Referencias
Château, J. (2014). Los grandes pedagogos. México: FCE.
LOS GRANDES PEDAGÓGOS
ALUMNO MAESTRO ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Absorbe diversas formas de
educación sofística, y conserva el
Debe tener un
carácter de una iniciación.
conocimiento del Bien
Debe ser formado bajo Los estudios matemáticos
para hacerlo llegar al
principios morales, y optar se convierten en una
PLATÓN discípulo.
siempre por la búsqueda introducción a la filosofía
Tiene discípulos escogidos
de la verdad. del espíritu.
que posteriormente
La dialéctica se identifica
convertirá en sus amigos.
con los pasos del
pensamiento filosófico.
Lo principal es utilizar la
educación para la vida
Se invita al alumno a ser Debe orientar
común.
reflexivo en la información profesionalmente hacia
Los alumnos deben acudir
que adquiere. una actividad cotidiana.
J. L. VIVES a talleres, tiendas y
Al igual que el maestro Utiliza el método
campiñas a preguntar a los
debe utilizar el método inductivo.
obreros con el fin de
inductivo.
unificar la vida cotidiana
con la educación.
JESUITAS Son formados bajo un Reciben su formación en Toda la formación es inter-
orden, un método y una las universidades. colegial.
disciplina. Su formación era muy Se otorga una educación
Son aislados de lo importante porque de ella Cristiana.
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El plan de estudios se basa
mundano para evitar el principalmente en cuatro
dependía la formación de
desvío de su formación, y aspectos:
buenos académicos.
que se corrompan. -Humanidades -Filosofía
-Historia -Ciencias
No debe enseñarse nada
que no tenga ningún valor
en la vida.
Debe ser tan instruido Se busca desarrollar las
Debe adquirir nociones
como sea posible. tres facultades del alma: el
elementales de todas las
Debe ganar la confianza de intelecto, la voluntad, y la
ciencias.
Padres y alumnos memoria.
Reflexiona su entorno.
mediante su personalidad. No se excluye a nadie de
COMENIO Debe formarse en todas
Debes ser un modelo de los beneficios de la
las virtudes.
moralidad. educación.
Si es posible debe recorrer
Combina en su enseñanza Existen cuatro grados de
los cuatro grados de la
el método sintético y organización escolar:
organización escolar.
analítico con el sincrítico. Escuela materna
Escuela elemental
Gimnasio
Academia
ROUSSEAU Debe educarse en un Debe ser un estimulador Se parte de la premisa de
entorno natural, porque la de intereses, y no un ser la naturalidad,
naturaleza es buena. omnisciente. defendiendo que la
Se prepara para la vida Centra la educación en el naturaleza es buena, y por
social. uso de los sentidos por lo tanto el niño debe
estar en primer contacto aprender en ella.
con la naturaleza. La educación debe poner a
la patria en primer plano.
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El seguimiento de la virtud.
Se defiende el libre
albedrío
Desarrolla sus capacidades Busca una formación
La educación escolar es un
en el momento integral.
complemento de la vida
correspondiente. Debe formar el corazón, la
doméstica.
PESTALOZZI Utiliza su intuición para cabeza y la mano del niño,
La principal e
desarrollar su parte es decir, sus sentimientos,
irreemplazable fuente
sensible, intelectual y sus pensamientos y sus
informadora es la familia.
moral. acciones.
La escuela es un medio
que responde a las
necesidades y actividades
del niño.
Se le genera el interés con Debe ser una escuela hecha a
Lleva a cabo el aprendizaje
base en sus emociones. la medida.
del niño con frases
El interés lo conduce a Se considera el
DECROLY tomadas de su entorno.
hacerse apto para la vida. englobamiento como un
Liga la lectura con la
Participa de manera activa fenómeno esencial del
escritura y el dibujo
en su educación. niño.
Empleo del método ideo-
visual.
Se basa en la enseñanza de
la escritura.
CLAPARÈDE Su educación intelectual se Debe tener presente que El fundamento de la
haya fundamentada en su el principal problema de la pedagogía es el
actividad. pedagogía no es el conocimiento del niño y su
Es el centro, y punto de método, sino el niño. entorno.
partida de cualquier Parte de actividades Diferencia claramente la
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técnica del pensamiento
método. del niño y la del adulto.
Debe mantenerse en lúdicas para poner en Se valoriza el juego como
movilidad. marcha el verdadero medio de aprendizaje.
Trabaja a partir de su trabajo del alumno. Los métodos deben ser
entusiasmo. adaptables a los procesos
mentales
Busca la unificación de la Básicamente se deben cubrir
Se le prepara para vivir el
teoría con la práctica. cuatro necesidades en el niño:
día de hoy.
Debe estar al pendiente de Conversación
Se le presentan
cuatro elementos Curiosidad
actividades para su
esenciales para el Construcción
DEWEY presente, no para su
aprendizaje del niño: Expresión artística
futuro.
-Se le da importancia a actividades
Debe anticipar los
-Experiencia manuales como: carpintería,
resultados probables
-Ideas cocina, tejido y costura.
mediante la imaginación.
-Datos para la reflexión. -Promueve la democracia.
-Fijación de lo aprendido.
MONTESSORI Es responsable de su Es simplemente una guía. Se propone un Ambiente
aprendizaje. Proporciona el material al preparado con ciertas
Se compromete en alumno. características.
trabajos de su interés. -Ordenado
Es libre de desarrollar sus -Estético
ideas. -Simple
-Real
Cada elemento del
ambiente preparado tiene
su razón de ser.
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Trabaja la manipulación de
objetos concretos.
Se dispone de un material
científicamente diseñado
para cada etapa del niño
Trabajo final de Fundamentos de la Pedagogía.
Erick Jair Trujillo Ramírez
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