Este documento presenta un resumen de las 5 actividades propuestas en la tarea "Aprendiendo Ciencias con la NBA". La tarea utiliza un video de la NBA para explicar conceptos básicos de física como distancia, velocidad, tiempo, aceleración y derivadas. Las actividades incluyen medidas reales, conversiones entre unidades y análisis del movimiento de los jugadores según los conceptos físicos.
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Este documento presenta un resumen de las 5 actividades propuestas en la tarea "Aprendiendo Ciencias con la NBA". La tarea utiliza un video de la NBA para explicar conceptos básicos de física como distancia, velocidad, tiempo, aceleración y derivadas. Las actividades incluyen medidas reales, conversiones entre unidades y análisis del movimiento de los jugadores según los conceptos físicos.
Este documento presenta un resumen de las 5 actividades propuestas en la tarea "Aprendiendo Ciencias con la NBA". La tarea utiliza un video de la NBA para explicar conceptos básicos de física como distancia, velocidad, tiempo, aceleración y derivadas. Las actividades incluyen medidas reales, conversiones entre unidades y análisis del movimiento de los jugadores según los conceptos físicos.
Este documento presenta un resumen de las 5 actividades propuestas en la tarea "Aprendiendo Ciencias con la NBA". La tarea utiliza un video de la NBA para explicar conceptos básicos de física como distancia, velocidad, tiempo, aceleración y derivadas. Las actividades incluyen medidas reales, conversiones entre unidades y análisis del movimiento de los jugadores según los conceptos físicos.
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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA
FACULTAD DE ARQUITECTURA E INGENIERÍAS CIVIL Y DEL
AMBIENTE ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
CURSO: FISICA
TEMA: APRENDIENDO CIENCIAS CON LA NBA (ACTIVIDAD N° 01)
PROFESOR: JUAN RAMON DIAZ PIZARRO
PRESENTADO POR: COYLA PAYE, FERNANDO EDU SEMESTRE II, SECCION “A”
AREQUIPA - PERÚ 2021 Generación DIRECTV | Aprendiendo Ciencias con la NBA | Coast to Coast https://youtu.be/SN5q3oHy6Yw MODULO 1 A. Visualiza el segmento del video desde 01:02 a 01:14 segundos. Responde
1. ¿qué unidad de medida se muestra en el video cuando el jugador
recorre la distancia? Metros (m) 2. ¿cuál es la distancia recorrida por el jugador antes de lanzar el balón? 25 metros
B. Ejecute con una cinta métrica la medida las dimensiones de su habitación
5.0 metros (m) de largo, 4.2 metros de ancho y 2.5 metros de altura.
C. Ejecute con una regla de 30 cm de longitud, la medida de las dimensiones
de su cuaderno
28 centímetros (cm) de largo, 21.2 centímetros (cm) de ancho y 1.5 centímetros
(cm) de grosor.
D. De acuerdo con sus medidas en (B) y (C); así como, en lo observado en el
intervalo de video, la distancia recorrida es más conveniente expresarla en centímetros o metros.
Metros
E. Justifique razonablemente en ¿Qué situaciones utilizar centímetros o
metros?
Centímetros. Los cm se utilizaran en situaciones de medidas pequeñas o en un intervalo de (1cm; 1 m(; sea para tener más precisión o exactitud, ejemplo: largo de un lapiz. Metros. Los metros se utilizaran en situaciones medianamente grandes o en un intervalo de (1m; 1km(; ejemplo: Ancho de la fachada de la casa. MODULO 2 A. Visualiza el segmento del video desde 01:02 a 01:14. Según lo que se indica en el video, comentan que el jugador se demoró en trasladarse 5 segundos. Ejecute:
1. ¿Cuánto tiempo te toma escribir tu nombre en una hoja de papel?
5 segundos (s). 2. ¿Cuánto tiempo dura el video, expresando este tiempo en segundos? 155 segundos. 3. Completa la siguiente tabla, convirtiendo minutos a segundos o viceversa Minutos Segundos
7 420
60 3600
2.5 150
4 240
15 900
0.25 15
4. Para finalizar, comente en que situaciones les tomas más tiempo en
realizar, como por ejemplo, hacer tareas, leer un libro, tomar desayuno, etc.. Hacer tareas con un aproximado de 2 horas diarias o 120 minutos o 7200 segundos. Hacer deporte con 1 hora diaria. Leer un libro con 40 minutos diarios.
5. Compare el tiempo de estas actividades con las actividades
mencionadas al inicio de la actividad, aquellas situaciones en las que tardaban segundos en realizarlas
Escribir el nombre 5 segundos, comparado con hacer tareas 7200 segundos
diferencia de 7195 segundos. Tiempo del video 155 segundos, comparado con hacer deporte 3600 segundos con diferencia de 3445 segundos. MODULO 3 Visualiza el segmento del video desde 01:02 a 01:14. 1. ¿Cuál es el valor del desplazamiento? Desplazamiento es igual a 25 metros.
2. De acuerdo con el análisis del MODULO 1, ¿podemos señalar que distancia
recorrida es igual a desplazamiento? ¿Por qué?
La distancia recorrida es diferente al desplazamiento porque en la pregunta 2 del
módulo 1 menciona cuanto es el recorrido antes del lanzamiento (salto) sin considerar la otra parte del recorrido que serian los 3 metros restantes; además, por concentos básicos se sabe que el recorrido es la trayectoria que deja el jugador y el desplazamiento es la distancia del punto de inicio al final (línea recta); entonces se ve que el jugador hace doble salto y forma una parábola en la cual el recorrido aumentaría a comparación del desplazamiento.
3. Describe los tipos de movimiento que se observan en el juego.
Movimiento Rectilíneo Uniformemente acelerado debido a la variación de su rapidez del jugador para evitar a otros jugadores, y para tener mas posibilidades de dejar a los contrincantes atrás. Movimiento Parabólico, debido a que al momento de querer encestar el jugador hace una jugada (doble salto o paso) en el cual salta metros antes y llega hasta la cesta formando justamente una parábola desde el salto hasta la caída.
4. ¿En que instante de tiempo el narrador nos induce a la interpretación de
derivada?
En el minuto 1:17 al momento de aclarar las unidades de longitud básicamente
en el cambio de centímetros, metros (centímetros es una unidad derivada del metro). En el minuto 2:00 debido a que en los tramos del recorrido que la velocidad varía el movimiento tiene aceleración (la velocidad es la derivada de la aceleración).
5. El video permite que puedas deducir la interpretación de aceleración.
Si, como lo vuelvo a comentar dependiendo de la aceleración varia la velocidad,
en el video sirve para sacar ventaja a los jugadores adversarios o en física o matemáticas seria la derivada de la aceleración es la velocidad de ahí también se podría hallar la posición.
