FORTALECIMIENTO DE LA DINÁMICA FAMILIA DE LOS ACUDIENTES A LA

COMISARIA SEGUNDA DE DUITAMA POR MEDIO DE LAS ACCIONES

PSICOSOCIALES Y EMPODERAMIENTO

Presentado a:

Flor Ángela Salamanca

Presentado por:

Mónica Bibiana Fernández

Grupo:403035

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Psicología

Duitama Noviembre
 Introducción

• En el proceso de formación de los psicólogos se encuentran grandes retos, el

desarrollo de grandes habilidades y competencias dentro de diversas actividades, que

requieren la aplicación del conocimiento y la relación con el entorno social y

productivo, en primera instancia se realiza el acercamiento al escenario, reconociendo

el espacio en donde se desarrollaran las experiencias para perfeccionar las

competencias profesionales mediante la reflexión crítica.

Las acciones realizadas permitieron obtener una representación social y comunitaria

soportada en los diferentes enfoques y teorías de la psicología comprendiendo la

problemática social de violencia intrafamiliar principalmente mediante estos espacios

de interacción.

Mediante la aplicación de instrumento para el seguimiento de medidas de protección

se obtuvo información relevante en relación a la verificación de derechos: salud,

derecho al acceso a la justicia, identificar factores de riesgo, redes de apoyo, y brindar

a la víctima las respectivas orientaciones y recomendaciones, permitiendo el análisis y

la reflexión crítica de esta problemática.

Se fomentaron relaciones que impulsaran la comunicación con el propósito de generar

espacios para la orientación psicosocial mediante la participación en los diversos

procesos fortaleciendo a los usuarios mediante la atención y el acompañamiento a sus

necesidades permitiendo la proyección como agente solidario de cambio mediante la

reflexión el análisis y las diferentes acciones para empoderar a la familia

 Presentación de la institución

Comisaria de familia segunda

Es una entidad de carácter público donde se atienden asesorías jurídicas y psicosociales las

líneas de atención telefónicas son 7626230,3143237270y vía correo electrónico comisaria2@

duitama-boyaca.gov.co

Es una dependencia de la secretaria de gobierno que se encarga de atender las quejas y

denuncias de los usuarios relacionadas con: conflictos familiares, violencia intrafamiliar,

delitos, incumplimiento del código de infancia y adolescencia se encuentra ubicada en la

carrera 15 # 15-15 Edificio Administrativo 4 piso

Funciones de la comisaria de familia:

✓ Recibir y tramitar solicitudes de protección que formulen los ciudadanos por hechos

de violencia intrafamiliar

✓ Vigilar, proteger, promover, controlar y sancionar de acuerdo con las normas

protectoras de la familia, la niñez, la mujer, la juventud y la tercera edad.

✓ Garantizar, proteger, reestablecer y reparar los derechos de los miembros de la familia

vulnerados por situaciones de violencia intrafamiliar, mediante procesos y medidas de

protección y denunciar si hay delito.

✓ Definir provisionalmente sobre la custodia y cuidado personal, la cuota de alimentos,

regulación de visitas de los NNA

✓ Definir sobre la suspensión de la vida en común de los conyugues y compañeros

permanentes y fijar cauciones de comportamiento conyugal, en situaciones de

violencia intrafamiliar.

✓ Recibir denuncias y tomar medidas de emergencia y protección en casos de delitos

contra NNA.
 ✓ Desarrollar programas de prevención en materia de violencia intrafamiliar y delitos

sexuales

✓ Brindar asesoría, apoyo y atención psicológica y de trabajo social.

Los consejos municipales deben dar cumplimiento a la orden de creación, composición, y creación de

las comisarias de familia para cumplir los cometidos de infancia y adolescencia, el número de

comisarias esta determinado por cada entidad territorial dependiendo de la densidad poblacional, las

necesidades, dispersión de la población, recurrencia de la problemática, maltrato infantil.

Misión

La comisaria de Familia tiene como misión, prevenir, garantizar, restablecer y reparar los

derechos de los miembros de la familia involucrados en situaciones de violencia intrafamiliar

y los demás establecidos por la ley.

Visión

La comisaria de familia será reconocida como la entidad encargada de proteger y velar el

cumplimiento de los derechos y deberes no solo de los niños adolescentes si no de la familia

en general.
 Descripción de la problemática encontrada

La problemática identificada en la comisaria segunda de familia es la ignorancia en temas

como pautas de crianza, cuidado del adulto mayor, dificultad en prácticas del buen trato

conflictos familiares, violencia intrafamiliar, delitos, incumplimiento del código de infancia y

adolescencia y el desconocimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes

llevando a problemas de violencia dentro de los hogares. Por otra parte, se ha evidenciado

que la reincidencia en la violencia intrafamiliar se da por el uso de alcohol y sustancias

psicoactivas en los hogares esto por parte de uno de los conyugues o en su defecto por los

adolescentes, eso conlleva a que se vulneren los derechos de algunos de los miembros de la

familia generando así la violencia física, psicológica, económica y sexual estas son las más

comunes y las que se reconocen en la mayoría de los casos.

La intervención psicosocial por medio de acciones fue realizada y enfocada en instrumento

de valoración de riesgo psicosocial a los adultos víctimas de violencia intrafamiliar,

acompañamiento en entrevistas semi estructuradas, por otra parte, se realizó taller de

reincidencia en la violencia intrafamiliar y ley del adulto mayor esto con el fin de dar a

conocer derechos y deberes con el adulto mayor, información de líneas de atención. En esta

acción psicosocial se realizaron las visitas de verificación de derechos y condiciones de

habitabilidad de las personas cuyo proceso este curso por parte de la comisaria.

Con niños niñas y adolescentes se está realizando una intervención presencial taller jóvenes

adolescentes, Quien soy yo este taller es de tres fases

fases 1 violencia

fase 2 manejo de tiempo libre,

fase 3 legalidad, manejo de sustancias psicoactivas y alcohol

Dando como finalidad el conocimiento de derechos y deberes con los niños niñas y

adolescentes, Cuidados del adulto mayor y Pautas de crianza brindando así espacios para la

resolución de conflictos, así como talleres a grupos de padres de familia enfocados en temas

de resiliencia y aprendiendo a perdonar.

Zaira Parada 2021

Mónica Fernández 2021

 Objetivo general

• Fortalecer la comunicación familiar, pautas de crianza, prevención del abuso sexual y

el perdón de las familias que acuden al servicio de comisaría segunda de Duitama con

el fin de generar cambios en las dinámicas familiares a través de la implementación de

herramientas psicosociales y empoderamiento.

 Objetivos específicos

• Orientar a las personas víctimas de violencia intrafamiliar hacia las rutas de atención

necesarias que le permitan obtener respuesta inmediata a sus necesidades de

protección, atención integra y seguridad para cada miembro de la familia.

• Brindar atención a las mujeres víctimas de violencia intrafamiliar

• Remitir los respectivos casos a las dependencias idóneas para acompañar los diversos

procesos

• Evaluar y socializar resultados obtenidos en este proceso.

 Marco teórico
Los tipos de violencia que se ven con más frecuencia en este ámbito familiar son violencia

física, psicológica, económica y sexual.

El enfoque utilizado para esta intervención es el sistémico ya que abarca todo el contexto

familiar, la comisaria de familia se rigüe por la ley 2126 del 4 de agosto de 2021 la cual tiene

por objeto dictar disposiciones que otorguen herramientas a las Comisarías de Familia para

gestionar su diseño institucional y para facilitar, ampliar y garantizar el acceso a la justicia

por medio de la atención especializada e interdisciplinaria, con el fin de prevenir, proteger,

restablecer, reparar y garantizar los derechos de quienes estén en riesgo, sean o hayan sido

víctimas de violencia por razones de género en el contexto familiar y víctimas de otras

violencias en el contexto familiar, según lo establecido en la presente ley.

ley 1098 de 2006 por la cual se expide el código de infancia y adolescencia que, de forma

articulada es utilizado por la policía de infancia y adolescencia, instituto colombiano de

bienestar familia y comisarías de familia que de forma articulada trabajan por los derechos y

restablecimiento de estos, de los niños niñas y adolescentes.

Este modelo de atención nos brinda las rutas de atención para brindar una atención oportuna a

víctimas de violencia física, psicológica, sexual y económica.

Siendo así una entidad garante de los derechos de niñas niños y adolescentes.

Teoría Ecológica de Bronfenbrenner

En los procesos de desarrollo del ser humano hay una serie de sistemas que se relacionan

entre sí y realizan interacciones con el medio que los rodea según Bronfenbrenner

(1997) indica que la familia es el sistema que define y configura al ser humano desde su

concepción, considerando al entorno como la afectación directa en el desarrollo de la

persona, Bronfenbrenner introduce la terminología de modelo ecológico tales como

microsistema, meso sistema y macro sistema, estas dimensiones permiten identificar el nivel

de funcionalidad del sistema, en la orientación durante los procesos relacionados con el

restablecimiento de derechos se elaboran herramientas para el asesoramiento y el apoyo

familiar.

El enfoque sistémico permite explicar, evaluar y fundamentar la intervención psicológica en

la familia, se diferencia del contexto que la rodea y se autorregula por los procesos de cambio

que genera al interior de ella, en continuidad con la cultura, los valores y los cambios sociales

en los que se encuentra inmersa.

La teoría de los sistemas como enfoque psicológico, en el seguimiento a víctimas de

violencia intrafamiliar define que el desarrollo de un individuo se basa en los diferentes

ambientes en los que se moviliza y las interacciones que se dan entre estos influyen en el

desarrollo cognitivo, moral y relacional.

Bronfenbrenner ve la inestabilidad familiar como una fuerza destructiva del niño y

generadora de impactos negativos en los diferentes sistemas, es necesario que haya una

correcta interacción entre cada una de sus partes para que haya un buen desarrollo, si las

relaciones en el microsistema se rompen el niño tendrá dificultades para encontrar las

herramientas apropiadas para explorar su entorno, generando factores de riesgo como la

búsqueda de afirmación en lugares o personas inapropiadas estas deficiencias se manifiestan

en la etapa de la adolescencia en conductas como la falta de disciplina, conductas

antisociales, incapacidad de auto dirigirse, evidenciándose en problemáticas que recibe la

comisaria de familia tales como porte de navajas, consumo de alcohol, comportamientos

impropios, escándalos, daño al bien público, consumo de sustancias psicoactivas, entre otros.
 Metodología desarrollada

Teoría Ecológica de Bronfenbrenner

En los procesos de desarrollo del ser humano hay una serie de sistemas que se relacionan

entre sí y realizan interacciones con el medio que los rodea según Bronfenbrenner

(1997) indica que la familia es el sistema que define y configura al ser humano desde su

concepción, considerando al entorno como la afectación directa en el desarrollo de la

persona, Bronfenbrenner introduce la terminología de modelo ecológico tales como

microsistema, meso sistema y macro sistema, estas dimensiones permiten identificar el nivel

de funcionalidad del sistema, en la orientación durante los procesos relacionados con el

restablecimiento de derechos se elaboran herramientas para el asesoramiento y el apoyo

familiar.

Las relaciones que se dan en el microsistema impactan su lugar más próximo el mesosistema,

y las relaciones que se dan dentro de este influyen en el macrosistema, el conjunto de

sistemas y las relaciones individuales son dimensiones que permiten obtener información

para valorar a la familia, identificando ciclos y sistemas como: la escuela, pandillas, partidos

políticos, club deportivo, cultura, religión entre otros.

El mesosistema recibe la influencia de la familia, por lo tanto, las vivencias e interacciones se

reflejan en el comportamiento que la persona aprendió en el hogar, la escuela, en el trabajo lo

cual requiere generar acciones preventivas en temáticas relacionadas con la sexualidad, el

consumo de drogas, alcohol, tabaco o la exclusión social, la cual genera desinformación en

cuanto a los recursos sociales y potenciales, incrementando la delincuencia y el deterioro

personal.
El enfoque sistémico permite explicar, evaluar y fundamentar la intervención psicológica en

la familia, se diferencia del contexto que la rodea y se autorregula por los procesos de cambio

que genera al interior de ella, en continuidad con la cultura, los valores y los cambios sociales

en los que se encuentra inmersa.

La teoría de los sistemas como enfoque psicológico, en el seguimiento a víctimas de

violencia intrafamiliar define que el desarrollo de un individuo se basa en los diferentes

ambientes en los que se moviliza y las interacciones que se dan entre estos influyen en el

desarrollo cognitivo, moral y relacional.

La violencia intrafamiliar es una forma de establecer relaciones y de afrontar los conflictos

recurriendo a la fuerza, la amenaza, la agresión o al abandono. Fue definida en el artículo 3

de la Ley 294 de 1996, como: “...todo daño físico o psíquico, amenaza o agravio, ofensa o

cualquier otra forma de agresión por parte de otro miembro de la familia.”. Aquí se

consideran miembros del núcleo familiar a los cónyuges o compañeros permanentes, el padre

y la madre de familia (aunque no convivan en el mismo hogar), los ascendientes o

descendientes de los anteriores, naturales o adoptivos y, en general, a todas las demás

personas que de manera permanente se hallaren integradas a la unidad familiar1. Stith (1990),

describe la violencia intrafamiliar como aquellos actos violentos ejercidos por una persona

que cumple un papel marital, sexual o de cuidados hacia otros, con responsabilidades

recíprocas. Para el Programa presidencial Haz Paz, la violencia intrafamiliar es una forma de

establecer relaciones y de afrontar conflictos recurriendo a la fuerza, a la amenaza, a la

agresión emocional o al abandono.

Para Echeburúa y De Corral (1998)3 la violencia intrafamiliar alude a todas las formas de

abuso que tienen lugar en las relaciones entre los miembros de una familia que convive bajo

el mismo techo. Definen relación de abuso, a aquella forma de interacción que, enmarcada en
un contexto de desequilibrio de poder, incluye conductas que de una o de varias de las partes,

por acción u omisión, ocasiona(n) daño físico y/ o psicológico a otros miembros de la

relación. Es decir, se basa en una relación de poder: alguien manda y alguien obedece,

alguien superior y alguien inferior.

La violencia psicológica, es un tipo de violencia menos evidente, más difícil de identificar

por parte tanto de la comunidad como por los miembros involucrados de la familia, la cual es

ejercida a través de hechos que afectan la salud mental y la estabilidad emocional de las

personas. Es lo que comúnmente se llama daño moral o espiritual. Se ejerce mediante el uso

de palabras soeces, amenazantes, descalificantes y frases encaminadas a desconocer el valor y

la estima de las personas; también mediante la ridiculización y el encierro, a que muchos

agresores someten a los demás miembros de la familia, alejándolos del núcleo familiar o del

círculo de amigos, o impidiéndoles el acceso al estudio, al trabajo o a la recreación. También,

mediante celos excesivos, con o sin fundamento, que coartan la movilidad, el uso personal

del tiempo y las relaciones sociales. Otra forma de ejercerla es con el incumplimiento de las

obligaciones económicas como forma de chantaje (teniendo la posibilidad de cumplirlas) o

con la carga a un sólo miembro de la familia, de todo el trabajo doméstico. Es un tipo de

violencia más soterrado, más crónico y que, en ocasiones, requiere del experticio de un

profesional de la salud mental o de un perito, para su evaluación, diagnóstico y tratamiento.

Es aquí donde se puede apreciar el círculo de la violencia, propuesto por Echeburúa y De

Corral (1998).

Pagalow (1992)11 hace referencia a tres grupos de teorías sobre la violencia conyugal: 1.

Macroestructurales (principalmente feministas y culturales) que atribuyen la violencia a la

inequidad (hombre/mujer), a la cultura patriarcal; 2. Interpersonales, por la interacción entre

ciertos tipos de personas, en ciertas circunstancias dentro de un contexto específico (teorías

sistémicas, de relaciones disfuncionales); 3. Intrapersonales, debido a rasgos específicos del

individuo (personalidad, psicopatología, aprendizaje social y déficit cognoscitivo o

relacional)

No existen apenas estudios longitudinales que identifiquen qué factores se pueden considerar

predictores de la aparición de conductas violentas en la relación de pareja. Los modelos

etiológicos que han recibido un mayor apoyo empírico sugieren que un aumento gradual de la

interacción coactiva (insultos, desvalorización, amenazas, aislamiento, etc.) tiene como

consecuencia una agresión física a lo largo del tiempo (O`Leary, 1988; Peterson, 1982;

Straus, 1983). En la mayor parte de los casos los episodios de malos tratos comienzan en los

inicios del matrimonio, e incluso durante el noviazgo (Echeburúa Corral, Sarasua y Zubizarre

ta, 1996). En este sentido, la presencia de algún tipo de agresión psicológica en los p r i m e

ros meses de relación es un claro predictor de futuros casos de maltrato físico (Murphy y

O`Leary, 1989; O´Leary, Malone y Ty ree, 1994).

 Plan de actividades

Las acciones para implementar en el sitio de práctica y el propósito de cada una son las

siguientes:

La entrevista:

Examinar de acuerdo con el seguimiento institucional e interprofesional los casos de

violencia intrafamiliar a los que se les otorgo medida de protección con un diseño

transeccional con el fin de abordar la problemática de violencia intrafamiliar constando su

cumplimiento o si requiere iniciar un trámite, modificación de la medida decretada o

adicionar medidas de protección especifica (distancia, lugares, documentos)

La observación

En los procesos de entrevista presencial se identifican distintos factores de riesgo para la

víctima y para cada miembro en la aplicación de la entrevista psicológica la cual contiene

secciones de recolección de información sociodemográfica, esclarecer el objetivo,

antecedentes familiares, composición familiar, condiciones personales y de salud, genograma

familiar, área familiar, área emocional, área académica, área económica, impresión

diagnostica, sugerencias profesionales.

En este proceso de observación durante la entrevista se identifican aspectos relacionados con

la conducta:

Manifiesta: acciones y movimientos físico-motores, así como reacciones fisiológicas: llanto,

dolores, sudoración, ansiedad, movimientos repetitivos, elevación de la voz, temblores,

miedos.

Conductas encubiertas: las victimas tienden a maximizar los hechos, agresiones, palabras y el

agresor tiende a justificarlas.

Tabla 1

Plan de actividades comisaria de familia 2

Plan de actividades
Orientar a las personas víctimas de • Mediante entrevistas semi

violencia intrafamiliar hacia las rutas estructuradas realizar la medición de

de atención necesarias que le riesgo psicosocial al que está

permitan obtener respuesta expuesta la persona para que de esta

inmediata a sus necesidades de manera se realice la intervención

protección, atención integra y jurídica en el caso realizada por la

seguridad para cada miembro de la comisaria de familia.

familia. • Realizar acompañamiento continúo

haciendo uso de la virtualidad para

validar el estado de la víctima y

verificación de proceso en curso

(medidas de protección).

• Evaluar y socializar resultados • Por medio de la medición

obtenidos en este proceso. cuantitativa se realiza el proceso de

análisis de cuantos cumplieron las

medidas de protección y cuantos

incumplieron o abandonaron el

proceso.

• Por medio de la realización de las

actas de verificación de derechos se

 valida el cumplimiento de los

derechos infantiles y obligaciones

por parte de los padres sin importar

cuál de los dos sea el solicitante o

solicitado en el proceso.

• Remitir los respectivos casos a las • Por medio de la aplicación de

dependencias idóneas para entrevista personalizada y aplicación

acompañar los diversos procesos. de instrumentos se identifica la

necesidad de cada individuo y de

esta manera es focalizada a la

entidad o área en el que se va a

resolver la situación actual del

individuo.

• Brindar atención a las mujeres • Seguimiento psicológico durante el

víctimas de violencia intrafamiliar. proceso.

• Realizar seguimiento continuo al

grupo familiar.

• Verificación de derechos de los

niños niñas y adolescentes.

• Garantizar el buen uso de la

información mediante actividades

establecidas charlas y talleres que

permitan el mejoramiento de la

comunicación en el hogar brindando

 pautas que permitan la sana

convivencia familiar.

Fuente: Elaboración propia autoras del proyecto 2021.

 Análisis de resultados

Mediante la evaluación cualitativa podemos evidenciar los procesos que han sido acogidos

por la víctima y victimarios, la deserción en la continuidad de los casos viendo así unos

factores de riesgo que se evidencian en los incumplimientos y unos factores protectores que

son notorios al acogerse a las medidas que brinda la comisaria de familia 2.

El incumplimiento de procesos alternos dificulta el cumplimiento de la medida de protección

identificando factores de riesgo como:

• Desempleo por parte de la progenitora.

• Consumo de alcohol por parte del agresor siendo un riesgo para los menores de edad

en el tiempo que comparten con el padre.

• Retención de objetos personales por parte del agresor.

• Procesos por tramitar en otras dependencias: lesiones personales, incumplimiento de

cuota alimentaria, separación de bienes.

• Agresiones verbales por mensajes o vía personal.

Factores protectores que acogen al inicio y transcurso del proceso:

• Mas acompañamiento por parte de los padres a los menores en sus labores educativas,

recreativas y económicas.

• Mas unión familia apertura de espacios que les permiten tener mejor comunicación.

• Reestablecer los roles familiares y activar las pautas de crianza.

• Educar con amor dentro de los valores que se plasman mediante el ejemplo y el

empoderamiento de la mujer dentro del hogar.

Tabla 2

FODA servicio de psicología.

FODA- SERVICIO DE PSICOLOGIA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Personal se Las alianzas de Falta de compromiso Las mujeres y

compromete con estratégicas en de asistir a las citas agresores no llegan a

la atención, atenciones e psicológicas para las cumplir la orientación

intervención y intervenciones del entrevistas y psicológica. Dado a

prevención en área de psicología, conciliaciones que ya encuentran

violencia con las instituciones mejoría al inicio en la

intrafamiliar en la de la jurisdicción. segunda etapa de

ciudad de intervención

Duitama

Participación Las acciones Asistencia parcial a La comunidad en

conjunta de todos prioritarias por etapas los talleres de general carece de

los miembros de vida permiten encuentro de padres información de la

profesionales de desarrollar de familia y atención e

la comisaría y las actividades en salud comunidades intervención el área

diferentes mental. previamente citados. de psicología en la

acciones comisaria

psicológicas

Mayor cantidad Apoyo de las Falta de ambiente Discriminación,

de atenciones y e diferentes individual y material exclusión y

intervenciones en instituciones con adecuado para las estigmatización de las

problemas socio capacitaciones intervenciones. personas, familia y

emocionales, constantes permite grupo que sufren

problemas de mejorar la atención e problemas de salud

conducta, para intervenciones en el mental ,esto favorece

beneficio de la servicio. a invisibilizacion de

mujer, niños, los problemas y la

adultos mayores falta de búsqueda de

y comunidad ayuda

Acciones Las alianzas de Compromiso de los Desconocimiento de

psicológicas para estratégicas con padres de familia a la importancia de

las mujeres, niños instituciones, asistir al área de salud mental por

adultos mayores comunidad y escuelas psicología porte de algunas

y comunidad en de padres permiten víctimas y agresores

general. mejorar la

convivencia.

Fuente: Elaboración propia autoras del proyecto 2021.

 Tabla 3

Cronograma de actividades comisaria de familia 2 Duitama

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

15 1 4 5 2 3 4 1 2 3
20 21 22 6 11 12 8 10 11 6 7 8
13 14 15 12
19 20 23
24 27 28 25 26 27 16 17 18 15 16 17
29 27 28 29 24 25 26
29 30
Aplicación de instrumentos X X X X X X X X X X X X

Entrevista estructurada X X X X

Acta de verificación derechos X X X X

NNA

Seguimiento medidas de X X X X X X

protección.

Estadística casos. X X X

Taller incidencia de la X X

violencia intrafamiliar y ley

del adulto mayor.

Taller resiliencia X X

Taller aprender a perdonar.

Acompañamiento visitas de X X X

verificación de derechos

NNA

Fuente: Elaboración propia autoras del proyecto 2021.

Tabla 4
Interpretación critica del proceso practico
Tópico Respuesta
Nombre de la experiencia: Fortalecimiento de la dinámica familia
delos acudientes a la comisaria
segunda de Duitama por medio de las
acciones psicosociales y
empoderamiento.
Autor: Zaira Parada y Monica Fernandez

Entidad de la práctica: Comisaria segunda Duitama.

Ejes temáticos sobre los cuales desarrolló su La psicología sistémica se desarrolla en

práctica: un modelo de familiar que nos ayuda a
nos ayuda a estudiar los fenómenos de
relación y comunicación en los grupos,
analizando las relaciones y los
componentes que a partir de ella
emergen.

Este enfoque parte de forma individual,

el cual se interrelacionan entre sí en
diferentes colectivos entendidos como
sistemas. De esta forma, cada
grupo/colectivo donde se relaciona
cada persona es un sistema diferente:
familiar, laboral y pareja.

En efecto, esta corriente parte del

contexto teniendo en cuenta los
distintos ámbitos en los que se mueven
las personas, pues cómo se relaciona
cada individuo con su entorno
determina su desarrollo y su
crecimiento personal. Por lo que la
psicología sistémica puede aplicarse
tanto a parejas, equipos de trabajos,
familias, como también a personas
individuales.
Describa los alcances y limitaciones de las Logramos la aplicación de las acciones
estrategias y acciones implementadas, que mediante las estrategias que nos
posibilitaron que su ejercicio práctico se permitieron hacer un abordaje
constituyera o no en una praxis transformadora psicosocial con las víctimas,
para la población impactada realizamos procesos de acercamiento
con la comunidad, un limitante la
pandemia no permitió el áfono de
personas para la realización de los
talleres con bastante capacidad de
personas, es una experiencia
transformadora ya que logramos
obtener conocimientos y ampliar los
que ya teníamos ,ver las cosas desde
otro punto y poder brindar un
acompañamiento permanente,
logramos realizar seguimiento a cada
caso en trámite por la comisaria
conociendo así de procesos
administrativos ,jurídicos y
psicológicos y rutas de atención a
víctimas de violencia intrafamiliar.
La principal limitante fue el tiempo
reducido para el desarrollo de la
práctica.
A nivel disciplinar ¿cuáles son las lecciones Las lecciones teóricas fueron
aprendidas que se gestaron a partir del proceso demasiadas siempre quisimos aplicar y
de articulación entre teoría y práctica? modificar conceptos teóricos ya
basados en la realidad, la conjugación
de la aplicación en sitio de practica fue
gratificante ya que reconocer los
procesos de abordaje, la acción
psicosocial que a lo largo de la carrera
nos permitió avanzar en el desarrollo
de habilidades blandas para poder
aplicar de forma presencial en los
diferentes escenarios sin dudad es un
gran aprendizaje que muy seguramente
nos hará unos egresados exitosos.
De acuerdo con los resultados obtenidos ¿qué El rol ejercido en la comisaria de
aspectos del ser, el saber y el hacer privilegió familia no fue el del practicante
para la apropiación de su rol como psicólogo? siempre se nos vio como el profesional
idóneo y capaz de hacer un abordaje
directo con las víctimas y su familia,
brindando un acompañamiento en estos
procesos de violencia intrafamiliar,
dándonos así la oportunidad de crecer
en conocimientos y reforzar los
conocimiento ya obtenidos durante
nuestro proceso de formación en la
universidad.
 El lenguaje técnico fue muy importante
para poder hacer un abordaje
psicosocial y poder llevar a cabo cada
acción y estrategia.
¿Cuáles fueron los aportes del desarrollo de la Fortalecimos nuestro crecimiento
práctica a la consolidación de su perfil como personal y profesional desarrollando la
psicólogo egresado de la UNAD? aplicación de habilidades blandas,
brindando así un buen acompañamiento
psicosocial a las víctimas de violencia.

Contamos con unos docentes muy

capacitados que nos brindaron su
acompañamiento en cada fase de este
proceso formativo, esto nos permitió
culminar este proceso de forma exitosa.

Fuente: Elaboración propia autoras del proyecto 2021.

Conclusiones
La violencia intrafamiliar es una muestra de los antecedentes culturales que posee el ser

humano desde los aborígenes, contiene el individuo una gran carga genética asociada a

comportamientos agresivos, bajo control de impulsos y emociones que se pueden visibilizar

de diversas formas tales como leer la correspondencia ajena, realizar comentarios sin

beneficios, castigar a las personas con la indiferencia o la ausencia física, emocional o

mental.

La familia es la base de la sociedad en ella se conforma el constructor de creencias, valores,

principios y comportamientos de un individuo, por lo tanto, ante la problemática de la

violencia intrafamiliar es necesario continuar generando acciones que prevengan situaciones

que causen daño y protejan a cada uno de los miembros de las mismas.

La implementación de la prevención de la violencia intrafamiliar debe ser abordada desde los

primeros años de vida del individuo, generando conciencia y sensibilizando acerca de la

importancia del manejo de situaciones frustrantes o negativas propias de la vida, brindando

las herramientas necesarias para formar resiliencia, autocontrol y el empoderamiento de si

mismo a través del manejo de emociones y el reconocimiento de la importancia de formar

una familia y los roles que cada uno debe desempeñar, bajo las normas y criterios que

benefician el correcto desarrollo del individuo y por ende el progreso de la sociedad

Recomendaciones
✓ Fortalecer la investigación con el objetivo de tener precedentes y dar continuidad a los

usuarios.

✓ Prevenir la violencia intrafamiliar desde los colegios realizando un trabajo en

conjunto con las redes de apoyo, comisaria, policía, alcaldía.

✓ Extender la invitación a los líderes docentes con el fin de formar a la juventud en

temáticas relacionadas con el enamoramiento, actitudes, control emocional,

prevención de la violencia.

✓ Trabajar proyectos desde la academia engranados con la comisaria de familia para

generar acciones preventivas.

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familia. Revista Internacional de Sistemas, 14,21-35

Defensoría del Pueblo, Mecanismos de protección contra la violencia intrafamiliar. Bogotá

D.C., 2001. p. 20. 2 González Fernando, Rodríguez Hossiery, Castelblanco Sonia y Caicedo

Claudia. (2002, Construcción de un instrumento para evaluar los sesgos cognoscitivos y

conductuales del hombre implicado en el delito de violencia intrafamiliar. Universidad

Católica de Colombia. Proyecto docente.

Echeburúa, E. (1998), Manual de violencia familiar. Siglo XXI editores: España, p. 15. 4

Defensoría del Pueblo, Op. cit., p. 15. 5 República de Colombia, Departamento

Administrativo Del Servicio Civil, Constitución Política de Colombia 1991. ESAP-Centro de

Publicaciones, 3 edición. Diciembre 1992, p.4.

González, J.O. y Garzón S. (2003). La investigación criminal aplicada a los casos de

homicidio-suicidio ocurridos en Bogotá durante el 2000. Escuela Nacional de Policía General

Santander. 7 Defensoría del Pueblo, Op. cit., p 20.

https://lamenteesmaravillosa.com/psicologia-sistemica-en-que-consiste/

ANEXOS
FORMATO DE INSTRUMENTO VALORACION DE RIESGO

SECRETARIA DE GOBIERNO

COMISARIA SEGUNDA DE FAMILIA

INSTRUMENTO DE VALORACIÓN DEL RIESGO PARA LA VIDA Y LA

INTEGRIDAD PERSONAL POR VIOLENCIAS DE GÉNERO AL INTERIOR DE LA
FAMILIA1
Fecha de Entrevista: 04 NOVIEMBRE 2021
História: N° de Instrumento:

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
A. Datos de Identificación de la Victima

Nombre: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Fecha de Nacimiento: 22 AGOSTO 2016

Edad : 05 AÑOS
Identificación: C.C XXXXXXXX DE DUITAMA
Teléfono: 3XXXXXXXXXXX
Sexo: M
Identidad de Género:
Hombre Mujer X Trans Masculina Trans Femenina

Ocupación: NIÑERA
Escolaridad: BACHILLER
Dirección: XXXXXXXXXXXXX
Correo:
Tiene Hijos: NO ¿Cuántos? N/A
Nombre Edades Sexo ¿Bajo su cuidado? ¿Bajo el del agresor?

Relación de pareja:
Soltero/a X Casada/o Unión Libre Separada/o divorciada/o

De acuerdo con su cultura, pueblo o rasgos físicos se reconoce como:

1
Instrumento tomado Y adaptado del: MINJUSTICIA (2015) Instrumentos para la atención
y prevención de la violencia de género. Pág. 15 -18.
 Indígena Raizal Rom o Gitano Afrodescendiente Ninguno X

Relación con el agresor/a

Cónyuge/Compañero Hermano/a Padre/Madre X Hijo/a Hijastro/a Tío/a

Ex cónyuge/ Hermanastro Abuelo/a Nieto/a Sobrino/a Otro

excompañero/a
Yerno

¿Tiene usted alguna discapacidad? NO

¿Se encuentra en estado de embarazo? NO
¿Es usted víctima del conflicto Armado? NO
¿Se encuentra afiliada al Sistema de Seguridad Social en Salud? SI
EPS: NUEVA EPS
B. Datos de Identificación del presunto agresor/a
Nombre: XXXXXXXXXXX
Edad: 40 AÑOS
Ocupación: COCINERA
Teléfono: XXX
Identificación: XXXXXX DUITAMA
Sexo: M
Identidad de Género:
Hombre Mujer X Trans Masculina Trans Femenina

Tiene Hijos: SI ¿Cuántos? 3

Nombres Edades Sexo ¿Bajo su cuidado? ¿Bajo el cuidado de quien
se encuentran?

PAULA ANDREA 22 F X
RISCANEBO AÑOS
VALDERRAMA
ANGIE CAMILA 21 F X
OCHOA AÑOS
VALDERRAMA
LUISA 18 F X
FERNANDA AÑOS
OCHOA
VALDERRAMA
YESICA NATALIA 17 F X
OCHOA AÑOS
VALDERRAMA
ADRIANA LUCIA 15 F X
OCHOA AÑOS
VALDERRAMA
CRISTIAN 15 F X
FABIAN OCHOA AÑOS
VALDERRAMA

Soltero/a Casada/o Unión Libre Separada/o divorciada/o X

De acuerdo con su cultura, pueblo o rasgos físicos se reconoce como:

Indígena Raizal Rom o Gitano Afrodescendiente Ninguno X

¿Sabe usted si el agresor pertenece a un grupo organizado al margen de la ley?

NO ¿A cuál?

II. DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS MOTIVO DE CONSULTA

Fecha: SEPTIEMBRE Lugar: CASA Hora Aproximada: 10:00 AM PM

TIPOS DE VIOLENCIA

LA SEÑORA REFIERE “MIS PAPAS SE SEPARARON HACE COMO 2 MESES,

TODOS LOS HIJOS VIVIMOS CON MI PAPÁ PORQUE MI MAMÁ ERA INFIEL A MI
PAPÁ CON MI PADRINO, YO DECIDÍ CONTARLE A MI PAPÁ LO QUE ESTABA
PASANDO ELLA SE FUE DE LA CASA POR VOLUNTAD PROPIA, VA TODOS LOS
DÍAS EN LAS MAÑANAS A TRATARNOS MAL Y DICE QUE SOLO TIENE TRES
HIJOS MENORES, ME DUELE MUCHO LA SITUACIÓN PORQUE ELLA ME DICE
QUE SOY SU ENEMIGA, CUANDO YO ME ENTERE DE LO QUE PASABA TOMO
MI CELULAR Y ME LO TIRO EN LA ALBERCA PARA QUE NO CONTARA NADA A
MI PAPÁ Y ME DECÍA QUE LE AYUDARA PARA PODER VERSE CON MI
PADRINO, EL DÍA DE AYER 28 DE OCTUBRE NOS PELEAMOS PORQUE
TENEMOS UNA MASCOTA Y LE DIJE MI HERMANA QUE ME DIERA EL GATO Y
MI HERMANA ME GOLPEO CON UN PUÑO Y MI MAMÁ ESTABA AHÍ Y SE TORNÓ
AGRESIVA ME DIJO QUE ME FUERA DE LA CASA A VIVIR CON MI NOVIO A LO
CUAL LE RESPONDÍ QUE NO PORQUE NO QUERÍA DEJAR MIS HERMANAS
SOLAS. SOLICITO LA MEDIDA DE PROTECCIÓN YA QUE NO ME SIENTO BIEN
CON LAS AGRESIONES VERBALES QUE EJERCE MI MADRE HACIA MÍ”.

PSICOLÓGICA.
SI NO ¿HACE VALORACIÓN OBSERVACIONES
CUANTO?
Más Meno Puntaje Califica
ción
de 1 s de 1
mes mes
X
1. ¿La menosprecia o
humilla frente a otras
personas?
2. ¿Intenta restringir los X X 1
contactos con su
familia biológica y / o
sus amistades?
3. ¿Insiste en saber X
dónde se encuentra
en todo momento?
4. ¿Limita, controla o X
inspecciona sus
comunicaciones
telefónicas, su correo
electrónico o sus
redes sociales?
5. ¿Presenta X
comportamiento
celoso, posesivos y/o
la acusa de ser infiel?
6. ¿Ha golpeado o X
pateado la pared o
algún otro mueble?

ECONOMICA
SI NO ¿HACE VALORACIÓN OBSERVACIONES
CUANTO?
Más Meno Puntaje Califica
ción
de 1 s de 1
mes mes
X

7. ¿Le controla o le limita

el uso del dinero?
8. ¿Le manipula, X
chantajea o subyuga
con el dinero?

A. PATRIMONIAL
SI NO ¿HACE VALORACIÓN OBSERVACIONES
CUANTO?
 Más Meno Puntaje Califica
ción
de 1 s de 1
mes mes
X

9. ¿Le ha destruido
alguna de sus cosas o
elementos de trabajo?
10. ¿Le retiene, esconde X
o destruye
documentos propios?
11. ¿Le ha quitado, le ha X
limitado o ha hecho
uso de sus
pertenencias/propieda
des en contra de su
voluntad?
A. COERCIÓN O AMENAZAS
SI NO ¿HACE VALORACIÓN OBSERVACIONES
CUANTO?

Más Meno Puntaje Califica

ción
de 1 s de 1
mes mes
X

12. ¿Ha amenazado con

causar daño a usted o
a sus hijos/as
personalmente o a
través de terceros?
13. ¿Ha amenazado con
causarle muerte a
usted o a personas X
cercanas a usted?
14. ¿Ha utilizado armas o X
elementos para
amenazarle?
15. ¿Ha manipulado, X
retenido o
coaccionado a algún
miembro de la
familia?
16. ¿El agresor ha X
amenazado con
quitarse la vida?
17. ¿Le ha encerrado o X .
ha impedido su
movilidad?

B. FISICA
SI NO ¿HACE VALORACIÓN OBSERVACIONES
CUANTO?

Más Meno Puntaje Califica

ción
de 1 s de 1
mes mes
x

18. ¿Ha agredido a sus

hijos?
19. ¿Le ha sacudido, X
zarandeado, o
jaloneado o mordido?
20. ¿Le empujó o aventó, X
o le jaló el pelo o le
torció el brazo?
21. ¿Le pegó con los X
puños o con algún
objeto que podía
lastimarle?
22. ¿Le ha golpeado con X
una botella, algún
palo o cinturón o
algún otro objeto
doméstico?
23. ¿Le pateó, arrastró o X
trató de asfixiarla o
estrangularla?
24. ¿Le quemó a X
propósito con
cigarrillos, gasolina o
alguna sustancia
química?
25. ¿Le ha agredido con X
alguna navaja,
cuchillo o machete o
alguna otra arma
corto punzante?
26. ¿Le ha disparado con X
un arma de fuego?
C. SEXUAL
SI NO ¿HACE VALORACIÓN OBSERVACIONES
CUANTO?
Más Meno Puntaje Califica
ción
de 1 s de 1
mes mes
X
27. ¿Le ha exigido tener
relaciones sexuales
con él cuando usted
no lo desea?
28. ¿Ha usado fuerza X
física para tener
relaciones
29. sexuales con usted?
30. ¿Le ha obligado a x
realizar actos
sexuales que usted
sintió degradantes o
humillantes?
III. CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES DE LA VIOLENCIA
SI NO VALORACIÓN OBSERVACIONES

Puntaje Calificación

31. ¿Otras personas de la

familia, niño/as o
adultos/as han sido
violentadas por el/la
agresor/a?
32. ¿El agresor/a presenta X
historial de conductas
 violentas con otras
personas (amigos,
compañeros, vecinos,
e.t.c.
33. ¿El agresor/a siente o X
expresa resistencia a
romper la unidad
doméstica o terminar
la relación?
34. ¿Usted ha denunciado X 20 20
o puesto en
conocimiento ante
alguna autoridad los
hechos de violencia?
35. ¿El agresor/a se torna X
violento cuando
consume alcohol o
sustancias SPA o tiene
adicción al juego?
36. ¿El agresor/a tiene X
armas de uso personal
o laboral, o fácil acceso
a ellas?
37. ¿El agresor/a tiene X 20 “MI HERMANA MAYOR
20
antecedentes TAMBIEN LA
judiciales, disciplinarios DEMANDO HACE
o ante tribunales de ALGUNOS AÑOS POR
ética por hechos de QUE NO LA DEJABA
violencia? SALIR NI HACER SU
VIDA”.
IV. PERCEPCIÓN DE LA VICTIMA FRENTE AL RIESGO DE VIOLENCIA
SI NO VALORACIÓN OBSERVACIONES

Puntaje Calificación

38. En caso de que existan

amenazas contra su
integridad, ¿usted piensa
que puedan llevarse a
cabo?
39. ¿La violencia está X
aumentando en frecuencia
o intensidad?
40. ¿Le ha hecho sentir X
miedo?
 41. ¿Usted teme por su vida? X

42. ¿Usted cree que el X

presunto agresor/a es
capaz de matarle
personalmente o a través
de terceras personas
43. ¿Se siente insegura/o de X
volver a su casa?

¿Usted desea ser confrontada con el agresor en cualquiera de los espacios de atención y en
los procedimientos administrativos adelantados en la Comisaria Segunda de Familia?
SI X NO

¿Cree que en su caso es necesario que se le brinden Medidas de atención? ¿Acorde a lo

planteado por la ley 1257 de 2008 y el decreto 2734 de 2012? (“Entiéndase como los
servicios temporales de habitación, alimentación y transporte que necesitan las mujeres
víctimas de violencia con afectación física y/o psicológica, sus hijos e hijas, cuando estos
servicios sean inherentes al tratamiento recomendado por los profesionales de la salud, de
acuerdo con el resumen de la historia clínica y cuando la Policía Nacional valore la situación
especial de riesgo y recomiende que la víctima debe ser reubicada” Articulo 2 Decreto 2734
de 2012).
SI NO X

VALORACIÓN
Tenga en cuenta que el riesgo se entiende como un peligro que puede suceder, con cierta
probabilidad en el futuro y del que no se pueden controlar sus causas de manera absoluta.
Para efectos de las decisiones a tomar por parte del Comisario/a se considera: que se debe
adelantar medida de protección a favor de la joven XXXXXXXXXXXXX
TOTAL

40
Suma de las casillas de VALORACIÓN

Riesgo
X
Riesgo BAJO MEDIO Riesgo ALTO
Suma total
Suma total igual o
entre 20 y 40 Suma total mayor a 40 ptos
menor a 15 ptos
ptos
Firma de usuario/a Firma de quien aplica el instrumento
Nombre: NombreXXXXX
Cédula: Cargo: PSICOLOGA
TELEFONO FAMILIAR
CERCANO:

OBSERVACIONES

Acorde a lo expresado por XXXXXX se considera que posee un riesgo XXXX para la
vida y la integridad personal por violencia género en un contexto familiar.

Se debe adelantar tramite de medida de protección a favor de la señora XXXXX y en

contra de la progenitora XXXXXX teniendo en cuenta que el puntaje al aplicar el
instrumento para medir el riesgo fue de XXXX puntos, lo que permite identificar
factores de riesgo XXXXX para su integridad.

Remitir a la EPS y casa de la mujer para que reciba atención psicológica pues expresa
afectación por los conflictos con su progenitora.

Responsable de la entrevista y la aplicación del Instrumento.

_____________________________
XXXXXXX
Psicóloga Comisaría de familia
XXXXXX
FORMATO VERIFICACION DE DERECHOS DE MENORES DE EDAD

SECRETARIA DE GOBIERNO

COMISARIA SEGUNDA DE FAMILIA

ENTREVISTA PARA VERIFICACIÓN DE DERECHOS

Duitama: 02-11-2021 Proceso:
Dando Cumplimiento al Artículo 52 de la ley 1098 de 2006 se procede a dejar constancia de:

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL NNA

Nombre del NNA: XXXXXXXXXXXXX

Edad del NNA: 12 AÑOS

Fecha de nacimiento del NNA: 04 DE MARZO DE 2009

Documento de identidad: T.I XXXXXXXXXX DE DUITAMA

Ocupación: NO ESTUDIA EN EL MOMENTO POR CAMBIO DE CIUDAD

Grado: SEXTO

Entidad de salud: MILITAR

OBJETIVO: Realizar entrevista psicológica a N.N.A XXXXXXXXXXXXXXXX a fin de verificar

los derechos dentro de un proceso por maltrato psicológico por parte del progenitor.

METODOLOGIA UTILIZADA: Se realiza entrevista para verificar los Derechos de NNA

XXXXXXXXXX Se conoce el reporte inicial del caso, con base en esa información se trazan

objetivos psicológicos en el marco de la verificación de derechos. Posteriormente se procede

a realizar entrevista psicológica al niño XXXXXX. Se realiza entrevista semiestructurada

basada en el Modelo para la Entrevista dentro del proceso de valoración inicial por psicología

PARD, el procedimiento fue realizado el día 2 de noviembre de 2021, vía telefónica.

HISTORIA FAMILIAR: El joven XXXXXXXXXXX, menciona que vive con la mamá y el
esposo de la mamá y la hermana, el niño dice “ la relación con ellos es muy buena yo le digo
papá a él, porque me trata bien, juega conmigo, vamos al parque, comemos helado, cuando
hago algo malo el me habla , no me pegan, de pronto si me porto mal, con mi papa Jair es
diferente cuando voy allá el me obliga a hacer lo que él quiera, me dice que si yo soy gay me
mata o me pega, quiere que hable igual a él, que me vista como el, un día fuimos al centro y
el le dijo a un amigo marica y quería que yo también le dijera así, cuando yo no hago lo que
él quiere me saca de la casa y me dice que me vaya con mi mamá y que jamás vuelva, no
entiendo porque él es así conmigo, yo le hago caso, pero no sé qué pasa, no me gusta ir con
mi papá porque me trata mal y me habla feo, dice que si me llega a ver con un hombre de la
mano, me saca a patadas, es así siempre grosero a mi mamá también la trata mal, a veces me
manda lo de la cuota cuando quiere, cuando necesito para algo no me da, o cosas para el
estudio, no me ayuda, en este momento no estoy estudiando, porque no tenía computador y me
atrasaba, pero el año entrante ya vuelvo al colegio presencial, mi papá no me contesta o
cuando me contesta me dice que no tiene o me miente, me dice que me manda y no me manda,
solo lo veo en las vacaciones pero no quiero ir, dice que me quiere mucho, pero se enoja, tiene
problemas con la mujer de él y se pone muy bravo y se pone a hablarme, que así es la vida
que mire, siempre está de mal genio, solo quiero que mi papá no me trate mal y que me
colabore, aunque prefiero no verlo porque siempre esta de mal genio. La mamá refiere que
no estudia en el momento porque tuvo varios inconvenientes, “no tenemos computador, se le
compro un celular pero no se pudo por la plataforma, se atrasaba, después no le dejaban
presentar los trabajos, hable con el rector del colegio y nos pusimos de acuerdo para que
mejor repitiera el año, con respecto al señor Jair, necesito la colaboración de ustedes para
fijar cuota alimentaria y regular visitas, si es posible, yo en Sogamoso lo demande pero nunca
fue a la citación, pero si el sigue maltratando a mi hijo pues el no va a querer ir”
.

ÁREA SEXUAL: El niño no refiere factores de riesgo lo que indica que no ha sido víctima de

abuso sexual, reconoce sus partes íntimas y se le orienta en auto cuidado

DOCUMENTOS APORTADOS

R.C: T.I. x Constancia Educativa: Carné de Vacunas:

2. Vinculación sistema educativo

• INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NO ESTA ESTUDIANDO

• GRADO: 6
• JORNADA:
 • DIRECTOR: NO

Valoración de salud

Entidad de Salud: SI: X No: ¿Cuál? Militar

¿Por qué?

Tipo de servicio médico que recibe: La mamá refiere controles médicos al día, normales,

al día crecimiento y desarrollo

Otro servicio Médico: ninguno

Esquema de vacunación completo para la edad: Si x No

El estado de salud Psicológica (primera impresión): Se percibe al niño tranquilo

emocionalmente, refiere estar y sentirse bien

5. Concepto Familiar

Familia de Origen: COMPUESTA

Ubicación de la Familia: Si x No A Quién:

Factores de riesgo: Afectación emocional por maltrato psicológico, no está estudiando en

el momento.

6. RESUMEN, CONCEPTO DE VERIFICACIÓN DE ESTADO CUMPLIMIENTO DE

DERECHOS

Inobservancia ( I ) Amenaza ( A )Vulneración ( V ) Ninguna de las anteriores ( NA )

DERECHO I A V NA OBSERVACIÓN

Derecho a la integridad personal x

Derecho a la rehabilitación y la x
resocialización
Derechos de protección X
 Derecho a la libertad y x
seguridad personal
Derecho a tener una Familia y a x
no ser separado de ella
Derecho a los alimentos x

Derecho a la identidad x

Derecho al debido proceso X

Derecho a la salud x

Derecho a la educación X En el momento no está estudiando

Derecho al desarrollo integral y x

primera infancia:
Derecho a la recreación, x
participación en la vida cultural
y las artes:
Derecho de asociación y x
reunión:
Derecho a la intimidad: x

Derecho a la información: x

Derechos de los niños (as) y x

adolescentes con discapacidad.

Comentario: El estado de salud mental de XXXXXXXXX es conservado y funcional, su proceso

de desarrollo es acorde a la edad.

En la parte cognitiva hay capacidad y nivel de comprensión de la información razón por la cual logra
transmitirla con lenguaje fluido y coherente. Como factor de riesgo no está estudiando.
Se sugiere al niño XXXXXXXXX y a la mamá XXXXXXXXXX la importancia de seguir con la educación,
la motivación para un mejor futuro teniendo su escolaridad completa.

Responsable de la entrevista:
_____________________________
XXXXXXX
Psicóloga Comisaría de familia
XXXXXXXX
Taller en resiliencia.

https://meet.google.com/dep-gfsp-kdd

La comisaría 2 extiende una invitación al taller incidencia de la violencia intrafamiliar y ley

del adulto mayor

https://meet.google.com/dep-gfsp-kdd