juegan las Tic en las pedagogías emergentes?
3. ¿cómo capacitar al personal estudiantil y profesorado en el manejo de
pedagogías emergentes para el proceso de enseñanza-aprendizaje?
4. ¿Cómo se puede mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje con la
implementación de estas nuevas pedagogías?
5. ¿A qué hace referencia la innovación disruptiva en educación?
6. Leer. Link
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Las pedagogías emergentes son el conjunto de enfoques e ideas
pedagógicas, todavía no bien sistematizadas, que surgen alrededor del uso
de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su potencial
comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador
en el marco de una nueva cultura del aprendizaje. La definición de pedagogía
emergente es relativa desde un punto de vista cronológico y geográfico
incluso, y que bajo el paraguas del término se sitúa todo un conjunto de
enfoques e ideas pedagógicas que surgen como consecuencia de cambios
sustanciales en los escenarios sociales (culturales, económicos, políticos,
tecnológicos) y que afectan a los contextos educativos.
Poseen una visión de la educación que va más allá de la adquisición de
conocimientos o de habilidades concretas, Se basan en teorías pedagógicas
ya clásicas, como las teorías constructivistas, sociales y construccionistas del
aprendizaje, Superan los límites físicos y organizativos del aula uniendo
contextos formales e informales de aprendizaje, Muchos proyectos son
colaborativos, interniveles y abiertos a la participación de docentes y alumnos
o con otras personas significativas, Potencian conocimientos, actitudes y
habilidades relacionadas con la competencia “aprender a aprender”,
Convierten las actividades escolares en experiencias personalmente
significativas y auténticas.
Los docentes y los aprendices asumen riesgos intelectuales Son actividades
creativas, divergentes y abiertas, no mera repetición.
características de las pedagogías emergentes pueden ser o no nuevas
pedagogías: Y no debemos confundir emergente con nuevo, si bien muchas
tecnologías emergentes son nuevas, el mero hecho de ser nuevas no las
convierte automáticamente en emergentes, así pues, las tecnologías
emergentes en educación pueden ser nuevos desarrollos de tecnologías ya
conocidas o aplicaciones a la educación de tecnologías bien asentadas en
otros campos de la actividad humana, las pedagogías emergentes son
organismos en evolución que existen en estado de “llegar a ser”: , debemos
decir que Veletsianos no afirma que las tecnologías emergentes son
realmente organismos, sino que indica que son “como organismos en
evolución”; por tanto, que son la propia tecnología y las prácticas a ella
asociadas las que están en continuo refinamiento y desarrollo, las
pedagogías emergentes atraviesan ciclos de sobre expectación (o hype
cicles): Dice Veletsianos que las tecnologías emergentes de hoy pueden ser
la esperanza de mañana.
Una idea simple hoy puede ser mañana la clave de la transformación de un
sector o incluso de un sector educativo, el impacto y los efectos de las
pedagogías emergentes todavía no han sido bien comprendidos ni
suficientemente investigados: Las tecnologías emergentes, según nos dice
Veletsianos, se caracterizan porque la totalidad de posibilidades y el impacto
a corto, medio y largo plazo sobre procesos, personas e instituciones todavía
no han sido bien comprendidas.
Las pedagogías emergentes son potencialmente disruptivas pero su
potencial está en su mayor parte sin desarrollar: Según Veletsianos, las
personas y las instituciones pueden identificar el potencial revolucionario de
productos y procesos en una tecnología, pero tal potencial no se ha
materializado todavía. De hecho, su realización en muchas ocasiones no
depende de la propia tecnología sino de las condiciones del contexto de
aplicación y, especialmente, de los intereses que la rodean, las pedagogías
emergentes siguen un modelo de “innovación abierta del usuario”.
El modelo de innovación es uno de los modelos posibles. Otro modelo, cada
día más importante desde el punto de vista y sobre todo social. Los usos de
las pedagogías emergentes ayudan contribuir y a innovar en educación, y la
innovación cobra sentido de urgencia cuando sabemos lo que queremos
cambiar introduciendo nuevas estrategias, metodologías y tecnologías en las
aulas llevando a que el estudiante desarrolle análisis, razonamiento y
resolución de problemas, negociación, trabajo en equipo, espíritu
emprendedor, innovación, inteligencia emocional y capacidad para aprender
y desaprender.
En conclusión, las pedagogías emergentes es un conjunto de ideas
pedagógicas que ayudan al cambio y a la transformación educativa, son
estrategias que nos sirve a los docentes con la implementación de nuevas
herramientas tecnológicas; el uso de las Tic son prácticas pedagógicas que
ayuda a los estudiantes a ser más participativos, trabajar en forma
colaborativa; como también a interactuar con otras personas al igual a ser
más creativo.
Además de que se de tomar muy en cuenta las condiciones del contexto de
aplicación y los intereses comerciales estos tipos de pedagogías conllevan a
un conocimiento disponible en cualquier momento y lugar y conlleva a un
enfoque hacia al individuo como responsable de su propio aprendizaje.
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Referencias Bibliográficas.
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