PROGRAMA DE CURSO ASPECTOS PSICOLÓGICOS DEL COMPORTAMIENTO
HUMANO
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
1.1. Facultad: Ciencias Humanas y Sociales, Derecho
1.2. Programa: Psicología, Derecho, comunicación social
1.3. Curso: Aspectos Psicológicos del Comportamiento Humano
1.4. Semestre: I 1.5. Metodología: Presencial
1.6. Período Académico: 2020- I
1.7. Créditos: 2 1.8. Intensidad Horaria Semanal: 2
1.9. Horas de acompañamiento directo: 32 1.10. Horas de trabajo independiente:
64
1.11. Nombre del Profesor (a): Dina Luz Peñaranda Peña
Ricardo Peñaranda
Eliana Salazar
2. JUSTIFICACIÓN:
Es indispensable que los profesionales de las áreas sociales, Comunicación Social, Derecho y
Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia comprendan los principios fundamentales
de la conducta humana psicología (psicobiológicos, emocionales, conductuales y cognitivos), las
diferentes escuelas que la estudian, y la aplicación práctica de algunos conceptos relacionados
con el comportamiento humano complejo en contextos sociales cotidianos, con el fin de
direccionar las estrategias y competencias específicas de cada disciplina de manera efectiva y
coherente, desde un enfoque de la complejidad , y una perspectiva pluralista.
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3. COMPETENCIAS PREVIAS:
Lectura Comprensiva
Expresión oral y escrita
Capacidad de trabajo en equipo
4. COMPETENCIAS
Macro competencia:
Relacionar las dimensiones psicológicas en los fenómenos sociales y la incidencia de los
aspectos
contextuales globales y locales en la identificación de problemas sociales.
4.1 Unidad de Competencia:
Interpretar los aspectos psicológicos que intervienen en el comportamiento individual y
social del ser humano para la toma de decisiones profesionales teniendo en cuenta
elementos de la cognición, la emoción y la motivación.
Elementos de competencia Indicadores Evidencias
(Ver – Saber): Clasifica los -Diseño de revista sobre
Explicar las estructuras básicas principales procesos cognición, comportamiento
implicadas en los procesos básicos de asociados a los humano y sistema
supervivencia. componentes del
nervioso, a través del
sistema nervioso.
desarrollo de la guía.
-Infografía sobre procesos
básicos cognitivos,
características de la
cognición y emociones
humanas.
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Interpreta los procesos -Club de revistas sobre
(Juzgar - Ser): psicológicos entre funciones de las
básicos y superiores del emociones e inteligencia
Analizar los procesos psicológicos emocional entre otros
básicos y superiores del comportamiento
temas. cada grupo hará
comportamiento humano individual y humano individual y una presentación de
social. social. manera crítica y
argumentativa, de acuerdo
con el artículo de
investigación en inglés
sobre un tema específico
que ellos encontraron
utilizando las bases de
datos de la universidad.
- Glosario sobre definición,
factores y teorías de la
motivación, pensamiento,
actitudes humanas,
creatividad y todos los
temas del curso.
(Juzgar - Ser): Produce en la -Evaluación final virtual
Intervenir en diferentes situaciones participación de los sobre todos los temas
de comportamiento humano. desarrollados.
procesos psicológicos
implicados en
situaciones de ejecución
específicas.
Problemas que resuelve
- Desconocimiento de los elementos implicados en la supervivencia humana
- Desconocimiento de las dinámicas y relaciones entre los procesos implicados en el
comportamiento humano.
- Desconocimiento de los procesos de normalidad y anormalidad en el comportamiento
individual y social del ser humano.
Temas
ESTRUCTURA UNIDAD 1:
Definición de cognición, comportamiento y conductas humanas.
Funciones básicas del cerebro y el sistema nervioso humano.
Procesos básicos cognitivos. Percepción, memoria, atención, pensamiento, lenguaje y
aprendizaje.
Características de la cognición: sociabilidad, prosociabilidad, personalidad, conductas,
comportamiento, inteligencia, normalidad y motricidad.
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ESTRUCTURA UNIDAD II:
Conceptualización y características de las emociones humanas.
Emociones básicas y secundarias.
Funciones de las emociones: sociales, motivacionales, adaptativas, psicofisiológicas,
neurológicas, conductuales y comportamentales.
Las emociones y la salud – inteligencia emocional.
Psicología y las emociones.
ESTRUCTURA UNIDAD III:
Importancia de la motivación humana.
Factores que intervienen en la motivación humana.
La motivación, el pensamiento y las actitudes humanas.
Teorías de la motivación humana.
Creatividad y motivación.
5. CRONOGRAMA
SEMANA 1 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 1 Tema: Presentación y socialización del curso.
Introducción al curso.
Acuerdo Pedagógico Uso de bases de datos:
https://www.ucc.edu.co/biblioteca/Pagina
Actividad: s/bases-de-datos.aspx
Clase magistral para retroalimentar Cobos-Cano, P.L. (2005).
el tema investigado. Conexionismo y cognición. Madrid:
SEMANA 2 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 2 Tema: Morris, M. & Maisto, A. (2009).
Definición de cognición, Psicología (Decimotercera Edición)
comportamiento y conductas México. Pearson.
humanas.
Uso de bases de datos:
Actividad:
Mesa Redonda para socializar el https://www.ucc.edu.co/biblioteca/Pa
tema. ginas/bases-de-datos.aspx
Uso de guía de observación
Ambiente práctico de aprendizaje
SEMANA 3 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
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Semana 3 Tema: Morris, M. & Maisto, A. (2009).
Funciones básicas del cerebro y el Psicología (Decimotercera Edición)
sistema nervioso humano. México. Pearson. (capitulo 1)
Uso de bases de datos:
Actividad:
Presentación sobre el tema. https://www.ucc.edu.co/biblioteca/Pa
ginas/bases-de-datos.aspx
SEMANA 4 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 4 Tema: Morris, M. & Maisto, A. (2009).
Procesos básicos cognitivos. Psicología (Decimotercera Edición)
Percepción, memoria, atención, México. Pearson. (capitulo 2)
pensamiento, lenguaje y
aprendizaje. Uso de bases de datos:
Actividad: https://www.ucc.edu.co/biblioteca/Pa
Realización de taller argumentativo. ginas/bases-de-datos.aspx
SEMANA 5 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 5 Tema: Morris, M. & Maisto, A. (2009).
Características de la cognición: Psicología (Decimotercera Edición)
sociabilidad, prosociabilidad, México. Pearson. (capitulo 3)
personalidad, conductas,
comportamiento, inteligencia, Uso de bases de datos:
normalidad y motricidad.
https://www.ucc.edu.co/biblioteca/Pa
Actividad: ginas/bases-de-datos.aspx
Mesa redonda para socializar el
tema.
SEMANA 6 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 6 Tema: Morris, M. & Maisto, A. (2009).
Conceptualización y características Psicología (Decimotercera Edición)
de las emociones humanas. México. Pearson. (capitulo 4)
Actividad: Panel de discusión sobre Uso de bases de datos:
el tema.
https://www.ucc.edu.co/biblioteca/Pa
ginas/bases-de-datos.aspx
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SEMANA 7 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 7 Tema: Morris, M. & Maisto, A. (2009).
Emociones básicas y secundarias. Psicología (Decimotercera Edición)
México. Pearson. (Capitulo 5)
Actividad:
Presentación de emociones básicas y Uso de bases de datos:
secundaria.
https://www.ucc.edu.co/biblioteca/Pa
ginas/bases-de-datos.aspx
SEMANA 8 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 8 Tema: Morris, M. & Maisto, A. (2009).
Funciones de las emociones: Psicología (Decimotercera Edición)
sociales, motivacionales, México. Pearson. (Capitulo 6)
adaptativas, psicofisiológicas,
neurológicas, conductuales y Uso de bases de datos:
comportamentales.
https://www.ucc.edu.co/biblioteca/Pa
Actividad: ginas/bases-de-datos.aspx
Debate general de emociones
sociales.
SEMANA 9 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 9 Tema: Morris, M. & Maisto, A. (2009).
Las emociones y la salud – Psicología (Decimotercera Edición)
inteligencia emocional. México. Pearson. (capitulo 7)
Actividad: Uso de bases de datos:
Foro de discusión para participación
del grupo de inteligencia emocional. https://www.ucc.edu.co/biblioteca/Pa
ginas/bases-de-datos.aspx
SEMANA 10 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 10 Tema: Morris, M. & Maisto, A. (2009).
Psicología y las emociones. Psicología (Decimotercera Edición)
México. Pearson. ( capitulo 7)
Actividad:
Análisis de articulo científico de Uso de bases de datos:
Psicología y emoción.
https://www.ucc.edu.co/biblioteca/Pa
ginas/bases-de-datos.aspx
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SEMANA 11 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 11 Tema: Morris, M. & Maisto, A. (2009).
Importancia de la motivación Psicología (Decimotercera Edición)
humana. México. Pearson. (Capitulo 8)
Actividad:
Mesa redonda de motivación
SEMANA 12 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 12 Tema: Boeree, G. (2005). Teorías de la
Factores que intervienen en la Personalidad. (Capitulo 1).
motivación humana.
Córdoba, A. (2006). La Cognición y la
Actividad: Motivación Humana. Boletín.
(Capitulo 2).
Clase magistral y participativa para el
desarrollo del tema.
Lopera, F. (2006). Evolución y
Cognición. Revista Neuropsicología,
Neuropsiquiatría y Neurociencias.
(Capitulo 1).
SEMANA 13 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 13 Tema: Morris, M. & Maisto, A. (2009).
La motivación, el pensamiento y las Psicología (Decimotercera Edición)
actitudes humanas. México. Pearson. (capitulo 8)
Actividad: Desarrollo de la guía de estudio de
Panel de discusión sobre motivación casos
y pensamiento.
Ambiente práctico de Aprendizaje
(Laboratorio de psicología)
SEMANA 14 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 14 Tema: Uso bases de datos
Teorías de la motivación humana.
https://bbibliograficas.ucc.edu.co:214
Actividad: 9/docview/1288717625/8B6417F78E
Mapa conceptual individual 9F4196PQ/10?accountid=44394
motivación.
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SEMANA 15 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 15 Tema: Morris & Maisto. Psicología. Cap. 13
Creatividad y motivación. American Psychiatric Association.
Guía de consulta de los criterios.
(Capitulo 9).
Actividad:
Montgomery, W. Pasado y presente
Mapa mental en grupo para del estudio psicológico del lenguaje.
desarrollar el tema (Capitulo 2).
Santiago, J., Tornay, F. Gómez, E., &
Elosúa, M. (2006). Procesos
Psicológicos Superiores.
(Capitulo 3).
SEMANA 16 TEMAS Y ACTIVIDADES RECURSOS/HERRAMIENTAS
Semana 16 Tema: Santiago, J., Tornay, F. Gómez, E., &
Evaluación y cierre del curso. Elosúa, M. (2006). Procesos
Psicológicos Superiores.
Actividad: (Capitulo 4).
Evaluación final en línea.
6. EVALUACIÓN
INDICADOR Y EVIDENCIA FECHA DE SEGUIMIENTO
EC1.I1. E1. Diseño de revista Grupal (25%) Semana 1-3
EC1. I1.E2. Infografía sobre procesos Semana 4-6
básicos cognitivos (15%)
EC2. I2.E1. Club de -Grupal (10%) Semana 7-10
EC2.I2. E2. Glosario -Individual (20%) Semana 11-15
EC3.I3. E1. Evaluación final individual Semana 16
(30%)
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7. RECURSOS
7.1 Bibliografía Básica
Morris, M. & Maisto, A. (2009). Psicología (Decimotercera Edición) México. Pearson.
Bibliografía Complementaria
Barlow, D., & Durand, V. (2001). Psicología Anormal (Segunda Edición) – Capítulo 1. México.
Thomson
Castro, J., León, D., & Martínez, F. Mentes Conscientes. Capítulo 1 ¿Qué es la Consciencia?
Bogotá. Unibiblos
Cholíz, M. Psicología de la Emoción: el proceso emocional. Descargado de www.uv.es/=choliz
Córdoba, A. (2006). La Cognición y la Motivación Humana. Boletín Electrónico de Salud Escolar
TIPICA, 2 (2), 1-22.
Lopera, F. (2006). Evolución y Cognición. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y
Neurociencias, 6, 27-34.
Molero, C., Sainz, E., & Esteban, C. (1998). Revisión Histórica del concepto de Inteligencia: una
aproximación a la inteligencia emocional. Revista Latinoamericana de Psicología, 30 (1), 11-
30.
Montaño, M., Palacios, J., & Gantiva, C. (2009). Teorías de la Personalidad: un análisis histórico
del concepto y de su medición. Psychologia: Avances de la disciplina. 3, (2), 81 - 107
Montgomery, W. Pasado y presente del estudio psicológico del lenguaje: una revisión
conductista. Revista de Investigación en Psicología, 2 (1), 115-148.
Santiago, J., Tornay, F. Gómez, E., & Elosúa, M. (2006). Procesos Psicológicos Superiores. Madrid:
McGraw-Hill.
7.2 REFERENCIAS WEB
https://www.youtube.com/watch?v=c4ujnmRw2Bg
https://www.youtube.com/watch?v=JVGuCM3kP-M
https://www.youtube.com/watch?v=XPDGZdEMpF4
https://www.youtube.com/watch?v=3aj0X1kfjlA
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7.3 REFERENCIAS ARTICULOS
(2006). La mente: Una breve introducción. Bogotá: Norma.
Cobos-Cano, P.L. (2005). Conexionismo y cognición. Madrid: Pirámide. Capítulos 13 y 14
Córdoba, A. (2006). La Cognición y la Motivación Humana. Boletín Electrónico de Salud Escolar
TIPICA, 2 (2), 1-22.
Crespo, E. (2003) El construccionismo y la cognición social: metáforas de la mente. Política y
Sociedad, 40(1) p.15-20.
Palmero, F., & Martínez-Sánchez, F. (Coordinadores) (2008). Motivación y emoción. Madrid:
McGraw Hill. Capítulo 8.
Martín, I., Serrano, A., Conde, C. & Cabello, E. (2006). Técnicas de reconocimiento automático de
emociones. Revista Electrónica Teoría de la Educación, 7 (2), 107-127. Recuperado el día 20
de abril de 2009 desde
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_07_02/n7_02_martin_serrano_conde_
cabello.pdf
Palmero, F., & Martínez-Sánchez, F. (Coordinadores) (2008). Motivación y emoción. Madrid:
McGraw Hill. Capítulos 5 y 6.
Morris, M. & Maisto, A. (2009). Psicología (Decimotercera Edición) – Capítulos 13 y 15. México.
Pearso
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