GUIA PEDAGOGICA SEXTO GRADO.
SEMANA DEL LUNES 05 AL 09 DE ABRIL
Trabaja con pulcritud y organización, hazlo con el apoyo de tu representante.
Actividad:
IDENTIDAD, Tema Generador: Nuestra Venezuela está en
CIUDADANIA Y América del Sur. Economía y sociedad después de
SOBERANIA Elabora un mapa mental de la Venezuela después de la independencia, desarrollando los
1830. Varios presidentes en la Democracia siguientes aspectos: actividad política, social, cultural y económica.
(05/04)
Representativa. Aspectos de la economía durante la
Averigua qué significa una democracia representativa.
democracia representativa. Nacionalización del
Hierro. Nacionalizada la Industria Petrolera Caracteriza una democracia representativa y una participativa.
Elabora un mapa mental de la nacionalización del hierro y la industria petrolera.
Actividad:
CIENCIAS Tema Generador: Identificación del cuerpo El Sistema Nervioso coordina y regula nuestro cuerpo: Establece diferencias entre el Sistema
NATURALES Y humano como una unidad que se compone de
SALUD Nervioso Central y Sistema Nervioso Periférico.
varias partes, identificación y señalamiento de las Menciona 3 funciones del Sistema Nervioso.
(06/04)
principales partes que componen. Cuerpo humano:
¿Cuáles neurotransmisores se activan al estar en peligro de una mordedura de un perro?
estudio y análisis del cuerpo humano como sistema,
indagación sobre las funciones del cerebro y el Explica.
sistema nervioso y su relación con otros sistemas.
Actividad:
Tema Generador: Adición. Construcción del Escribe en tu cuaderno, realiza las operaciones y encierra en un círculo las fracciones
concepto básico de suma. Elementos y signo de la mixtas:
MATEMATICA adición. Las fracciones. Fracciones comunes,
PARA LA VIDA a. 32/5= b. 1 2/3= c. 45 74/100= d. 62/8=
mixtas.
(07/04) e. 2 5/6= f. 5 4/7= g. 83/10 = h. 11 2/6=.
Tema Generador: Indagar desde nuestro entorno Actividad:
PEDAGOGIA familiar y comunitario cuales pueden ser algunas Debate y analiza con los miembros de tu familia cuáles son las principales Fortalezas,
PRODUCTIVA alternativas de producción que se puedan Oportunidad, debilidades y amenazas que se pueden encontrar en tu entorno comunitario que
emprender en el contexto. Aplicación de matriz te permita impulsar la producción de bienes y servicios en tu entorno, redacta en un cuadro la
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FODA en nuestro entorno familiar y comunitario en
matriz FODA.
función de determinar las potencialidades de
producción sostenida y sustentable.
Actividad:
Tema Generador: Elige un cuento que esté relacionado con el personaje del tío conejo, lee y escribe el título.
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
La oración y sus partes (sujeto y Extrae 3 oraciones e identifica con una línea de color las imágenes sensoriales que se han
(09/04) predicado). Recursos literarios (las explicado.
imágenes sensoriales y la hipérbole). / Extrae 3 oraciones que expresen hipérbole.
Escritura de oraciones sencillas en idioma inglés. Ilustra cada actividad
(Verbo to be). Escribe 5 preguntas en indicativo presente con sus respuestas larga y corta (5) afirmativa y
negativa (5), (Deben ser diferentes de los ejemplos).
IDENTIDAD, CIUDADANIA Y SOBERANIA
La Republica de Venezuela aspectos políticos de la Venezuela Petrolera. Golpes de Estado para imponer Dictadura.
La industria petrolera venezolana fue nacionalizada el 1 de enero de 1976, durante la primera presidencia de Carlos Andrés Pérez.
A mediados de la década de los 90, durante la segunda presidencia de Rafael Caldera, los precios bajaron notoriamente. El
gobierno del presidente Hugo Chávez decretó en 2007 la conversión de todas las concesiones en la Faja a empresa mixta, donde el
Estado, siempre a través de PDVSA, debe tener mayoría accionaria.
En cuanto al hierro Venezuela, el 1ª de enero de 1975, decretó en uso de su soberanía, la Nacionalización de la Industria extractiva
del Mineral de Hierro, quedando registrado en la historia el derecho pleno que tiene Venezuela de manejar directamente este
recurso natural.
Los diversos movimientos sociales y de protesta, que se multiplicaban en el país en aquella época así como algunos partidos,
exigían una reforma del Estado para alcanzar una democracia más “profunda”, más “integral”.
Esta demanda fue una y otra vez frustrada por los distintos gobiernos, desde Lusinchi (1984-1989), con su fallida Reforma del
Estado, hasta Caldera (1994-1999), con su postergada reforma constitucional, pasando por Pérez (1989-1993) y sus reformas
neoliberales. En 1999 se convoca a un proceso constituyente. Se eligió e instala la Asamblea Constituyente, y se elabora la
Constitución que materializa la demanda por años postergada. Dice la Exposición de Motivos de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, que la República se “refunda” para establecer “una sociedad más democrática.
Ya no sólo es el Estado el que debe ser democrático, sino también la sociedad”. Desde un inicio se subraya que la democracia no
debe restringirse exclusivamente a la esfera política, sino que debe impregnar todos los espacios de la vida social.
CIENCIAS NATURALES Y SALUD
Identificación del cuerpo humano como una unidad que se compone de varias partes.
Es muy importante no solo conocer nuestro cuerpo sino también cuidarlo y valorarlo cumpliendo con todas las medidas de higiene
necesarias tanto para las niñas como para los niños.
Cómo está dividido nuestro cuerpo pero vayamos un poco más allá ¿Qué función cumple ese sistema maravilloso y perfecto
llamado Cuerpo Humano?
Comencemos por el cerebro. El cerebro controla los movimientos voluntarios, el habla, la inteligencia, la memoria, las emociones y
procesa la información que recibe a través de los sentidos.
Luego encontramos la médula espinal, es la encargada de transmitir impulsos nerviosos. El Esófago es un conducto musculoso, que
permite y contribuye al paso de los alimentos.
También se encuentran la laringe que nos permite hablar, susurrar, cantar y gritar, y la tráquea que permite el intercambio de aire
entre el pulmón y el exterior.
Los pulmones son los órganos más grandes de tu cuerpo y trabajan con tu aparato respiratorio para permitirte inspirar aire fresco,
deshacerte del aire viciado e incluso hablar.
“EL CORAZÖN” que envía sangre por todo nuestro cuerpo. También podemos encontrar los riñones, el páncreas y el estómago
como podemos observar aquí. Si y cada uno con una función específica para mantener el equilibrio en nuestro cuerpo. No podemos
olvidar el hígado, el bazo, el intestino delgado y grueso.
MATEMATICA PARA LA VIDA
¿Qué es una fracción?
Fracciones propias de las impropias
PEDAGOGIA PRODUCTIVA
Diferentes alternativas para incrementar la producción de diferentes rubros tanto en casa como en nuestras comunidades y escuelas.
En el urbanismo la comunidad se ha organizado y en un espacio de tierra amplio algunos siembran cebollín, ají, pimentón, lechosa, limón,
parchita, hasta guanábana y todos cuidamos esa área porque beneficia a cada uno de los que allí vivimos.
Se llevan a cabo actividades con el aprovechamiento de terrenos baldíos que han sido recuperados para el aprovechamiento de la
comunidad. Muchos vecinos colaboran, se incorporan a las diversas actividades, algunos han sembrado plantas medicinales para
preparar té de; mal ojillo, orégano, toronjil, ahora están incorporando a los niños para que sean ellos mismos quienes aprendan y
puedan conocer más de la tierra, los diferentes cultivos, los sistemas de riego y hasta cómo combatir las plagas y ese conocimiento
lo aplican en casa también.
Matriz DOFA es un análisis que se utiliza para evaluar las condiciones para ejecutar una labor y qué factores podrían entorpecerla.
Esta luego de ser aplicada permite trazar un plan de estrategias para optimizar el escenario del objeto analizado.
F = FORTALEZAS (recursos y capacitación, habilidades)
O = OPORTUNIDADES (Agentes externos que pueden ser utilizados a favor del grupo)
D = DEBILIDADES (Son los aspectos internos que de alguna u otra manera frenan el cumplimiento de los objetivos planteados
puede ser la carencia de recursos, estrategias o habilidades)
A = AMENAZAS (acontecimientos externos en la mayoría de las veces incontrolables)
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
¿Qué es la oración?
El sujeto es de quién se habla en la oración y el predicado es todo lo que se dice del SUJETO, incluyendo el verbo que como
pudieron apreciar es la acción que realiza el sujeto. El verbo está incluido en el predicado. La oración es muy importante porque al
unir varias de ellas podemos obtener un párrafo, un texto y hasta cuentos para expresar sentimientos, ideas, emociones.
Los Recursos literarios (las imágenes sensoriales y la hipérbole) estos recursos literarios encontramos “La Hipérbole” que es
cuando yo digo por ejemplo “Tengo tanta hambre que me comería un elefante” o “Esta maleta pesa una tonelada” por ello se
entiende como hipérbole cuando exageramos una idea.
Las imágenes sensoriales: son palabras o expresiones que ayudan al lector a visualizar o formarse una idea clara de las cosas.
Pueden dar detalles interesantes o específicos con palabras que expresen como se ve, se escucha, huele, se siente al tacto, lo que
te provoca o rodea
INGLES
Verbo en español
Es la clase de palabra que denota un evento; es decir, un suceso, hecho o proceso que ocurre en el tiempo. El verbo no siempre se
relaciona con la idea de acción en el sentido de actividad o movimiento. Por ejemplo, en la oración “Ella se puso a trabajar”, el sujeto
“Ella” realiza una acción concreta; pero en la oración “Ella se puso contenta”, el verbo se refiere a un evento que le ocurre al sujeto.
Del mismo modo, en la oración “Ella se sintió triste”, se trata de una percepción o sentimiento del sujeto, de un proceso subjetivo y
no de una acción en el sentido usual.
• Son verbos: ser, haber, estar, sentir, pensar, leer, comer, jugar, llover, ir, venir...
• Los nombres de los verbos siempre terminan en ar, er, ir.
Ejemplos: estudiar, pensar, correr, leer, sentir, salir, vivir.
Estos ejemplos son nombres de verbos, por lo tanto, están en infinitivo.
• El verbo haber está en infinitivo porque no indica quién o quiénes realizan la acción ni en qué momento ocurre esa acción.
• El verbo haber, igual que todos los demás, adopta diferentes formas cuando se indica la persona o personas que realizan la acción
y el momento en que ocurre. Cuando esto se indica, decimos que el verbo está conjugado.
Ejemplo: Yo he viajado | Tú has viajado | Ella ha viajado | Ellos han viajado
Nosotros hubiéramos viajado | Ellas hubieran viajado
• Conjugar un verbo es unir a una raíz (la parte que contiene el significado del verbo) una terminación que indica la persona que
ejecuta la acción, de qué modo se realiza y en qué tiempo es ejecutado (pasado, presente o futuro).
Veamos un ejemplo con una forma conjugada del verbo “jugar”:
Jugaron: jug– es la raíz que contiene el significado del verbo; –aron es la terminación (o morfema) que indica la o las personas (ellas
o ellos), y que la acción ocurrió en el pasado o pretérito. En términos gramaticales, se explica así: tercera persona del plural (ellas /
ellos), tiempo pretérito, modo indicativo del verbo jugar.
En tiempo presente, modo indicativo:
Yo juego | Tú juegas | Él juega | Nosotras jugamos | Ellas juegan
Verbo en ingles
VERBO TO BE
(Ser o estar)
INDICATIVO-PRESENTE PRETERITO FUTURO
I am yo soy o estoy I was yo era o estaba, fui o estuve I shall be yo seré o estaré
You are tú eres o estás You were tú eras o estabas You will be tú serás o estarás
He is él es o está He was él era o estaba He will be él será o estará
She is ella es o está She was ella era o estaba She will be ella será o estará
It is es o está (neutro) It was era o estaba (neutro) It will be sera o estará (neutro)
We are nosotros somos o estamos We were nosotros éramos o estábamos We shall be nosotros seremos o estaremos
You are vosotros sois o estáis, ustedes You were vosotros erais o estabais, ustedes You will be vosotros seréis o estaréis, ustedes
son o están eran o estaban serán o estarán
They are ellos son o están They were ellos eran o estaban They will be ellos serán o estarán
Nota: Las primeras personas del singular y plural
adoptan la forma shall y las restantes will.
Forma interrogativa del verbo to be es:
Are you? Ejemplo:
Are you at home? (¿está usted en su casa?).
La forma afirmativa de responder: La forma negativa de responder:
I am at home (estoy en mi casa) (larga). I am not at home (no estoy en mi casa) (larga)
Yes, I am (corta). No, I am not. (corta).
