UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
NEUROEDUCACION
DESARROLLO DES CEREBRO
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
DOCENTE: PAREDES VALVERDE VICTORIA
INTEGRANTES:
SANCHEZ VELA MARIBE 184152
TITO CATALAN JENIFER 151922
VALERIANO FLORES ESTEFANI 184158
VALERIANO FLORES SAYDA 184591
VASQUEZ OSCCO MARICRUZ 184592
VALERO CONDORI NAOMI 143773
CUSCO-PERU
NEUROEDUCACIÓN: UNIENDO LAS NEUROCIENCIAS Y
2020BÚSQUEDA DEL DESARROLLO
LA EDUCACIÓN EN LA
HUMANO (Anna Lucia Campos)
La búsqueda del desarrollo del potencial humano, relacionado con el complejo
proceso de desarrollo y maduración del sistema nervioso central y del cerebro
LA EDUCACIÓN Y LOS APORTES ¿CÓMO PODEMOS ENTENDER
DE LAS NEUROCIENCIAS LA RELACIÓN ENTRE NEUROEDUCACION:
NEUROCIENCIAS Y EDUCACIÓN?
Neurociencia: ciencias que
estudian al sistema nervioso y el -nueva línea de pensamiento y acción
funcionamiento , estructura del Innovar y transformar su principal objetivo : acercar a los
cerebro posibilitando una mayor práctica pedagógica. Un agentes educativos a los
comprensión acerca del proceso educador debe entender a conocimientos relacionados con el
de aprendizaje. las Neurociencias como una cerebro y el aprendizaje, considerando
forma de conocer de manera la unión entre la Pedagogía, la
más amplia al cerebro -cómo Psicología Cognitiva y las
es, cómo aprende, cómo Neurociencias.
importancia de considerar los aportes
procesa, registra, conserva y
de las Neurociencias en el ámbito -Beneficios: facilitará la promoción de
evoca una información, entre
educativo: mejores programas educativos y
otras cosas- para que a
partir de este conocimiento influenciará en el estilo de crianza en
pueda mejorar las la familia y en toda la comunidad.
las instituciones educativas propuestas y experiencias de
aprendizaje que se dan en el -La “diversidad de individuos” en el
representan un ámbito de enorme
aula. contexto educativo, nos hace ver los
influencia en el proceso de
desafíos como oportunidades, pues
desarrollo cerebral, donde tienen
ahora sabemos que todos tenemos un
experiencias a las cuales están
cerebro plástico
expuestos y el maestro es un
agente significativo en la -Es el paso inicial en la formación y
confluencia de la teoría y la capacitación docente mejorando asi la
práctica facilitando la unión entre calidad de la educación.
las Neurociencias y la educación.
Esta armado de
redes de conexión Se produce Está Tiene la
la sinapsis Está EL CEREBRO Y compuesto por capacidad El cerebro
desde la etapa
compuesto de es único e
prenatal (las (comunicació EL neuronas
n entre de neuronas aprender y irrepetible
experiencia APRENDIZAJE
cumplen un papel neuronas) enseñar
importante) así mismo
Aprender a Emociones El cuerpo Aprende de Aprende de Bajo Música y El sueño
través de diferentes vías diferentes estilos influencias arte
patrones genéticas y
Afecta al ambientales
funcionamiento El ejercitarse y Es esencial
del cerebro mantenernos De manera para el
Para un buen Estimula al
Detecta en movimiento reflexiva, aprendizaje
aprendizaje debe Como educador cerebro y
aprende ayuda a emocional, intra- donde
utilizarse debemos conocer provoca un
encuentra oxigenar el interpersonal, recuperar
diversos métodos sus historias ya desarrollo de
El estado cerebro y global, impulsiva, energía. Si
y estrategias ya que esto interfiere capacidades
emocional mejora etc. Es decir, que no se
que cada uno el aprendizaje cognitivas y
afecta la nuestras no solo audita, produce el
aprende de emocionales
Lo utiliza capacidad de habilidades sueño esto a
diferente manera visual, analítico.
cuando vea la razonamiento afecta al
necesidad Para el des arrollo del sistema de
cerebro y el atencional
aprendizaje interfiere
Inteligencias muchos aspectos
Para aprender debemos
múltiples sociales, económicos,
estar en un ambiente
cálido y bueno alimento
