“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

PLAN DE MEJORA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE: DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE
LIMA.
1.2. UGEL: 03.
1.3. NIVEL: SECUNDARIA.
1.4. INSTITUCIÓN: GENERAL ROQUE SÁENZ PEÑA.
1.5. AÑO: 2021.
1.6. INICIO: MES DE AGOSTO.
1.7. TÉRMINO: MES DE DICIEMBRE.
1.8. DURACIÓN: 5 MESES.
1.9. DIRECTOR (A):
1.10. DOCENTE: MG. SARA GRISELDA MILLA ABARCA.

2. JUSTIFICACIÓN:
El presente plan de mejora surge de la necesidad de repotenciar los
aprendizajes esperados del área de educación física como resultado del
análisis estadístico del primer semestre correspondiente al trabajo
remoto que se viene realizando por la situación de emergencia generada
por el COVI 19 que se vive en el país. Esto permitirá que los estudiantes
puedan mejorar sus aprendizajes en las competencias desarrolladas
según el programa de la plataforma “Aprendo en casa”.
El presente Plan de Mejora, tiene como propósito incrementar el nivel de
logros de los estudiantes de acuerdo al ciclo que le corresponde.
Este plan de mejora permite:
 Identificar las causas que provocan las debilidades detectadas.
 Identificar las acciones de mejora.
 Analizar su viabilidad.
 Establecer prioridades en las líneas de acción.
 Disponer de un plan de las acciones a desarrollar y de un sistema de
seguimiento y control de las mismas.
 Analizar las estrategias a seguir.
 Incrementar la eficacia y eficiencia de la gestión pedagógica.
  Involucrar a toda la comunidad institucional en la mejora de los
resultados educativos (órgano de dirección, pedagógico y de
soporte).
 Lograr que nuestros estudiantes mejoren sus aprendizajes.

3. BASES LEGALES.
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
 Ley Nº 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
 Ley Nº 29944 Ley Reforma Magisterial.
 Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
 D.S. N° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
 D.S. N° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 R.M N° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados
“Marco de Buen Desempeño Docente para Docente de Educación
Básica Regular”.
 R.S.G N° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos
denominados “Marco de Buen Desempeño del Directivo”.
 R. M N° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación
Básica”.
 R. M N° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación
inicial, el programa curricular de primaria y el programa curricular de
secundaria.
 R. M N° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo nacional y los
programas curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
 R.V.M. N º 093 – 2020 – MINEDU.
 R.V.M. Nº 094 -2020- MINEDU.
 R.V.M. Nº 121-2020-MINEDU.
 R.V.M. N° 193-2020-MINEDU.
 R.V.M. N° 273-2020-MINEDU.
 R.V.M. Nº 155-2021- MINEDU.
 4. NIVELES DE DESEMPEÑO.
IV. SITUACIÓN ACTUAL
4.1 ANÁLISIS DEL CONTEXTO
IDENTIFICACIÓN DEL CAUSA DEL PROBLEMA CONSECUENCIAS DEL PRO
PROBLEMA
FACTOR ACADÉMICO: Los estudiantes de todo
Los estudiantes presentan dificultades en las competencias, secundario se encuentran en
ya que a la fecha el programa Aprendo en casa no de proceso frente a las comp
promueve sesiones que involucren adecuadamente las teniendo dificultades diversa
LAS COMPETENCIAS INCIDEN
competencias y en las actividades generadas por el docente aplicación y proceso.
EN EL DESARROLLO DE LA
MOTRICIDAD Y LA VIDA se ha trabajado de manera regular, lo cual genera el bajo
SALUDABLE CON NIVEL DE rendimiento de los estudiantes en dichas competencias.
LOGRO EN PROCESO (B) FACTOR ECONÓMICO:
Padres desempleados.
Familias que no cuentan con internet fijo.
Dificultad económica para poner saldo en sus celulares.
Uso de celulares básicos.
Familias con varios hijos en edad escolar.

FACTOR SOCIO-FAMILIAR:
Familias disfuncionales. El 25% de estudiantes
UNA PARTICIPACIÓN Cambio domiciliario por razones económicas de alquiler. participan enviando las activi
REGULAR DE LOS Estudiantes realizando trabajos temporales. aprendizaje de primero a q
ESTUDIANTES EN LAS Situaciones de emergencia: derrumbe de viviendas y otros. secundaria.
ACTIVIDADES DE FACTOR DE SALUD:
APRENDIZAJE DEL Padres o parientes infectados por el COVID 19. Regular participación
PROGRAMA APRENDO EN Fallecimiento de algún miembro de la familia del estudiante. continuidad del envió
CASA. actividades de aprendo en ca

Dificultades en la conectivida

4.2 ANÁLISIS DE BASE

NIVEL DE LOGRO DE LAS PARTICIPACIÓN EN APRENDO EN CASA
COMPETENCIAS
SOCIOMOTRICE
INTERACTÚA A

ÁREA
DESENVUELVE

HABILIDADES
TRAVÉS DE SU

PROMEDIO PROMEDIO DE PROMEDIO

SALUDABLE
ASUME UNA
AUTÓNOMA A

TRAVÉS DE

GRADO
MOTRICIDAD
DE MANERA

DEL TOTAL ESTUDIANTES QUE DE

Y
VIDA

SUS

DE PARTICIPAN ESTUDIANTES
S

SECCIÓN ESTUDIANTES
QUE NO
PARTICIPAN
SE

N° N° % N° %
1° A Proceso Proceso Proceso 24 17 71% 7 29%
1° B Proceso Proceso Proceso 31 20 65% 11 35%
2° A Proceso Proceso Proceso 28 23 82% 5 18%
2° B Proceso Proceso Proceso 27 23 85% 4 15%
EDUCACIÓN
FÍSICA 3° A Proceso Proceso Proceso 30 21 70% 9 30%
3° B Proceso Proceso Proceso 31 25 81% 6 19%
4° U Proceso Proceso Proceso 34 26 76% 8 24%
5° U Proceso Proceso Proceso 37 26 70% 11 30%
TOTALES Proceso Proceso Proceso TOTAL 75% TOTAL 25%

NIVEL DE LOGRO
¿Qué
¿Qué ¿Qué ¿Con que
capacidad se ¿En qué
competencia
GRADO SEC

estrategias Evidencia?
requiere tiempo?
PREVISTO
PROCESO

se requiere has planteado?

reforzar?
reforzar?
INICIO
 1° Se desenvuelve de Se expresa Realizar Agosto. Registro:
manera autónoma a corporalmente.
2° sesiones Diciembre Control.
través de su Comprende las
3° motricidad. relaciones entre la sincronizadas de Incidencias.
4° Asume una vida actividad física, reforzamiento de Anecdotario. B
5° saludable. alimentación, los temas
Interactúa a través postura e higiene
propuestos.
de sus habilidades personal y del
socio motrices. ambiente y la salud.
Se relaciona
utilizando sus
habilidades socio
motrices.
V.OBJETIVOS
5.1 OBJETIVO GENERAL:
Organizar, implementar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para alcanzar el nivel de logro previsto en las competencias de
educación física, así como la participación del 25% de los estudiantes que hasta el término del I semestre no participaron en la
entrega de las actividades del programa “Aprendió en casa” en todos los grados y secciones de la Institución Educativa General
Roque Sáenz Peña, este objetivo se podrá lograr con el trabajo responsable de los profesores y la participación efectiva de todos los
órganos institucionales y aliados estratégicos que responden a la necesidad de mejorar el nivel de aprendizaje en el área de
educación física, mediante las tres competencias.
5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Alcanzar el nivel de logro previsto en las competencias correspondiente al área de educación física en todo el nivel de secundaria.
Incrementar la participación de los estudiantes al término del año lectivo 2021, en el área de educación física.
Continuar con el acompañamiento, seguimiento y retroalimentación a los estudiantes de manera eficiente.

SECCIONES
ÁREA 1A 1B 2A 2B 3A 3B 4° 5° TOTAL DOCENTE RESPONSABLE

EDUCACIÓN FÍSICA MG. SARA GRISELDA MILLA ABARCA

24 31 28 27 30 31 34 37 242

VI. METAS PROGRESIVAS DE LOS RESULTADOS ESPERADOS

NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS PARTICIPACIÓN EN APRENDO EN CASA
ÁREA GRAD LÍNEA DE BASE LÍNEA DE META DE LINEA DE BASE LÍNEA DE M
CRECIMIENTO PART
OY I SEMESTRE CRECIMIENTO NIVEL DE I SEMESTRE
SECC. LOGRO PARTICIPAN NO PART.
1°A Nivel de logro Pasar del nivel de NIVEL DE 71% 29% + 29%
en proceso en logro en proceso LOGRO
EDUCACIÓN 1°B 65% 35% + 35%
las
al nivel de logro PREVISTO
FÍSICA 2°A competencias 82% 18% + 18%
de educación previsto en el 20% (A)
2°B física. 85% 15% + 15%
de educación
3A secundaria 70% 30% + 30%
3B 81% 19% + 19%
4° 76% 24% + 24%
5° 70% 30% + 30%
PORCENTAJE DE DESEMPEÑO
ÁREA FFFUENTES
EDUCACIÓN FÍSICA EN INICIO EN PROCESO LOGRADO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

Evidencias enviadas por
los estudiantes
Se desenvuelve 60 25% 182 75% 00 00%
de manera
autónoma a través
de su motricidad.
 Asume una vida 60 25% 182 75% 00 00%
saludable. Evidencias enviadas por los
estudiantes

Interactúa a través 00 00% 00 00% 00 00%

de sus habilidades Evidencias enviadas por los
socio motrices. estudiantes

VII. CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE LOS RESULTADOS.

COMPETENCIAS PRIORIZADAS

EN INICIO EN LOGRADO
/SIN PROCESO
ATENCIÓN
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su El 25% de estudiantes se El 75% de El 100% de estudiantes
motricidad. encuentran en el nivel de estudiantes se están por iniciar el nivel
desempeño en inicio, en encuentran en el de desempeño logrado
nivel de desempeño de esta competencia.
esta competencia.
en proceso, en esta
competencia.
Asume una vida saludable. El 25% de estudiantes se El 75% de El 100% de estudiantes
encuentran en el nivel de estudiantes se están por iniciar el nivel
desempeño en inicio, en encuentran en el de desempeño logrado
esta competencia. nivel de desempeño de esta competencia.
en proceso, en esta
competencia.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. El 100% de estudiantes se El 25% de El 100% de estudiantes
encuentran en el nivel de estudiantes se están por iniciar el nivel
desempeño en inicio, en encuentran en el de desempeño logrado
esta competencia. nivel de desempeño de esta competencia.
de inicio en esta
competencia.

VIII. ESTRATEGIAS
8.1 ELEVAR EL NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN FÍSICA
Incrementar el número de horas en el acompañamiento y retroalimentación de los estudiantes.
Realizar el acompañamiento personalizado en los estudiantes con mayor grado de dificultad en las competencias.
Entrega mensualmente videos, PPT y materiales académicos que refuercen los temas tratados en las competencias.
Realizar sesiones sincronizadas con los estudiantes del nivel secundario.
Coordinar nuevas acciones de mejora evaluando los resultados en cada mes hasta concluir el año lectivo.
8.2 INCREMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Mantener la comunicación permanente con los padres, apoderados o algún familiar del estudiante.
Contar con un instrumento de apoyo para realizar la nivelación y retroalimentación cuando el estudiante se incorpore a sus actividades
educativas.
Tener una actitud empática frente al padre de familia y estudiante, comprendiendo su situación económica, familiar y de salud.
Brindar toda clase de difusión posible para el acercamiento e incorporación de los estudiantes a la actividad escolar, ofreciéndole el
apoyo de reforzamiento y retroalimentación.
Respetar los lineamientos del trabajo remoto debido a la emergencia social. Esto implica no restringir el horario diurno o nocturno de
recepción de tareas enviadas por los estudiantes incluyendo fines de semana o feriados.
Orientar al padre de familia o apoderado respecto a la importancia de cumplir con la entrega de actividades de sus hijos.
Dosificar las actividades enviadas al estudiante teniendo en cuenta las limitaciones de conexión y las tareas domésticas que realizan
en casa, sin control de horario ni de sus padres. No saturando de tareas.
Mantener en espera la situación de los estudiantes que tienen problemas de conexión.
Cuando el MED brinde las orientaciones para la evaluación y reporte de notas se podrá evaluar la situación de cada estudiante por
grado y sección según corresponda. Acción que se realizará bajo la responsabilidad del docente.
La falta de entrega de actividades por parte del estudiante no es evidencia de abandono o deserción escolar en un proceso de
 educación remota, por lo cual no amerita la elaboración de informes ni derivación a la DEMUNA.
Estamos en un año irregular y tenemos que incentivar la participación de los estudiantes con empatía y asertividad.
Seguir promoviendo las reuniones con los padres de familia o apoderados, a fin de lograr mayor compromiso de apoyo a sus hijos.

IX. PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES DE MEJORA

IDENTIFICACIÓN PLAN DE ACTIVIDADES DEL INDICADOR DE METAS MEDIO DE RECURSOS INICIO TÉRMINO
DEL PROBLEMA ACCIÓN PLAN DE ACCIÓN LOGRO VERIFICACIÓN

NIVEL DE Alcanzar el Incrementar el El cambio de Pasar al nivel Actividades Registro 09 de 17 de

LOGRO DE LAS nivel de logro número de horas nivel de logro entregadas auxiliar. agosto diciembre
de logro
COMPETENCIAS Previsto (A) en para realizar el esperado (A). por el del del 2021.
Registro de
EN EDUCACIÓN las acompañamiento y previsto estudiante. 2021.
incidencias.
FÍSICA. competencias retroalimentación a (A). Registro de
de educación los estudiantes.
física en todo evidencias.
el nivel de
secundaria.
REGULAR Incrementar el Mantener la Contabilizar el 95% de Relación de Registro 09 de 17 de
PARTICIPACIÓN número de comunicación total de participación estudiantes auxiliar de agosto diciembre
DE LOS estudiantes permanente con los estudiantes que de los atendidos. recepción de del del 2021.
ESTUDIANTES. que participen padres para que participan de las estudiantes evidencias: 2021.
en las faciliten él envió de actividades. en todo el correo, imbox
actividades de las actividades nivel o WhatsApp.
aprendo en ejerciendo mayor secundario.
casa control en el
seguimiento del
estudiante
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
ÁREA GRADO Y DÍAS SEMANAS MESES
CURRICULAR SECCIÓN RECURSOS
COMUNICA ACOMPAÑAMIENTO SEGUIMIENTO RETROALIMENTACIÓN A REFORZAMIENTO
CIÓN CON AL ESTUDIANTE AL LOS ESTUDIANTES
DEL ÁREA MEDIO DE
LOS ESTUDIANTE VERIFICACIÓN
PADRES

1° A-B Tarde y 2 horas 2 horas 2 horas Agosto Correo, WhatsApp, Registro

noche Diciembre Imbox auxiliar
Agosto
Diciembre
2° A-B Tarde y 2 horas 2 horas 2 horas Correo, WhatsApp, Registro auxiliar
noche Imbox
EDUCACIÓN
Agosto
FÍSICA Diciembre
3 A-B Tarde y 2 horas 2 horas 2 horas Correo, WhatsApp, Registro auxiliar
noche Imbox
Agosto
Diciembre
4° Tarde y 2 horas 2 horas 2 horas Correo, WhatsApp, Registro auxiliar
noche Imbox
2 horas 2 horas 2 horas Agosto
Diciembre
5° Tarde y Correo, i WhatsApp, Registro auxiliar
noche Imbox

XI. PLANIFICACION DE CONTROL

N° PLAN DE ACCIONES RESPONSA RECURSOS CRONOGRAMA
BLE A S O N D
1 Acompañamiento, seguimiento y retroalimentación al estudiante. DOCENTE REGISTRO x x x x x
2 Sesión sincronizada de nivelación a los estudiantes. DOCENTE REGISTRO x x x x
3 Horas colegiadas. CP ACTA x x x x x
4 Atención a los padres de familia o apoderados. DOCENTE ANECDOTARIO x x x x x
5 Cruce de información inter áreas sobre la participación de DOCENTE ACTA x x x x x
estudiantes.
6 Jornada de reflexión de línea base. DIRECTOR ACTA x x x x x
7 Jornada de reflexión de control de proceso. DIRECTOR ACTA x x x x x
Y CP
8 Acompañamiento al docente. C.P. FICHA x x x x x
9 Guías. CP Y DOC ACTA x x x x x
10 Evaluación anual de mejora del aprendizaje. DIRECTOR ACTA x
Y CP
XII. RECURSOS Y MATERIALES
RECURSOS MATERIALES
Portafolio docente. Recursos tecnológicos.
Directorio de padres y apoderados. Laptop.
Impresora
Registro auxiliar.

MG. SARA GRISELDA MILLA ABARCA

DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA