Liceo Dr.
Federico Henríquez y Carvajal, Modalidad Académica
Plan de Unidad de Aprendizaje
Año Escolar: 2021- 2022
MAESTRA: YESSICA VICTOR FELIZ Título de la Unidad Grado Tiempo estimado
Y fecha
Lengua Española La mesa Redonda 3ERO 1 mes
Competencia Fundamental Indicador de Competencias Contenidos o Medidores
logro Específicas
Competencia: Conceptuales Procedimentale Actitudes y Valores
1-Comunicativa. s
2-Pensamiento lógico.
3-Resolución de Problema. - Distingue la mesa Comprensión oral: La mesa redonda: Establecimiento -Criticidad frente a las
4-Ambiental y Salud. redonda que Comprende mesas función y estructura de un propósito ideas escuchadas en la
escucha de otro redondas sobre dialogal (apertura: comunicativo para mesa redonda.
Componentes: tipo de texto, a temas y problemas presentación e la escucha de
- Respeto hacia la
1- Reconoce los elementos partir de su relacionados con la introducción, cuerpo mesas redondas
estructura, naturaleza y el de la discusión, sesión sobre temáticas diversidad de opiniones
y características de la
sobre el tema abordado
situación de intención y ambiente, sumiendo de preguntas y sociales como la
situación el rol de público. respuestas, pobreza, la en la mesa redonda, como
comunicación.
base para desarrollar su
comunicativa. conclusión). situación
Producción oral: económica y punto de vista propio
2- Identifica los diversos
acerca del problema.
modos de organización Participa en mesas política, la
textual oral y escrita. redondas sobre - Características de la migración y la - Curiosidad e interés por
temas y problemas mesa redonda como seguridad los temas desarrollados en
- Responde a
3- Elabora y argumenta sus relacionados con la uno de los usos ciudadana. la mesa redonda.
juicios u opiniones. preguntas literales naturaleza y el planificados de la
e inferenciales - Asunción del rol
ambiente, asumiendo lengua oral.
(orales y/o el rol de participante de público en
escritas) acerca del - Roles de los mesas redondas -Valoración de los guiones
4- aborda las situaciones y y/o moderador o y esquemas de
necesidades de forma contenido, la moderadora. integrantes en la sobre temáticas
intención y los mesa redonda: sociales como la planificación para
creativa. desarrollar intervenciones
destinatarios de la Comprensión escrita: moderador/a, pobreza, la
mesa redonda que participantes y situación orales coherentes en la
5- Identifica y analiza Comprende mesa redonda.
problema. escucha. público. económica y
transcripciones de política, la
- Reconstruye el mesas redondas que - Pasos para
6- Investiga y busca migración y la
sentido global de lee sobre temas y desarrollar una mesa seguridad
información. mesas redondas problemas redonda. ciudadana.
que escucha sobre relacionados con la
temáticas sociales naturaleza y el - Escucha atenta
Descriptores: como la pobreza, la ambiente. de los temas
1. Infiere la intención situación expuestos en
comunicativa de los textos económica y mesas redonda.
en la situación en que se política, la
produce. Producción escrita: -Selección del
migración y la
seguridad soporte (físico y/o
Escribe en soporte
digital) sobre el
ciudadana, físico y/o digital
2. Reconoce el tipo de texto asumiendo el rol guiones o esquemas que realizará los
guiones o
como parte de las de público, que le sirven para
estrategias para la mediante una planificar esquemas de
el
comprensión. síntesis oral y/o contenido de mesas . planificación de
escrita de las ideas redondas sobre mesas redondas
3. Establece relaciones entre referidas por los temas y problemas sobre temas y
conceptos y lo califica. participantes. relacionados con la problemas
4. Identifica la condiciones y naturaleza y el relacionados con
característica del nuevo - Muestra interés y ambiente. la naturaleza y el
curiosidad, a través
contexto. ambiente.
de su postura
5. identifica la existencia de un corporal y gestos
problema y los elementos faciales, al
escuchar mesas
que los caracteriza.
6. conceptualiza la situación redondas sobre
temáticas sociales
problemática.
como la pobreza, la
situación
económica y
política, la
migración y la
seguridad
ciudadana
Reconstruye
Situación de Aprendizaje En un centro educativo un grupo de estudiantes se reúsan ponerse la vacuna del
COVID19, por tal razón el maestro interviene motivándolos a investigar por diferentes
fuentes sobre la importancia, consecuencia y secuelas que esta conlleva. Después de
estar informados socializan en el aula sobre los resultados obtenidos y presentan sus
hallazgos en una exposición grupal haciendo uso de las TICS, y finalmente elaboran un
brochare y los imparten en la comunidad, demostrando capacidad de organización
textual oral y escrita.
Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje:
Actividades de Evaluación
Secuencias Moment Tiempo Actividades Actividades Recursos: Evidencias Técnicas e Recurso
de o de de Instrumentos: so
90 -Libros de Cuadernos.
Actividades Enseñanza. Aprendizaje:
minutos textos. Medio
-Examen.
-
Participación.
Computadora.
-Internet.
Metacognición
-Papelógrafo.
Secuencias Didácticas
Actividades de evaluación
Secuencia Momento Tiempo Actividades Actividades Recursos Indicadores de Técnicas e Recurso
de de de logro Evidencias instrumentos s
actividades enseñanza aprendizaje
Metacognición.
Metacognición.
Metacognición.
Secuencias Didácticas
