, PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA: EP N° 5 JOSÉ M. ESTRADA

PROPÓSITOS:
*Proponer situaciones de enseñanza que permitan reconocer los principios de justicia, libertad y solidaridad que se ponen en juego en conflictos de la vida cotidiana
*Desarrollar situaciones de enseñanza que permitan establecer relaciones de multicausalidad en los procesos históricos.
*Seleccionar distintos estudios de caso y situaciones problemáticas que promuevan el conocimiento de culturas distintas a la propia, valorada en función de principios éticos y derechos
consensuados.
*Ofrecer situaciones problemáticas que promuevan diversas vinculaciones entre los recursos naturales y los intereses de variados grupos sociales en torno al uso y explotación de los
mismos.

OBJETIVOS:
*Reconocer aspectos centrales de la organización política colonial y comparar el principio de legitimidad vigente en la actualidad y durante el pasado colonial.
*Conocer los efectos en los modos de vida de las personas y la transformación de la economía durante las guerras de la independencia, apreciando el compromiso de los grupos sociales.
*Identificar diversos actores de las sociedades estudiadas, sus diferentes intereses.
*Identificar etapas y elementos formativos del territorio nacional.
*Identificar problemas ambientales de Argentina y reconocer multicausalidades.
*Reconocer las múltiples relaciones entre procesos productivos, actores sociales y confirmación de los ambientes en Argentina.
 MARZO – ABRIL - MAYO
BLOQUE CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA INDICADORES DE EVALU
CONCEPTOS MODOS DE CONOCER AVANCE A
CIÓN
SOCIEDADES LA CRISIS DEL ORDEN *Escuchar y registrar las explicaciones del maestro, *Obser
A TRAVES COLONIAL AMERICANO Y LAS *Formular preguntas en torno a los observar imágenes y leer documentos escritos vación
DEL TIEMPO REFORMAS BORBÓNICAS EN EL circuitos comerciales estudiados. adaptados. directa
SIGLO XVIII. Hipotetizar sobre posibles ventajas y *Leer distintas fuentes de información
.
*Avance de Inglaterra y Portugal desventajas para los diversos grupos *Realizar intercambios orales y escuchar nuevas
Por
sobre los territorios socioetnicos. explicaciones.
medio
hispanoamericanos del Atlántico *Buscar y seleccionar fuentes de *Buscar información en distintas fuentes
Sur. información para cotejar hipótesis *Realizar líneas de tiempo para ubicar los distintos de
*Repercusiones y conflictos en los iniciales. acontecimientos De la época. debate
diversos grupos de la sociedad *Participar en debates e intercambios, s
colonial en torno al monopolio y al contrarrestando diversas fuentes de
contrabando. información sobre los motivos de la
*Creación del Virreinato del Río de creación del Virreinato del Rio de la Plata.
la Plata. Transformaciones en los *Escuchar relatos, historias de vida e
circuitos comerciales; Buenos información leída por el docente acerca
Aires, ciudad capital. de la sociedad colonial, sistematizando los
*Tensiones y conflictos en la datos para comunicarlo en diferentes
sociedad jerárquica de la Buenos soportes.
Aires virreinal. *Relacionar información sobre los
*Rebeliones, insurrecciones, avances de diversos países en torno a los
revoluciones. circuitos comerciales establecidos por la
Corona español en las colonias americanas.
*Buscar información sobre la Revolución
industrial y Francesa para vincularlo con
la crisis de la monarquía española y las
colonias americanas.

REVOLUCION Y GUERRAS DE LA
INDEPENDENCIA INTENTOS DE *Explorar imágenes da época o
CREACION DE UN NUEVO ORDEN EN videos(pinturas de la época, fragmentos *Analizar pinturas ,memorias y otros relatos sobre las
LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL RIO
de películas, etc)que permitan ampliar la guerras para reconocer su impacto.
DE LA PLATA (1810-1820).
información.
*Impacto de la Revolución Industrial y
Revolución Francesa, particularmente *Descubrir oralmente y en textos breves
en el Rio de la Plata. algunas causas que motivaron el
*Invasiones Inglesas en el Rio de la crecimiento de poder de los criollos y los
Plata. Crisis de las instituciones sucesos de 1810.
Indicadores de avance:

Bloque Sociedades a través del tiempo

Conceptos: La crisis del orden colonial americano y las reformas BORBÓNICAS en el siglo XVIII.

*Explica las causas que motivaron a la creación del Virreinato del Rio de la Plata.

*,Lee mapas históricos relacionados con la crisis del orden colonial americano y aplica nociones temporales.

*Compara diversas formas en la sociedad colonial e identifica cambios y continuidades.

*Establece relaciones entre distintos planos y escalas de las realidades analizadas.

REVOLUCIÓN Y GUERRAS DE INDEPENDENCIA.

*Obtienen información de diversas fuentes y establece relaciones entre la información que ellas brindan.

*Lee mapas históricos relacionados con las guerras de la independencia y aplica nociones temporales.

*Ubica información en líneas de tiempos vinculando diversas informaciones de los hechos analizados.

BLOQUE: La Sociedad a través del tiempo

Conceptos: La conquista española de América, respuestas de los pueblos originarios y CONFORMACIÓN de la sociedad colonial.

*Describir las acciones de diferentes grupos a partir de la conquista.

BLOQUE:SOCIEDADES Y TERRITORIOS

Conceptos: La diversidad de ambientes del territorio argentino.

*Reconoce la diversidad de ambientes y recursos presentes en el territorio argentino.

*Explica a la confirmación de los ambientes como resultado de la interacción entre las condiciones naturales y los procesos sociales.

*Diferencia recursos naturales renovables de los no renovables, perpetuos y potenciales.

BLOQUE:SOCIEDADES Y TERRITORIOS

Conceptos: Los principales problemas ambientales en Argentina

*Actividades productivas, organización del territorio y calidad de vida de las sociedades en ámbitos rurales y urbanos.

*Obtienen información de diversas fuentes y establecen relaciones entre la información que ellas brindan

*Reconoce diferentes problemas ambientales en Argentina

*Describe formas de organización de trabajo agrícola en diferentes zonas rurales del país.