IDENTIFICACIÓN DE LOS
INDICADORES DE LOGROS
TRABAJADOS POR PERÍODO
4TO GRADO DE PRIMARIA
Trabajo colaborativo de la unidad de coordinación de la Escuela
República De Costa Rica y Docentes de Materiales Educativos
Lengua Española
Período 1 Período 2 Período 3
Indicadores de Logros Nov-Dic-Ene Feb-Mar-Abr May- Jun-Jul
1. Al participar en una conversación, escucha con atención y
respeto a su interlocutor/a. ✔
2. Reconstruye oralmente el sentido global de biografías que
escucha, secuenciando adecuadamente los hechos mediante ✔
conectores temporales, de orden y causales.
3. Responde preguntas orales (literales e inferenciales)
relacionadas con los cuentos que escucha y reconstruye ✔
oralmente su sentido global.
4. Al conversar, hace uso de los actos de habla propios de
este tipo de texto, construye ideas coherentes y utiliza un
vocabulario adecuado a la intención comunicativa y a los/las ✔
interlocutores/as.
5. Narra biografías tomando en cuenta la función y
estructura: inicio (presentación de la persona), desarrollo
(descripción y narración de los hechos más relevantes), y ✔
conclusión (valoración de la persona).
6. Narra cuentos oralmente y ordena cronológicamente los
sucesos, tomando en cuenta la estructura (inicio,
nudo y desenlace), con la entonación y la gesticulación ✔
adecuadas para evocar emociones.
7. Reconstruye el sentido global de las biografías que lee y
opina críticamente sobre sus aportes.
✔
8. Al leer cuentos e historietas, respeta las convenciones de
la lectura de viñetas y utiliza una entonación ✔ ✔
adecuada a la intencionalidad comunicativa del cuento.
9. Escribe biografías tomando en cuenta la función y la
estructura (inicio, desarrollo y conclusión), el tiempo
pasado en los verbos, los adjetivos y los conectores de orden, ✔
temporales y causales.
10. Al escribir cuentos e historietas, toma en cuenta la
estructura (inicio, nudo y desenlace), respetando las ✔
convenciones de la escritura.
Matemática
Período 1 Período 2 Período 3
Indicadores de Logros Nov-Dic-Ene Feb-Mar-Abr May- Jun-Jul
1. Utiliza secuencia numérica hasta el millón para completar
cuadros y rompecabezas. ✔
2. Identifica el valor posicional de números naturales hasta
el millón, los compara, ordena y redondea. ✔
3. Utiliza estrategias adecuadas para determinar y estimar el
perímetro, el área, volumen, peso, tiempo y dinero. ✔
4. Identifica y clasifica polígonos por sus lados y sus ángulos.
✔
5. Desarrolla su sentido espacial mediante localización de
puntos en el plano (simetría, teselaciones y mosaicos). ✔
6. Recolecta y registra datos en tablas, relativos a un tema,
situación o problema del contexto y los representa en ✔
gráficos de barras.
7. Lee, escribe y opera correctamente fracciones propias,
impropias, números mixtos y fracciones decimales. ✔ ✔
8. Lee, interpreta y toma decisiones basadas en tablas,
gráficos de barras y pictogramas sobre una situación o ✔
problema de su contexto.
9. Explica si un suceso es menos probable o más probable
que otro, proviniendo de la misma situación. ✔
10. Describe y representa las caras de un cuerpo geométrico,
usando el geoplano, tramas de puntos y otros recursos. ✔
11. Utiliza el transportador y el compás para medir y
construir ángulos. ✔
12. Ubica objetos en una posición determinada, usando las
coordenadas cartesianas y cuadrículas tomando como ✔
referencia un punto dado en el plano.
13. Estima y verifica la capacidad de recipientes cualesquiera,
usando unidades de medidas. ✔
14. Utiliza los polígonos para formar figuras congruentes y
clasificar los diferentes mosaicos. ✔
15. Realiza mediciones de perímetro y área utilizando el
centímetro y el metro como unidad de medida de objetos en ✔
el hogar, en el aula y en el entorno.
16. Calcula operaciones y resuelve problemas sobre
situaciones del entorno que involucren fracciones, ✔
porcientos, decimales y las diferentes medidas.
17. Resuelve problemas que impliquen parte de una región,
de fracciones equivalentes y de particiones de tercios,
cuartos, quintos, sextos, y operaciones fundamentales de ✔
situaciones de la cotidianidad y de otras ciencias.
18. Resuelve problemas en los cuales sea necesario extraer
información de tablas y gráficos. ✔
19. Resuelve problemas relacionados con el peso, capacidad,
tiempo y dinero. ✔
20. Determina medidas de longitud, masa y de superficies de
diferentes objetos usando reglas graduadas y otros ✔
instrumentos de medidas.
21. Hace conversiones de unidades de medidas sobre
situaciones de la vida diaria a través del cálculo electrónico. ✔
22. Usa herramientas tecnológicas (Google maps) y el
conocimiento geométrico para localizar puntos e interpretar ✔ ✔ ✔
y trazar rutas y direcciones en un mapa.
23. Utiliza herramientas tecnológicas para identificar y
clasificar cuerpos geométricos. ✔
Ciencias de la Naturaleza
Período 1 Período 2 Período 3
Indicadores de Logros Nov-Dic-Ene Feb-Mar-Abr May- Jun-Jul
1. Identifica características de las células vegetales y
animales, así como sus similitudes y diferencias, ✔
vinculándolas con la biodiversidad de los seres vivos.
2. Identifica las características y las funciones de los órganos
en plantas y animales. ✔
3. Diferencia los cambios que se presentan en los seres
humanos y plantas durante su crecimiento. ✔
4. Argumenta sobre los recursos naturales, y los diferentes
problemas ambientales que afectan el desarrollo ✔
sostenible en la región y el país.
5. Describe el flujo de energía en el ecosistema y algunos
métodos de siembra, tipos de cultivos, plagas y ✔
malezas.
6. Usa instrumentos como lupa, microscopio para observar
propiedades y características de los seres vivos. ✔
7. Propone medidas de prevención de enfermedades
tropicales virales, transmitidas por vectores que ✔
afectan a los seres humanos.
8. Identifica fenómenos simples comunes en los que ocurre:
reflexión, refracción y difracción de la luz. ✔
9. Identifica las características y propiedades de sustancias,
combinaciones y distintos tipos de mezclas a partir de ✔
exploraciones, experimentaciones y comparaciones .
10. Identifica que la luz blanca está formada por colores.
✔
11. Expresa las propiedades de la luz y su movimiento en
línea recta, a partir del análisis de los datos registrados de los ✔
experimentos.
12. Expone un modelo de máquina utilizando algún
mecanismo de transmisión de movimiento. ✔
13. Propone experimentos que permitan explicar fenómenos
asociados con la luz, las propiedades de las sustancias, ✔
combinaciones y las mezclas.
14. Reconoce efectos en la salud de algunas sustancias
tóxicas y radiaciones como rayos UV y rayos X, proponiendo ✔
ideas y explicaciones creativas para su protección.
15. Describe la composición física del planeta Tierra,
mostrando sus diferentes capas, mediante esquemas o ✔
maquetas.
16. Relaciona los sismos con el movimiento de la corteza
terrestre. ✔
17. Elabora modelos sobre el Sistema Solar, identificando sus
componentes y los distintos movimientos de la Tierra y la ✔
Luna alrededor del Sol con los eclipses.
18. Describe cuerpos celestes, comunicando los resultados
de sus observaciones e indagaciones utilizando diferentes ✔
instrumentos.
19. Utiliza modelos o multimedia para explicar la energía
solar y su importancia para los seres vivos. ✔ ✔
20. Identifica medidas sobre el uso sostenible de los recursos
naturales y el cuidado al medio ambiente. ✔
Ciencias Sociales
Período 1 Período 2 Período 3
Indicadores de Logros Nov-Dic-Ene Feb-Mar-Abr May- Jun-Jul
1. Localiza en un mapa del Caribe la isla de Santo Domingo. ✔
2. Localiza y señala por sus nombres en un mapa del Caribe ✔
insular las islas pertenecientes a las Antillas Mayores y
reconoce la isla de Santo Domingo.
3. Identifica y describe los principales elementos del relieve ✔
y la hidrografía de Las Antillas Mayores y Menores utilizando
mapas temáticos.
4. Compara distintos aspectos geográficos y socio- culturales ✔
de las personas de distintos países del Caribe (República
Dominicana, Haití, Cuba, Puerto Rico, Jamaica).
5. Localiza y traza en un mapa de América las rutas seguidas ✔
por los primeros pobladores desde su lugar de procedencia
hasta la isla de Santo Domingo.
6. Expresa sus ideas a partir de la lectura de algunos textos ✔
que se refieren a las costumbres y vida de los indígenas de la
isla de Santo Domingo.
7. Identifica y traza en un mapa la ruta de los barcos que ✔
partieron de Europa y trajeron los esclavos negros desde
África.
8. Explica los hechos principales del periodo de la unificación ✔
de la isla bajo la República de Haití.
9. Evalúa y cuestiona distintos eventos de la colonización: ✔
consecuencias de las encomiendas, defensa de los padres
dominicos, llegada de africanos a la isla de Santo Domingo,
rebeliones de esclavos.
10. Explica la relación entre las despoblaciones de Osorio y la ✔
formación de la nueva colonia de Saint-Domingue.
11. Identifica y organiza los hechos relevantes en la creación ✔
de la República Dominicana.
12. Representa y clasifica aspectos de la cultura taína, ✔
africana, y española y su influencia en la sociedad dominicana
actual.
13. Organiza en forma cronológica y de diversas maneras ✔
(mapas, gráficos, líneas de tiempo) los eventos más
significativos desde la llegada de los españoles a la isla hasta
la Independencia Nacional.
14. Expresa con claridad y de diferentes formas los aportes ✔
de los distintos grupos humanos que han formado la cultura
dominicana.
15. Explica los aportes del mestizaje cultural a la formación ✔
de la cultura dominicana durante la colonia.
16. Relaciona la creación de los símbolos patrios (bandera, ✔
himno, escudo) y de la Constitución con los hechos históricos
que lo originaron.
17. Participa en las actividades grupales demostrando ✔
valoración por la democracia, reconociendo su importancia
para la convivencia y el resguardo de derechos.
18. Identifica los aportes de las instituciones sociales y ✔
políticas al buen funcionamiento de la sociedad.
19. Identifica la importancia de los poderes del Estado y las ✔
funciones que desempeñan.
20. Conoce y practica los derechos y responsabilidades de los ✔
niños y niñas.
Lengua Extranjeras
Período 1 Período 2 Período 3
Indicadores de Logros Nov-Dic-Ene Feb-Mar-Abr May- Jun-Jul
1. Responde de forma adecuada a preguntas e ✔
indicaciones, a partir de la escucha de discursos muy breves
y sencillos sobre información personal básica propia y de
otras personas.
2. Responde de forma adecuada a preguntas e ✔
indicaciones, a partir de la escucha de descripciones muy
breves y sencillas de animales y objetos.
3. Responde de forma adecuada a preguntas e ✔
indicaciones, a partir de la escucha de discursos muy breves
y sencillos sobre actividades cotidianas.
4. Responde de forma adecuada a preguntas e ✔
indicaciones, a partir de la escucha de discursos muy breves
y sencillos sobre la ubicación en el espacio de personas,
animales y objetos.
5. Intercambia información personal básica propia y de ✔
otros/as, utilizando frases y oraciones aisladas muy
breves sencillas.
6. Describe animales y objetos utilizando frases y oraciones ✔
aisladas muy breves y sencillas.
7. Solicita y ofrece información sobre actividades ✔
cotidianas, utilizando frases y oraciones muy breves y
sencillas.
8. Solicita y ofrece información sobre la ubicación en el ✔
espacio de personas, animales y objetos.
9. Responde de forma adecuada a preguntas e indicaciones, ✔
a partir de la lectura de textos muy breves ysencillos sobre
información personal básica, propia y de otras personas.
10. Responde de forma adecuada a preguntas e ✔
indicaciones, a partir de la lectura de descripciones muy
breves y sencillas de animales y objetos.
11. Responde de forma adecuada a preguntas e ✔
indicaciones, a partir de la lectura de textos muy breves y
sencillos sobre actividades cotidianas.
12. Responde de forma adecuada a preguntas e ✔
indicaciones, a partir de la lectura de textos muy breves y
sencillos sobre la ubicación en el espacio de personas,
animales y objetos.
13. Intercambia información personal básica propia y de ✔
otras personas, utilizando frases y oraciones escritas
muy breves y sencillas.
14. Describe animales y objetos utilizando frases y ✔
oraciones escritas muy breves y sencillas.
15. Escribe, de forma pertinente, frases y oraciones muy ✔
breves y sencillas relativas a actividades cotidianas.
16. Solicita y ofrece información sobre la ubicación de ✔
personas, animales y objetos, utilizando frases y
oraciones muy breves y sencillas.
17. Valora la identidad social y cultural propia y de otros ✔
países, reconociendo las diferencias individuales de
las personas.
Educación Artística
Período 1 Período 2 Período 3
Indicadores de logros Nov-Dic-Ene Feb-Mar-Abr May- Jun-Jul
1. Comunica ideas o sentimientos al cantar y hablar ✔ ✔
con adecuada articulación y dicción vocal; mediante su
expresión rítmica corporal o mediante formas
(bidimensionales, tridimensionales) y colores en obras
artísticas en medios físicos, digitales y virtuales.
2. Cuenta historias, a partir de su realidad o de la ✔ ✔
imaginación, utilizando de manera creativa títeres de
guante.
3. Realiza representaciones escénicas, realistas o de ✔ ✔
ficción, seleccionando, ordenando y enlazando
creativamente acciones, gestos y espacios en relación
con el argumento (lo que se cuenta).
4. Dibuja objetos y personajes imaginarios utilizando ✔ ✔ ✔
diversos medios.
5. Utiliza creativamente diversos recursos (su cuerpo, ✔ ✔ ✔
voz, instrumentos convencionales o no, e informáticos)
al sonorizar cuentos, narraciones, visuales, pantomima
y títeres.
6. Interpreta mangulina y merengue al bailarla o ✔
tocarla con diversos instrumentos (tradicionales, no
convencionales).
7. Plasma sus ideas, impresiones y elementos que ✔ ✔
valora del legado patrimonial en la elaboración o
representación de objetos, personas o ambientes
rurales y urbanos, mediante el color y técnicas de
dibujo y cartel.
8. Interpreta canciones (de manera individual o ✔
participando en coros) resaltando sus intenciones
comunicativas.
9. Incorpora distintos elementos al realizar sus ✔ ✔
producciones artísticas, comunicando ideas de manera
intencionada.
10. Realiza animaciones sencillas a partir de imágenes ✔
fijas y en movimiento, narrando historias de su
imaginario personal, social y cultural, utilizando el
círculo cromático, atendiendo a tonalidades,
luminosidad y saturación.
11. Presenta sus trabajos de artes visuales y aplicadas ✔ ✔
en exposiciones que organiza, atendiendo a criterios
acordados sobre espacio, iluminación, catálogo de
participantes, ficha técnica de la obra y cuidado
estético en la terminación, valorando la producción
artesanal nacional.
12. Ejercita su percepción e imaginación al identificar o crear
imágenes (fijas o en movimiento) utilizandodiferentes
✔ ✔
medios (físicos, virtuales), atendiendo a diversos contextos,
géneros, estilos, elementos
formales y técnicas.
Educación física
Período 1 Período 3
Indicadores Nov-Dic-Ene
Período 2
Feb-Mar-Abr
May- Jun-Jul
1. Participa regularmente en actividades que promueven ✔
estilos de vida activos y saludables
2. Combina diferentes habilidades motrices básicas en la ✔
realización de diversas actividades físicas.
3. Ejecuta diversas formas de salto y los combina con ✔
giros y equilibrios aplicando técnicas básicas.
4. Realiza ejercicios de caminar, correr y saltar, en parejas, ✔ ✔
tercetos y grupos, con aumento y disminución de
velocidad, con o sin tiempo medido y con ayuda de
implementos (sogas, bancos, cajones, tubos verticales,
aros, pelotas, entre otros).
5. Realiza diferentes formas de lanzamiento de objetos ✔
y/o implementos aplicando técnicas sencillas y protegiendo
su cuerpo, el de los y las demás y su entorno.
Formación Integral, Humana y Religiosa
Período
Período 2 Período 3
Indicadores 1
Nov-Dic-Ene
Feb-Mar-Abr May- Jun-Jul
1. Se reconoce como criatura de Dios con derechos y ✔
deberes.
2. Expresa de diversas maneras cambios que se han ✔ ✔
producido en su cuerpo.
3. Comunica y celebra con alegría el nacimiento de Jesús ✔
en una familia
4. Practica de manera espontánea las normas familiares, ✔ ✔ ✔
escolares y sociales.
Créditos
• Indicadores tomados de la malla curricular priorizada y el registro digital.
• Recopilación de indicadores: Unidad de Coordinación Docente Escuela
República de Costa Rica, Distrito 15-04 y Rubby Núñez.
• Identificación de indicadores por período: Rubby Núñez, Yamaira Peralta,
Johanna de la Cruz, Viannery y Massiell Peña.
