Este documento presenta una serie de ejercicios matemáticos sobre números naturales, enteros y racionales para que los estudiantes practiquen las propiedades y operaciones vistas en la primera semana de nivelación matemática. Incluye 5 problemas con sus datos y desarrollo de soluciones, concluyendo que a través de la práctica de estos ejercicios los estudiantes pueden entender mejor cómo aplicar las herramientas matemáticas para resolver problemas.
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Este documento presenta una serie de ejercicios matemáticos sobre números naturales, enteros y racionales para que los estudiantes practiquen las propiedades y operaciones vistas en la primera semana de nivelación matemática. Incluye 5 problemas con sus datos y desarrollo de soluciones, concluyendo que a través de la práctica de estos ejercicios los estudiantes pueden entender mejor cómo aplicar las herramientas matemáticas para resolver problemas.
Este documento presenta una serie de ejercicios matemáticos sobre números naturales, enteros y racionales para que los estudiantes practiquen las propiedades y operaciones vistas en la primera semana de nivelación matemática. Incluye 5 problemas con sus datos y desarrollo de soluciones, concluyendo que a través de la práctica de estos ejercicios los estudiantes pueden entender mejor cómo aplicar las herramientas matemáticas para resolver problemas.
Este documento presenta una serie de ejercicios matemáticos sobre números naturales, enteros y racionales para que los estudiantes practiquen las propiedades y operaciones vistas en la primera semana de nivelación matemática. Incluye 5 problemas con sus datos y desarrollo de soluciones, concluyendo que a través de la práctica de estos ejercicios los estudiantes pueden entender mejor cómo aplicar las herramientas matemáticas para resolver problemas.
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NIVMA1102-749-2021- NIVELACIÓN MATEMÁTICA
SEMANA 1
Pedro Santana Sánchez
23 de agosto de 2021 INTRODUCCIÓN En la presente tarea, se plantean una serie de ejercicios los cuales, deberán ser resueltos mediante la utilización de los contenidos estudiados en la semana 1, que tratan sobre los elementos de los números naturales, enteros y racionales.
El propósito principal de esta tarea es que, mediante el empleo de las herramientas entregadas en la semana, el estudiante aprenda a emplear las propiedades y operatorias de resolución de ejercicios y problemas con números naturales, enteros y racionales. DESARROLLO Lea atentamente los siguientes problemas y conteste las preguntas a continuación. Recuerde que los ejercicios deben venir con todo el desarrollo necesario para resolverlos.
1. Pedro tiene $ 85 000 en su cuenta corriente y realiza una transferencia a terceros de $ 18 500 y recibe un abono de $ 10 000. Además, el banco paga un cheque de su cuenta por $ 25 000 y le realizan un descuento por comisión mensual de $ 5 500. ¿Cuál es el saldo de la cuenta corriente? (1,5 puntos).
Datos:
Saldo inicial cuenta corriente: $85.000.
Transferencia a terceros: -$18.500.
Abono: $10.000.
Pago de cheque de cuenta corriente: -$25.000.
Descuento por comisión mensual: -$5.500.
∑ Saldo de la cuenta corriente=( 85.000−18.500+10.000−25.000−5.500 )=46.000
El saldo de la cuenta corriente es de $46.000
2. Eugenia tiene una parcela en la cual ha decido que 2/3 del terreno lo usará para plantar. De esta parte, 1/4 lo dedicará para plantar lechuga. ¿Qué parte total del terreno de la parcela será destinada para cultivar lechugas? (1,5 puntos).
Datos:
2 del terreno es para plantar. 3 2 ∗1 3 del terreno es para plantar lechuga. 4 2 ∗1 3 1 = 4 6 La parte total del terreno que será destinada para cultivar lechugas será de 1/6.
3. Cristóbal fue al médico y le recetaron tres medicamentos diferentes: uno en cápsulas, un jarabe y unas gotas. Las cápsulas se las debe tomar cada 4 horas, el jarabe cada 2 horas y las gotas cada 5 horas. Si al partir el tratamiento Cristóbal se toma los tres medicamentos a las 8:00 am, ¿a qué hora los vuelve a tomar juntos los tres medicamentos? (2 puntos).
Datos:
Horario de primera toma de los 3 medicamentos juntos 8:00 a.m.
Dosificación:
Cápsulas cada 4 horas.
Jarabe cada 2 horas.
Gotas cada 5 horas.
M.C.M 4-2-5 2
2-1-5 2 4 20 horas después de la primera toma, volverá a tomar los tres
1-1-1 5 medicamentos juntos es decir a las 4 a.m.
4. Dos automóviles A y B deben hacer el mismo trayecto de 360 km. El automóvil A lleva 1/5 de su recorrido y el automóvil B lleva 3/8 de su recorrido. ¿Cuántos kilómetros lleva cada uno y cuál va primero? (2 puntos).
Datos:
Trayecto para ambos vehículos 360 km.
El automóvil A lleva 1/5 del recorrido.
El automóvil B lleva 3/8 del recorrido.
km∗1 Automóvil A :360 =72 km 5 km∗3 Automóvil B :360 =135 km 8 El automóvil A lleva recorrido un total de 72 km, mientras que el automóvil B lleva recorrido 135 km, siendo el automóvil B, quien va primero. 5. Resuelva los siguientes ejercicios de operatoria combinada:
−7 5 CONCLUSIÓN A través de la realización de esta tarea es posible entender y asociar las propiedades y operatorias, como herramientas que permitieron la resolución de los diferentes ejercicios y problemas planteados. Es importante entender cómo realizar los cálculos de manera correcta, así como también el entender y enfrentar los distintos problemas mediante el uso de las matemáticas y los nuevos conocimientos que semana a semana se están y se irán entregando. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS IACC (2021). Elementos de los números naturales, enteros y racionales. Nivelación matemática. Semana 1.
