INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MANUEL CAÑIZALES
Con reconocimiento oficial desde el Preescolar hasta el Ciclo Complementario Resolución No
0122 del 26 de noviembre de 2008
Acreditada por el M.E.N mediante Resolución No. 7794 de septiembre 6 2010
Registro Educativo Nº 51 150 026 _Código Dane Nº 327001000241 __NIT 900220680-7
Quibdó-Chocó
PLAN DE CLASE DE INGLES
GRADO 6
TOMADO DE LOS DBA (Derechos Básicos de Aprendizaje de inglés)
LESSON PLAN: TASK
Profesor: Jhonnier Ortiz Palacios Grado: 6° Duración: 4 - 6 horas
Nombre de la tarea (task): Soy
parte de un grupo.
Estándares:
• Demuestro comprensión de • Respondo brevemente a las preguntas “qué, quién, cuándo y
preguntas sencillas sobre mí, mi dónde”, si se refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio.
familia y mi entorno. • Uso gestos y movimientos corporales para hacerme entender
• Identifico palabras relacionadas mejor.
entre sí sobre temas que me son
familiares.
Objetivos Funciones de lengua
• Identificar palabras y frases Dar y pedir información personal.
relacionadas con información Describir personas y actividades cotidianas.
personal y actividades cotidianas Dar instrucciones.
en textos orales y escritos sencillos.
• Intercambiar información
personal y de actividades
cotidianas en una encuesta.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER- KNOWING HACER- DOING SER -BEING
Identifica palabras y expresiones Expresa estados de ánimo y sentimientos Valora sus características
de información personal, estados personales a través de conversaciones personales y las de sus
de ánimo y sentimientos sencillas. pares.
personales. • Intercambia información relacionada • Respeta las diferencias
• Identifica información personal a con situaciones cotidianas. físicas, culturales,
través de preguntas de tipo Yes/ ideológicas, entre otras,
No questions. de sus compañeros de
clase.
• Participa activamente
en las actividades
Transversalidad
Convivencia ciudadana: Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas.
Contenidos Rutinas: Brush teeth, Comb hair, Exercise, Eat healthy,
Drink water, Sleep well.
Presente simple
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Rutinas. Expresiones para describir Preguntas Yes/No questions.
intereses personales: I like…, He doesn’t like…,
She can…, She can’t…
Expresiones para preguntar.
THE TASK
1. Introducción de la tarea
Presentar la tarea a realizar: encuesta. Realizar preguntas para explorar el vocabulario y
Dar a conocer modelos de encuesta. conocimiento de los estudiantes partiendo del
modelo de encuesta presentado.
2. Práctica: de habilidades receptoras (listening – Reading), de lenguaje (gramática – vocabulario)
Listening Activar vocabulario con un juego de lotería, donde se ilustran diferentes rutinas.
Presentar un video sobre rutinas diarias.
Proveer preguntas para comprobar la compresión de las rutinas mencionadas en el
video.
Lenguaje- Proveer práctica del vocabulario y gramática aprendida a través de ejercicios o juegos
Language (Enfocarse en las preguntas y posibles respuestas de la encuesta: what do you do in
your free time? What is your favorite activity on weekends? What is your daily routine
before coming to school?)
3. Tarea pedagógica: instrucciones, planeación y reporte
Dividir a los estudiantes en grupos de 4, de forma creativa distribuir imágenes para
Instrucciones - que ellos busquen a los compañeros que poseen la misma ilustración.
Instructions Dar las indicaciones para realizar la tarea:
• En grupos de 4 intercambiar información sobre qué preguntas van a realizar en la
encuesta. Establecer qué preguntas van a realizar y cuántas. Preparar las preguntas
con el apoyo del docente.
• Participar activamente en una conversación en la cual hablen de sus rutinas diarias.
• Encuestar a estudiantes de otros grados sobre sus rutinas diarias.
• Usar cámaras o sus celulares para grabar la encuesta.
• Deben encuestar mínimo 5 personas.
• Presentar un pequeño reporte sobre el resultado de sus encuestas (el cual se
realizará en la siguiente clase).
Proveer un modelo de encuesta y del reporte de los resultados.
Proveer el espacio y el tiempo necesario para planear y ejecutar la tarea.
Planeación - Monitorear el trabajo de los estudiantes. (Realizarán un diálogo en el que
planning intercambien información sobre sus rutinas diarias. Seleccionarán las preguntas que
realizarán en su encuesta. Planearán cada detalle para la realización de la encuesta -
selección de entrevistados, materiales, tiempo, lugar, etc- - Organizarán la
presentación de sus resultados).
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Reporte Asignar tiempo y turnos a cada grupo para que en la próxima clase presente los videos
de sus encuestas.
Evaluación de la tarea: Rúbricas para evaluar encuesta.
Materiales requeridos: Computador, video beam, marcadores, tablero, videos, celulares, tablets, cámaras.
